资源简介

语文园地四 教学设计
课时：2课时（共80分钟）
教材：人教版小学语文一年级上册 第四单元
一、教材分析
语文园地四是第四单元的综合性复习与拓展板块，涵盖"识字加油站""字词句运用""书写提示""日积月累""和大人一起读"五大板块。内容围绕"时间词语认读""前后鼻韵母及易混复韵母辨析""与车相关的字词拓展""汉字书写规范"以及古诗《悯农（其二）》的诵读理解展开。本园地既是对本单元所学拼音、识字知识的系统回顾，又通过"秋游选物品""按声母表找字母"等趣味活动实现知识的综合运用。
二、学情分析
一年级学生经过前三单元和第四单元课文的学习，已掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节的基本认读。但对于前后鼻韵母（如in-ing）和形近复韵母（如ie-ei、iu-ui）的辨析仍存在困难。学生对时间概念的理解较模糊，需要通过生活化情境加深理解。书写方面，学生已初步认识田字格，但笔顺规范和间架结构意识仍需强化。
三、核心素养目标
1. 语言运用：认读"晚、昨、今、明、这、年、个"7个生字；积累表示时间的词语；认识与"车"相关的词语，拓展词汇量。
2. 思维能力：通过比较ie-ei、iu-ui等形近韵母，培养观察比较和分类归纳能力；通过"秋游选物品"活动锻炼逻辑思维。
3. 审美创造：诵读古诗《悯农（其二）》，感受古诗韵律之美，体会劳动的艰辛与粮食的珍贵。
4. 文化自信：通过"和大人一起读"《小鸟念书》，培养亲子阅读兴趣，感受阅读的快乐。
四、教学重难点
重点：
认读时间词语，识字"晚、昨、今、明、这、年、个"
辨析易混复韵母ie-ei、iu-ui，区分前后鼻韵母
诵读并背诵古诗《悯农（其二）》
正确书写"门、口、生、日、目、田"6个汉字
难点：
前后鼻韵母的发音区分（in-ing、en-eng等）
形近复韵母ie-ei、iu-ui的辨析方法
理解古诗《悯农（其二）》的含义，体会珍惜粮食的道理
五、教学准备
多媒体课件（水彩绘本风PPT）
生字卡片（晚、昨、今、明、这、年、个）
时间词语卡片
拼音卡片（ie/ei、iu/ui对比组）
秋游物品图片卡
声母韵母表大图
六、学习活动设计
第一课时（40分钟）
活动一：识字加油站——时间词语（15分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
1. 出示"上午、下午、晚上"三组词语卡片，引导学生认读。提问："一天当中有哪几个时间段？" 看图片，借助拼音认读词语，回答问题。 联系生活实际，建立时间概念。
2. 追问："昨天、今天、明天分别是什么时候？"引导学生理解"以天为单位"的时间词。 自由发言，结合生活经验举例。 从具体到抽象，理解时间概念。
3. 拓展提问："上个月、这个月、下个月""去年、今年、明年"是什么意思？出示日历辅助说明。 观察日历，理解"以月/年为单位"的时间词。齐读词语。 借助直观工具突破难点。
4. 重点指导识字：晚（日+免=晚）、昨（日+乍=昨）、今（人+一点=今）、明（日+月=明）、这（走之底+文）、年、个。 观察字形，交流识字方法。组词语。 渗透字形分析，培养识字能力。
5. 小游戏：教师说时间，学生快速找到对应卡片并高举。 听指令，找卡片，快速反应。 巩固认记，活跃课堂氛围。
活动二：字词句运用——与车有关的字词（12分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
1. 出示"上车、火车、坐车、马车、车站、汽车、车厢"词语，指名认读。提问："这些词语都和什么有关？" 借助拼音认读词语，发现规律——都和"车"有关。 归类识字，培养发现规律的能力。
2. 引导学生分类：哪些是"和车有关的动作"？哪些是"车的种类"？哪些是"与车有关的事物"？ 分组讨论，将词语分类。 学习分类整理的方法。
3. 拓展：生活中还有什么车？（自行车、消防车、救护车……）还有哪些与车有关的设施？（售票厅、站台、候车厅……） 自由发言，分享生活经验。 联系生活，拓展词汇。
