资源简介

《汉语拼音06：j q x》课堂逐字稿
部编版一年级上册 · 第三单元第2课
共40页PPT对应逐字稿
P1 封面
上课！同学们好！今天我们要去一座美丽的花园里，认识三个新的声母宝宝。它们是——j、q、x。准备好了吗？让我们出发吧！
P2 课前准备
（铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。）
好，同学们跟着老师一起做——铃声响，坐坐好。非常好！腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。真棒！大家都坐好了，我们开始上课啦！
P3 读一读（复习旧知）
在去花园之前，我们先来复习一下之前学过的声母朋友。看，这些字母你们还认识吗？谁来当小老师带大家读一遍？
b——p——m——f——d——t——n——l——ɡ——k——h
（开火车读）好，小火车开得又快又稳！大家都记得很牢。今天我们就要在这座花园里认识三个新的声母朋友。
P4 情境导入——看图画
看！我们来到了这座美丽的花园。请小朋友们仔细观察，你在图中看到了什么？
（指名学生回答）对，你看到了——母鸡带着小鸡在追蝴蝶！还有吗？对，桌子上放着——大西瓜！还有呢？小女孩在——数气球！
观察得真仔细！
P5 找一找——发现jqx
告诉你们一个秘密，有三个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！
（停顿，让学生观察）
找到了吗？母鸡的"鸡"——j！气球的"气"——q！西瓜的"西"——x！
你们真厉害，全都找出来了！今天我们就来学习这三个声母宝宝。
P6 学习j——发音
我们先来认识第一个声母宝宝——j。
跟老师读：j——j——j。
注意听，发音的时候，舌头的中间部分要抬起来，贴紧上面的硬硬的部位，然后稍微离开一点点，让气流从窄窄的缝隙里挤出来。跟老师再读一次：j——j——j。
谁来试一试？（指名读）很好！声音真响亮！
P7 学习j——字形与口诀
那j长什么样呢？看，像不像一只母鸡伸长脖子在追蝴蝶？
我们一起来念：鸡追蝴蝶 j j j。
再看它的笔画——j是两笔写成的，先写一个竖弯，再写一个小点。它很特别，要占上、中、下三个格呢！跟着老师书空一遍。
（带学生书空）非常好！
P8 学习q——发音
接下来是第二个声母宝宝——q。
跟老师读：q——q——q。
注意哦，q的发音方法和j差不多，但是有一个不一样的地方——q的气流要比j强得多！
跟老师再读一次：j——q——j——q。感受到了吗？q的气流更强！谁来试试？（指名读）很棒！
P9 学习q——字形与口诀
q长什么样呢？你们看——它像不像数字9？
我们来念：像个9字 q q q。还有，图上有多少个气球？对，七个！所以还可以说：七个气球 q q q。
它的笔画是——先写一个左半圆，再写一竖。它住在中格和下格。跟着老师书空。
（带学生书空）真棒！
P10 学习x——发音
第三个声母宝宝是——x。
跟老师读：x——x——x。
发音的时候，舌头的中间部分靠近上面的硬部位，形成一条窄窄的缝，让气流从中间摩擦着出来。
我们来念：刀切西瓜 x x x。看，x像不像一个切开的西瓜？也像一个大叉！
P11 学习x——字形与口诀
一起来念口诀：刀切西瓜 x x x，一个大叉 x x x。
x的笔画是——先写右斜，再写左斜，两笔写成，只住在中格。注意，两个斜的角度要一样哦！跟着老师书空。
（带学生书空）写得很认真！
P12 感受气流——纸条实验
现在我们来做一个有趣的实验！请大家拿出一张小纸条，放在嘴巴前面。
先发j——你看，纸条几乎不动，因为j的气流非常弱。
再发q——哇！纸条突然往前倒了，因为q的气流很强！
最后发x——纸条不停地摆动，因为x的气流是持续摩擦出来的。
好玩吗？自己再试一试，感受一下这三个声母的气流有什么不一样。
P13 手指操+综合口诀
现在我们一起做手指操，边做边念！
（带领学生做手指操）
竖弯加点 j j j，鸡追蝴蝶 j j j。
像个9字 q q q，七个气球 q q q。
