资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
统编版语文九年级上册第六单元综合训练
一、积累与运用
1.下列加点词的解释有误的一项是(　　)
A.吾妻之美我者,私我也　　　 私:偏爱。
B.后值倾覆 倾覆:覆灭,颠覆。文中指兵败。
C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨:痛心遗憾。
D.闻寡人之耳者,受下赏 闻:听说。
2.下列加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A.可以一战 B.号令召三老、豪杰与皆来会计事
C.先帝不以臣卑鄙 D.今当远离,临表涕零
3.下列加点词的意思和用法相同的一项是(　　)
A. B.
C. D.
4.下列没有词类活用现象的一项是(　　)
A.吾妻之美我者 B.神弗福也
C.此所谓战胜于朝廷 D.此皆良实
5.下列说法有误的一项是(　　)
A.《白雪歌送武判官归京》《南乡子·登京口北固亭有怀》《山坡羊·潼关怀古》这三首诗歌的作者生活在不同的朝代。
B.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的,共三十三篇,分国编次。
C.《曹刿论战》节选自《左传·庄公十年》,《左传》相传为战国时期左丘明所作。
D.《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北上伐魏之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主治国寄予的期望。
6.根据提示填空。
(1)《曹刿论战》中,曹刿认为“可以一战”的理由是“　　　　　　　　　　　　,
　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中,表明邹忌有自知之明的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　;　　　　　　　　,　　　　　　　　”。
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中,赞扬孙权年少有为、不畏强敌的句子是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。
(4)《过零丁洋》中,诗人巧妙地运用两个带有感彩的地名,表明自己为国事惶恐不安和为自己孤苦伶仃的处境而感叹的句子是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。
(5)《丑奴儿·书博山道中壁》中,表现词人遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味,体现词人之“愁”的深沉博大的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
二、专题学习
7.班级举行“君子自强不息”专题学习活动,请你参加并完成以下任务。
(1)下面是同学们拟的部分演讲题目,你认为不合适的一项是(　　)
A.千磨万击还坚劲 B.不怨天,不尤人
C.习惯决定未来 D.自胜者强
(2)请根据“是什么—为什么—怎么做”的论证结构,将下面的演讲提纲补充完整。
题目:青少年当不屈不挠
中心论点:面对逆境,青少年应当不屈不挠。
分论点一: 　　　　　　　　　　　　
分论点二:不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境,实现梦想。
分论点三:坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。
①小宇为分论点一拟写了四句话,你认为最合适的一项是(　　)
A.历史上许多伟大的人物都有不屈不挠的精神。
B.日常生活中有不少事例能够体现不屈不挠的精神。
C.不屈不挠让一个国家屹立于世界民族之林。
D.不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。
②小文为分论点二拟写了几个论据,你认为最合适的一项是(　　)
A.莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦,使她成为一名盲聋作家。
B.范仲淹年少时家境贫寒,他断齑划粥,奋力苦学,成长为北宋的一代名臣。
C.邓稼先埋头钻研,不问名利,至死不懈,为中国“两弹”事业作出卓越贡献。
D.哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会,来照管这间小茅屋。
(3)小霞为本次演讲活动设计了一张主题背景图,请你帮她说明设计理由。
三、阅读理解
(一)阅读下面的诗歌,完成8~9题。
咸阳城东楼
许　浑
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
8.诗人在首联是如何表达愁绪的 请简要分析。
9.发挥联想和想象,描绘“山雨欲来风满楼”的画面。联系全诗,说说这句诗的表达效果。
(二)阅读下面的文言文,完成10~13题。
