资源简介

(共25张PPT)
部编版一年级上册·先导课
我上学了
课前准备
铃声响,坐坐好。腰挺直,脚放平。
手放好,头摆正。
眼睛看老师,上课专心听
画家
你长大后想干什么
我想当一名老师、医
生、警察、画家……
认识新老师
我们的课程
语文、数学、音乐、美术、英语、体育……
语文课
数学课
读书
美术课
语文
数学
音乐
美术
认识语文书
封面这么漂亮,里面的内容
一定也很有趣!
书本放在桌面右上角,文具盒放在书上。
趴下休息,静静等待老师上课
学习用品摆放
举手发言
右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面
目录和页码
目录就是我们学习这本书的一张地
图,告诉我们每一课在第几页
找一找
试着找到"日月山川"小小的船"
乌鸦喝水"分别在第几页
我找到了
我是中国人
56个民族都有一个共同的名字——中国人
56个民族
每一个小朋友都代表着我们
国家的一个民族。
多彩民族
汉族习俗:包粽子、吃月饼、贴春联。你是什么民族的
民族大家庭
我是中国人!我爱我们的祖国!
旗旗
旗帜
红色旗帜上有5颗金色星星。大星象征引领,4颗小星环绕周围,团结一心
旗帜在哪里
你平时在哪些地方见到过红色旗帜
古老城门
北京。我们的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。
祖国名胜
故宫--宏伟的宫殿建筑群
万里长城--蜿蜒穿过群山
朗朗
旗
祖国山河
长江--中国最长的河流;
黄河--中华民族的母亲河
祖国名山
泰山、华山、衡山、恒山、嵩山
黄山、庐山、峨眉山
上学歌
太阳当空照,花儿对我笑。
小鸟说:早,早,早,你为什么背上小书包
我爱校园
你喜欢校园里的什么地方
认识新同学
你好,你叫什么名字 我叫——
我是小学一年级班的小学生
正确势
读书歌脚放平,背挺直,眼离书本约一尺。
肩放平,头不偏,胸离桌子约一拳
故事分享
问题同学们,有没有听过哪些故事
推荐:《乌鸦喝水》《猴子捞月亮》《拔萝卜》
同学们,再见!第1单元先导课_我上学了_教案
一、教材分析
本课是部编版一年级上册第一单元的先导课，课型为入学适应/综合实践课。本课不属于传统精读课文，而是以主题模块形式组织，涵盖六大内容板块：课堂常规与课前准备、认识语文课本、我是中国人、认识国旗与祖国、我是小学生、故事分享与结课。本课承载着帮助学生实现从幼儿园到小学的角色转换、初步了解小学生活、激发学习兴趣、培养良好学习习惯的重要功能。
二、学情分析
刚入学的一年级新生正处于幼小衔接的关键期，他们对小学生活充满好奇但也可能有焦虑情绪。大部分学生没有经历过系统的课堂常规训练，注意力集中时间较短（约15-20分钟），喜欢通过游戏、儿歌、故事等形式学习。学生对"小学生"这一新身份有朦胧的认识，但缺乏具体理解。此阶段学生以形象思维为主，需要通过具体的视觉形象、亲身参与的活动来建立认知。
三、核心素养目标
维度 目标描述
语言运用 能用完整语句进行自我介绍，初步学习举手发言、正确读书写字姿势等语文课堂常规
思维能力 知道自己是中国人，能辨认国旗，初步培养规则意识
审美创造 感受校园生活的美好，激发对小学生活的热爱
文化自信 认识56个民族，知道自己是中国人，爱祖国、爱人民
良好习惯 养成课前准备、爱护课本、上课认真听讲等良好学习习惯
四、教学重难点
教学重点：
1. 学会基本的课堂常规（坐姿、举手发言、读书姿势、握笔姿势）
2. 认识语文课本的封面、目录、页码
3. 知道自己是中国人，认识五星红旗和天安门
4. 初步了解56个民族，知道各民族团结一心
教学难点：
5. 养成良好的学习习惯并能在日常生活中坚持
6. 建立"我是小学生"的身份认同感
7. 培养爱国情感，初步理解"祖国"的概念
五、教学准备
教师准备：
多媒体课件（水彩绘本风PPT，约25页）
五星红旗道具
语文课本（每生一本）
奖励小贴纸
学生准备：
语文课本
文具盒
学习用品袋
六、学习活动设计
【情境导入】板块一（约5分钟）
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
