资源简介 《汉语拼音07：z c s》逐字稿部编版一年级上册 · 第三单元第3课 | 38页PPT配套课时：1课时（约40分钟）P1 封面同学们好！欢迎来到拼音王国的森林学校。今天我们要认识三位新的声母朋友——z、c、s。它们就藏在这座可爱的森林学校里，准备好了吗？让我们一起出发吧！P2 课前准备在上课之前，我们先调整好状态。跟我一起来：铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。好，大家都坐端正了，我们开始上课！P3 复习旧知在认识新朋友之前，我们先跟老朋友打个招呼。看，这些声母你们还认识吗？来，开火车！b——p——m——f——d——t——n——l——ɡ——k——h——j——q——x。读得真响亮！这些声母我们都已经学过了。今天，拼音王国里又来了三位新朋友，它们是谁呢？P4 情境导入告诉你们一个好消息！拼音宝宝小i要过生日了，他有一个愿望——希望大家帮他邀请三位新的拼音朋友来参加生日会。扎扎说，这三位新朋友就藏在森林学校里，快来找找吧！你们愿意帮忙吗？P5 看图说话我们先来看看这幅图。仔细观察，说说小动物们在做什么？你看到了什么？对，狗熊老师穿着紫色围裙，站在黑板前，用手指着黑板上的字母，正在教大家学拼音呢！再看看下面，三只小刺猬坐在座位上，一笔一画照着样子写字母，多认真啊！还有那边，蚕宝宝用自己吐出来的丝织了一个字母。你发现了吗？它织的是什么字母？P6 找一找没错！3个声母宝宝就藏在这幅图里。谁找到了？对！黑板上有字母z，小刺猬写的字母里有c，蚕宝宝用丝织出了字母s。今天我们就来认识这三位新朋友——z、c、s。P7 学习 z我们先认识第一位朋友——z。看，z像什么？对，像个数字2！所以我们有个口诀：像个2字，z z z。跟我读一遍——像个2字，z z z。那z怎么发音呢？仔细看老师的嘴巴。舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成一条小小的缝，让气流从缝里挤出来。声带不要颤动哦。来，大家试试。z——z——z——好，谁愿意单独读一读？你来！嗯，发音很准！再请一位同学。很好！我们一起读——像个2字，z z z！P8 学习 c接下来认识第二位朋友——c。看，c像什么？小刺猬蜷起来的样子，就像半个圆圈！所以口诀是：半个圆圈，c c c。跟我读——半个圆圈，c c c。c的发音和z很像，但有一个小区别。发音的位置差不多，只是c吐出来的气流比z更强一些。你把手放在嘴巴前面试试，读c的时候是不是感觉到风更大了？来，试试看。c——c——c——很好！分组来读，第一组——第二组——都很棒！P9 学习 s第三位朋友——s。蚕宝宝吐出的丝弯弯曲曲的，像什么？对，像数字8的一半！所以口诀是：半个8字，s s s。跟我读——半个8字，s s s。s的发音呢？舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。来，拿出口袋里的小镜子，对着镜子看看自己的舌尖是不是平伸的。s——s——s——好，同桌互相读一读，互相听听看，发音对不对。P10 平舌音小结 + 手指操大家发现了吗？z、c、s这三个声母有一个共同点——发音的时候，舌尖都是向前平伸的。所以我们叫它们"平舌音"。来，我们一起做个手指操吧！用手指做出z的形状——像个2字z z z；做出c的形状——半个圆圈c c c；做出s的形状——半个8字s s s。真棒！再来一次，这次边做边读！P11 联系生活其实z、c、s在我们的生活中到处都有呢！看，桌子上放着课本——桌子的"桌"，声母就是z。冰箱上贴着磁铁——磁铁的"磁"，声母就是c。