资源简介

(共18张PPT)
6
乌鸦喝水
一年级上册第八单元
9
情境导入
猜谜语:
身穿黑黑袍,聪明爱动脑。

瓶子水太少,放石喝到水。
谜底:乌鸦
会认生字(带拼音)
会认生字(上)
zhǎo
找
xǔ
许
hē
喝
chù
处
zhī
只
易错提示:处、找为翅舌音。
zháo
着
会认生字(带拼音)
会认生字(下)
shí
石
fǎ
法
chū
出
fàng
放
办法
易错提示:石为翅舌音,进为前鼻音。
gāo
高
进
jìn
多音字
多音字我会读
zhī
一只
zháo
喝不着
着
只
zhǐ
只有
zhe
看着
小提示:读多音字时,要根据不同的意思选择正确的读音哦!
会写生字
我会写
朗读提示
认真朗读课文吧!
1
读准字音
2
长句子适当停顿
课文
3
不添字、不漏字
乌鸦喝水
故事第一步:遇困难
一只鸟鸦口渴了,
1
到处找水喝。
2
找到瓶子:
瓶口小
水不多、瓶口小,
喝不着水。
水不多
乌鸦喝水
故事第二步:想办法
乌鸦看见旁边
1
有许多小石子。
2
想出办法来了!
乌鸦喝水
故事第三步:放石子
1
乌鸦把小石子
一颗一颗,
2
放进瓶子里。
词语理解
乌鸦喝水
渐渐=慢慢、
一点点
瓶子里的水渐渐升高。
小提示:
“渐渐”就是慢慢、一点点的意思。
鸟鸦喝水
故事第四步:喝到水
1
瓶子里的水渐渐升高。
2
乌鸦就喝着水了。
想办法、
就能解决问题!
鸟鸦喝水
内容填空
1
乌鸦把( )一颗一颗放进瓶子。
2
水( )升高,乌鸦喝着水了。
根据课文内容,
把合适的词填在括号里吧!
小石子
渐渐
乌鸦喝水
拓展思考
想一想:
如果瓶子旁边没有小石子,
乌鸦还能想出什么办法喝水
乌鸦喝水
写字练习
一笔一画,认真书写吧!
写字小提示:注意笔顺,字要写端正、整洁哦!
zhǐ
duō
bàn
shí
chū
乌鸦喝水
当堂检测:生字
大声读一读,
把字音读准确哦!
喝 处 找 着
石 进 高
乌鸦喝水
课堂小结
故事顺序
1
2
3
4
5
找水
喝不着
想办法
放石子
喝到水
道理:
只要肯动脑筋,
遇到困难多动脑筋想办法。
再难的问题也能解决!
鸟鸦喝水
作业布置
作业(全口头,无书面)
1
朗读、背诵课文给家长听
2
给家长讲乌鸦喝水的过程
3
选做:和家长做放石子水位升高小实验
和家长一起完成,
你一定能行!2026秋一年级语文《乌鸦喝水》常规课教案
模块1：基本信息
项目 内容
学科/年级/教材版本 小学语文一年级，2026秋人教版最新改版上册
课题/课时 第八单元第9课《乌鸦喝水》，共1课时
课型 新授课（寓言童话精读课）
课时时长 40分钟
模块2：内容定位
前后关联：学生已完成拼音全部内容学习，能借助拼音读准字音、读通短句，本课是第八单元经典寓言课文，核心训练课文朗读、按顺序说清故事过程，体会遇到问题动脑筋想办法的道理，为后续学习更长篇幅的小故事、简单叙事表达打基础；
考点对接：本课12个会认生字字音是期中期末字音题高频考点，课文内容填空、说清乌鸦喝水的办法是常考题型，占2-4分。
模块3：学情分析
共性基础：学生能借助拼音独立拼读课文，对乌鸦的小动物主题兴趣浓厚，但长句子容易读断，“渐渐”这类词语理解困难；
易错点：翘舌音“处chù、找zhǎo、石shí”容易读成平舌音，“着”是多音字，本课读zháo（喝不着）易读错；“出”字笔顺容易写错（先写两个竖折再写中间竖）；学生容易只记住“放石子”的结果，不理解为什么放石子水会升高。
模块4：教学目标与重难点
教学目标（知识点全量，匹配新教材） ：
生字：会认喝hē、只zhī、处chù、找zhǎo、着zháo、许xǔ、石shí、出chū、法fǎ、放fàng、进jìn、高gāo 共12个生字；读准多音字：只zhī（一只）/zhǐ（只有）、着zháo（喝不着）/zhe（看着）；会写只、多、办、石、出 共5个生字，笔顺完全正确（只：5画笔顺丨、 、一、ノ、丶；多：6画笔顺ノ、フ、ノ、フ、ノ、フ；办：4画笔顺 、ノ、丶、丶；石：5画笔顺一、ノ、丨、 、一；出：5画笔顺 、丨、丨、 、丨）。
