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语文园地一 第1课时 逐字稿
配套教案：第1单元语文园地一_第1课时_教案.docx PPT：第1单元语文园地一_第1课时_PPT.pptx.html（共14页） 课时：40分钟 单元承接：紧承《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》四课
课前 · 铃声响起（30秒）
【PPT切到P2教室一角场景】
老师：好，铃声响啦——咱们一起读课前口诀。预备——起！ （全班齐读）
铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。
老师：（边走边检查）背要挺、脚要平——朗朗坐得真端正！悟悟眼睛真亮！咱们准备好啦——开始上课！
板块一 · 情境导入（5分钟）
1. 开蒙复习（1分钟）
【PPT切到P1封面：语文园地花圃，文夫子展开“语文园地一”题字卷轴】
老师：小朋友们看——文夫子又来啦！前几天咱们认了—— （学生答：天地人、金木水火土、口耳目手足、日月山川！） 老师：太棒了！抬头是天、低头是地，五官在身上，日月照山川——今天文夫子要带咱们走进一个新地方—— （手指卷轴） 老师：语——文——园——地——一！ （全班齐读）语文园地一！ 老师：园地里有什么呀？有童谣、有古诗、有数字、有写字——咱们一起去看看！
2. 雪花字谜（3分钟）
【PPT切到P3雪花漫天背景】
老师：（边切PPT边做手势）哎呀——下雪啦！小朋友们看——雪花飘下来啦！ 老师：进园地前，文夫子先出一则字谜——猜对了，新朋友就跳出来啦！文夫子说啦——
【教师指PPT童谣读两遍】
一片两片三四片，五片六片七八片。 九片十片无数片，飞入水中都不见。
老师：跟老师读两遍——预备起！（齐读两遍） 老师：小朋友想想看——又轻、又白、漫天飞、落到水里就不见——这是什么呀？ （学生举手抢答：雪花！雪！） 老师：哎呀——大家都猜出来了！文夫子说“先别急着说出口——咱们一会儿揭晓”！ 老师：好——咱们走进童谣里，慢慢品！
3. 过渡（30秒）
老师：童谣读得真好——可是咱们读得一阵风、一气呵成——其实童谣里还藏着一个小秘密——叫做“停顿”！咱们去P4看看——
板块二 · 初读感知（8分钟）
1. 童谣读好停顿（4分钟）
【PPT切到P4雪日童谣亭，揭晓谜底“雪花”，标停顿与重读】
老师：（拍手）谜底揭晓——是—— （全班：雪花！） 老师：对啦！“无数片”又轻又白的雪花飘到水中——悄悄融化——就都不见啦！ 老师：现在跟老师一起读——这次咱们读出停顿和重读——看PPT上的小斜杠——遇到斜杠就稍稍停一下！
【教师范读，明显停顿】
一片两片 / 三四片， 五片六片 / 七八片。 九片十片 / 无数片， 飞入水中 / 都不见。
老师：小朋友看见红颜色的字了吗？那是——“无数片”“不见”——这两个词要读得最深最慢——因为雪花真的好——多——好——多！ 老师：跟老师一起来——慢慢读、稳稳读！预备起！ （全班慢读两遍） 老师：再来——这次稍微快一点点、但是停顿不丢！预备起！ （全班再读两遍） 老师：最后一遍——咱们最轻最轻地读——好像雪花真的飘进水里——预备起！ （全班轻读一遍） 老师：好棒——童谣读得真有味道！现在文夫子要问——这首童谣里啊，藏着哪些数字呀？ （学生举手：一二三四五六七八九十！） 老师：太厉害啦！整整一到十都藏在这首小童谣里——咱们去P5给它们配对子！
2. 数字与汉字大配对（4分钟）
【PPT切到P5数字大乐园】