活动三：书写提示（13分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
1. 复习田字格：带领学生念田字格拍手歌，认识左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线。 边拍手边念儿歌，指出田字格各部分。 复习田字格知识，为书写做准备。
2. 范写"门"：强调左右两竖要稍向内斜，上略宽下略窄。学生在田字格中描红、临写。 观察笔顺，描红练写。 培养观察能力和书写习惯。
3. 范写"口""日"："口"注意封口；"日"中间一横不碰右竖。范写"生"：横短竖长，横画等距。 观察笔顺和间架结构，描红练写。 掌握基本笔画和间架结构。
4. 范写"目""田"："目"竖要直，两横不碰右竖；"田"中间横竖写在"口"中间。 认真观察，描红练写。 强化书写规范。
5. 巡视指导，展示优秀书写作品，点评纠正。 练习书写，互评互赏。 培养书写兴趣和审美。
第二课时（40分钟）
活动一：用拼音——音节辨析（15分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
1. 出示音节对比组：yǎn和yuǎn、yīn和yīng。指名认读，提问："你发现了什么？" 自由读，发现yǎn是两拼音节、yuǎn是整体认读音节；yīn是前鼻音、yīng是后鼻音。 培养观察和比较能力。
2. 引导发现规律：zuān是平舌音，zhuān是翘舌音；chán是两拼音节，chuán和chuáng是三拼音节。 分组读、同桌互读，发现音节结构差异。 区分平翘舌音和音节结构。
3. 重点辨析复韵母：出示ie-ei对比，教口诀"小i在前ie ie ie，小i在后ei ei ei"。配合词语"写字、打雷、叠被子"练习。 跟读口诀，辨析发音差异，组词练习。 借助口诀突破形近韵母辨析难点。
4. 同理辨析iu-ui：教口诀"小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui"。配合词语"吹气球、堆雪人、丢手绢"练习。 跟读口诀，辨析发音差异，组词练习。 巩固辨析方法。
5. 总结方法：借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。 齐读总结，记忆方法。 归纳学习方法。
活动二：秋游选物品（10分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
1. 创设情境："秋天到了，我们要去秋游啦！"出示9种物品图片及拼音：苹果、帽子、水壶、面包、跳棋、水彩笔、望远镜、雨伞、饼干。 借助拼音拼读物品名称。 练习拼音拼读，联系生活。
2. 提问："秋游的时候，你想带些什么？为什么？"引导学生先拼再想再说。 挑选物品，说明理由。 培养思维表达和选择能力。
3. 引导讨论：哪些物品是秋游必备的？哪些可以不带？为什么？ 小组讨论，分享观点。 培养合理选择和表达理由的能力。
活动三：声母韵母总复习（5分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
1. 出示声母表（23个）、韵母表（24个）、整体认读音节表（16个），带领学生按顺序朗读。 按顺序跟读、齐读。 系统复习拼音知识。
2. 游戏："按声母表的顺序找到对应的字母并读一读"。教师随机指，学生快速认读。 快速认读，积极参与。 巩固字母顺序和认读。
3. 拓展活动："说说你的名字里有哪些声母和韵母。"教师示范后请学生尝试。 分解自己名字中的声母韵母，交流分享。 联系自身，增加趣味性。
活动四：日积月累——《悯农（其二）》（10分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
1. 导入：出示课文插图（农民在烈日下劳作），提问："你看到了什么？想到了什么？" 观察图画，自由发言。 以图激趣，引入古诗。