盘子里有肉丝——肉丝的"丝"，声母就是s。你还能想到哪些？P12 手指操练习我们再来复习一遍手指操和口诀。像个2字z z z——认真做好每一件事。半个圆圈c c c——小刺猬身上长满小刺。半个8字s s s——蚕宝宝吐丝真漂亮。大家一起做一遍！P13 生活中的 z c s我们再来读一首小口诀：紫色紫色zǐ zǐ zǐ，刺猬刺猬cì cì cì，吐丝吐丝sī sī sī。看，紫色的花、可爱的小刺猬、蚕宝宝吐的丝，正好对应z c s三个声母。多有趣呀！P14 声母→整体认读音节接下来，神奇的事情要发生了！在声母z后面加上i宝宝，就变成了zi——这是一个整体认读音节。同样的，c加上i变成ci，s加上i变成si。zi、ci、si就是三个新的整体认读音节。记住，它们要一整个认出来，不能拆开拼哦！P15 比一比我们来比一比声母z c s和整体认读音节zi ci si有什么不同。听老师读——z——（又轻又短）；zi——（又响又长）。你发现了吗？声母读得又轻又短，整体认读音节读得又响又长。来，跟我一起感受。z——zi——c——ci——s——si——真棒！P16 整体认读音节特点扎扎提醒大家：整体认读音节zi ci si不能与声母拼读，加上声调就是一个字的拼音，要整体识记。比如zī，不是z-i拼出来的，而是一下子就读出来的。要整个儿记住！P17 四声练习（蜜蜂采蜜）现在来玩蜜蜂采蜜的游戏！小蜜蜂要去采花蜜，每朵花上都有不同的声调，读对了就能采到蜜。先看zi的四声：zī——zǐ——zì。zǐ是什么？紫色！再看ci的四声：cī——cí——cǐ——cì。cì是什么？刺猬的刺！最后si的四声：sī——sǐ——sì。sī是什么？丝巾的丝！来，开火车读！一人读一组。P18 标调规则注意看！zi、ci、si标调的时候，i上面的小点要去掉。就像我们给i戴上声调帽子的时候，要把小点擦掉才好看。跟我写一写——zī、zǐ、zì，cī、cí、cǐ、cì，sī、sǐ、sì。好，在练习本上也写一写。P19 儿歌：紫色树我们来读一首有趣的儿歌——《紫色树》。紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，撕开紫瓜装芝麻。注意听老师标红的拼音：zǐ sè shù，zǐ sè huā……这里有好多个z c s的音呢！来，大家一起读一遍。P20 两拼音节 z接下来我们要学z和其他韵母拼读。z和ǎ拼——zǎ，杂技的杂。谁会拼？你来！很好！z和é拼——zé，选择。z和ǔ拼——zǔ，组合。来，自由读一读，然后同桌互相读。P21 两拼音节 cc的两拼音节来了！c和ā拼——cā，擦汗的擦。c和è拼——cè，测量的测。c和ū拼——cū，粗细的粗。谁来当小老师，带大家读一遍？P22 两拼音节 ss的两拼音节！s和ǎ拼——sǎ，洒水的洒。s和è拼——sè，色彩的色。s和ù拼——sù，宿舍的宿。大家一起读——sǎ、sè、sù！很好！P23 拼读巩固我们来做一个连线游戏。zá——司马光砸缸！司马光砸缸的故事你们听过吗？cā——擦玻璃！在家里帮爸爸妈妈擦过玻璃吗？sǎ——洒水车！马路上见过洒水车吗？它洒的是什么？真棒！这些词语里都有z c s的音呢。P24 三拼音节复习还记得三拼音节吗？三拼音节由三个部分组成：声母+介母+韵母。比如ɡ-u-ā→ɡuā。拼读口诀是——声轻介快韵母响！今天z、c、s也有自己的三拼音节哦！P25 z 的三拼音节z的三拼音节：z-u-ǒ→zuǒ，左右的左。来，跟我拼：z轻一点，u快一点，ǒ响一点——z-u-ǒ→zuǒ！举起你的左手，再举起右手——左右左右！很好！P26 c 的三拼音节c的三拼音节：c-u-ō→cuō，搓洗的搓。