老师：（指PPT）看——文夫子把数字和汉字都摆出来了——咱们一起给它们找朋友！ 老师：1对一、2对二、3对三、4对四、5对五！ （全班跟读：一！二！三！四！五！） 老师：（拍手）前五个咱们以前都认过——是金木水火土那一课的老朋友！下面五个是新朋友—— 老师：6对六——liù—— （学生：六！） 老师：7对七——qī—— （学生：七！） 老师：8对八——bā—— （学生：八！） 老师：9对九——jiǔ—— （学生：九！） 老师：10对十——shí—— （学生：十！） 老师：太棒啦！现在朗朗说——“看到数字想到汉字、看到汉字想到数字——咱们是数字小达人！” 老师：来——咱们串读三遍——一遍慢、一遍中、一遍快！预备起！ （全班齐读：一二三四五，六七八九十！三遍，逐渐加快） 老师：好——掌声送给咱们自己！
板块三 · 精读品悟（18分钟）
1. 量词积累·一个/一支（3分钟）
【PPT切到P6童趣果园背景】
老师：（拿出苹果图）小朋友看——这是什么呀？ （学生：苹果！） 老师：哎，咱们说“一——什么——苹果”？ （学生：一个苹果！） 老师：对啦！圆乎乎的东西，前面用“一个”——一个苹果，一个梨，一个橘子！ 老师：跟老师读两遍——一个苹果！一个苹果！ （学生跟读） 老师：（拿出铅笔）这又是什么呀？ （学生：铅笔！） 老师：那咱们说—— （学生：一支铅笔！） 老师：对啦！长长细细的东西，前面用“一支”——一支铅笔，一支花，一支蜡烛！ 老师：跟老师读两遍——一支铅笔！一支铅笔！ （学生跟读） 老师：现在悟悟问大家——“什么是’一个’？什么是’一支’？”想一想、说一说—— （预设：一个西瓜！一个皮球！一支毛笔！一支牙膏！） 老师：太棒了！老师把你们说的写在黑板上——以后看到圆圆的、胖胖的东西用“一个”，看到长长的、细细的东西用“一支”——记住了吗？ （学生：记住了！）
2. 课中操《一去二三里》（4分钟）
【PPT切到P7烟村山水水墨场景，文夫子带读】
老师：好——童谣读了、量词学了——咱们站起来活动活动！文夫子说——“古人把数字写进了山水里啦！” 老师：请全班——起——立！（学生起立）
【教师指PPT逐句领读，配动作】
老师：跟老师读——一去二三里——（教师手往远处一指） 学生：一去二三里——（学生跟做远指动作） 老师：烟村四五家——（教师双手在头顶做小屋顶） 学生：烟村四五家——（学生跟做小屋顶） 老师：亭台六七座——（教师双手交叉做亭子顶） 学生：亭台六七座——（学生跟做亭子顶） 老师：八九十枝花——（教师双手张开做花朵开放） 学生：八九十枝花——（学生跟做花朵动作）
老师：（拍手）再来一遍——这次稍微快一点点！预备起！ （全班配动作齐诵第二遍） 老师：（拍手）最后一遍——脚下跟着节拍踏一踏！预备起！ （全班配动作+踏脚齐诵第三遍） 老师：太棒啦——咱们坐下！古诗里藏着—— （学生齐答：一二三四五六七八九十！） 老师：对啦！数字诗——古人造的真好玩！
3. 写字小课堂·六七八十（11分钟）
老师：好——活动够啦——咱们坐回来——准备写字！ 老师：写字前——先读坐姿口诀——预备起！
背挺立 头摆正 肩放平 手离笔尖一寸 胸离桌子一拳 眼离桌面一尺
老师：好！咱们开始写第一个字——
（1）写“六”（3分钟）
【PPT切到P8杏黄主调笔墨案台】
老师：第一个字——六！一共4笔——咱们一笔一笔来！ （教师在黑板大田字格里慢慢板书） 老师：第一笔——点！（落在左上偏中）轻轻一按！ 老师：第二笔——横！压在横中线偏上——这一笔最长！ 老师：第三笔——撇！从横下方左侧起笔向左下！ 老师：第四笔——点！从横下方右侧起笔向右下！ 老师：朗朗说——“横最长，两点像桌脚一样稳！” 老师：一起空书——预备起！点——横——撇——点！（全班空书三遍） 老师：田字格本上练写两个——开始！（学生练写，教师巡视） 老师：组词——六个！六十！（学生跟读）
（2）写“七”（3分钟）
【PPT切到P9葱青绿主调笔墨案台】
老师：第二个字——七！一共2笔！ 老师：第一笔——横！这个横是斜的——从左下起笔斜向右上——左低右高！ 老师：第二笔——竖弯钩！先竖、再弯、最后钩——像小池塘水波翘个尾巴！ 老师：悟悟说：“竖弯钩——像小池塘的水波翘个尾巴！” 老师：空书——预备起！横——竖弯钩！（全班空书三遍） 老师：田字格本上练写两个——开始！（学生练写，教师重点辅导竖弯钩弧度） 老师：组词——七个！七天！（学生跟读）