2. 范读古诗，正音：悯(mǐn)农、锄(chú)禾、日当(dāng)午、汗滴(dī)、皆(jiē)辛苦。学生自由读，借助拼音读准字音。 听读、跟读、自由读，读准字音。 读准字音，读通古诗。
3. 指导节奏朗读："锄禾/日当午，汗滴/禾下土。谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。"用"/"标注停顿。 按节奏练习朗读。 感受古诗韵律。
4. 理解诗意：逐句讲解关键词（悯、禾、日当午、皆），引导学生用自己的话说说每句的意思。 理解词义，尝试说诗意。 理解古诗含义。
5. 提问："读了这首诗，你想说什么？"引导学生体会珍惜粮食的道理。 谈感受，说体会。 情感教育，珍惜粮食。
6. 背诵：采用填空式背诵→看图背诵→齐背的方式，逐步达成背诵目标。 填空背诵→看图背诵→齐声背诵。 分层背诵，降低难度。
活动五：和大人一起读——《小鸟念书》（5分钟）
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
1. 导入："小鸟也会念书吗？让我们一起读一读这篇有趣的小故事吧！" 产生阅读兴趣。 激发阅读期待。
2. 布置任务：回家和大人一起读《小鸟念书》，思考：风念了什么？小鸟念了什么？ 明确阅读任务。 培养亲子阅读习惯，带着问题阅读。
七、作业设计
1. 必做： 背诵古诗《悯农（其二）》，背给家人听。
2. 必做： 在田字格本上书写"门、口、生、日、目、田"各两遍。
3. 选做： 和大人一起读《小鸟念书》，说说风念了什么、小鸟念了什么。
4. 选做： 收集更多与时间有关的词语，和同学分享。
八、板书设计
语文园地四
时间：上午 下午 晚上
昨天 今天 明天
去年 今年 明年
与车有关：火车 汽车 马车 车站
拼音辨析：ie≠ei iu≠ui
书写：门 口 生 日 目 田
悯农：珍惜粮食 粒粒辛苦
九、教学反思
（课后填写）
仅供教学参考语文园地四 逐字稿
总页数：38页 | 2课时
P1 封面
同学们好！欢迎来到今天的语文课堂。看，秋天到了，稻田金灿灿的，枫叶红彤彤的，多美呀！今天我们要一起走进"语文园地四"，在这里我们会学到很多有趣的知识。准备好了吗？让我们出发吧！
P2 课前准备
在开始之前，我们先做好课前准备。跟老师一起念：铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。好，大家都坐得端端正正的，精神饱满，我们开始上课啦！
P3 识字加油站——时间词语总览
首先，我们来到"识字加油站"。同学们看，这里有很多表示时间的词语。我们一起来读一读：上午、下午、晚上；昨天、今天、明天；上个月、这个月、下个月；去年、今年、明年。这里面有几个生字，我们待会儿要一个一个认识它们。小松鼠小栗说："这些词语都和时间有关，你们发现了吗？"
P4 时间词语——一天之内
我们先来看一天里的时间。一天有三个时间段：上午、下午、晚上。上午太阳刚刚升起来，阳光温暖；下午太阳慢慢往西走；到了晚上，月亮就出来了。谁来说说，你现在是什么时间？对啦，是上午！那你能按照从早到晚的顺序排一排吗？一起来：上午——下午——晚上。非常好！
P5 时间词语——以天/月/年为单位
接下来我们再看更多的时间词语。以"天"为单位：昨天是过去的一天，今天是现在的一天，明天是将来的那一天。以"月"为单位：上个月、这个月、下个月。以"年"为单位：去年、今年、明年。同学们读一读，你发现了什么？悟悟发现了！对，这些都是表示时间的词语，时间单位不同，用的词也不同。一天用"上午下午晚上"，一天用"昨天今天明天"，一个月用"上个月这个月下个月"，一年用"去年今年明年"。你们真会观察！
P6 识字方法——时间相关生字
现在我们来认识几个生字。第一个，"晚"，左边是日字旁，右边是"免"，日加免就是晚，夜晚的晚。第二个，"昨"，左边日字旁，右边一个"乍"，昨天的昨。第三个，"今"，上面一个人字头，下面加一点，今天的今。第四个，"明"，左边一个日，右边一个月，日月一起就是明，明亮的明，明天的明。日加月等于明，你们记住这个有趣的组合了吗？跟老师一起读：夜晚、昨夜、今天、明天。
