资源简介 (共36张PPT)y w部编版一年级上册·第三单元第5课WW课前准备铃声响,坐坐好。腰挺直,脚放平。手放好,头摆正。眼睛看老师,上课专心听。观察与发现仔细观察,说说你看到了什么 嗨!我是y火眼金睛嗨!我也是WW你能找出藏在课本里的y和W吗 声母 yy像一个大树杈y记一记y字好像小树杈挂件衣服y y y我会认i是单韵母, y是声母。为了区分i与y,我们称i为小i , y为大y。yVS大y·声母小i·单韵母声母wW形房顶多美丽W记一记W字好像小屋顶,乌鸦造屋WWW。我会认u是单韵母,w是声母。为了区分u与w,我们称u为小u,w为大w。VSW大w·声母小u·单韵母口诀y字好像小树杈,挂件衣服yyyw字好像小屋顶,乌鸦造屋WWW。朗朗悟悟W动一动手指操:用手指摆出y和w的形状连一连韵母和声母,谁和谁是好朋友 uüyw整体认读音节y+i=yi 大y带小i,一对好兄弟。两人在一起,仍然读作yi。yi不拼读,直接认!大y小i整体认读音节大w带小u,一对好兄弟。两人在一起,仍然读作wu。W + u= wuWu也是整体认读!大w小u特别注意小ü见到大y, 擦掉眼泪笑嘻嘻。ü 的两个小点不见了!整体认读音节yu脱帽行礼!特别注意砸金蛋yi的四声yǐ益虫阿姨椅子医生一声二声三声四声益虫阿姨yīyíyìyīyíyǐyì医生椅子砸金蛋wu的四声乌鸦蜈蚣错误wūwúwù乌鸦蜈蚣五个错误wūwúwǔwùwǔ五个砸金蛋yu的四声yūyǔyǔyúyùyū玉米淤泥小鱼下雨玉米淤泥小鱼下雨yúyù拼一拼前音轻短后音重,两音相连猛一碰y+ɑ→yɑ (月牙)w+ɑ→wɑ (娃娃)w+o→wō (鸟窝)y→ɑ w→ɑ 悟悟朗朗w→ō我会读wō鸟窝yɑ 月牙wɑ 娃娃鸟窝月牙娃娃yɑ wɑ wō看图片,读词语wū yɑ 乌鸦yɑ zi 鸭子mɑ yǐ 蚂蚁yú 鱼读一读yú zɑ i chí zhōnɡ yóuyɑ zi shuǐ shɑ nɡ fú鱼 在 池 中 游,鸭 子 水 上 浮,mɑ yǐ dì shɑ nɡ pɑ wū yɑ chí biɑ n zhɑ n乌 鸦 池 边 站,蚂 蚁 地 上 爬。看图写话yú zɑ i chí zhōnɡ yóuyɑ zi shuǐ shɑ nɡ fúmɑ yǐ dì shɑ nɡ pɑ wū yɑ chí biɑ n zhɑ n识字yu鱼鱼yú 鱼儿像一条小鱼!yɑ 甲 鸟yɑ 鸭子鸟字旁!识字乌鸦乌wū(乌云、乌龟) 鸦yɑ (乌鸦)乌=黑色, 鸦=鸟名,乌鸦=黑色的鸟为什么叫乌鸦 因为它是黑色的鸟!扎扎识字儿歌一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙。三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。哪座房子最漂亮 要数我们的小学堂。找一找读一读儿歌,圈画出你会拼读的音节找一找含 y 和 w 的音节!拼音家族读一读,认一认,再把它们送回家。单韵母整体认读音节声母b p m f d t n l ɡ k hj q x zh ch sh r z c s y wyi wu yuɑ o e i u ü书写准备背要挺立,字看清,头摆正,肩放平。手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺手到笔尖一寸(约3厘米)朗朗做示范胸到桌边一拳眼到桌面一尺我会写两笔写成：右斜，从中间往左下写。左斜，从中间往右下写，要长一些，伸到下格一半的位置。