（3）写“八”（3分钟）
【PPT切到P10淡雅靛主调笔墨案台】
老师：第三个字——八！也是2笔！ 老师：第一笔——撇！从竖中线偏上起笔——往左下斜！ 老师：第二笔——捺！从竖中线起笔——往右下斜！ 老师：撇和捺起笔靠近——但尾巴要——舒——展！朗朗说——“撇和捺像小鸟展翅，舒展！” 老师：撇捺中间还要留一个小口——不能贴在一起！ 老师：空书——预备起！撇——捺！（全班空书三遍） 老师：田字格本上练写两个——开始！（学生练写，教师重点辅导撇捺舒展） 老师：组词——八个！八千！（学生跟读）
（4）写“十”（2分钟）
【PPT切到P11朱砂印红主调笔墨案台】
老师：最后一个字——十！也是2笔——最简单！ 老师：第一笔——横！压在哪里？ （学生：横中线！） 老师：对！第二笔——竖！压在哪里？ （学生：竖中线！） 老师：横竖一交叉——交叉点正好是田字格中心！悟悟说——“横竖正交——’十’字端端正正在格子中央！” 老师：空书——预备起！横——竖！（全班空书三遍） 老师：田字格本上练写两个——开始！（学生练写，教师巡视） 老师：组词——十个！十号！（学生跟读）
板块四 · 迁移运用（5分钟）
1. 先横后竖（2.5分钟）
【PPT切到P12双字田字格示范（先横后竖）】
老师：好——四个字写完啦——现在咱们当一回小侦探——刚才写“十”的时候是先写—— （学生：横！） 老师：再写—— （学生：竖！） 老师：对啦！现在咱们看大屏幕——文夫子又拿出一个字“木”—— 老师：木字也有横和竖——是先写哪个？ （学生：先写横！） 老师：对啦！横！竖！撇！捺！ （教师边说边在黑板示范“木”字） 老师：这两个字都是怎么写的？ （学生：先写横再写竖！） 老师：（敲黑板）这就是——书写汉字的第一条笔顺规则—— 老师：先——横——后——竖！（教师在黑板上写“先横后竖”四个大字） 老师：跟老师读三遍——先横后竖！先横后竖！先横后竖！ （学生跟读） 老师：悟悟问——还有哪些字也是先横后竖呀？ （预设：王！丰！土！干！） 老师：太棒啦！老师写在黑板上——王、丰、土、干——回家自己看看是不是先横后竖！
2. 先撇后捺（2.5分钟）
【PPT切到P13双字田字格示范（先撇后捺）】
老师：好——再当一回小侦探！刚才咱们写“八”的时候——先写撇还是先写捺？ （学生：先写撇！） 老师：对啦！现在咱们看——文夫子又拿出一个新字“天”—— 老师：（在黑板示范）天字四笔——横、横、撇、捺！最后两笔是什么呀？ （学生：撇和捺！） 老师：先写—— （学生：撇！） 老师：再写—— （学生：捺！） 老师：对啦！这就是——书写汉字的第二条笔顺规则—— 老师：先——撇——后——捺！（教师在黑板上写“先撇后捺”四个大字） 老师：跟老师读三遍——先撇后捺！先撇后捺！先撇后捺！ （学生跟读） 老师：朗朗说——“先写撇、再写捺——撇和捺像小翅膀展开！” 老师：还有哪些字也是先撇后捺呀？ （预设：人！入！大！文！） 老师：太厉害啦！老师板书——人、入、大、文——以后写的时候都记住——先撇后捺！
板块五 · 总结升华（4分钟）
1. 今日收获（2分钟）
【PPT切到P14园地集合大全景，文夫子+朗朗+悟悟集合告别】
老师：（指PPT）小朋友们看——文夫子、朗朗、悟悟一起回来啦！咱们今天在园地里——满载而归！来——一起数一数今天的收获——
老师：第一——咱们朗读了—— （学生：雪花童谣！） 老师：第二——咱们认全了—— （学生：一到十的数字字！） 老师：第三——咱们学了—— （学生：一个和一支两个量词！） 老师：第四——咱们背诵了古诗—— （学生：一去二三里！） 老师：第五——咱们会写了—— （学生：六、七、八、十四个字！） 老师：第六——咱们掌握了两条笔顺规则—— （学生：先横后竖、先撇后捺！）