刀切西瓜 x x x，一个大叉 x x x。
太棒了！大家做得又标准又好看！
P14 生活中的jqx
在生活中，你还能找到哪些和j q x有关的东西呢？
看图片——母鸡的"鸡"是j，气球的"气"是q，西瓜的"西"是x。
回家以后也可以找一找，家里还有什么东西的发音里藏着j q x呢？明天来告诉老师和同学！
P15 两拼音节——j-i
声母宝宝要交朋友了！先看j——j和ī手拉手，拼在一起读什么？
跟老师拼：j—ī→jī。jī，飞机的机！
再来一次：j—ī→jī。非常好！谁能用jī说一个词？对，飞机！
P16 两拼音节——qi, xi
再看q和x——
q和ì拼在一起：q—ì→qì。气球的"气"！
x和ī拼在一起：x—ī→xī。西瓜的"西"！小溪的"溪"！
自己拼一拼：q—ì→qì，x—ī→xī。拼得真棒！
P17 三拼音节——认识结构
还记得三拼音节吗？上次我们学过一个——ɡ-u-ɑ→ɡuā。谁来回忆一下三拼音节是怎么拼的？
对！声母轻短，介母快，韵母响，三个一起连读——ɡ-u-ɑ→ɡuā！
中间那个i或者u就叫"介母"，它是声母和韵母之间的桥梁。
P18 三拼音节——jqx的三拼
j q x也可以组成三拼音节哦！它们的介母都是i。
跟老师拼：j-i-ā→jiā！q-i-á→qiá！x-i-á→xiá！
不过j q x有个小脾气——念一念：j q x，脾气怪，不和小ɑ单独见。小ɑ要见j q x，必须小i来联系。
也就是说，j q x想跟ɑ拼的时候，必须请i来帮忙当中间人！记住了吗？
P19 三拼练习——jiā
来拼一拼：j-i-ā→jiā。
jiā是什么？"家"！家园的家，家人的家。
跟老师读：jiā——家园，jiā——家人。
谁来用"家"说一句话？（指名回答）说得真好！
P20 三拼练习——qiá, xiá
继续拼——
q-i-á→qiá。掐灭的掐。
x-i-á→xiá。朝霞的霞，晚霞的霞！
早上的彩云叫朝霞，傍晚的彩云叫晚霞。真美呀！
自己再拼一遍：q-i-á→qiá，x-i-á→xiá。非常好！
P21 拼音闯关·第一关
现在进入——拼音闯关时间！
第一关：看图读声母。老师出示图片，你们快速说出对应的声母！
（出示母鸡图）——j！
（出示气球图）——q！
（出示西瓜图）——x！
全对了！第一关通过！给自己鼓鼓掌！
P22 拼音闯关·第二关
第二关：两拼音节翻翻翻！
老师翻一张声母卡片，再翻一张韵母卡片，你们来判断——它们能拼在一起吗？如果能，拼出来读一读！
（翻牌演示）记住一个提醒：小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就脱帽——去掉两点还读ü！
准备好了吗？开始！
P23 jqx与ü相拼规则
说到小ü，我们发现了一个重要的规律！
看：j—ǖ→jū！q—ǖ→qū！x—ǖ→xū！
你们发现了吗？ü见到j q x，上面的两个小点就不见了！但是——它还是读ü，不是读u哦！
记住这个口诀：小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。脱了帽子还是ü，不是u来要记牢！
P24 jqx能与哪些韵母相拼
j q x还能跟哪些韵母交朋友呢？我们来查一查！
（展示拼读矩阵）
j和ɑ？不能拼！和o？不能！和e？不能！和u？不能！和ü？可以！
q也是一样——只能跟ü相拼。
x也是一样——只能跟ü相拼。
所以结论是什么？j q x除了跟i相拼，还能跟ü相拼，不能和其他韵母相拼！j q x只跟i和ü做朋友！
P25 ü相拼练习——jū
来拼一念：j—ǖ→jū。
jū是什么？居住的居！鞠躬的鞠！
跟老师读：jū——居住，jū——鞠躬。
（做鞠躬动作）你们也来做一个jū gōng的动作！真有礼貌！
P26 ü相拼练习——qū, xū
继续——
q—ǖ→qū。弯曲的曲！委屈的屈！
x—ǖ→xū。虚心的虚！胡须的须！
跟老师读：qū——弯曲，qū——委屈。xū——虚心，xū——胡须。
虚心的"虚"——我们要做一个谦虚的好孩子！
P27 拼音闯关·第三关
第三关：拼读小红花！
老师出示两组音节卡片，你们来对比拼读。每读对一组，就能得到一朵小红花！