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉 ”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战 ”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(《曹刿论战》)
10.解释下列加点的词。
(1)小惠未遍(　　　　　　　　)
(2)牺牲玉帛(　　　　　　　　)
11.用现代汉语翻译下面的句子。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
12.战前曹刿和鲁庄公三问三答,鲁庄公的哪一个回答得到了曹刿的认可 (用原文中的句子回答)
13.有人说鲁庄公“鄙”,也有人说鲁庄公不“鄙”。你同意哪种说法 请简述理由。
(三)阅读下面的古诗文,完成14~17题。
【甲】 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
(选自《出师表》)
【乙】 曹觐①,字仲宾。皇祐中,以太子中舍知封州。侬智高②叛,行至封州,士卒才百人,不任③战斗,又无城隍④以守,或劝觐遁去,觐正色叱之曰:“吾守臣也有死而已敢言避贼者斩。”贼众数百倍,觐率从卒决战不胜,被执。贼戒勿杀,捽⑤使拜,且诱之曰:“从我,得美官,付汝兵柄,以女妻汝。”觐不肯拜,且詈⑥曰:“人臣惟北面拜天子,我岂从尔苟生邪!速杀我,幸矣。”觐不食者两日,贼知其无降意,害之。至死诟贼声不绝。
(选自《宋史》,有改动)
注①曹觐(jìn):北宋官员。②侬智高:叛军首领。③任:堪,胜任。④城隍:城墙和护城河。⑤捽(zuó):抓住,揪住。⑥詈(lì):骂,责骂。
【丙】 雁门太守行
李　贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
14.根据语境和方法提示,解释下列加点的词。
文言语句 方法 关联点 解释
夙夜忧叹 查阅字典法 ①早晨;②平素,过去。 (1)　　　(填序号)
或劝觐遁去 课内迁移法 或以为死,或以为亡。(《陈涉世家》) (2)　　　　　　　
15.用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。(限两处)
吾守臣也有死而已敢言避贼者斩
16.“恐托付不效”中的“恐”有“担心”之意,根据甲文,概括诸葛亮有哪些担心。
17.诸葛亮、曹觐和丙诗中的将士都具有爱国主义精神,请结合任意一则材料,简要分析这种精神体现在哪里。
(四)阅读下面的文言文,完成18~20题。
【甲】 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美 ”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也 ”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美 ”妾曰:“徐公何能及君也 ”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美 ”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】 贞观初,太宗谓萧瑀曰:“朕少好弓矢,自谓能尽其妙。近得良弓十数,以示弓工。乃曰:‘皆非良材也。’朕问其故,工曰:‘木心不正,则脉理皆邪。弓虽刚劲而遣箭不直,非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方,用弓多矣,而犹不得其理。况朕有天下之日浅,得为理之意,固未及于弓,弓犹失之,而况于理乎 ”
自是诏京官五品以上,更宿中书内省。每召见,皆赐坐与语,询访外事,务知百姓利害、政教得失焉。
(选自《贞观政要》,有改动)
18.解释下列加点的词。
(1)孰视之(　　　　　　　　)
(2)臣诚知不如徐公美(　　　　　　　　)
(3)朕始悟焉(　　　　　　　　)
(4)固未及于弓(　　　　　　　　)
19.用现代汉语翻译下列句子。
(1)吾妻之美我者,私我也。
(2)朕少好弓矢,自谓能尽其妙。
20.邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧,请结合文章内容分析。
四、写作
21.阅读下面的文字,按要求作文。
时间是一部漫长的电影,某一些片段被按了加速键,另一些片段却被按了减速键,而这幕后的按键人,正是我们自己。
请以《那过去了的时光》为题,写一篇作文。
要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.D　解析:D项,“闻”,使……听到。
2.D　解析:A项,可凭借/表示可能或能够;B项,指当地有势力有地位的人/才能出众的人;C项,地位低微,见识短浅/(语言、行为)恶劣,不道德;D项,都是“流泪,落泪”的意思。
3.C　解析:A项,结构助词,可译为“的”/代词,代前文所述情况;B项,代词,代齐军/代词,代“攸之、祎、允”;C项,都是介词,表处所,可译为“在”;D项,介词,可译为“按照”/介词,可译为“因为”。