老师：哎——这么多收获，咱们小朋友真是了不起！文夫子在云朵气泡里说——“童谣里数雪花、古诗里看烟村——园地真热闹！”
2. 课后任务（2分钟）
老师：好——文夫子还给小朋友布置了课后任务—— 老师：必做①——回家以后呀，让爸爸妈妈说一个汉字数字，你就用手指数出来——比如妈妈说“七”，你就比—— （教师比七的手势）（学生：七！） 老师：必做②——田字格本上把“六、七、八、十”四个字——每个字练写五个！明天交给老师检查！ 老师：选做——和爸爸妈妈一起合诵《一去二三里》，加上动作录一段小视频——发到班级群里！
老师：好——下课前，咱们最后再读一遍雪花童谣——全班起立！ 老师：预备——起！ （全班齐诵）
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
老师：太棒啦！下课—— 学生：老师再见！ 老师：小朋友再见——回家好好练字哦！
备课要点（教学反思参考）
节奏控制：童谣 P3-P4 约 5 分钟，课中操 P7 约 4 分钟，写字 P8-P11 共 11 分钟为主体——节奏紧凑、动静结合。
重点辅导：“七”的竖弯钩与“八”的撇捺舒展是写字难点；笔顺规则让学生自己说出而非教师直给。
课堂三味：童谣品读、量词搭配、古诗诵读、写字示范——四味俱全。
第2课时预告：字词句运用、识字方法（加一加/减一减）、《咏鹅》、口语交际《我说你做》、《剪窗花》。语文园地一 第1课时 教学设计
教材版本： 部编版（统编版）小学语文一年级上册 单元： 第一单元 识字 课题： 语文园地一 课时： 第1课时（共2课时） 授课对象： 一年级新生 课时时长： 40分钟
一、教材分析
《语文园地一》是部编版一年级上册第一单元的园地课，紧承《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》四课识字之后，把识字目光从“单字识读”转向“园地综合”——一边复习一到十的汉字，一边借童谣读出停顿、借古诗动起来、借田字格写好六七八十、借笔顺规则破解写字密码。
园地共六大板块：识字加油站、字词句运用、识字方法、我会写、书写提示、日积月累与和大人一起读。第1课时聚焦四大板块——识字加油站（雪花童谣+一到十数字字+量词“个/支”）、课中操（《一去二三里》）、我会写（六七八十四个数字字）、书写提示（先横后竖+先撇后捺）。字词句运用、识字方法、《咏鹅》、口语交际、《剪窗花》留待第2课时。
本课时关键资源含：雪花字谜童谣（朗读停顿训练）、一到十数字与汉字配对（巩固《金木水火土》中“一二三四五”基础）、量词“一个苹果/一支铅笔”（语用启蒙）、古诗《一去二三里》（数字诗课中操）、四个数字字“六七八十”书写（含组词与笔顺）、笔顺规则“先横后竖”“先撇后捺”（写字第一条规则）。
二、学情分析
一年级学生学完单元前四课后，已认识“一二三四五”等数字字基础，对“日月山川”等象形字略有体会，对“先横后竖”等基本笔画有零碎经验。本课时正是从“单字识”转向“成串读、成行写、成规则记”的关键过渡。
字音方面，“六liù、七qī、八bā、十shí”四字皆为常用字，难度较低；童谣中“片piàn、雪xuě”为带前后鼻音字、轻声“了”是朗读训练点。字形方面，六七八十四字笔画少（六4笔、七2笔、八2笔、十2笔），是从“识字”过渡到“写字”的好抓手。笔顺方面，“先横后竖（十/木）”“先撇后捺（天/八）”是写字第一条规则，需要在田字格内边写边讲。语用方面，“一个苹果”“一支铅笔”是学生熟悉的生活短语，是从“识字”走向“用字”的第一步。
三、教学目标
1. 文化自信
通过雪花字谜童谣与古诗《一去二三里》的朗读品味，感受汉语童谣“句短意美、韵律生动”的语言之美，激发对汉语之美的初步热爱。
2. 语言运用
（1）正确流畅朗读雪花字谜童谣《一去二三里》，能读好“一片两片/三四片”等停顿。 （2）熟练认读一到十的汉字与对应数字，能用“一个/一支”配苹果、铅笔等具体事物。 （3）正确书写“六、七、八、十”四个数字字，做到笔顺正确、笔画位置正确。 （4）理解并初步运用“先横后竖”“先撇后捺”两条写字笔顺规则。