播放欢快的上学背景音乐，营造轻松氛围 跟随音乐拍手，感受上学氛围 通过音乐消除学生紧张情绪，建立愉悦的课堂氛围 音乐可循环播放至导入结束
出示三位IP角色（朗朗、悟悟、旗旗）图片，介绍："小朋友们，今天有三位新朋友来和我们一起上课，他们是朗朗、悟悟和旗旗。" 观察IP角色，与老师一起欢迎新朋友 用可爱的IP角色吸引学生注意力，激发学习兴趣 IP角色可做成头饰或贴纸，增加趣味性
过渡语："小朋友们，今天你们背上小书包，来到学校，成为一名小学生了！让我们一起来认识我们的新学校、新老师，还有我们的课本吧！" 回应老师 自然过渡到本课主题
【活动探究一】课堂常规与认识课本（约8分钟）
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
1. 学习课前准备儿歌
教师示范朗读儿歌："铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。"
带学生齐读2遍，边读边做动作 学生跟读儿歌，边读边模仿坐姿动作 通过儿歌形式帮助学生掌握基本课堂常规 可配上课铃声音频增强效果
2. 自我介绍环节
教师示范："你是哪个国家的人？我是中国人。你长大后想干什么？我想当一名老师/医生/警察……"
教师自我介绍："同学们好，我是你们的班主任，我叫×老师，欢迎同学们！" 学生尝试用"我是×国人""我长大想当×"进行自我介绍 建立师生关系，了解学生基本情况，培养表达能力 可四人小组内进行，节约时间
3. 认识学校课程
展示学校课程表或图片："语文、数学、音乐、美术、英语、体育……"
过渡："同学们要实现理想，现在就要开始学习本领了，学校是一个学习的乐园。" 认一认课程名称 让学生初步了解小学课程设置，感受学校生活的丰富
4. 认识语文课本
①看封面：展示课本封面，"很多小朋友在放风筝"
②课前准备："准备好学习用品，书本统一放在桌面的右上角，文具盒放在书上。趴下休息，静静等待老师上课。"
③举手发言："右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。" 拿出语文书，观察封面
按要求摆放课本和文具
练习举手发言 学会使用和爱护课本，掌握基本课堂礼仪 教师需走下讲台巡视纠正姿势
5. 认识目录和页码
"轻轻翻开语文书，看看都有什么？目录就是我们学习这本书的一张地图，告诉我们每一课在第几页。课本每一页左下角和右下角的数字就是页码。" 翻看课本，找到目录和页码 学会使用课本的辅助功能
6. 练习查找
组织学生练习查找：
"试着找到'日月山川'在哪里？多少页码？"
"试着找到'小小的船'在哪里？多少页码？"
"试着找到'乌鸦喝水'在哪里？多少页码？" 在课本中查找指定内容并报出页码 巩固目录和页码的使用方法 可采用抢答形式增加趣味性
【活动探究二】我是中国人（约12分钟）
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
1. 情境引入
过渡语："刚才小朋友都介绍自己是中国人，那你知道我们中国是什么样的吗？让我们一起来认识我们的祖国！" 回应过渡 自然引入"我是中国人"主题
2. 学唱歌曲《我们的祖国》
播放歌曲并带领学生跟唱：
"我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。" 学唱歌曲，感受祖国的温暖 通过歌曲建立对祖国的初步情感认同 可重复演唱增强记忆
3. 认识56个民族
①出示56个民族插图："有多少个小朋友来上学？一共有56个小朋友。"
②"每一个小朋友的服饰都不一样，每一个小朋友都代表着我们国家的一个民族，56个小朋友就代表我们国家有56个民族。"
③介绍汉族习俗："汉族——包粽子、吃月饼、贴春联"
④认识其他民族："蒙古族、傣族、彝族……不同的民族穿戴不同、语言不同。" 观察图片，说一说看到了什么
认一认汉族小朋友
认一认其他民族小朋友 知道中国有56个民族，初步了解各民族的多样性 可准备各民族服饰图片增加直观性
4. 情感升华
"56个民族都有一个共同的名字——中国人。请学着老师的样子说一说：'我是汉族人，我是中国人。我是×族人，我是中国人。'"