c-u-ō→cuō！大家一起拼。搓洗衣服，你们帮妈妈搓过衣服吗？P27 s 的三拼音节s的三拼音节：s-u-ǒ→suǒ，门锁的锁。s-u-ǒ→suǒ！门锁的锁，每家的门上都有。P28 识字：字词句子今天我们还认识了四个生字。第一个：字。zì。数字的字，字典的字。跟我读——字。第二个：词。cí。诗词的词，词典的词。跟我读——词。第三个：句。jù。句号的句。跟我读——句。第四个：子。zi。桌子的子，房子的子。跟我读——子。字、词、句、子——我们学语文就是学"字词句子"！看看这句话——「我是小学生。」你会读了吗？齐读一遍！P29 "子"的轻声大家注意！"子"有一个小秘密。当"子"单独出现的时候，读zǐ，第三声，比如子女、子孙。但是当"子"跟在别的字后面时，就读轻声zi了。比如桌子、椅子、房子。你来试试——桌子、椅子、房子。是不是读得又轻又短？P30 生字开花游戏我们来玩生字开花的游戏！每个生字开出一朵花，花瓣上写满它的组词。字——文字、写字、字母、汉字。词——词语、组词、词典、词组。句——句子、句号、词句、造句。子——椅子、房子、子孙、子女。谁能给它们再找一个词？P31 儿歌《过桥》读一读最后我们来读一首儿歌——《过桥》。先自己读一读，圈画出你会拼读的音节。（停顿）好，谁来读一遍？注意看标红的音节哦！P32 儿歌《过桥》拍手读现在我们集体拍手读！跟着节奏来——数学题，三四道，（拍手）一排等号像小桥。（拍手）做对了，走过桥，（拍手）做错了，过不了。（拍手）想一想，算一算，（拍手）快快乐乐过了桥！（拍手拍手）真棒！快快乐乐过了桥！P33 书写姿势复习好，到了书写时间！先检查坐姿。背要挺立，字看清。头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。好，姿势到位了，开始写！P34 书写 z先看z怎么写。一笔写成，占中格。从左边起笔，横着写到右边，再折回来写第二横。注意两横长度要一样。跟我一起书空——z！好，在练习本上写两行。P35 书写 c再看c。一笔写成，占中格。右上起笔，向左画一个半圆，开口朝右，上下要顶格。跟我书空——c！好，练习本上写两行。P36 书写 s最后写s。一笔写成，占中格。从右上起笔，先向左写一个半圆，再向右写一个半圆，像一条弯弯的小路。跟我书空——s！好，练习本上写两行。P37 书写练习现在把z、c、s各写两行。注意坐姿，注意笔顺。（学生练习，教师巡视指导）P38 今日收获 + 课后任务今天我们在森林学校里认识了三位新朋友。来，一起回顾一下：我们认识了声母z c s，它们都是平舌音，发音时舌尖向前平伸。我们认识了整体认读音节zi ci si，要整个儿记住。我们学会了z c s的两拼音节和三拼音节。我们认识了四个生字：字、词、句、子。我们学会了z c s的书写。今天的课后任务：第一，在练习本上正确书写z c s各两行。第二，给家人读今天学的声母和整体认读音节。选做：在家里找一找含有z c s音的物品，用拼音记下来。好了，同学们，今天的拼音课就上到这里。跟我们的朋友说再见吧——再见！《汉语拼音07：z c s》教案部编版一年级上册 · 第三单元第3课课型：拼音教学课时：2课时（本课为第1课时，涵盖全部核心内容）教材页码：人教版一上 P34-37一、教材分析本课是人教版一年级上册第三单元第3课，教学内容为声母 z、c、s 及其整体认读音节 zi、ci、si，以及它们与韵母组成的两拼音节和三拼音节。同时学习"字、词、句、子"四个生字。教材以"森林学校"为情境：狗熊老师教字母，三只小刺猬认真写字，蚕宝宝用丝织出字母 s。这一情境自然引出 z（像个2字）、c（半个圆圈）、s（半个8字）三个声母的字形。