3. 思维能力
（1）通过雪花字谜从童谣画面推断谜底，培养语言联想与文本理解能力。 （2）通过数字与汉字大配对游戏，建立阿拉伯数字与汉字数字的对应关系。 （3）通过“十/木”“天/八”的笔顺示范，归纳“先横后竖”“先撇后捺”两条规则的应用范围。
4. 审美创造
通过水彩绘本式课件、雪花童谣品读、古诗动手做与田字格写字，欣赏汉字书写之美与童谣朗读之美。
四、教学重难点
重点： 朗读雪花童谣并读好停顿；认读一到十的数字汉字与量词“个/支”；书写“六、七、八、十”四字；理解“先横后竖”“先撇后捺”两条笔顺规则。 难点： 在田字格内写好“七”的竖弯钩与“八”的撇捺舒展；从“十/木”“天/八”两组字归纳出笔顺规则并迁移到其他字。
五、教学准备
教师：PPT课件、雪花字谜童谣配乐、一到十数字与汉字配对卡（10对）、田字格小黑板、苹果与铅笔实物图、古诗《一去二三里》配乐。 学生：语文课本、铅笔、田字格本。
六、教学过程
板块一：情境导入（5分钟）
【目标】 课前口诀建堂、雪花字谜激趣，引出本课“园地一”主题。
【过程】
课前口诀（1分钟，PPT P2） 铃声响起。教师切PPT到P2教室一角场景： “铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。” 全班齐拍齐诵两遍。教师顺势检查坐姿，预备识字心情。
开蒙复习（1分钟，PPT P1） PPT切到园地花圃封面，文夫子展开“语文园地一”题字卷轴。教师：“咱们认了’天地人’‘金木水火土’‘口耳目手足’‘日月山川’——今儿要走进文夫子的语文园地啦！园地里有童谣有古诗、有写字有游戏，咱们一起去看看！”齐读课题三遍。
雪花字谜（3分钟，PPT P3） PPT切到雪花漫天背景。文夫子云朵气泡出场：“小朋友，进园地前先猜则字谜——猜对了，新朋友就跳出来啦！” 出示童谣： > 一片两片三四片，五片六片七八片。 > 九片十片无数片，飞入水中都不见。
教师领读两遍，学生跟读。教师：“猜猜我是谁——又轻又白、漫天飘、落水就不见？” 预设：雪花。教师暂不揭晓：“咱们一会儿再说，先记住这首童谣！”
板块二：初读感知（8分钟）
【目标】 揭晓谜底读好停顿，巩固一到十数字与汉字配对。
【过程】
童谣读好停顿（4分钟，PPT P4） PPT切到雪日童谣亭，揭晓谜底：“谜底就是——雪花！’无数片’又轻又白的雪花飘到水中，悄悄融化——就都不见啦！” 教师范读，标重读与停顿： > 一片两片/三四片，五片六片/七八片。 > 九片十片/无数片，飞入水中/都不见。
重读“片、无数、不见”三处用朱砂红高亮。学生齐读：先慢读、再连读、再轻声读。 预设：学生节奏感增强。教师追问：“这首童谣里藏着哪些数字呀？”学生数出“一二三四五六七八九十”——顺势进入下一环节。
数字与汉字大配对（4分钟，PPT P5） PPT切到数字大乐园。教师拿出10对配对卡：“童谣里藏了一到十，咱们来给它们找朋友！” 逐对呈现：
1 一、2 二、3 三（齐读，预设：已学过）
4 四、5 五（齐读，预设：略熟）
6 六、7 七、8 八、9 九、10 十（齐读三遍，新朋友重点）
教师：“看到数字想到汉字，看到汉字想到数字——咱们是数字小达人啦！” 齐读串读：“一二三四五，六七八九十！”三遍，节奏由慢到快。
板块三：精读品悟（18分钟）
【目标】 用“读—画—议—读”闭环品读量词与古诗，逐字写好六七八十四个数字字。
【过程】
量词积累：一个/一支（3分钟，PPT P6） PPT切到童趣果园背景。教师出示一只苹果实物图： “看，这是——”预设：苹果。 教师：“咱们说’一个苹果’——‘一个’后面跟圆乎乎的东西。“齐读”一个苹果“三遍。 再出示一支铅笔：”这是——“预设：铅笔。 教师：”咱们说’一支铅笔’——‘一支’后面跟长长细细的东西。“齐读”一支铅笔“三遍。 悟悟云朵气泡：”想一想——什么是’一个’？什么是’一支’？” 预设：一个苹果、一个梨、一个橘子；一支笔、一支花、一支蜡烛。教师板书学生答案，鼓励发散。