P7 识字方法——更多生字
我们再来看几个字。"这"，走之底加一个文，这边的这。"年"，过年的年，去年的年。"个"，人字头加一竖，两个的个。来组个词：两个大鸭梨，好不好？同学们，你们还知道哪些关于时间的词语呢？有人说上周、这周、下周，有人说上旬、中旬、下旬，还有人说早晨、中午、傍晚。你们的积累真丰富！
P8 选词说话
好，现在我们来做一个说话练习。选一个表示时间的词语，说说那个时间你在做什么。比如：今天上午，我在学校上语文课。谁来试试？小明说：昨天晚上，我在家看故事书。小红说：明天下午，我要去公园玩。说得真好！时间词语我们会用了，真棒！
P9 字词句运用——与车有关的词语
接下来我们进入"字词句运用"部分。同学们看大屏幕，这里有很多词语：上车、火车、坐车、马车、车站、汽车、车厢。先跟老师读一遍。读完了，你们发现了吗？这些词语都和什么有关？对，都和"车"有关！我们来分分类：哪些是"和车有关的动作"？上车、坐车。哪些是"车的种类"？火车、马车、汽车。哪些是"与车有关的事物"？车站、车厢。分得真好！
P10 车的种类
那你们在生活中还见过什么车呢？自行车、消防车、救护车……还有吗？警车、公交车、出租车、卡车……哇，你们知道的真多！每种车都有自己不同的作用。消防车是灭火的，救护车是救人的，自行车是环保出行的。
P11 与车有关的设施
除了车的种类，还有很多与车有关的设施。比如坐车要去"车站"，买票要去"售票厅"，等车要站在"站台"，还可以在"候车厅"里休息。同学们想一想，还有哪些与车有关的物体呢？红绿灯、方向盘、轮胎、安全带……你们观察得真仔细！
P12 用拼音——音节对比（一）
现在我们进入拼音乐园。请同学们读一读这些音节，把音读准。第一组：yǎn和yuǎn。yǎn是两拼音节，y-uǎn拼成yuǎn是整体认读音节。第二组：yīn和yīng。注意听，yīn是前鼻音，yīng是后鼻音。跟老师读：yīn——yīng。前鼻音舌头抵住上齿龈，后鼻音声音从鼻腔后面出来。第三组：zuān和zhuān。zuān是平舌音，zhuān是翘舌音。平舌音舌头放平，翘舌音舌尖要翘起来。
P13 用拼音——音节递增规律
你们再观察这组音节：chán、chuán、chuánɡ。发现了什么？对啦！字母一个一个在增加。chán是两个字母拼的两拼音节，chuán加了介母u变成三拼音节，chuánɡ又在后面加了ɡ。而且chán和chuán是前鼻音，chuánɡ变成了后鼻音。真有趣！再看jiǎn和juǎn，juǎn里面ü上的两点省略了，这是因为前面有声母j，jqx和ü相拼时两点要省略。
P14 用拼音——辨析ie和ei
现在我们来比一比这两组容易混淆的复韵母。先看ie和ei。它们长得有点像，但是顺序不一样。老师教你们一个口诀：小i在前ie ie ie，小i在后ei ei ei。ie发音时先发i的音再发e的音，ei反过来先发e再发i。来组词：ie——写字的写xiě、蝴蝶的蝶dié；ei——打雷的雷léi、排队的队duì。跟老师读一读。
P15 用拼音——辨析iu和ui
再看iu和ui。同样口诀：小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui。iu发音先i后u，ui发音先u后i。来组词：iu——吹气球的吹chuī、丢手绢的丢diū；ui——堆雪人的堆duī。记住口诀了吗？小i在前是姐姐jiě，小i在后是妹妹mèi。多读几遍就不会搞混了！
P16 用拼音——区分方法总结
总结一下区分形近复韵母的方法。方法一：借助第一个字母的读音来辨别。比如ie，第一个字母是i，就先发i的音；ei第一个字母是e，就先发e的音。方法二：借助口诀来记忆。小i在前是姐姐jiě，小i在后是妹妹mèi。小u在前是乌龟ɡuī，小u在后是小牛niú。同学们把这两个方法记在心里，以后遇到形近韵母就不怕了！
P17 秋游选物品——拼读物品名