4.C　解析:A项,“美”,形容词的意动用法,以……为美;B项,“福”,名词用作动词,赐福,保佑;D项,“良实”,形容词用作名词,忠良诚实的人。
5.C　解析:C项,“战国时期”有误,应为“春秋时期”。
6.(1)小大之狱　虽不能察　必以情
(2)孰视之　自以为不如　窥镜而自视　又弗如远甚
(3)年少万兜鍪　坐断东南战未休
(4)惶恐滩头说惶恐　零丁洋里叹零丁
(5)欲说还休　却道‘天凉好个秋’
7.(1)C
(2)①D　②B
(3)示例:图片展示的是一丛竹子在石缝间茁壮成长。竹子在中华文化中常常象征着坚韧和顽强,而石缝间的生长环境则暗示了逆境中的奋斗,与“自强不息”的主题高度契合。
8.①直接抒情,“一上”表明时间之短,“万里”表明愁绪之多,以此直接渲染愁绪;②借景抒情,“蒹葭”和“杨柳”之景恰似家乡之景,勾起思乡之情,表达思念的心绪。
9.狂风突起,整个楼宇顿时被凄风笼罩,一场山雨眼看就要到了。生动形象地描摹了山雨来临前的自然景象,也暗示了唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势。
10.(1)遍及,普遍　(2)指祭祀用的色纯、体全的牲畜
11.大国,难以估计,怕的是有埋伏。
12.小大之狱,虽不能察,必以情。
13.示例:①鲁庄公不“鄙”。鲁庄公虽然缺乏军事才能,但他能够尽职尽责,广开言路,礼贤下士,虚心求教,听取正确意见,最终取得了胜利。②鲁庄公“鄙”。因为他战前不知道如何准备,战时不会正确指挥,战后不知道胜利原因。
14.(1)①　(2)有的人
15.吾守臣也/有死而已/敢言避贼者斩
16.诸葛亮担心自己不能完成先帝托付的重任,担心辜负了先帝的信任和期望,担心不能实现兴复汉室的目标。
17.示例:①甲文中,诸葛亮的爱国主义精神体现在他为了报答先帝的知遇之恩,不惜在乱世中放弃个人的安逸生活,接受重任,致力于兴复汉室的事业。即使在先帝去世后,他仍然忠诚于国家,忧心忡忡,担心不能完成先帝的托付,体现了他对国家的忠诚和责任感。②乙文中,面对侬智高叛军,曹觐拒绝逃跑,表现出与国家共存亡的决心;曹觐被俘后,坚决不降,体现了他对朝廷的绝对忠诚,绝不向叛贼妥协;他绝食抗争,至死骂贼不绝,最终壮烈牺牲,展现了忠臣义士的崇高气节。③“黑云压城城欲摧”展现敌军势大、形势危急,但将士们仍坚守阵地,体现出保家卫国的决心;“塞上燕脂凝夜紫”突出战争的惨烈,将士们不惜以生命捍卫疆土,体现舍生忘死的精神;“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”直接表明将士们为报答君恩、效忠国家而奋不顾身,甘愿战死沙场。
【乙】参考译文 曹觐,字仲宾。皇祐年间,曹觐以太子中舍的身份管理封州。侬智高发动叛乱,行军至封州时,士兵才有百名,不能胜任战斗,又没有城墙和护城河可守,有人劝曹觐逃走,他严肃地斥责那人说:“我作为守城官吏,只有一死而已,敢谈论躲避乱贼的斩首。”敌众数倍于己方,曹觐率领部下与贼军决战,没有取胜,曹觐被捉住。贼首命令不要杀他,(敌兵)揪住他让他跪拜(贼首),并且(贼首)诱惑他说:“若归顺我,可授予你高官,交给你兵权,并将女儿嫁给你。”曹觐不肯跪拜,并且责骂他:“臣子只面朝北方拜天子,我岂能跟着你苟且偷生!赶快杀了我,是我的幸运。”曹觐绝食两天,贼人知道他没有投降的意思,最终杀害了他。曹觐到死骂叛军不绝于口。
18.(1)同“熟”,仔细　(2)的确,确实　(3)理解,明白　(4)本来
19.(1)我的妻子认为我美,是偏爱我。
(2)我年轻的时候喜爱弓箭,自认为完全了解了弓箭的奥妙。
20.邹忌面对家人的赞美和客人的奉承,没有沾沾自喜,而是进行理性的思考,从“治家”中悟出“治国”的道理;太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足,并由此推想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事中获得大智慧。
【乙】参考译文 贞观初年,太宗对萧瑀说:“我年轻的时候喜爱弓箭,自认为完全了解了弓箭的奥妙。最近得到十几把好弓,拿给制弓的工匠看。工匠说:‘都不是好材料。’我问其中的原因,工匠说:‘制弓的木料中心不正,以致纹理都是斜的。这种材料制成的弓虽然刚劲有力,但射出的箭都不会直,因此不是良弓。’我这才领悟了其中的道理。我用武力平定四方,用过的弓箭可以说够多的了,却还不懂得其中的道理。如今我统治天下的时日不多,对于治理国家的道理本来不如对弓的了解,对弓的奥妙尚有认识失误的地方,更何况治理国家的道理!”
从此以后,太宗诏令五品以上的京官住在中书省轮流值班。每逢召见,太宗都赐坐交谈,询问外边的事情,力求了解百姓的利益和疾苦,以及政策、教化的得失。
21.写作提示 在选材上,避开宏大叙事,聚焦亲情、成长、风物等具体小事,如外婆家灶台的烟火气、失败演讲的紧张感、老槐树下的清凉,让时光有可触摸的质感;在构思上,以“过去与现在”的对比搭建结构,用感官细节还原场景,插入当下感悟,让时光立体;在立意上,不沉溺怀旧,从过去中汲取力量,或写温暖治愈,或写成长蜕变,或写珍惜当下,让“过去了的时光”成为指引未来的力量,在回望中更好地走向前方。
2

展开更多......

收起↑