z、c、s 是平舌音，发音时舌尖平伸抵住/靠近上齿背。这是本课的教学难点，需反复示范和纠音。二、学情分析 学生已学完声母 b p m f、d t n l、ɡ k h、j q x，具备声母认读、书写、拼读的基本经验 已掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法（声母+韵母、声母+介母+韵母） 已学整体认读音节 yi wu yu 等，对"整体识记"概念有初步了解 平舌音 z c s 的发音是难点，部分方言区学生容易与翘舌音混淆（后续才学翘舌音 zh ch sh）三、核心素养目标维度 目标语言运用 正确认读声母 z c s，读准音、认清形；正确书写 z c s；正确认读整体认读音节 zi ci si 及其四声思维能力 通过观察图画发现 z c s 的字形与事物的联系，建立形-音-义的联结；比较声母与整体认读音节的异同审美创造 在手指操、儿歌中感受拼音学习的趣味；通过拼读生活词语感受语言与生活的联系文化自信 借助《过桥》儿歌感受数学与语文的融合乐趣；通过"字词句子"的识字感知汉字体系的条理性四、教学重难点类型 内容重点 正确认读和书写声母 z c s；认读整体认读音节 zi ci si；正确拼读两拼音节和三拼音节难点 平舌音发音方法（舌尖平伸抵/靠上齿背）；区分声母 z c s 与整体认读音节 zi ci si；"子"的轻声规则五、教学准备 教师：多媒体课件、字母卡片（z c s zi ci si）、森林学校情境图、拼音磁贴 学生：拼音本、铅笔、小镜子（用于观察口型）六、学习活动设计板块一：情境导入（5分钟）教师活动 学生活动 设计意图 二次备课【复习旧知】出示声母家族：b p m f d t n l ɡ k h j q x，指名认读 开火车认读已学声母 激活旧知，建立知识链【故事导入】"拼音宝宝小i过生日，他有一个愿望——希望大家帮他邀请三位新的拼音朋友来参加生日会。这三位朋友就藏在森林学校的图画里，大家愿意帮忙找吗？" 听故事，产生好奇心 以故事情境激发兴趣，自然过渡板块二：初读感知（8分钟）教师活动 学生活动 设计意图 二次备课【看图说话】出示森林学校情境图："说说小动物们在做什么？"引导观察：狗熊老师指着黑板上的z，三只小刺猬写字母，蚕宝宝用丝织出s 观察图画，描述：狗熊老师教大家学字母z，小刺猬在写字母，蚕宝宝用丝织字母 培养观察力，从图画中提取拼音信息【找声母】引导学生从图中找出 z c s 三个声母，板书课题 上台指出图中隐藏的 z c s 建立图-形对应关系【揭题】"今天我们就来认识这三位新朋友——z c s" 齐读课题 明确学习目标板块三：精读品悟（30分钟）第一层：声母 z c s 的认读与书写（12分钟）教师活动 学生活动 设计意图 二次备课学习 z ①出示"像个2字 z z z"口诀，配合数字2和z的对比图 ②示范发音：舌尖平伸抵住上齿背，憋住气，再稍稍离开形成狭缝，气流挤出，声带不颤动 ③指名读→开火车读→齐读 ④指导书写：一笔写成，占中格，两横长度一致 跟读口诀，观察口型，模仿发音，练习书写 口诀记忆字形，发音要领可视化学习 c ①出示"半个圆圈 c c c"口诀，配合半圆和c的对比 ②示范发音：发音部位和方式与z大体相同，但气流更强 ③指名读→分组读 ④指导书写：一笔写成，占中格，右上起笔向左画半圆，开口向右 跟读口诀，对比z和c的发音差异，练习书写 对比学习，突出气流差异学习 s ①出示"半个8字 s s s"口诀，配合数字8和s的对比 ②示范发音：舌尖平伸靠近上齿背形成狭缝，气流挤出，声带不颤动 ③指名读→同桌互读 ④指导书写：一笔写成，占中格，从右上起笔先左半圆再右半圆 跟读口诀，照镜子观察口型，练习书写 借助镜子自我纠正口型平舌音小结 强调 z c s 都是平舌音——发音时舌尖向前平伸。