秋天到了，我们要去秋游啦！在出发之前，先来看看这些物品。请你们先拼一拼，把每个物品的名称读准。苹果pínɡɡuǒ、帽子màozi、水壶shuǐhú、面包miànbāo、跳棋tiàoqí、水彩笔shuǐcǎibǐ、望远镜wànɡyuǎnjìnɡ、雨伞yǔsǎn、饼干bǐnɡɡān。都读准了吗？有不认识的字可以看看拼音。
P18 秋游选物品——选择与理由
现在想一想：秋游的时候，你想带些什么？为什么？小红说："我想带水壶和面包，因为出去玩会渴会饿。"小明说："我想带望远镜，可以看到远处的风景。"还有人说带雨伞，万一下雨可以用。你们想得真周到！那有没有什么是可以不带的呢？跳棋和水彩笔虽然好玩，但不是秋游必需的。我们要学会合理选择。
P19 声母韵母总复习——声母表
现在我们来做一个拼音大复习。这是声母表，一共有23个声母。跟老师按顺序读一遍：b p m f、d t n l、ɡ k h、j q x、zh ch sh r、z c s、y w。好，现在老师指一个你们读一个，看谁反应最快！b——p——m——f——真棒！
P20 声母韵母总复习——韵母表
接下来是韵母表，一共有24个韵母。我们分四类来记：单韵母6个：ɑ o e i u ü；复韵母8个加1个特殊韵母er：ɑi ei ui、ɑo ou iu、ie üe er；前鼻韵母5个：ɑn en in un ün；后鼻韵母4个：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。跟老师分类读一遍。你们发现了吗？学过的拼音可真多呀！
P21 声母韵母总复习——整体认读音节+名字游戏
最后是16个整体认读音节，要整体认读不能拼：zhi chi shi ri、zi ci si、yi wu yu、ye yue yuɑn、yin yun yinɡ。一起来读一遍。好，现在我们来玩一个有趣的游戏：说说你的名字里有哪些声母和韵母。比如老师的名字"李明"，"李"的声母是l，韵母是ǐ；"明"的声母是m，韵母是ín。谁来试试？你的名字里藏着哪些拼音朋友呢？
P22 书写提示——田字格
现在到了书写时间。先来复习一下田字格。跟老师一起念田字格拍手歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格。横中线，竖中线，各个方位记心间。大家一边拍手一边念，真棒！记住田字格的每一个位置，等会儿写字的时候就派上用场了。
P23 书写指导——"门"和"口"
我们先来写"门"字。看老师写：先写左边一点一竖，再写右边的横折钩。注意，左右两竖要稍微向内斜，上面略宽，下面略窄。在田 字格里要居中。来，大家在田字格本上描一个写一个。好，再写"口"字。口字三笔：竖、横折、横。注意竖要稍微内斜，上面宽下面窄，最后一横要封口。描一个写一个。
P24 书写指导——"生"和"日"
接下来写"生"字。笔顺是：撇、横、横、竖、横。注意横短竖长，三横之间的距离要相等。组词：生日、学生。在田字格里描一个写一个。再写"日"字。竖、横折、横、横、横。注意日字比口字多一横，里面那一横不要碰到右边的竖。组词：日出、日子。描一个写一个。
P25 书写指导——"目"和"田"
最后写"目"和"田"。"目"字的笔顺：竖、横折、横、横、横。和"日"很像但更长。注意竖要直，中间两横不碰右竖，横画之间等距。组词：目光。再写"田"字，竖、横折、横、竖、横。中间的横和竖要写在"口"的正中间，就像把田字格分成了四小块。组词：田野。悟悟说："田字就像我们的田字格！"你们觉得像不像？描一个写一个，注意工整。
P26 日积月累——古诗引入
第二课时开始。同学们，我们先来看一幅图。图上画的是什么？对，是一位农民伯伯在太阳底下种田。这就是我们今天要学的古诗——《悯农》，作者是唐代的李绅。"悯"就是怜悯、同情的意思。这首诗写的是农民伯伯种粮食的辛苦。先来听老师读一遍：悯农其二，唐，李绅。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
P27 悯农——节奏朗读
现在我们来有节奏地读这首诗。古诗朗读要注意停顿。跟老师来：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。斜杠的地方要稍微停一停。自己试着读一读，读出节奏感。好，我们一起有节奏地齐读一遍。读得真好，有诗的味道了！