两笔写成,占中格和下格我会写先写左v,再写右v,两个v相连。注意v不要写得太宽。上格两笔写成,占中格中格下格书写练习在田字格中练习书写y和Wy加油!W今日收获 认识了声母y和w 学会了整体认读音节yi wu yu 知道了小ü见大y去两点的规则 会拼读两拼音节 认识了生字：鱼 鸭 乌 鸦 学写了y和w课后任务1.在田字格中正确书写y、W各两行2.认读整体认读音节yi wu yu的四声3.把儿歌读给家人听4.找一找生活中拼音里有y或w的词语《汉语拼音09 y w》教案基本信息 学科：语文（人教版一年级上册） 单元：第三单元 第5课 课题：汉语拼音09 y w 课时：2课时（共约40分钟×2）一、教材分析本课是人教版一年级上册第三单元第5课，教学内容包括：1. 声母 y、w 的认读与书写2. 韵母 i、u、ü 与声母 y、w 的对应关系3. 整体认读音节 yi、wu、yu 及其四声4. 小 ü 见到 j q x y 去两点的规则延伸（y + ü → yu）5. 两拼音节的拼读（ya、wa、wo 等）6. 识字：鱼、鸭、乌、鸦7. 儿歌：《哪座房子最漂亮》8. 书写 y、wy 和 w 是小学拼音教学中的两个特殊声母，它们分别与韵母 i、u 同音，但功能不同。学生需要理解"声母y+韵母i→整体认读音节yi"的逻辑，以及"小ü见大y，脱帽行个礼"的拼写规则。二、学情分析学生在前两课已学习了： z c s 及整体认读音节 zi ci si zh ch sh r 及整体认读音节 zhi chi shi ri 已掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法 已了解 i u ü 三个单韵母本课新知识点多且抽象：声母y/w与韵母i/u的区分、三个新的整体认读音节、ü上两点省略规则。需要大量形象化比喻和反复练习来巩固。三、核心素养目标1. 语言运用 正确认读声母 y、w，发音准确 正确认读整体认读音节 yi、wu、yu 及其四声 掌握 y 与 ü 的拼写规则（ü 上两点省略） 正确拼读两拼音节 ya、wa、wo 等2. 思维能力 通过对比辨析声母y与韵母i、声母w与韵母u的关系 通过口诀记忆ü上两点省略规则 通过分类活动梳理声母、韵母、整体认读音节的体系3. 审美创造 在情境图中发现拼音与生活的联系 通过儿歌感受语言的节奏美四、教学重难点重点 声母 y、w 的正确发音与书写 整体认读音节 yi、wu、yu 及其四声 两拼音节的拼读难点 声母y/w与韵母i/u的功能区分 ü上两点省略规则的理解与运用 整体认读音节与"声母+韵母"拼读的区别五、教学准备 多媒体课件（水彩绘本风PPT） 拼音卡片（y w i u ü yi wu yu） 四声调号卡片 音节拼读转盘六、学习活动设计第一课时（20分钟）板块一：情境导入（3分钟）教师活动 学生活动 活动意图 二次备课展示美丽山村图：「小朋友们，今天我们去一个美丽的小山村做客！仔细观察，你看到了什么？」 观察图片，描述看到的内容（房屋、树杈、乌鸦等） 创设情境，激发兴趣，自然引出y和w引导：「在这个美丽的村子里，藏着两个拼音宝宝，你能找到它们吗？」 在情境图中找隐藏的y和w 培养观察力，建立拼音与生活的联系板块二：学习声母y和w（10分钟）教师活动 学生活动 活动意图 二次备课展示y：「大树杈旁挂衣服，y y y！」引导学生观察y的形状 跟读、编口诀、用手势摆y的形状 形音结合，形象记忆关键区分：拿出i和y对比——「i是单韵母，叫小i；y是声母，叫大y。它们读音一样，但身份不同！」 