资源简介

(共55张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元课文主要是围绕“品童年故事，忆美好童年”这个主题进行编排设计，由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《王戎不取道旁李》《陀螺》四篇课文组成。目的是使学生感受到童年的快乐，收获一些对今后生活有所指导的道理。本单元的教学重点在于能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。快和我一起走进第七单元的世界吧！
任务二：童年道理我来讲
活动一：勾画心情语句
22
陀 螺
作者简介
散文集《悄悄话》《波斯猫》，儿童诗集《大象法官》等。
内蒙古人，诗人、散文家，《中国作家》副主编，《诗刊》主编。
高洪波
代表作品
各种各样的陀螺
你玩过这种传统的木制陀螺吗？
听课文朗读，标出自然段序号。
钉子 铁钉 质量 质感 岳父 岳飞 削皮 废除 废物 责骂
挨骂
dīng zhì yuè xiāo fèi mà
钉 质 岳 削 废 骂
先注音，再组词。
我会认
帅气 帅哥 挑衅 扭伤 扭转 彻底 透彻 溃败 溃烂 自豪
豪爽
shuài xìn niǔ chè kuì háo
帅 衅 扭 彻 溃 豪
先注音，再组词。
(钉子)(铁钉)
(钉扣子)(钉木板)
钉
dīng
dìng
我找来一枚铁钉（ ），打算把告示钉（ ）在墙上。
练
dīng
dìng
多音字
名词，指金属制成的细棍状物件
动词，用钉子固定物品
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完想一想：课文围绕陀螺写了哪些内容？
我会读课文
（ ）陀螺
（ ）陀螺
（ ）陀螺
（ ）陀螺
（ ）陀螺
课文围绕陀螺写了哪些内容？
介绍
做
得到
斗
感悟
一边默读课文，一边在自己体会比较深的地方作批注。
作批注时注意书写位置合理，书写工整、整洁。
用批注的方法学习课文
把你体会比较深的句子读给同学听，再说说你体会到了什么。
小组交流
体会深刻
于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
作者说把椅子腿拿来“废物利用”，语言幽默诙谐。
：写得好
体会深刻
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
作者运用了比喻的修辞手法，把自己懊恼的心情生动形象地表达了出来。
：写得好
比 喻
体会深刻
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。
作者运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出大陀螺的“不可一世”，烘托出大陀螺主人的傲慢。
：写得好
拟 人
体会深刻
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。
这里体现出“我”对陀螺的痴迷。
：有类似经历
你在生活中有过类似的经历吗？
体会深刻
直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我们生活中有很多可以变成文字的事情，我们应该像作者一样，乐于把生活中的事情记录下来。
：有启发
体会比较深的地方：
有类似的经历；
写得好；
对自己有启发；
……
默读课文，画出体现“我”心情的句子，并把体会到的心情批注在旁边。
在“我”和陀螺的故事中，“我”的心情经历了怎样的变化呢？
感受“我”心情变化的过程。
做陀螺
得陀螺
斗陀螺
懊恼
渴望
兴奋
尴尬
欢乐自豪
ɡān ɡà
懊 恼
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
渴 望
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
兴 奋
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
尴 尬（ɡān ɡà）
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
胜利
的滋味
幸运的甜头
辉煌
欢乐和自 豪
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
读句子，读出“我”的心情变化。
懊 恼
渴 望
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
兴 奋
尴 尬
欢乐自豪
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
这句话是什么意思呢？
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
联系上下文，说一说“人不可貌相，海水不可斗量”的意思。
人不可貌相，海水不可斗量。
“我”的小陀螺虽然样子不好看，却击败了大陀螺。 这句话是说不能以貌取人。
小林同学平时沉默寡言，很少和同学说话，却在一次班级讲故事比赛中获得了一等奖。
小东在半期测试中取得了优异的成绩，便骄傲起来，上课不认真听讲，作业也不做，期末考试一落千丈。
小红每天坚持练琴，终于在比赛中获奖。
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”的意思。

通过刚才的学习，你是不是对课文有了新的理解呢？重读课文，对之前所作的批注进行修改，或者从其他角度作出新的批注，再针对其他课文内容作批注。
文章以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
课文主题
你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
读词语，读准字音。
tiǎo
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
tiǎo
这些词语都是三字惯用语，内涵丰富，具有明显的口语色彩，在日常生活中经常使用。
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
请求被拒绝的时候，可以用“碰钉子”来形容。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
选择你了解的词语，和小组同学说一说：该在什么情况下使用这些词语呢？再试着用词语说句子。
打头阵：比喻冲在前边带头干。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
占上风：保持优越位置。
破天荒：借指事物第一次出现。
栽跟头：比喻失败或出丑。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
碰钉子：做事遭到拒绝或者受到挫折。
选择合适的惯用语填写在括号里。
今天本来应该交语文作业的，可小军昨天生病了，没能及时完成。于是，老师给他（ ），让他明天一定补交。
你明知道他不会把书借给你，还去（ ）。
开绿灯
碰钉子
我会用
他是我们班的运动健将，每次运动会，都是他（ ）。
我想要爸爸给我买双鞋，妈妈也在旁边（ ），说：“他那双鞋已经很旧了，就给他买一双吧。”
打头阵
敲边鼓
两轮拔河比赛中，都是一班（ ） ，因为一班同学力气大。
丽丽数学成绩一直很好，经常考100分，这一次却不及格，真没想到居然在数学上（ ）。
青青跳舞特别好，在舞蹈队当队长（ ）。
占上风
挑大梁
栽跟头
选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕
生气
快乐
着急
伤心
自豪
这些词语都是描写心情的。
你还知道这样的词语吗？
期盼
烦躁
得意
失望
紧张
郁闷……
害怕
生气
快乐
着急
伤心
自豪
0
写“害怕”:
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。
用动作描写来表现心情。
0
写“生气”:
爸爸把脸一沉，一把夺过我手里的玩具车，“啪”地扔到桌上，拉着我就要往外走。
用动作描写来表现心情。
当你读到哪一个描写心情的词语时，会想起某件事或者某个情景呢？当时有哪些动作呢？认真回忆后，再和同学说一说。
班级交流，师生一起点评：
是否写清楚动作；
动作描写是否能体现相应的心情。
在今后的交流与习作中，可以尝试运用这样的方法来表达人物的心情。

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