"我们的祖国幅员辽阔，人们团结、安居乐业。生活在这样的国家里，人们感到很幸福。你感到自豪吗？" 跟着老师学说句式
"我是中国人！我爱我们的祖国！" 建立民族认同感和爱国情感 可引导学生大声喊出口号，增强仪式感
【活动探究三】我是小学生（约10分钟）
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
1. 学唱《上学歌》
播放《上学歌》音频，教师带学生拍手学唱：
"太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：'早，早，早，你为什么背上小书包？'我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。" 拍手学唱《上学歌》 感受上学的快乐，激发爱学习爱劳动的情感
2. 认识校园
出示校园场景图："看，这些小朋友也来上学了！仔细看图片，他们是怎样上学的？"
引导回答："他们背着书包去上学""他们和好朋友手拉手去上学"
组织讨论："你喜欢校园里的什么地方？为什么？"
预设答案："我喜欢操场，因为能锻炼身体""我喜欢图书室，因为能学到知识" 观察图片，说一说
分享自己喜欢校园的什么地方 激发学生对校园的喜爱之情 可准备更多校园场景图片
3. 认识新同学
组织四人小组互相认识："你好，你叫什么名字？我叫×，我是×小学一年级×班的小学生，我喜欢×。" 四人一组互相自我介绍 培养社交能力，学会认识新朋友
4. 争当好小学生
过渡："学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？"
讨论并总结：
爱学习：上课认真听讲，爱读书，不懂就要问
不迟到：按时起床，不睡懒觉，刷牙洗脸动作快 思考并回答
"怎样做才是爱学习？""怎样才能不迟到？" 建立正确的学习态度和行为习惯
5. 学习正确姿势
①读书姿势歌："读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺。肩放平，头不偏，胸离桌子约一拳。书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。"
②正确握笔姿势："笔的四个着力点：1、在拇指指尖；2、在食指指根骨节凸起处；3、在食指指尖；4、在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。头要正，身子坐正，腰背挺直，作业本平放，左手压本子，右手拿笔。"
③读书歌/写字歌 跟着念儿歌
练习读书姿势
练习握笔姿势 掌握正确的读书写字姿势，养成良好习惯 教师需逐一巡视纠正学生姿势
6. 认识国旗与祖国
①认识五星红旗："五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。红旗上有5颗星，4颗小星星围绕着1颗大星星。大五角星象征中国共产党，4颗小五角星象征广大人民。"
②认识天安门："天安门是红墙、黄瓦，天安门上插着很多红旗，挂着红灯笼。正中间门洞上方挂着毛主席画像，两边写着'中华人民共和国万岁'，'世界人民大团结万岁'。"
③认识祖国名胜："故宫、万里长城、长江（最长的河流）、黄河（中华民族的母亲河）" 认识五星红旗
了解天安门
认一认祖国名胜 认识国旗和祖国标志性建筑，激发爱国情感 可准备五星红旗道具让学生触摸感受
【总结升华】板块（约5分钟）
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
1. 故事分享
"同学们，有没有听过哪些故事？说来听听"
（预设：《乌鸦喝水》《猴子捞月亮》《拔萝卜》）
过渡："今天我们认识了这么多新朋友，学了这么多本领，老师相信你们以后一定能学到更多有趣的故事！" 分享自己知道的故事 培养表达能力和分享意识
2. 回顾总结
组织学生回顾："今天这节课，你学到了什么？"
梳理总结：
- 我是中国人，我爱祖国
- 我是小学生，我要养成好习惯
- 我要爱学习、爱劳动 思考并回答 巩固本课所学内容
3. 课堂结束
"这节课，同学们能认真完成老师要求的内容，真棒！"