对比认读i和y，理解声母和韵母的区别 突破难点：声母与韵母的功能区分展示w：「W形房顶多美丽，住进新屋w w w！」引导观察w像屋顶 跟读、编口诀、用手势摆w的形状 形音结合关键区分：拿出u和w对比——「u是单韵母，叫小u；w是声母，叫大w。」 对比认读u和w 突破难点带领做手指操：y和w的手指变换 跟做手指操 动觉记忆，活跃课堂板块三：整体认读音节yi wu yu（12分钟）教师活动 学生活动 活动意图 二次备课连线游戏：韵母i u ü vs 声母y w，谁和谁是好朋友？ 上台连线 直观理解对应关系讲解yi：「大y带小i，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作yi。这就是整体认读音节，不用拼，直接认！」 跟读yi的四声 理解整体认读的含义讲解wu：「大w带小u，一对好兄弟，两人在一起，仍然读作wu。」 跟读wu的四声 类比迁移重点讲解yu：「小ü见到大y，擦掉眼泪笑嘻嘻——ü的两个小点不见了！读作yu。」强调：不是ü丢了点，是见到y脱帽行礼 理解规则，跟读yu的四声 突破难点：ü上两点省略砸金蛋游戏：逐一出示yi/wu/yu的四声，让学生砸蛋认读，组词 砸金蛋、读四声、组词 游戏化巩固四声yi的汉字对应：医生yī、阿姨yí、椅子yǐ、益虫yì 跟读、组词 拼音与汉字建立联系wu的汉字对应：乌鸦wū、蜈蚣wú、五个wǔ、错误wù 跟读、组词yu的汉字对应：淤泥yū、小鱼yú、下雨yǔ、玉米yù 跟读、组词板块四：课中操与小结（5分钟）教师活动 学生活动 活动意图 二次备课带读儿歌口诀串：「y字好像小树杈，挂件衣服y y y。w字好像小屋顶，乌鸦造屋w w w。」 拍手跟读 韵律记忆小结：今天我们认识了声母y和w，还知道了三个整体认读音节yi wu yu。下节课我们学习拼读！ 回顾知识点 梳理总结第二课时（20分钟）板块一：复习导入（3分钟）教师活动 学生活动 活动意图 二次备课「上节课我们认识了y和w，还记得它们的好朋友吗？」快速出示卡片：y-w-i-u-ü-yi-wu-yu 快速认读 复习旧知板块二：两拼音节拼读（10分钟）教师活动 学生活动 活动意图 二次备课复习拼读口诀：「前音轻短后音重，两音相连猛一碰」 齐说口诀 温故知新示范拼读：y+á→yá（月牙） 跟读、模仿 掌握拼读方法引导学生拼读：w+á→wá（娃娃）、w+ō→wō（鸟窝） 自主拼读 迁移运用看图读词语：乌鸦wū yā、鸭子yā zi、小鱼yú、蚂蚁mǎ yǐ 看图片，拼读词语 拼音与生活结合看图写话：「鱼在池中游，鸭子水上浮，乌鸦池边站，蚂蚁地上爬。」引导拼读拼音 拼读拼音，理解句意 从词到句的过渡板块三：识字与儿歌（12分钟）教师活动 学生活动 活动意图 二次备课出示生字卡片：鱼、鸭、乌、鸦 认读生字，观察字形 识字积累引导发现：「鱼」的象形、「鸭」的鸟字旁、「乌鸦」为什么叫乌鸦（黑色的鸟） 观察字形，理解字义 形义结合教儿歌《哪座房子最漂亮》：先师范读，学生跟读 跟读儿歌 感受韵律圈画拼音：让学生找出儿歌中会拼读的音节（重点标注含y/w的音节） 圈画、拼读 在实际语境中运用集体拍手读儿歌，注意标红音节的准确读音 拍手齐读 语感培养板块四：分类大挑战（5分钟）教师活动 学生活动 活动意图 二次备课「小小魔术师」分类游戏：出示所有学过的拼音（ɑ o e b p m f...zhi chi shi ri y w yi wu yu），让学生分成三类 分类：单韵母/声母/整体认读音节 系统梳理知识体系追问：y到底算声母还是韵母？yi呢？ 