朗读：能借助拼音正确、流利朗读课文，读准长句子停顿，不添字漏字。
内容理解：能按顺序说清乌鸦喝水的完整过程：口渴找水→水少瓶口小喝不着→看见小石子想办法→把石子一颗一颗放进瓶子→水渐渐升高→喝着水；理解“渐渐”是慢慢、一点点的意思。
道理体会：懂得遇到困难不要着急，要仔细观察、动脑筋想办法就能解决问题。
教学重点 ：12个会认生字正确认读，5个会写生字正确书写，正确朗读课文，说清乌鸦喝水的办法。
教学难点 ：理解放石子水升高的原理，准确说出完整过程；突破方法：用简单直观小实验演示（往装半瓶水的瓶子里放石子，让学生直观看到水慢慢升高），带着学生按顺序梳理故事四步过程，降低记忆难度。
模块5：当堂检测设计（全量题目+答案，匹配新教材）
核心知识点 检测题目完整内容 标准答案 过关标准
生字认读 抽读生字卡片：喝、处、找、着、许、石、进、高 所有字音准确，读准翘舌音“处、找、石”，“着”读zháo不读zhuó 90%以上学生能全部读准
内容理解 口头填空：乌鸦把____一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水____升高，乌鸦就喝着水了。 小石子；渐渐（慢慢） 100%学生能说对核心内容
过程复述 用自己的话简单说说乌鸦是用什么办法喝着水的？ 核心要点：乌鸦把小石子放进瓶子，水升高就喝到水了（说清关键动作即可） 80%以上学生能说清核心办法
要求：检测题均为基础题，上课最后4分钟当堂完成，当场核对答案，即时反馈。
模块6：教学准备
常规教学工具：PPT课件、生字卡片、透明瓶子+半瓶带颜色的水+小石子（课堂演示实验用）；学生准备：课本、拼音本，预习要求：借助拼音读1遍课文，圈出生字（预习时长≤5分钟，无书面预习作业）。
模块7：教学过程（知识点全量，符合一年级认知特点，40分钟）
环节 时长 具体设计
谜语导入 5分钟 谜语导入：“身穿黑黑袍，聪明爱动脑，瓶子水太少，放石喝到水。”打一小动物，引出“乌鸦”，板书课题《乌鸦喝水》，带读课题；提问：“大家见过乌鸦吗？乌鸦口渴找水喝的时候遇到了什么困难？我们一起去看看。”
核心知识点精讲 20分钟 ① 带读12个会认生字，重点正音：“处、找、石”是翘舌音，舌头要翘起来；“进”是前鼻音不要读成后鼻音；区分多音字“只”（一只/只有）、“着”（喝不着/看着）；教写5个会写生字，黑板田字格范写，讲清笔顺和占格：“只”上面口要写扁，下面八字两点分开；“多”上下两个“夕”对齐；“办”先写横折钩，左右两个点不要漏；“石”横要写短撇要舒展；“出”两个竖折上下对齐，中间竖要写长（7分钟）；② 教师范读全文，学生手指课文逐字跟读，提示长句子停顿：“瓶子里/水不多，瓶口/又小，乌鸦/喝不着水”，不要读破句子（5分钟）；③ 逐段讲读故事，配合小实验演示：第一步：乌鸦口渴到处找水，找到瓶子但水少瓶口小喝不着；第二步：看见旁边许多小石子想出办法；第三步：把石子一颗一颗放进瓶子（现场演示放石子，让学生观察水慢慢升高，讲解“渐渐”就是慢慢、一点点升高的意思）；第四步：水升高乌鸦喝到水了，梳理完整故事顺序（8分钟）。
巩固练习 10分钟 ① 多种形式朗读：指名读、男女生赛读、齐读，纠正读错的字音和断句（4分钟）；② 口头练习：同桌互相说一说“乌鸦是怎么喝到水的”，听的同学帮忙补充遗漏的内容；提问：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦还能想出什么办法喝水？鼓励学生大胆发言（6分钟）。
当堂检测 4分钟 抽读生字、做内容填空、抽2名学生说乌鸦喝水的办法，当场核对答案，即时纠正读错、说错的内容。
小结+作业布置 1分钟 小结：乌鸦遇到困难仔细观察、动脑筋想办法才喝到水，小朋友遇到问题也要多动脑筋想办法；布置作业（全口头，无书面）。
学生活动（跟读、读课文、同桌交流、看实验发言、做检测）时长约18分钟，占比45%，符合学生活动≥40%的要求