"我们的课讲到这里了，那么同学们应该怎么做呢？"
组织学生起立："老师，再见！"
教师回应："同学们，再见！" 起立，集体行礼："老师，再见！" 培养礼貌习惯，完成课堂收束
七、作业设计
作业类型 作业内容
必做作业 回家把《上学歌》唱给爸爸妈妈听
必做作业 向爸爸妈妈介绍一下我们的国旗和天安门
选做作业 和爸爸妈妈一起查一查自己是什么民族的
选做作业 画一画你想象中的美丽校园
八、板书设计
┌─────────────────────────────────────────────────────┐
│ 我上学了 │
│ │
│ ┌─────────┐ ┌─────────┐ ┌─────────┐ │
│ │ 我上学了 │ │我是中国人│ │我是小学生│ │
│ │ │ │ │ │ │ │
│ │ ☆朗朗 │ │ ☆悟悟 │ │ ☆旗旗 │ │
│ │ 天天向上 │ │ 爱国爱家 │ │ 快乐成长 │ │
│ └─────────┘ └─────────┘ └─────────┘ │
│ │
│ ┌─────────────────────────────────────┐ │
│ │ 我爱我的祖国 │ │
│ │ 五星红旗 ★ 天安门 │ │
│ └─────────────────────────────────────┘ │
└─────────────────────────────────────────────────────┘
九、教学反思
本课成功之处：
1. IP角色（朗朗、悟悟、旗旗）的引入有效吸引了学生注意力，课堂氛围活泼
2. 儿歌形式贯穿课堂常规教学，学生在游戏中学会坐姿、举手等基本礼仪
3. 通过56个民族、五星红旗、天安门等内容，有效激发了学生的爱国情感
4. 《上学歌》的学唱让学生在欢乐中建立"小学生"的身份认同
需要改进之处：
5. 时间分配需更精细，"我是中国人"板块内容丰富，可适当延长时间
6. 对于握笔姿势等需要动手练习的内容，可在课后安排更多练习时间
7. 可在后续课程中持续巩固课堂常规，每节课开始前复习课前准备儿歌
后续跟进措施：
8. 每天课前坚持复习课前准备儿歌，形成常规
9. 建立"我是小学生"成长记录册，记录学生习惯养成过程
10. 定期开展爱国主题活动，深化爱国情感教育第1单元先导课_我上学了_逐字稿
总页数：约25页 | 1课时（40分钟）
课型：入学适应/综合实践课
【情境导入】板块一（约5分钟）
P1 封面
（播放欢快的上学背景音乐）
教师：小朋友们好！欢迎来到小学课堂！看，今天有三位新朋友来和我们一起上课，他们是谁呢？
（出示PPT P1封面，展示朗朗、悟悟、旗旗三位IP角色）
教师：他们是朗朗、悟悟和旗旗。朗朗是个活泼开朗的小少年，悟悟是个细心的小姑娘，旗旗头顶有一颗金色的小星星，特别可爱！让我们一起欢迎他们，好不好？
学生：（鼓掌）欢迎欢迎！
教师：小朋友们，今天是你们背上小书包，来到学校的第一天。从今天开始，你们就是一名小学生了！让我们一起来认识我们的新学校、新老师，还有我们的课本吧！
P2 课前准备
（切换到PPT P2）
教师：在我们开始上课之前，先来学一首儿歌。这首儿歌告诉我们上课前应该怎么做。跟老师一起读：
教师：（边读边做动作）"铃声响，坐坐好。"
学生：（跟读）铃声响，坐坐好。
教师："腰挺直，脚放平。"
学生：（跟做动作）腰挺直，脚放平。
教师："手放好，头摆正。"
学生：（跟做动作）手放好，头摆正。
教师："眼睛看老师，上课专心听。"
学生：（跟做动作）眼睛看老师，上课专心听。
教师：真棒！大家做得都很好。现在，请小朋友们挺直小腰板，脚平平地放在地上，手放在桌面上，眼睛看着老师。保持这个姿势，看谁最棒！
（教师巡视，表扬坐得端正的学生）
【活动探究一】课堂常规与认识课本（约8分钟）
P3 认识新老师
（切换到PPT P3）
教师：小朋友们，你们是哪个国家的人呀？
学生：我是中国人！
教师：太棒了！你们都是中国人。那你们长大后想干什么呢？谁来说一说？
学生A：我想当老师！
学生B：我想当医生！
学生C：我想当警察！
学生D：我想当画家！
教师：哇，同学们的理想真多！有想当老师的、医生的、警察的、画家的……真好！