思考回答 加深理解板块五：书写指导与总结（10分钟）教师活动 学生活动 活动意图 二次备课复习书写姿势口诀 齐说口诀 养成良好习惯示范y的写法：两笔，占中格和下格。先写右斜/，再写左斜＼，左斜长些伸到下格 书空、描红、临写 规范书写示范w的写法：两笔，占中格。先写左v，再写右v，两个v相连 书空、描红、临写 规范书写巡视指导，纠正握笔姿势和笔画顺序 练习书写 个别指导全课总结：「今天我们认识了y和w，学了三个整体认读音节yi wu yu，还学了一首儿歌。拼音王国越来越热闹了！」 回顾收获 全课总结七、作业设计基础题1. 在四线三格中正确书写 y、w，各写两行2. 认读整体认读音节 yi、wu、yu 及其四声拓展题1. 把今天学的儿歌《哪座房子最漂亮》读给爸爸妈妈听2. 找一找生活中哪些词语的拼音里有 y 或 w八、板书设计汉语拼音09 y w声母：y（大y）←→ i（小i）单韵母w（大w）←→ u（小u）单韵母整体认读音节：yi yī医生 yí阿姨 yǐ椅子 yì益虫wu wū乌鸦 wú蜈蚣 wǔ五个 wù错误yu yū淤泥 yú小鱼 yǔ下雨 yù玉米小ü见大y，脱帽行个礼 → yu拼读：y+á=yá（月牙） w+á=wá（娃娃） w+ō=wō（鸟窝）识字：鱼 鸭 乌 鸦九、教学反思本课知识点密集，声母y/w与韵母i/u的区分、三个整体认读音节、ü上两点省略规则，任何一个处理不好都会造成混淆。建议：1. 用"大y小i""大w小u"的拟人化称呼帮助学生记忆2. ü上两点省略规则要用故事化方式讲解（脱帽行礼），不能只讲规则3. 分类活动要给学生充分时间讨论，不能走过场4. 书写环节要留够时间，y的左斜伸下格是易错点《汉语拼音09 y w》逐字稿共36页 | 第三单元第5课P1 · 封面（展示封面页）小朋友们好！今天我们要继续拼音王国的探险之旅。在前面的课里，我们认识了声母z c s和zh ch sh r。今天，又有两个新的声母宝宝要和我们见面啦！它们就是——y和w。让我们一起走进拼音王国，认识它们吧！P2 · 课前准备（展示课前准备页）上课之前，我们先做好准备。跟老师一起说——铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。很好！大家都坐端正了，那我们就开始吧！P3 · 情境导入——美丽的小山村（展示情境导入页）小朋友们，仔细观察这幅图——你看到了什么？对啦，这是一个美丽的小山村！有青青的山，有漂亮的房子，有大树，还有小池塘呢。再看看，池塘里有什么？——有小鱼在游！水面上呢？——有鸭子！树上停着什么？——有乌鸦！地上呢？——还有一排小蚂蚁在爬。小朋友们观察得真仔细！P4 · 找一找——藏在图中的y和w（展示找一找页）在这个美丽的村子里，还藏着两个拼音宝宝，你们能找到它们吗？仔细看看——大树的上有什么？——对啦，一个Y！这就是我们今天要认识的第一个声母宝宝——y。再看看——房子的屋顶上有什么？——W！这就是第二个声母宝宝——w。你们的小眼睛真亮！一下就找到了它们。P5 · 学习声母y（展示声母y页）我们先来认识y。看看这幅图——大树杈的形状，是不是就像字母y？来，跟老师读——y，y，y。注意发音：y的发音和"衣"很像，但是要读得轻一些、短一些，因为它是声母。跟我读——y。一起来记一记：y像一个大树杈。P6 · y的口诀（展示y的口诀页）老师这里有一首好听的口诀，帮大家记住y——y字好像小树杈，挂件衣服y y y。想象一下，大树杈上挂着衣服，风一吹，衣服飘呀飘，就像字母y的形状。