模块8：作业设计（符合双减1-2年级无书面家庭作业要求）
基础必做题：全口头作业——把《乌鸦喝水》课文朗读给爸爸妈妈听，读熟后背给爸爸妈妈听；给爸爸妈妈说说乌鸦是用什么办法喝到水的，预计总时长15分钟，无任何书面作业，完全符合“小学1-2年级无书面家庭作业”的双减要求；
提升选做题（选做）：和爸爸妈妈一起做小实验，把小石子慢慢放进装半瓶水的杯子里，观察水是不是慢慢升高，下次课可以分享自己的发现，无强制要求。
模块9：板书设计
9 乌鸦喝水
口渴找水 → 喝不着（水少、瓶口小）
→ 看见石子 → 放石子
→ 水渐渐升高 → 喝着水
遇到困难 动脑筋想办法
主板书按故事顺序梳理，简洁清晰适合一年级学生认读，副板书留给学生写易错字笔顺。
模块10：课后跟进
当堂生字认读、内容检测正确率低于60%的学生，课间单独辅导，抽查生字读音，帮其理顺故事顺序；
课后作业重点检查课文朗读和背诵情况，下节课开头抽查3-4名学生背诵；
下节课开头2分钟复习本课生字、故事过程，衔接下一篇课文。《乌鸦喝水》常规课逐字稿
共1课时40分钟，完全对应18页PPT
（上课铃响，师生问好）
P1 封面页
小朋友们好，请坐。今天我们来学习一个非常有意思的寓言小故事，大家看大屏幕，一起读课题：9 乌鸦喝水。注意“乌”读wū第一声，跟老师读：乌鸦、乌鸦。
P2 情境导入页
上课前我们先来猜个小谜语，认真听：“身穿黑黑袍，聪明爱动脑，瓶子水太少，放石喝到水。”打一个小动物，谁猜到啦？
（点2-3名小朋友回答，及时表扬：“你太聪明啦！就是乌鸦！”“答对啦，真是猜谜语小能手！”）
这只聪明的小乌鸦口渴找水喝的时候遇到了困难，我们一起看看它是怎么解决问题的，好不好？
P3 会认生字页（上）
读故事之前我们先认识几个生字宝宝，老师带大家读，每个字读两遍：喝hē、喝hē；只zhī、只zhī；处chù、处chù；找zhǎo、找zhǎo；着zháo、着zháo；许xǔ、许xǔ。
大家注意哦，“处”和“找”都是翘舌音，读的时候小舌头要翘起来，不要读成平舌音，跟老师再读两遍：处chù、找zhǎo。“着”在这里读zháo，“喝不着水”，不是zhuó哦。
P4 会认生字页（下）
我们再认剩下的生字：石shí、石shí；出chū、出chū；法fǎ、法fǎ；放fàng、放fàng；进jìn、进jìn；高gāo、高gāo。
这里“石”也是翘舌音，读shí，石头的石；“进”是前鼻音，舌头抵上齿龈读jìn，不要读成后鼻音jìng。现在同桌两个小朋友互相读一遍所有生字，读错了帮你的小同桌纠正，好，开始。
（留1分钟同桌互读，教师巡视，提醒认真读）
大家读得都很认真，真棒。
P5 多音字页
今天有两个调皮的多音字宝宝，我们一起来认识：第一个是“只”，当它说小动物数量的时候读zhī，比如“一只乌鸦、一只小鸟”；当它表示“仅有”的时候读zhǐ，比如“只有、只要”。第二个是“着”，表示接触到、拿到的时候读zháo，比如“喝不着、找不着”；表示动作正在进行的时候读zhe，比如“看着、笑着”。谁能用这两个字分别组个词呀？
（点2名小朋友组词，及时肯定：“组得真好！‘一只’读zhī，‘只有’读zhǐ，读对啦！”）
P6 会写生字页
今天我们还要写五个生字，大家看黑板上的田字格，老师先范写：
第一个“只”：竖、横折、横、撇、点，上面的“口”要写扁一点，下面撇和点分开；
第二个“多”：撇、横撇、点、撇、横撇、点，上下两个“夕”对齐；
第三个“办”：横折钩、撇、点、点，左右两个点不要漏写了；
第四个“石”：横、撇、竖、横折、横，横要写短一点，撇要写舒展；
第五个“出”：竖折、短竖、长竖、竖折、竖，大家注意哦，这个字笔顺最容易错，是先写两个竖折，再写中间的长竖，不要先写两个“山”叠起来。
大家伸出小手指，跟着老师书空一遍每个字的笔顺。
（带学生书空2遍，重点强调“出”的笔顺）
P7 朗读提示页
生字我们都认识了，一会儿读课文的时候大家要记住三个小要求：第一，把每个字的字音读准，不要读错；第二，长句子中间稍微停一停，不要一口气读到底读破句子；第三，不要随便添字、漏字，看着书认真读。