（出示朗朗、悟悟、旗旗的梦想画面）
教师：看，朗朗长大后想当医生，悟悟想当画家，旗旗想当宇航员呢！同学们要实现理想，现在就要开始学习本领了。学校是一个学习的乐园，小朋友们看一看我们都有哪些课程。
P4 学校课程
（切换到PPT P4）
教师：看，这是我们的课程表。有语文课——学认字、学说话；有数学课——学数数、学计算；还有音乐课，可以唱歌；美术课，可以画画；体育课，可以跑步、跳绳；还有英语课……
学生：（好奇地看着）
教师：这么多课程，你们最期待上什么课呀？
学生A：我最喜欢音乐课！
学生B：我喜欢体育课！
学生C：我喜欢美术课！
教师：都很好！每一门课都很重要，学好了本领，将来就能实现你的理想啦！
P5 认识语文课本
（切换到PPT P5）
教师：现在，请小朋友们拿出你的语文书，举起来给老师看看。
学生：（拿出语文书）
教师：看，这是我们的语文课本，封面多漂亮啊！上面画着什么？
学生：小朋友在放风筝！
教师："语文"——这就是我们这学期要学的语文课本。封面这么漂亮，里面的内容一定也很有趣！一起看一看吧！
学生：（翻看课本）
教师：拿出你的语文书，看一看课本的封面：你都看到了什么？
学生A：我看到了小朋友在放风筝。
学生B：我看到了很多小朋友。
教师：说得好！语文书是我们的好朋友，要好好爱护它哦！
P6 学习用品摆放
（切换到PPT P6）
教师：现在老师教大家怎样摆放学习用品。请小朋友们看好了：
教师：第一，书本统一放在桌面的右上角；第二，文具盒放在书本上面；第三，摆放整齐。
（教师示范摆放）
教师：现在请小朋友们把书本和文具盒按老师说的摆好。
学生：（动手摆放）
教师：（巡视指导）真棒！你摆得很整齐。你的也摆得好……
教师：摆放好了之后，我们要趴下休息，静静等待老师上课。小朋友，你会趴吗？把头轻轻放在手臂上，闭上眼睛，安静地等一等。
学生：（趴下休息）
教师：真乖！大家都学会了。现在老师来说上课，我们就一起坐好，好不好？
P7 举手发言
（切换到PPT P7）
教师：上语文课的时候，如果想要回答问题，应该怎么做呢？
学生：举手！
教师：对！要举手。那怎么举手才是正确的呢？请看朗朗的示范。
（展示朗朗正确举手示范）
教师：朗朗是怎样举手的呀？
学生：右手举起来了！
教师：对！右手自然举起，五指并拢向上举直。还有一点很重要——肘部不离开桌面。来，小朋友们试试看！
学生：（练习举手）
教师：哇，你举得真标准！你也是！来，把手放下。我们再来一次。
学生：（再次练习）
P8 认识目录和页码
（切换到PPT P8）
教师：现在，请小朋友们轻轻翻开你的语文书，看看语文书上都有些什么？
学生：（翻开课本）
教师：翻到第二页，这是目录页。看到"目录"两个字了吗？
学生：看到了！
教师：目录就是我们学习这本书的一张"地图"，告诉我们这本书都有哪些内容，每一课在第几页。就像我们去一个地方旅游，要看地图找路线一样，学语文也要看目录找内容。
（指向页码）
教师：再看，每一页的左下角和右下角都有数字，这叫页码。它告诉我们这一页是第几页。找到页码了吗？
学生：找到了！
P9 找一找练习
（切换到PPT P9）
教师：现在我们来玩一个"找一找"的游戏！看看谁找得又快又准。
教师：第一个任务：试着找到"日月山川"在哪里？它在多少页？说给你的同桌听。
学生：（翻书查找）
学生A：我找到了！在第48页！
教师：真棒！找对了。
教师：第二个任务：找到"小小的船"在哪里？
学生：（翻书查找）
学生B：在第55页！
教师：很好！
教师：第三个任务：找到"乌鸦喝水"在哪里？
学生：（翻书查找）
学生C：在第60页！
教师：太厉害了！大家都找到了。以后我们学习语文书，就要学会自己找内容，这叫会学习！
【活动探究二】我是中国人（约12分钟）
P10 我是中国人（过渡页）
（切换到PPT P10）
教师：小朋友们，刚才大家都说自己是中国人。那你知道中国有多大吗？中国有多少人吗？
学生：（摇头或好奇）
教师：让我们一起来认识我们的祖国吧！请看——
（播放爱国歌曲）
教师：我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。中国是我们的家，我们是中国人！
学生：（跟着音乐轻轻拍手）