手指操：用手指做出 z c s 的形状 做手指操，边做边读 强化平舌音概念，多感官参与第二层：整体认读音节 zi ci si（10分钟）教师活动 学生活动 设计意图 二次备课【声母→整体认读音节】板书 z→zi, c→ci, s→si，说明："在声母后面加上i，就变成了整体认读音节，要整个儿记住，不能拼读" 对比观察，理解"整体认读"含义 从声母自然过渡到整体认读音节【比一比】声母 z c s（又轻又短）vs 整体认读音节 zi ci si（又响又长） 听辨差异，跟读体会 感受声母与音节的发音区别【四声练习】蜜蜂采蜜游戏：出示四声卡片 zī/zǐ/zì, cī/cí/cǐ/cì, sī/sǐ/sì，指名拼读 开火车读四声，组词：紫色(zǐ)、刺猬(cì)、丝绸(sī) 在游戏中掌握四声【标调规则】强调：zi ci si 标调时去掉 i 上的点 观察对比，在练习本上写一写 掌握书写规则第三层：拼读练习（8分钟）教师活动 学生活动 设计意图 二次备课两拼音节 ①z+a→za（杂技）, z+e→zé（选择）, z+ǔ→zǔ（组合） ②c+ā→cā（擦汗）, c+è→cè（测量）, c+ū→cū（粗细） ③s+ǎ→sǎ（洒水）, s+è→sè（色彩）, s+ù→sù（宿舍） 自由拼读→指名拼读→组词→开火车 在拼读中积累词汇三拼音节 ①复习三拼音节结构（声母+介母+韵母） ②z+u+o→zuo（左右） ③c+u+ō→cuō（搓洗） ④s+u+ǒ→suǒ（门锁） 回顾三拼法"声轻介快韵母响"，练习拼读 掌握 z c s 的三拼音节板块四：迁移运用（5分钟）教师活动 学生活动 设计意图 二次备课识字"字词句子" ①出示"字"zì、"词"cí、"句"jù、"子"zi ②引导发现："子"单独读 zǐ（子女），跟在字后面读轻声 zi（桌子、椅子、房子） 认读生字，组词，体会"子"的轻声变化 在语境中学习多音字儿歌《过桥》 ①指名读，圈画出会拼读的音节 ②集体拍手读，注意标红音节 ③讨论：这首儿歌说的是什么？（数学等式像小桥，做对了就过桥） 拼读→拍手读→理解内容 跨学科融合，感受拼音的实用价值板块五：总结升华（2分钟）教师活动 学生活动 设计意图 二次备课【书写指导】复习书写姿势（一尺一拳一寸），示范 z c s 在四线三格中的写法 调整坐姿，在练习本上各写两行 养成良好书写习惯【今日收获】引导学生回顾：今天认识了哪三位新朋友？整体认读音节和声母有什么不同？ 自由发言，梳理收获 巩固知识体系七、作业设计类型 内容必做 ①在练习本上正确书写 z c s 各两行 ②给家人读今天学的三个声母和三个整体认读音节选做 在家里找一找含有 z c s 音的物品，用拼音记下来八、板书设计汉语拼音07：z c s声母 整体认读音节z（像个2字） zi zī zǐ zìc（半个圆圈） ci cī cí cǐ cìs（半个8字） si sī sǐ sì平舌音：舌尖向前平伸两拼：z-ā→zā 三拼：z-u-o→zuǒc-è→cè c-u-ō→cuōs-è→sè s-u-ǒ→suǒ识字：字 词 句 子（轻声zi）九、教学反思本课 z c s 三个声母的发音是核心难点，需通过大量示范、镜中观察口型、同桌互纠等方式确保学生掌握平舌音发音方法。整体认读音节的概念需与后续翘舌音整体认读音节 zhi chi shi 形成对比记忆。"子"的轻声规则可结合生活用语反复体会。