P8 故事第一步：遇困难
我们来看故事的开头：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于看见一个瓶子，瓶子里有水！可是呀，瓶子里水不多，瓶口又太小，乌鸦伸嘴进去也喝不着水，可着急了。大家想，这时候乌鸦的心情怎么样呀？
（小朋友回答：着急、难过）
对，特别着急，喝不到水可太难受了。
P9 故事第二步：想办法
乌鸦没有飞走，它仔细看了看周围，看见旁边有许多小石子，突然眼睛一转，想出办法来了！你们猜它想到什么办法了？
（点2-3名小朋友猜，不公布答案）
大家猜得对不对呢？我们接着看。
（拿出提前准备好的装了半瓶红颜色水的透明瓶子、一堆小石子放在讲台上）
P10 故事第三步：放石子
原来呀，乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。大家看，老师现在就是小乌鸦，我把小石子一颗一颗放进瓶子里，你们认真看瓶子里的水有什么变化。
（慢慢往瓶子里放石子，放4-5颗让水位上升一点，让前排小朋友看）
P11 词语理解页
大家看，放了石子之后，水是不是慢慢往上涨呀？课文里用了一个词叫“渐渐”，“渐渐”是什么意思呀？就是慢慢、一点点的意思，瓶子里的水不是一下子涨上去的，是放一颗石子升高一点，再放一颗再升高一点，一点点慢慢升高的。跟老师读：渐渐、渐渐，慢慢、一点点。
P12 故事第四步：喝到水
（继续放石子，直到水位升到瓶口）
大家看！瓶子里的水渐渐升高了，升到瓶口了，乌鸦现在伸嘴就能喝到水啦！最后呀，乌鸦喝着水了，可开心了。
我们整个故事连起来就是：乌鸦口渴找水，发现水少瓶口小喝不着，看见石子想办法，一颗一颗放石子，水渐渐升高，最后喝到水了。
P13 内容填空题页
我们来填个空考考大家，一起说：乌鸦把什么一颗一颗放进瓶子里？——对！小石子！水怎么升高，乌鸦就喝着水了？——对！渐渐（慢慢）升高！大家都记对了，太厉害了。
P14 拓展思考页
老师再问问大家，如果瓶子旁边没有小石子，聪明的小朋友想一想，乌鸦还能想出什么办法喝到水呀？
（点3-4名小朋友发言，及时表扬：“这个办法真好，可以用吸管喝！”“哇，把瓶子推倒水流出来也能喝，你真会动脑筋！”）
大家想的办法都特别棒，遇到问题只要多观察、多动脑筋，总能想到好办法的。
P15 写字练习页
现在请大家拿出拼音本，我们把今天要写的五个字“只、多、办、石、出”每个写2遍，注意写字姿势：头正肩平背直足安，眼睛离书本一尺，胸口离桌子一拳，手离笔尖一寸，写工整一点。
（留3分钟学生写字，教师巡视纠正坐姿和笔顺：“注意‘出’的笔顺哦，先写竖折”“‘办’的两个点不要漏啦，写得真工整”）
好，大家停笔，把笔放好。
P16 当堂检测·生字页
现在我们来开火车读生字，小火车哪里开？——这里开！（一组一组轮流读生字卡片：喝、处、找、着、石、进、高）
（开火车抽读，及时纠正读错的音：“‘处’是翘舌音，再读一遍，对啦”）
大家生字都读得很准，太棒了。
P17 课堂小结页
今天我们跟着小乌鸦学了这个小故事，故事顺序大家还记得吗？一开始乌鸦口渴找水，喝不着，然后看见石子想办法，放石子进去，水渐渐升高，最后喝到水了。这个故事告诉我们什么道理呀？对啦，遇到困难不要着急哭，要仔细观察、多动脑筋想办法，就一定能解决问题，像聪明的小乌鸦一样。
P18 作业布置页
今天的作业全部是口头作业，没有要写的内容：第一，把《乌鸦喝水》这篇课文朗读给爸爸妈妈听，读熟了就背给他们听；第二，给爸爸妈妈讲一讲乌鸦是用什么办法喝到水的；第三，学有余力的小朋友，可以和爸爸妈妈一起做今天课堂上的小实验，把小石子慢慢放进半瓶水里，观察水是不是渐渐升高，下次课可以来和小朋友分享你的发现。
好，今天的课就上到这里，小朋友们再见。

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