P11 56个民族（一）
（切换到PPT P11）
教师：看，这幅图上有好多小朋友在上学。有多少个小朋友来上学呢？请小朋友们数一数。
学生：1、2、3……一共有56个小朋友！
教师：真聪明！一共有56个小朋友。每一个小朋友的服饰都不一样，每一个小朋友都代表着我们国家的一个民族，56个小朋友就代表我们国家有56个民族。
学生：56个民族！
教师：对！中国有56个民族，就像一个大家庭一样。
P12 56个民族（二）
（切换到PPT P12）
教师：看，这个小朋友穿的衣服和我们有什么不一样？
学生：不一样！
教师：这是汉族小朋友的传统服饰。汉族小朋友会包粽子、吃月饼、贴春联。你们吃过粽子吗？吃过月饼吗？见过春联吗？
学生：吃过！见过！
教师：再看这边，这是蒙古族小朋友，他们穿长袍、戴帽子；这是傣族小朋友，他们穿漂亮的筒裙；这是彝族小朋友，服饰也很特别。不同的民族穿戴不同、语言不同，但都是中国人！
学生：都是中国人！
P13 民族大家庭
（切换到PPT P13）
教师：56个民族都有一个共同的名字——中国人。请学着老师的样子说一说：
教师：我是汉族人，我是中国人。
学生：我是汉族人，我是中国人。
教师：我是蒙古族人，我是中国人。
学生：我是蒙古族人，我是中国人。
教师：我是傣族人，我是中国人。
学生：我是傣族人，我是中国人。
教师：如果你是别的民族，就说"我是XX族人，我是中国人"。谁来试试？
学生A：我是维吾尔族人，我是中国人！
学生B：我是藏族族人，我是中国人！
教师：真棒！
教师：我们的祖国幅员辽阔，人们团结、安居乐业。生活在这样的国家里，人们感到很幸福。你感到自豪吗？
学生：自豪！
教师：那我们一起大声说——
学生：（齐声）我是中国人！我爱我们的祖国！
P14 五星红旗（一）
（切换到PPT P14）
教师：看，这是什么？
学生：国旗！
教师：五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。看看五星红旗是什么样的？
学生：红色的，上面有星星！
教师：对！红旗上有5颗星，1颗大星星，4颗小星星围绕着它。你知道这些星星代表什么意思吗？
学生：不知道……
教师：大五角星象征中国共产党，4颗小五角星象征广大人民。人民紧紧地环绕在党的周围，团结奋斗，所以叫"团结在党的周围"。
学生：原来是这样！
P15 五星红旗（二）
（切换到PPT P15）
教师：小朋友们，你们平时在哪些地方见到过五星红旗呀？
学生A：学校里有！
学生B：天安门广场有！
学生C：电视里有！
教师：说得真好！五星红旗高高飘扬在天安门广场上，也飘扬在我们学校的操场上。让我们一起说——
学生：（齐声）五星红旗，我们的国旗是五星红旗。我爱五星红旗。
P16 天安门
（切换到PPT P16）
教师：看，这是哪里？
学生：天安门！
教师：天安门是红墙、黄瓦。天安门上插着很多红旗，挂着红灯笼。正中间门洞上方挂着毛主席画像，两边写着两行字——"中华人民共和国万岁"，"世界人民大团结万岁"。
学生：（仔细看图）
教师：你知道天安门在哪个城市吗？
学生：北京！
教师：对！天安门在北京。我们的祖国叫"中华人民共和国"，简称"中国"。天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。让我们一起说——
学生：（齐声）我爱五星红旗。我爱北京天安门。
P17 祖国名胜（一）
（切换到PPT P17）
教师：除了天安门，我们的祖国还有很多有名的建筑。看，这是故宫，是以前皇帝住的地方，宏伟壮观。这是万里长城，像一条巨龙蜿蜒在群山之间，非常雄伟。长城很长很长，全世界的人都来参观。
学生：（惊叹）
教师：看，长城有多长？一眼望不到头！让我们一起说——
学生：（齐声）我爱万里长城！我爱故宫！
P18 祖国山河
（切换到PPT P18）
教师：我们的祖国还有两条著名的大河。看，这是长江，是中国最长的河流，长江的水浩浩荡荡，一直流向大海。这是黄河，是中国第二大长河。黄河的水是黄色的，所以我们叫它黄河。黄河是中华民族的"母亲河"，因为我们的祖先很早很早以前就生活在黄河边上。
学生：（认真听）
教师：让我们一起说——
学生：（齐声）我爱长江，我爱黄河。我爱中华人民共和国。