课中操《一去二三里》（4分钟，PPT P7） PPT切到烟村山水水墨场景。文夫子云朵气泡：“数字不光在童谣里——还在古诗里！咱们站起来读一读——” 全班起立。教师领读古诗，加动作： > 一去二三里（手往远处一指），烟村四五家（双手做小屋顶）。 > 亭台六七座（双手交叉做亭子），八九十枝花（双手张开做花朵）。
读两遍，第一遍慢、第二遍稍快。教师：“古诗里的’一到十’——古人把数字写进山水里啦！” 学生齐诵两遍，预设：肢体动作配合到位，节奏感强。
写字小课堂·六七八十（11分钟，PPT P8/P9/P10/P11）
教师：“童谣读了、古诗动了——咱们坐回来，写四个数字字！先读坐姿口诀——”全班齐诵： > 背挺立 头摆正 肩放平 手离笔尖一寸 胸离桌子一拳 眼离桌面一尺
（1）写“六”（3分钟，PPT P8） PPT切到杏黄主调笔墨案台。教师田字格示范：“六”4笔—— ①点（左上小点）②横（中间一长横）③撇（左下短撇）④点（右下小点） 关键提示：“横最长压在横中线偏上、底下两点对称分开像桌脚。” 学生空书三遍、田字格练写两个。教师巡视纠正。组词：六个、六十。
（2）写“七”（3分钟，PPT P9） PPT切到葱青绿主调笔墨案台。教师田字格示范：“七”2笔—— ①横（左低右高一短横）②竖弯钩（先竖再弯再钩） 关键提示：“横从左下起笔斜向右上、竖弯钩从横中线起笔弯到底再轻轻一钩。” 学生空书三遍、田字格练写两个。教师巡视纠正。组词：七个、七天。
（3）写“八”（3分钟，PPT P10） PPT切到淡雅靛主调笔墨案台。教师田字格示范：“八”2笔—— ①撇（从竖中线起笔向左下）②捺（从竖中线起笔向右下） 关键提示：“撇和捺起笔靠近、中间留小口、尾巴要舒展。” 学生空书三遍、田字格练写两个。教师巡视纠正。组词：八个、八千。
（4）写“十”（2分钟，PPT P11） PPT切到朱印主调笔墨案台。教师田字格示范：“十”2笔—— ①横（压在横中线）②竖（压在竖中线） 关键提示：“横压横中线、竖压竖中线——交叉点正好是田字格中心！” 学生空书三遍、田字格练写两个。教师巡视纠正。组词：十个、十号。
板块四：迁移运用（5分钟）
【目标】 从“十/木”“天/八”归纳两条笔顺规则，迁移应用到其他字。
【过程】
先横后竖（2.5分钟，PPT P12） PPT切到双字田字格示范。教师田字格依次写“十”——先横再竖，写“木”——先横、再竖、再撇、再捺。 教师：“看看——这两个字都是怎么写的？是先写横还是先写竖？”预设：先写横。 教师揭示规则：“对啦！书写汉字的第一条笔顺规则就是——先横后竖！”齐读规则三遍。 悟悟云朵气泡：“想一想——还有哪些字也是先横后竖？”预设：王、丰、土、干（教师板书）。
先撇后捺（2.5分钟，PPT P13） PPT切到双字田字格示范。教师田字格依次写“天”——先横、再横、再撇、再捺，写“八”——先撇再捺。 教师：“这两个字的撇和捺，是先写哪一个？”预设：先写撇。 教师揭示规则：“对啦！这就是第二条笔顺规则——先撇后捺！”齐读规则三遍。 悟悟云朵气泡：“想一想——还有哪些字也是先撇后捺？”预设：人、入、大、文（教师板书）。
板块五：总结升华（4分钟）
【目标】 回顾今日所学，布置课后任务，与单元前四课呼应。
【过程】
今日收获（2分钟，PPT P14） PPT切到园地集合大全景，文夫子云朵气泡：“小朋友，今儿在园地里收获满满——咱们一起数一数！” 教师板书并齐读：
朗读了一首雪花童谣
认全了一到十的数字字
学会了“一个/一支”两个量词
背诵了古诗《一去二三里》
会写“六、七、八、十”四个字
掌握“先横后竖、先撇后捺”两条笔顺规则
课后任务（2分钟，PPT P14） 文夫子云朵气泡：“回家把今日所学带回去——”