qiā——jiā——读！xiá——jiá——读！nǔ——nǚ——读！xū——xī——读！
（逐一拼读）太厉害了！你们的小红花都快拿满了！
P28 音节大汇总——j
我们来做一个音节大汇总！先看j——
j—ī→jī，飞机。j—í→jí，集合。j—ǐ→jǐ，几个。j—ì→jì，记住。
j—ǖ→jū，居住。j—ǘ→jú，菊花。
一起读一遍！jī jí jǐ jì，jū jú。声音真洪亮！
P29 音节大汇总——q
再看q——
q—ī→qī，七天。q—í→qí，象棋。q—ì→qì，生气。
q—ǖ→qū，蛐蛐。q—ǜ→qù，趣味。
一起读！qī qí qì，qū qǔ。非常好！
P30 音节大汇总——x
最后看x——
x—ǖ→xū，胡须。x—ì→xì，粗细。x—ǐ→xǐ，喜欢。x—ī→xī，小溪。x—i-à→xià，夏天。
一起读！xū xì xǐ xī xià。太棒了，三个声母的音节全都会读了！
P31 词语拼读——打鼓 下棋 搭积木
现在我们把音节变成词语来拼读——
dǎ ɡǔ——打鼓！xià qí——下棋！dā jī mù——搭积木！
看，这三个都是我们喜欢的活动呢！谁来拼一念？（指名拼读）
P32 认识各种棋
说到下棋，你们见过哪些棋？会下什么棋？
看，这些棋你们认识吗？这是——跳棋！这是——围棋！这是——象棋！
（指名回答）你会下什么棋？回家可以跟爸爸妈妈一起下哦！
P33 儿歌《在一起》
我们再来读一首有趣的儿歌——《在一起》。
（出示儿歌）跟老师一起读：
小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
男生读一遍——女生读一遍——一起读一遍！
读的时候注意，圈出你会拼的音节——jī、qī、xǐ、xì……找得真多！
P34 识字
这首儿歌和今天的学习里，还藏着几个生字宝宝呢！
（出示生字卡片）一起读——打、棋、画、积、哥、木、弟、花。
谁能给它们组词？
打——打鼓、打球。棋——象棋、围棋。画——画画。积——积木。哥——哥哥。木——木头。弟——弟弟。花——花朵。
太厉害了！词语说得又准又多！
P35 书写指导——j
最后，我们来学写这三个声母。先看j。
j住在上中下三格。第一笔——从上格中间起笔，写一竖到下格，再弯向左。第二笔——在中格写一个点。
跟着老师一起书空——（示范）好，在练习本上写两行。
P36 书写指导——q
再看q。q住在中格和下格。
第一笔——在中格写一个左半圆。第二笔——从左半圆中间起笔，一竖写到下格中间。
注意q的小尾巴不要弯哦！跟着老师书空——（示范）好，在练习本上写两行。
P37 书写指导——x
最后看x。x住在中格。
第一笔——右斜，从右上往左下写。第二笔——左斜，从左上往右下写。两个斜的角度要一样，像一个大叉。
跟着老师书空——（示范）好，在练习本上写两行。
P38 书写姿势提醒
写字之前别忘了——坐姿！
背要挺立，字看清。头摆正，肩放平。眼离桌面一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
好，现在开始写！注意书写姿势哦！
P39 今日收获
时间过得真快！今天我们学了什么？
我们认识了三个声母宝宝——j q x。学会了它们的发音和书写。学会了j q x的两拼音节和三拼音节。还发现了一个重要规则——ü见到j q x要去掉两点，但还是读ü！
大家都学得非常认真，给自己鼓鼓掌！
P40 课后任务
最后，今天的课后任务——
必做：第一，在四线三格本上写j q x各两行。第二，把今天学的音节拼给家人听。
选做：第一，在家里找一找含有j q x发音的物品。第二，用jqx的音节编一个小故事。
下课！同学们再见！(共40张PPT)
j q x
部编版一年级上册·第三单元第2课
课前准备
铃声响,坐坐好。
腰挺直,脚放平。
手放好,头摆正。眼睛
看老师,上课专心听
读一读
m
b
f
h
g
b—p—m—f—d—t—n—l—ɡ—k—h
找一找
请仔细观察,图画中看到了什么
找一找
3个声母宝宝就藏
在这幅图里,快
来找一找吧!