P19 祖国名山
（切换到PPT P19）
教师：我们的祖国还有很多有名的山。主要有泰山、华山、衡山、恒山、嵩山，这五座山合起来叫"五岳"。泰山是五岳之首，非常有名。还有风景秀丽的黄山，黄山上有奇形怪状的松树；峨眉山也很美丽。真是"山山有特色，座座都壮观"！
学生：（惊叹）好美啊！
教师：中国有这么多美丽的名山大川、河流建筑，我们爱祖国！
【活动探究三】我是小学生（约10分钟）
P20 上学歌
（切换到PPT P20）
教师：现在，让我们来学唱一首好听的歌，叫《上学歌》。先听老师唱一遍：
教师：（清唱）"太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：'早，早，早，你为什么背上小书包？'我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。"
学生：（拍手跟唱）
教师：好听吗？再来一遍！
学生：（跟唱）太阳当空照，花儿对我笑……
教师：真棒！爱学习、爱劳动，长大就能为人民立功劳啦！
P21 校园喜欢哪里
（切换到PPT P21）
教师：小朋友们，你们喜欢我们校园里的什么地方呀？为什么？
学生A：我喜欢操场，因为可以跑步！
学生B：我喜欢图书室，因为可以看书！
学生C：我喜欢花园，因为有花很漂亮！
教师：说得都很好！操场让我们锻炼身体，图书室让我们学到知识，花园让校园更美丽。校园里处处都值得我们喜欢！
学生：我喜欢校园！
P22 认识新同学
（切换到PPT P22）
教师：认识了我们的新老师后，我们再来认识一下旁边的同学吧！现在，四人一组，互相认识一下。可以这样说：
教师：（示范）"你好，你叫什么名字？"我来回答："我叫小明，我是XX小学一年级一班的小学生，我喜欢画画。"然后问对方："你呢？"
学生：（四人小组互相介绍）
教师：（巡视参与）你叫什么名字？你的爱好是什么？……
教师：都认识新朋友了吗？真好！有朋友真快乐！
P23 读书写字姿势
（切换到PPT P23）
教师：当了小学生，就要学会正确的读书和写字姿势。来，跟老师学一首儿歌：
教师：（边读边示范）"读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺。肩放平，头不偏，胸离桌子约一拳。书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。"
学生：（跟读并做动作）
教师：来，调整一下你的姿势。脚放平了吗？背挺直了吗？书本向外斜了吗？
学生：（调整姿势）
教师：写字的时候，握笔姿势也很重要。笔的四个着力点：1、在拇指指尖；2、在食指指根骨节凸起处；3、在食指指尖；4、在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。
教师：来，再学一首写字歌："背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。"
学生：（跟读）
教师：养成好习惯，坚持天天练！
【总结升华】板块（约5分钟）
P24 故事分享
（切换到PPT P24）
教师：同学们，有没有听过哪些故事？说来听听。
学生A：我听过《乌鸦喝水》！
学生B：我听过《猴子捞月亮》！
学生C：我听过《拔萝卜》！
教师：哇，你们知道的故事真多！《乌鸦喝水》讲的是一只聪明的小乌鸦想办法喝到水的故事；《猴子捞月亮》讲的是小猴子们以为月亮掉到井里了的可爱故事；《拔萝卜》讲的是大家团结起来拔萝卜的故事。
教师：今天我们认识了这么多新朋友，学了这么多本领，老师相信你们以后一定能学到更多有趣的故事！
P25 下课再见
（切换到PPT P25）
教师：同学们，今天这节课，你们能认真完成老师要求的内容，真棒！
教师：我们的课讲到这里了，那么同学们应该怎么做呢？
学生：起立！
（学生起立）
学生：（齐声）老师，再见！
教师：（微笑挥手）同学们，再见！
教师：（播放下课铃）下课时间到了，请小朋友们休息一下，喝点水，上个厕所。下节课我们继续学习！

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