必做①：在家数手指，听爸妈说汉字数字，你来比手指。
必做②：在田字格本上把“六、七、八、十”各练写五个，明日交。
选做：与家人合诵《一去二三里》，配上动作录小视频。
全班起立齐诵：“一片两片三四片，五片六片七八片！”在欢快声中下课。
七、板书设计
语文园地一（第1课时）
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雪花童谣 一到十 量词
┌──────────┐ 一二三四五 一个苹果（圆乎乎）
│ 飞入水中 │ 六七八九十 一支铅笔（长细的）
│ 都不见 │
└──────────┘ 古诗：一去二三里 烟村四五家
亭台六七座 八九十枝花
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【会写四字】 【笔顺规则】
六（点横撇点） ★ 先横后竖：十、木
七（横、竖弯钩） ★ 先撇后捺：天、八
八（撇、捺）
十（横、竖）
八、作业设计
类型 内容
必做① 在家数手指：听爸妈说汉字数字，你来比手指。
必做② 田字格本上“六、七、八、十”各练写五个。
选做 与家人合诵《一去二三里》并加动作。
九、教学反思预设
预设亮点：水彩绘本风PPT贯穿“花圃—教室—雪日—果园—烟村—案台—集合”七幕场景递进，童谣与古诗以“读—议—读”闭环走完。
预设难点：写“七”的竖弯钩与“八”的撇捺舒展需个别辅导；笔顺规则的归纳要让学生自己说出而非教师直给。
课后跟进：第2课时承接字词句运用、识字方法（加一加/减一减）、《咏鹅》、口语交际《我说你做》与《剪窗花》。(共14张PPT)
语文园地
部编版一年级上册·第1课时
课前准备
铃声响,坐坐好。
腰挺直,脚放平。
腰挺直,脚放平。
手放好,头摆正。
眼睛看老师,上课专心听。
上课
小朋友,铃声响啦
咱们一起坐好!
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
谜底:雪花
读好停顿
一片两片/三四片,
五片六片/七八片。
九片十片/无数片,
飞入水中/都不见。
轻轻读-「无数片」
最深、「不见」最轻!
谜底:雪花
数字配汉字
看到数字想汉字、看到汉字
想数字咱们是数字小达人!
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
量词朋友
一个苹果
想一想-什么是「一个」
什么是「一支」
一支铅笔
谜底:雪花
课中操
全班起立
咱们配上动作读古诗!
八九十枝花
亭台六七座,
烟村四五家。
一去二三里,
写
我会写·六
横最长压横中线偏上、
底下两点对称分开像桌脚。
横最长--两点像
桌脚一样稳!
六个
六十
我会写·七
七个
七天
横从左下起笔斜向右上、
竖弯钩从横中线起笔弯到底再轻轻一钩。
竖弯钩--像小池
塘的水波翘个尾巴!
我会写·八
撤捺起笔靠近、
中间留小口、
尾巴要舒展
八个·八千
撇和捺
像小鸟展翅,舒展!
印
会
我会写·十
横压横写线,一交叉点还好是建格中心!
横竖维交一十字
端正正正格子中央!
十个、十号
王、丰、土、干。
笔顺规则·第一条
十
书写汉字的第一条笔顺规则
就是「先横后竖」!
想一想
还有哪些字也是先横后竖
王、丰、土、干。
笔顺规则·第二条
先撇后捺
第二条笔顺规则--「先撇后捺」!
想一想--还有哪些字也是先撇后捺
人、入、大、文。
先写撇、再写捺
撇和捺像小翅膀展开
今日收获·课后任务
语文园地
朗读了雪花童谣
认全了一到十的数字字
学了「一个/一支」两个量词掌握
「先撒后·两条笔顺规则
课后任务
必做①:在家数手指-爸妈说汉字,你来比手指
必做②:田字格本上「六七八十」各练写五个
选做:与家人合诵《一去二三里》并加动作录小视频
童谣里数雪花、古诗里看烟村
-园地真热闹!

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