来，跟老师拍着手一起念——y字好像小树杈，挂件衣服y y y！念得真好！P7 · 大y和小i（展示大y和小i对比页）小朋友们，你们还记得韵母i吗？来读一读——i。再看看我们新学的声母y——y。它们的读音很像对不对？但是它们可不一样哦！i是单韵母，我们叫它"小i"；y是声母，我们叫它"大y"。一个是韵母宝宝，一个是声母宝宝，虽然读音像，但身份不同！记住了吗？大y是声母，小i是韵母。跟老师说一遍——大y，小i。P8 · 学习声母w（展示声母w页）现在我们来认识第二个声母宝宝——w。看这幅图——W形的房顶多漂亮！房顶的形状就像字母w。来，跟老师读——w，w，w。w的发音和"屋"很像，但是要读得轻短。跟我读——w。P9 · w的口诀（展示w的口诀页）老师也有一首口诀帮大家记住w——w字好像小屋顶，乌鸦造屋w w w。小乌鸦衔来树枝和泥土，在W形的屋顶下造了一个温暖的家。来，一起拍手念——w字好像小屋顶，乌鸦造屋w w w！P10 · 大w和小u（展示大w和小u对比页）和刚才一样，w和韵母u也是一对"长得像"的好朋友。u是单韵母，叫"小u"；w是声母，叫"大w"。读音像，但身份不同。跟老师说——大w是声母，小u是韵母。P11 · y w 口诀串烧（展示口诀串烧页）现在我们把两首口诀连起来念！老师念一句，你们接一句——y字好像小树杈，挂件衣服y y y。w字好像小屋顶，乌鸦造屋w w w。非常好！现在我们一起拍手，完整地念一遍——（师生齐念）朗朗和悟悟都说你们念得太棒了！P12 · 手指操（展示手指操页）学了口诀，我们来做个手指操活动活动！伸出你们的左手——食指和中指张开，像什么？——像V！这就是y的形状！现在两只手都做出V形——合在一起，像什么？——像W！这就是w的形状！来，跟老师一起做：y——（左手V），w——（双手V合起来），y——（左手V），w——（双手V）。扎扎说小朋友们做得太可爱了！P13 · 韵母和声母——连一连（展示连一连页）现在来做一个连线游戏。左边是我们的老朋友——单韵母i、u、ü。右边是新朋友——声母y、w。你们觉得谁和谁是好朋友呢？对！i和y读音像，它们是好朋友；u和w读音像，它们也是好朋友。可是ü呢？ü没有找到对应的声母，它有点着急……别担心，ü后面会遇到一个特别的机会！我们接着看。P14 · 整体认读音节 yi（展示yi页）先来认识第一个整体认读音节——yi。当大y和小i站在一起，它们就组成了一个整体认读音节：yi。记住哦：大y带小i，一对好兄弟。两人在一起，仍然读作yi。整体认读音节是什么意思呢？就是不用拼，整个儿直接认读！跟我读——yi，yi，yi。P15 · 整体认读音节 wu（展示wu页）再来认识第二个——wu。大w带小u，一对好兄弟。两人在一起，仍然读作wu。也是整体认读音节，直接读——wu，wu，wu。悟悟说：yi和wu都是整体认读音节，直接认，不要拆开来拼哦！P16 · 整体认读音节 yu（重点）（展示yu页——重点强调）现在来看最特别的一个——yu！还记得刚才ü没有找到好朋友吗？现在机会来了！小ü见到大y，会发生什么事呢？——小ü赶紧擦掉眼泪，脱掉帽子行礼！那两个小圆点就不见了！所以，小ü见到大y，擦掉眼泪笑嘻嘻——ü的两个小点不见了，变成了yu！跟我读——yu，yu，yu。注意：这里的yu其实就是ü，只是见到y以后去掉了两点。读的时候还是读"ü"的音！P17 · 砸金蛋——yi的四声（展示砸金蛋页——yi四声）现在我们来玩砸金蛋游戏！每个金蛋里藏着一个声调，砸开看看！第一个金蛋——一声yī。医生的"医"，yī。跟我读——yī，医生。