X
母鸡→j
气球→q
西瓜→X
声母 j
j
舌头的中间部分要抬起来，
贴紧上面的硬硬的部位，
然后稍微离开一点点，
让气流从窄窄的缝隙里挤出来。
声母j
口诀：鸡追蝴蝶
两笔,占上中下三格
j
j
j j j
声母q
q
q的发音方法和j差不多，
但是有一个不一样的
地方——q的气流要比
j 强得多！
声母q
口诀：像个9字qqq
七个气球qqq
两笔, 占中下格
q
声母x
舌头的中间部分靠近
上面的硬部位，形成
一条窄窄的缝，让气
流从中间摩擦着出来。
X
声母x
口诀：
刀切西瓜xxx
一个大叉xxx
两笔,占中格
做一做
j: 纸片几乎不动
q: 纸片突然前倾
X: 纸片不停摆动
X
竖弯加点jjj，鸡追蝴蝶jjj。像个9字qqq，七个气球qqq。刀切西瓜xxx，一个大叉xxx
读一读
找一找
生活中的 j q x
q
x
j
拼一拼
飞机
j—ī—j ī
拼一拼
q—ì—qì 气球
x—ī—xī 西瓜
拼一拼
ɡ u ā
介母
声母
韵母
ɡ
u
ā
拼一拼
j-i-ɑ→jiɑ
q-i-ɑ→qiɑ
x-i-ɑ→xiɑ
jqx,脾气怪,不和小ɑ单独见。
小ɑ要见jqx,必须小i来联系。
拼一拼
j-i-ɑ-jiɑ
家园 家人
1
拼一拼
q-i-ɑ→qiɑ
掐灭
x-i-ɑ→xiɑ
朝霞 晚霞
拼音闯关
看图读声母
第一关
规则:
看图读声母。老师出示图片，
你们快速说出对应的声母！
j
拼音闯关
两拼音节翻翻翻
小ǚ小ǔ有礼貌,见到jqx就脱帽
q
第二关
发现规律
ü上两点省略,但仍读ü
j—ǖ→jū！
q—ǖ→qū！
x—ǖ→xū！
找规律
找规律
jqx 只能跟 i 和 ǔ 相拼
j
x
ü
ɑ
q
i
我会拼
鞠躬
居住
j—ǖ→jū
我会拼
q—ǖ→qū。
弯曲的曲！委屈的屈！
x—ǖ→xū。
虚心的虚！胡须的须！
拼音闯关
拼读小红花
qiā——jiā xiá——jiá
nǔ——nǚ xū——xī
拼 拼 拼 拼 拼
第三关
读一读
j—ì→jì
记住
j—ī→jī
飞机
j—í→jí
集合
j—ǐ→jǐ
几个
j—ǖ→jū
居住
j—ǘ→jú
菊花
读一读
q—ī→qī
七天
q—í→qí
象棋
q—ì→qì
生气
q—ǖ→qū
蛐蛐
q—ǜ→qù
趣味
读一读
xǐ
x—ǖ→xū
胡须
x—ì→xì粗细
x—ǐ→xǐ喜欢
x—ī→xī小溪
x-i-à→xià
夏天
拼一拼
dǎ gǔ
xià qí
dā jī mù
下棋
打鼓
搭积木
认一认
你见过哪些棋 你会下什么棋
象棋
跳棋
围棋
读一读
小黄鸡,小黑鸡,
欢欢喜喜在一起。
刨刨土,捉捉虫,青草地上做游戏。
儿歌
《在一起》
认一认
打
打鼓
象棋
下棋
画画
哥哥
木头
弟弟
积木
花朵
棋
棋
画
花
弟
木
哥
积
这首儿歌和今天的学习里，还藏着几个生字宝宝呢！
我会写
两笔，占上中下格
我会写
两笔,占中下格。
先写左半圆,竖从
中格写到下格中间。
我会写
两笔,占中格。
先右斜再左斜,角度要一致。
写一写
背要挺立,字看清。
头摆正,肩放平。
一尺一拳一寸。
写一写
今日收获
认识了声母jqx
学会了jqx的音节拼读
知道了i见jqx去两点的规则
学会了jqx的书写
课后任务
必做:书写jqx各两行,把音节拼给家人听
选做:找含jqx发音的物品,用jqx音节编小故事《汉语拼音06：j q x》教学设计
部编版一年级上册 · 第三单元第2课
课型：拼音新授课 | 2课时（本课件为第1课时，聚焦声母认读与拼读）
一、教材分析
本课是部编版一年级上册第三单元第2课，教学内容为声母 j q x 的认读、书写及相关音节拼读。本课前接 ɡ k h，后续进入声母总结与复习，是汉语拼音学习中的重要节点。
核心知识点：
1. 声母 j q x 的正确发音（舌面音）
2. j q x 的字形书写（四线三格占位）
3. j q x 与单韵母的两拼音节（jī qì xī 等）
4. 三拼音节的概念与拼读（jiā qiá xiá 等，介母为 i）
5. j q x 与 ü 相拼时 ü 上两点省略的规则
6. 音节与生活词语的对应拼读