(共38张PPT)Z C SZ部编版一年级上册·第3单元第3课时课前准备AB铃声响,坐坐好。腰挺直,脚放平。手放好,头摆正。眼睛看老师,上课专心听。复习声母拼音王国拼音宝宝小 i 过生日,他希望邀请三位新的拼音朋友来参加生日会。这三位朋友就藏在森林学校里,快来找找吧!扎扎观察图画核心问题:说说小动物们在做什么 ZcSZS找一找3个声母宝宝就藏在图里,快来找一找吧!认识声母Z口诀: 像个2字Z Z Z认识声母C口诀: 半个圆圈C C C认识声母口诀：半个8字s s sS平舌音小结平舌音: 发音时舌尖向前平伸CZS联系生活SZZz、c、s在我们的生活中到处都有呢！c像个2字ZZZ半个圆圈CCC半个8字SSS生活中的Z C S紫色紫色 zǐ zǐ zǐ,刺猬刺猬 cì cì cì吐丝吐丝 sī sī sīzǐsīcì加上i宝宝,就变成整体认读音节啦!整体认读音节zi、ci、si就是三个新的整体认读音节读一读,比一比声母又轻又短整体认读音节又响又长ZCSzi ci si整体认读音节cisizi要一整个认出来,不能拆开拼哦!不能与声母拼读,加上声调就是一个字的拼音,要整体识记。蜜蜂采蜜zi的四声：zī — zí — zǐ — zìci的四声：cī——cí——cǐ——cìsi的四声：sī — sí — sǐ — sìzī、zǐ、zì，cī、cí、cǐ、cì，sī、sǐ、sì标调小规则zi、ci、si标调时去掉i 上的点。读一读紫色树,紫色花,紫花开了结紫瓜,紫瓜柄上长小刺,撕开紫瓜装芝麻。z-ɑ →zɑ 杂技z-é→zé选择z-u→zǔ组合zɑ zɑ +=z 的两拼音节C的两拼音节两拼音节c-ɑ →cɑ 擦汗c-è→cè测量c-ū→cū粗细s-ɑ →sɑ 洒水s-è→sè色彩s-ù→sù宿舍ssuɑ两拼音节拼一拼, 连一连sɑ zɑ cɑ zɑ →司马光砸缸cɑ →擦玻璃sɑ →洒水车三拼音节声母+介母+韵母声轻介快韵母响!声母+介母+韵母三拼音节z-u-o→zuò三拼音节C-u-OC-u-ō→cuō三拼音节S-u-o→suǒS-U-O我会认cízì字词jùzi句子我是小学生字词句子习发现规律子女子单独时读zǐ跟在字后面读轻声zi桌子生字开花文字、写字、字母、汉字椅子、房子、子孙、子女字句子、句号、词句、造句句词语、组词、词典、词组词《过桥》读一读数学题，一道道，等号就像一座桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥！真棒！快快乐乐过了桥！先自己读一读，圈画出你会拼读的音节。拍手读数学题，一道道，等号就像一座桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥！真棒！快快乐乐过了桥！书写姿势背要挺立,字看清,头摆正, 肩放平。手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。一尺一拳一寸我会写Z一笔写成,占中格。注意两横长度一致我会写c一笔写成,占中格。右上起笔,向左画半圆,开口向右,上下顶格。我会写s一笔写成,占中格。从右上起笔,先向左写半圆,再向右写半圆练一练ZcsZcs今日收获收获清单:声母z c s收获清单:整体认读音节zi ci si课后任务:给家人读写z c s各两行在家里找一找含有z c s音的物品 展开更多...... 收起↑ 资源列表 汉语拼音07：z c s.pptx 第3单元第3课_汉语拼音07_zcs_教案.docx 第3单元第3课_汉语拼音07_zcs_逐字稿.docx
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