第二个金蛋——二声yí。阿姨的"姨"，yí。跟我读——yí，阿姨。第三个金蛋——三声yǐ。椅子的"椅"，yǐ。跟我读——yǐ，椅子。第四个金蛋——四声yì。益虫的"益"，yì。跟我读——yì，益虫。一起来——yī yí yǐ yì！P18 · 砸金蛋——wu的四声（展示砸金蛋页——wu四声）再来砸wu的金蛋！一声wū——乌鸦的"乌"，wū。跟我读——wū，乌鸦。二声wú——蜈蚣的"蜈"，wú。跟我读——wú，蜈蚣。三声wǔ——五个的"五"，wǔ。跟我读——wǔ，五个。四声wù——错误的"误"，wù。跟我读——wù，错误。一起来——wū wú wǔ wù！P19 · 砸金蛋——yu的四声（展示砸金蛋页——yu四声）最后砸yu的金蛋！一声yū——淤泥的"淤"，yū。跟我读——yū，淤泥。二声yú——小鱼的"鱼"，yú。跟我读——yú，小鱼。三声yǔ——下雨的"雨"，yǔ。跟我读——yǔ，下雨。四声yù——玉米的"玉"，yù。跟我读——yù，玉米。一起来——yū yú yǔ yù！P20 · 两拼音节——拼读（展示拼读页）好，整体认读音节学完了，现在我们回到拼读。还记得拼读口诀吗？——前音轻短后音重，两音相连猛一碰！看第一组：y + á → 前音y轻短，后音á响亮，碰在一起——yá！月牙的"牙"，yá。第二组：w + á → w轻短，á响亮——wá！娃娃的"娃"，wá。第三组：w + ō → w轻短，ō响亮——wō！鸟窝的"窝"，wō。来，大家一起拼——y-á→yá，w-á→wá，w-ō→wō！P21 · 我会读——词语（展示我会读页）我们来读一读这些词语：yá——月牙。弯弯的月牙像小船。跟我读——月牙。wá——娃娃。可爱的娃娃笑眯眯。跟我读——娃娃。wō——鸟窝。树上有个鸟窝。跟我读——鸟窝。P22 · 看图读词语（一）（展示看图读词语一页）看看这些可爱的小动物！第一只——wū yā，乌鸦。乌鸦穿着黑色的衣服。跟我读——乌鸦。第二只——yā zi，鸭子。鸭子在水里游。跟我读——鸭子。第三条——yú，鱼。小鱼吐泡泡。跟我读——鱼。第四只——mǎ yǐ，蚂蚁。小蚂蚁排着队。跟我读——蚂蚁。P23 · 看图读词语（二）——完整句子（展示读一读完整句子页）现在我们把词语连成句子来读！鱼在池中游——yú zài chí zhōng yóu。鸭子水上浮——yā zi shuǐ shàng fú。乌鸦池边站——wū yā chí biān zhàn。蚂蚁地上爬——mǎ yǐ dì shàng pá。来，一起读一遍——鱼在池中游，鸭子水上浮，乌鸦池边站，蚂蚁地上爬。读得真棒！P24 · 看图写话（展示看图写话页）看着这幅图，我们用拼音把句子写下来。鱼在池中游——yú zài chí zhōng yóu。鸭子水上浮——yā zi shuǐ shàng fú。乌鸦池边站——wū yā chí biān zhàn。蚂蚁地上爬——mǎ yǐ dì shàng pá。悟悟提醒小朋友们：写拼音的时候要注意声调的位置哦！P25 · 识字——鱼（展示识字——鱼页）我们来学一个生字——鱼。鱼，yú，鱼儿。你们看，"鱼"这个字像不像一条小鱼？上面的刀字头像鱼头，中间的田字像鱼身，下面一横像鱼尾巴。古人就是照着鱼的样子造了这个字！跟我读——鱼，鱼儿。P26 · 识字——鸭（展示识字——鸭页）第二个字——鸭。鸭，yā，鸭子。"鸭"字左边是"甲"，右边是"鸟"——鸭是一种鸟，所以有鸟字旁。跟我读——鸭，鸭子。P27 · 识字——乌、鸦（展示识字——乌、鸦页）最后两个字——乌和鸦。乌，wū，可以组"乌云""乌龟"。