教材情境图分析：
教材情境图为一幅花园场景——母鸡带小鸡追蝴蝶、桌上放西瓜、小女孩数气球。图中暗含 j（鸡）、q（气球）、x（西瓜）三个声母的形与音线索，引导学生从图画中发现拼音。
二、学情分析
学生已完成 b p m f、d t n l、ɡ k h 三组声母的学习，掌握了声母发音的基本方法和两拼音节的拼读规则。
已初步接触三拼音节（如 ɡuā），对"声母+介母+韵母"的结构有模糊印象，但尚未形成系统认知。
j q x 是舌面音，发音部位与之前的声母不同，需重点指导口腔发音方法。
j q x 与 ü 相拼时省略两点的规则是学生首次接触的拼写规则，是本课难点。
三、核心素养目标
维度 目标
语言运用 正确认读声母 j q x，读准音节 jī qì xī jiā qū xǔ 等，能与生活词语对应
思维能力 通过观察情境图发现拼音线索，通过对比发现 j q x 与 ü 相拼的规则
审美创造 在手指操、儿歌、拼读游戏中感受拼音学习的趣味性
文化自信 感受汉语拼音作为识字工具的实用性，增强学习母语的信心
四、教学重难点
类型 内容
重点 j q x 的正确发音与书写；两拼音节和三拼音节的拼读
难点 ① j q x 的舌面音发音方法（区别于之前的舌尖音/舌根音）② j q x 与 ü 相拼时 ü 省略两点的规则
五、教学准备
多媒体课件（水彩绘本风PPT）
声母卡片 j q x、音节卡片
小纸条（每人一张，用于感受气流差异实验）
拼音翻翻翻游戏卡片
六、学习活动设计
环节一：情境导入（5分钟）
教师活动：
1. 课前准备歌谣律动（铃声响，坐坐好……）
2. 复习环节：出示已学声母卡片（b p m f d t n l ɡ k h），开火车快速认读
3. 出示花园情境图：「小朋友们，今天我们去一座美丽的花园里认识三个新的声母宝宝。仔细观察，你在图中看到了什么？」
4. 引导学生发现：母鸡（jī）→ j、气球（qì qiú）→ q、西瓜（xī ɡuā）→ x
学生活动：
跟做课前准备律动
开火车认读已学声母
观察图画，口头描述所见（小鸡、蝴蝶、气球、西瓜等）
发现图中隐藏的 j q x 三个声母
活动意图： 从复习旧知自然过渡到新课，用情境图培养学生"从图中发现拼音"的观察力，建立音形义的初步联系。
环节二：初学声母（12分钟）
2.1 学习声母 j
教师活动：
1. 出示 j 的卡片，示范发音：「发音时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条窄缝，让气流挤出来。」
2. 编口诀：「鸡追蝴蝶 j j j」，配合母鸡追蝴蝶的情境图
3. 引导观察 j 的字形：「j 像什么？」（像竖弯加点）
4. 书空指导：j 占上中下三格，先写竖弯，再写点
学生活动：
跟读、模仿发音，注意舌面音的发音部位
跟念口诀，做手指操 j 的动作
书空练习 j 的笔顺
教师操作提示： 可请学生把手背放在嘴前感受气流——j 的气流非常弱。
2.2 学习声母 q
教师活动：
1. 示范发音：「发音部位和方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。」
2. 编口诀：「像个9字 q q q，七个气球 q q q」
3. 引导对比：q 和之前学过的哪个字母形近？（p——方向相反）
4. 纸条实验：嘴前放纸条，发 q 时纸条会突然前倾（气流较强）
学生活动：
对比 j 和 q 的发音差异（气流强弱）
纸条实验感受气流
书空练习 q
2.3 学习声母 x
教师活动：
1. 示范发音：「舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条窄缝，让气流从中摩擦而出。」
2. 编口诀：「刀切西瓜 x x x，一个大叉 x x x」
3. 纸条实验：发 x 时纸条会不停地摆动（持续摩擦气流）
学生活动：
三声母纸条对比实验
跟念口诀，书空 x
二次备课： __
环节三：拼读实践（18分钟）
3.1 两拼音节
教师活动：