P28 悯农——字词理解
要读懂这首诗，我们先来理解几个关键词。"悯"是怜悯、同情的意思。"禾"是谷类作物的统称，就是庄稼。"日当午"就是烈日当空的正午，太阳最大的时候。"锄"就是用锄头松土和锄草。"皆"就是全、都的意思。"餐"就是饭食。把这些词的意思连起来，就能读懂这首诗了。
P29 悯农——理解诗意
同学们看着这幅图，你想说什么？小明说农民伯伯很辛苦。小红说他在太阳底下干活，一定很热很累了。那读了这首诗，你读懂了什么呢？我读懂了：农民伯伯中午在太阳底下种田，非常辛苦。他的汗水一滴一滴落下来，滴到泥土里。每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们不能浪费粮食。说得太好了！
P30 悯农——理解题目
还有不明白的地方吗？有人问："悯农"是什么意思？就是同情农民的辛苦。"其二"是什么意思？李绅写了两首《悯农》，这是第二首。现在大家把整首诗的意思连起来说一说：农民伯伯中午在太阳底下种田，很辛苦。汗水一滴一滴落下来，滴到泥土里。每一粒粮食都是辛辛苦苦种出来的，我们不能浪费。理解了意思，我们再来读就更有感情了。
P31 悯农——填空背诵
现在我们来试着背一背。老师念前半句，你们接后半句。锄禾日当午——"汗滴禾下土"。谁知盘中餐——"粒粒皆辛苦"。真棒！再来一次，这次加大难度，老师说题目，你们从头背到尾。悯农其二，唐，李绅——锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。背得非常好！
P32 悯农——看图背诵
最后我们来挑战看图背诵。老师出示四幅图，你们看着图说出对应的诗句。第一幅图，烈日下农民在锄地——"锄禾日当午"。第二幅图，汗水滴到土里——"汗滴禾下土"。第三幅图，一碗白米饭——"谁知盘中餐"。第四幅图，农民擦汗——"粒粒皆辛苦"。全部正确！你们已经能把这首诗背下来了。记住，每一粒粮食都来之不易，我们要珍惜粮食，不浪费。
P33 和大人一起读——引入
接下来是"和大人一起读"时间。今天我们要读的故事叫《小鸟念书》。小鸟怎么会念书呢？你们想知道吗？请你们回家以后和爸爸妈妈一起读一读这个故事，读的时候想一想两个问题：风念了什么？小鸟念了什么？读完以后和大人分享阅读的快乐！
P34 小鸟念书——故事画面
老师先给大家读一段。老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。老师说："风也在教小鸟念书吗？"我们仔细地听。窗外的风念着："淅淅沙沙。"窗外的鸟念着："叽叽喳喳。"哈哈！小鸟念错啦！我们都笑了。这个故事多有趣呀！
P35 小鸟念书——思考讨论
同学们想一想，风真的是教小鸟"念书"吗？不是的。这里是把风和鸟当成人来写了，这叫拟人手法。风声"淅淅沙沙"听起来像在念书，鸟叫"叽叽喳喳"也像在念书，所以小朋友觉得它们也在念书。那风还可能教小鸟"念"什么呢？也许是"哗哗哗"的雨声，也许是"呼呼呼"的风声。小朋友们记住，老师教的时候要认真听，才不会像小鸟一样念错哦！
P36 课堂总结
同学们，今天我们在语文园地四里收获了很多。一起来回顾一下：我们认识了时间词语，学会了区分形近韵母ie和ei、iu和ui，知道了很多与"车"有关的词语，会写门、口、生、日、目、田六个汉字，还学会背诵了古诗《悯农（其二）》，懂得了要珍惜粮食。你们的表现非常棒！
P37 作业布置
今天的作业：必做两项，第一，背诵《悯农（其二）》，背给家人听；第二，在田字格本上写"门、口、生、日、目、田"各两遍，注意笔顺和间架结构。选做两项：第一，和大人一起读《小鸟念书》这个故事；第二，收集更多和时间有关的词语，明天和同学分享。
P38 结束页
好了同学们，今天的语文课就到这里。记住，珍惜粮食，好好学习！下课啦，同学们再见！
仅供教学参考(共38张PPT)
语文园地四
部编版 一年级上册
课前准备
铃声响,坐坐好。
腰挺直,脚放平。
手放好,头摆正。