鸦，yā，可以组"乌鸦"。乌鸦为什么叫"乌鸦"呢？——因为它是黑色的鸟！"乌"就有黑色的意思，"鸦"是鸟的名字。合在一起就是黑色的鸟——乌鸦。扎扎说你们真聪明！P28 · 儿歌《哪座房子最漂亮》（展示儿歌页）接下来我们学一首好听的儿歌——《哪座房子最漂亮》。先听老师读一遍：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。来，大家跟老师一句一句读——（逐句带读，学生跟读两遍）P29 · 圈画拼音（展示圈画拼音页）现在拿起你们的铅笔，读一读这首儿歌，把你已经会拼读的音节圈出来。特别注意找找含y和w的音节——找到了吗？yí zuò（一座）、wū hòu（屋后）、yào shǔ（要数）……来，我们一起拼读这些标红的音节——yí，zuò，wū，hòu，yào，shǔ。拍手齐读儿歌——注意这些标红音节要读准确！P30 · 分类大挑战（展示分类大挑战页）拼音家族大点名！我们来做一个分类游戏。看——拼音宝宝们要回家了，它们的家有三座：单韵母的家、声母的家、整体认读音节的家。谁来说说——ɑ o e i u ü住在哪个家？——对，单韵母的家！b p m f d t n l ɡ k h呢？——声母的家！那yi wu yu呢？——整体认读音节的家！扎扎当裁判：全部分对了！你们太厉害了！P31 · 书写姿势（展示书写姿势页）在写字之前，我们先复习书写姿势。一起来说——背要挺立，字看清。头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。好，坐姿端正了，我们来学写y和w。P32 · 学写 y（展示学写y页）y怎么写呢？两笔，占中格和下格。看老师写——第一笔，右斜，从中间往左下写，像这样/。第二笔，左斜，从中间往右下写，要长一些，伸到下格一半的位置。先书空——跟老师一起：右斜，左斜。现在在纸上写两个试试。注意左斜要长，伸到下格。P33 · 学写 w（展示学写w页）w怎么写呢？两笔，只占中格。看老师写——第一笔，左v。第二笔，右v。两个v连在一起。注意：两个v不要写太宽，刚好占满中格就好。先书空——左v，右v。现在在练习本上写两个。P34 · 练一练（展示练习页）好，现在大家在田字格里认真练习。y写四个，w写四个。注意笔画顺序和占格位置。（巡视指导，纠正握笔姿势和笔画）写好的小朋友可以同桌互相看看，谁写得更规范。P35 · 今日收获（展示今日收获页）今天我们学了好多知识！来看看我们的收获—— 认识了声母y和w 学会了整体认读音节yi wu yu 知道了小ü见大y去两点的规则 会拼读两拼音节 认识了生字：鱼 鸭 乌 鸦 学写了y和w知识点可真多呀！你们都掌握了吗？P36 · 课后任务（展示课后任务页）今天的课后任务——必做：1. 在田字格中正确书写y、w各两行2. 认读整体认读音节yi wu yu的四声，给爸爸妈妈听选做：3. 把儿歌《哪座房子最漂亮》读给家人听4. 找一找生活中哪些词语的拼音里有y或w今天的学习就到这里！y、w、yi、wu、yu——记住它们了吗？下节课我们继续拼音王国的探险！再见啦，小朋友们！ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 汉语拼音09_yw.pptx 第3单元第5课_汉语拼音09_yw_教案.docx 第3单元第5课_汉语拼音09_yw_逐字稿.docx
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