1. 出示拼读示意图：j—ī→jī（飞机）、q—ì→qì（气球）、x—ī→xī（小溪）
2. 示范"前音轻短后音重"的拼读方法
3. 拓展更多两拼音节：qī jì xǐ jú qù xū 等
学生活动：
自由练拼、指名拼读
给音节组词/造句
3.2 三拼音节
教师活动：
1. 回顾三拼音节结构：声母 + 介母 + 韵母 → 音节（以 ɡuā 为例复习）
2. 出示 j q x 的三拼音节：jiā qiá xiá（介母为 i）
3. 儿歌辅助：「j q x，脾气怪，不和小ɑ单独见。小ɑ要见 j q x，必须小i来联系。」
4. 拓展拼读：jiā（家园）qiā（掐灭）xiá（朝霞）
学生活动：
理解三拼音节"声介韵"三拼连读的方法
跟念规则儿歌
练习拼读 jiā qiá xiá
教师追问： 「为什么 j q x 不和 ɑ 直接拼？它们必须请谁来帮忙？」（强化介母 i 的桥接作用）
3.3 j q x 与 ü 的拼写规则（难点突破）
教师活动：
1. 出示拼读：j—ǖ→jū（居住）、q—ǖ→qū（弯曲）、x—ǖ→xū（虚心）
2. 引导发现：「你发现了什么？」→ ü 上的两点不见了！
3. 揭示规则：
j q x 与 ü 相拼时，ü 上两点要省略
去掉两点后仍然读 ü（不是 u！）
4. 故事辅助：「小 ü 小 ü 有礼貌，见到 j q x 就脱帽（摘掉墨镜）」
5. 判断练习：ju qu xu 是否正确？（j q x 还能跟哪些韵母相拼？）
学生活动：
观察并自主发现规则
理解"去点不去音"
完成判断练习：j q x 只能跟 i 和 ü 相拼
二次备课： __
环节四：拼读游戏（5分钟）
游戏一：拼音翻翻翻
出示声母 j q x 与韵母（ɑ o e u ü）的拼读矩阵
判断哪些能相拼（ /×），在翻牌过程中巩固"j q x 只能跟 i 和 ü 相拼"的规则
游戏二：拼读小红花
出示对比音节卡片：qiā—jiā、xiá—jiá、nǔ—nǚ、xū—xī 等
学生逐组拼读，读对得到小红花
词语拼读实践：
打鼓(dǎ ɡǔ)、下棋(xià qí)、搭积木(dā jī mù)
联系生活：「你见过哪些棋？你会下什么棋？」→ 出示跳棋、围棋、象棋图片
二次备课： __
环节五：儿歌·识字·书写（5分钟）
5.1 儿歌《在一起》
出示儿歌：「小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨土捉虫做游戏，青草地上做游戏。」
男女生对读，圈画会拼的音节（jī qī xǐ xì 等）
5.2 识字
出示生字卡片：打、棋、画、积、哥、木、弟、花
学生认读，组词
5.3 书写指导
j：两笔，占上中下三格。竖弯到下格后往左弯，最后写点
q：两笔，占中下格。先写左半圆，竖从中格写到下格
x：两笔，占中格。先右斜再左斜，角度要一致
强调书写姿势：「一尺一拳一寸」
七、作业设计
类型 内容
必做 ① 在四线三格本上书写 j q x 各两行 ② 把今天学的音节拼给家人听
选做 ① 在家里找一找含有 j q x 发音的物品 ② 用 jqx 的音节编一个小故事
八、板书设计
j q x
j—ī→jī(飞机) j—ǖ→jū(居住)
q—ì→qì(气球) q—ǖ→qū(弯曲)
x—ī→xī(小溪) x—ǖ→xū(虚心)
三拼：j-i-ā→jiā q-i-á→qiá x-i-á→xiá
★ j q x 只跟 i 和 ü 相拼
★ ü 见 j q x，去点还读 ü
九、教学反思
1. 发音教学：舌面音 j q x 的发音部位对一年级学生较抽象，纸条实验是很好的具象化手段，但要控制课堂秩序。
2. ü省略规则：这是本课最大难点。"小ü脱帽"的故事化表达降低了理解难度，但需要在后续课时持续巩固，避免与 u 混淆。
3. 拼读量：本课音节量较大（两拼+三拼+ü规则），要注意分层——基础好的学生可以拓展组词造句，基础薄弱的学生先确保能正确拼读。
4. 游戏环节：翻翻翻和小红花游戏能有效调动积极性，但要控制时间，避免拖堂。

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