眼睛看老师,上课专心听。
识字加油站
上午/下午/晚上
昨天/今天/明天
上个月/这个月/下个月
去年/今年/明年
识字加油站
上午
下午
晚上
按从早到晚的顺序排一排
识字加油站
以" 天 " 为单位：昨天是过去的一天，
今天是现在的一天，明天是将来的那一天。
以" 月" 为单位：上个月、这个月、下个月。
以 " 年" 为单位：去年、今年、明年。
读一读,你发现了什么 这些都是表示时间的词语
识字加油站
晚:日+免=晚(夜晚)
昨:日+乍=昨(昨天)
今:人+ 一点=今(今天)
明:日+月=明(明天)
组词: 夜晚 昨夜 今天 明天
识字加油站
这: 走之底+ 一个文，这边的这
年: 过年的年，去年的年。
个: 人字头加一竖，两个的个。
你还知道哪些关于时间的词语
选一个表示时间的词语,
说说那个时间你在做什么
吧!
示例:今天上午,我在学校上语文课。
你来说一说!
识字加油站
字词句运用
火车
上车
坐车
马车
车站汽车
车厢
分类标签
这些词语都和什么有关
和车有关的动作
车的种类
与车有关的事物
字词句运用
自行车
消防车
救护车
生活中还有什么车
字词句运用
与车有关的设施:
售票厅
站台
候车厅
还有哪些与车有关的物体
用拼音
读一读,把音节读准
yīn前鼻音
vs
yīnɡ是后鼻音
zuɑ n平舌音
vs
zhuɑ n翘舌音
yɑ n 两拼音节
vs
yuɑ n 三拼音节
你发现了什么
用拼音
chán （两拼音节，前鼻音）
chuán （三拼音节，前鼻音）
chuánɡ （三拼音节，后鼻音）
字母逐个增加，你有什么发现？
jiɑ n和juɑ n，juɑ n里面ü上的两点省略了
用拼音
比一比,读一读
ei
怎样区分
借助第一个字母的读音来辨别
小i在前
ie ie ie
写字的写xiě、
蝴蝶的蝶dié
小i在后
ei ei ei
打雷的雷léi、
排队的队duì
ie
比一比,读一读
小i在前
小i在后
iu
ui
iu iu iu →
ui ui ui→
吹气球
chuī qì qiú
堆雪人
丢手绢
duī xuě rén
diū shǒu juɑ n
口诀:小i在前是姐姐jie,小i在后是妹妹mei
用拼音
怎样区分形近复韵母
借助第一个字母的读音辨别:
ie先发i再发e ; ei先发e再发i
借助口诀:小i在前是姐姐jie,
小i在后是妹妹mei;
小u在前是乌龟ɡuī,
小u在后是小牛niú
用拼音
先拼一拼,
字词句运用
把物品名称读准:
苹果
帽子
水壶
pínɡ ɡuǒ
shuǐ hú
mɑ o zi
水彩笔
面包
跳棋
tiɑ o qí
miɑ n bɑ o
shuǐ cɑ i bǐ
望远镜
饼干
雨伞
wɑ nɡ yuɑ n jìnɡ
yǔ sɑ n
bǐnɡ ɡɑ n
字词句运用
秋游的时候,你想带些什么
想一想, 选一选, 涂上颜色
你选了哪些 为什么
用拼音
23个声母:
b p m f
d t n l
ɡ k h
j q x
zh ch sh
r
z c s
y w
24个韵母:
单韵母:a o e i u ü
复韵母:ai ei ui/ao ou iu/ie ue er
前鼻韵母:an en in un ün
后鼻韵母:ang eng ing ong
用拼音
说说你的名字里有哪些声母和韵母
小栗
zhi chi shi ri、
zi ci si、yi wu yu、
ye yue yuɑn、
yin yun yinɡ
用拼音
书写提示
左上格
右上格
横中线
右下格
田字格,拍手歌四
田字格,四方方,写好汉字它来帮。
左上格,右上格,左下格,右下格。
横中线,竖中线,各个方位记心间。
左下格
竖中线
书写提示
kǒu
mén
开门 关门
开口 口水
书写要点:
左右两竖稍向内斜,
上略宽下略窄
书写要点:
竖画内斜,
上宽下窄,
封口
书写提示
shēnɡ
生日 学生
书写要点:
注意横短竖长，
三横之间的距离
要相等
日出 日子
书写要点:
注意日字比
口字多一横，
里面那一横
不要碰到右边的竖
生
日
r ì
书写提示
就像我们
的田字格!
mù
tiɑ n
目
田
目光
田野
田地
书写要点:
书写要点:
中间的横竖写在"口"中间
竖要直,中间两横不碰到右边
竖段,横向笔画之间等距
日积月累
悯农(其二)
[唐]李绅
锄禾日当午,
汗滴禾下土。
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦。
悯农(其二)
[唐]李绅
锄禾/日当午，
汗滴/禾下土。
谁知/盘中餐，
粒粒/皆辛苦。
按节奏读一读
日积月累
日积月累
词语理解:
悯
禾
日当午
：怜悯、同情
：谷类作物的统称
：烈日当空的正午
锄
：用锄松土和锄草
：全,都
餐
：饭食
皆
日积月累
读了这首诗,你读懂了什么
农民伯伯中午在太阳底下种田,很辛苦
汗水一滴一滴落下来,滴到泥土里
每一粒粮食都是辛辛苦苦种出来的,不能浪费
再读古诗,你还有什么不明白的地方
"悯农"是什么意思

怜悯、同情农民的辛苦
"其二"是什么意思
这是第二首,共两首
古诗大意:农民伯伯中午在太阳底下种
田,很辛苦。汗水一滴一滴落下来,
滴到泥土里。每一粒粮食都是辛辛苦苦
种出来的,我们不能浪费。
日积月累
悯农(其二)
[唐]李绅
锄禾日当午,
答案:汗滴禾下土/粒粒皆辛苦
日积月累
谁知盘中餐,
根据图片背一背:
烈日锄地
锄禾日当午
汗滴入土
汗滴禾下土
碗中米饭
谁知盘中餐
农民擦汗
粒粒皆辛苦
日积月累
和大人一起读
小鸟念书
风念了什么 小鸟念了什么
回家和大人一起读一读,
分享阅读的快乐!
老师教大家读书。老师念一句,我们跟着念一句。
窗外的风吹着,淅淅沙沙;窗外的鸟叫着,叽叽喳喳。
老师说:"风也在教小鸟念书吗 "
我们仔细地听。窗外的风念着:"淅淅沙沙。"
"窗外的鸟念着:"叽叽喳喳。"
哈哈!小鸟念错啦!我们都笑了。
故事画面
风真的是教小鸟"念书"吗？
不是。这是把风和鸟当成人来写——拟人手法。
风声"淅淅沙沙"像在念书，鸟叫"叽叽喳喳"也像在念书，风可能还会教小鸟"念"什么呢？
也许是"哗哗哗"的雨声，也许是"呼呼呼"的风声。
小朋友们记住，老师教的时候要认真听，
才不会像小鸟一样念错哦！
思考讨论
课堂总结
认识了时间词语:上午/下午/晚上/昨天/今天/明天…
学会了区分形近韵母:ie不等于ei,iu不等于ui
认识了与"车"有关的词语
会写:门、口、生、日、目、田
会背古诗《悯农(其二)》
今日收获
课后任务
必做:
1.背诵《悯农(其二)》,背给家人听
2.在田字格本上写"门、口、生、日、目
目、田"各两遍
选做
3.和大人一起读《小鸟念书》
4.收集更多时间词语,和同学分享
下课啦!
珍惜粮食,好好学习!

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