资源简介

(共22张PPT)
第1单元
花城版（新教材）小学音乐五年级上册
《刘志丹》
核心素养目标
审美感知：聆听陕北民歌《刘志丹》，感受歌曲慢速、亲切质朴的音乐风格，体会叙事民歌的韵味。
艺术表现：能够跟随音频哼唱歌曲主题旋律，把握 2/4 拍韵律，用自然的声音表现民歌亲切的感觉。
文化理解：了解革命英雄刘志丹的事迹，知道这是歌颂英雄的陕北民歌，理解民歌记录历史的作用。
创意实践：结合课本图文，小组交流听乐感受，说一说歌曲旋律是怎样讲述英雄故事的。
英雄往事情境导入
01
观油画识英雄
同学们，请观察课本这幅油画，看一看画面中的人物，猜一猜今天我们要认识哪位英雄。
揭示本课课题
今天我们欣赏陕北民歌《刘志丹》，一起来听听这首歌唱英雄的歌曲。
阅读人物小传
读一读课本的文字介绍，找一找刘志丹的主要事迹。
初次完整聆听
我们完整听一遍歌曲，听完说一说，这首歌曲给你什么样的感觉。
聆听乐曲感知旋律
02
解读乐谱标记
大家看乐谱左上角，找一找速度、情绪标记，谁来读一读。
聆听第一遍主题
我们再听歌曲主题，仔细听一听陕北民歌特有的旋律韵味。
节拍律动体验
这是 2/4 拍，我们跟着音乐拍手，感受强弱的节拍律动。
分句聆听品歌词
我们逐句听，对照歌词，想一想歌词讲了怎样的英雄故事。
学唱片段品读故事
03
模唱主题乐句
跟着琴声，我们轻轻哼唱 “正月里来是新年，陕北出了个刘志丹”。
体会民歌的自由感
陕北民歌演唱比较自由，大家试着放开声音，唱出亲切诉说的感觉。
小组交流听感
小组互相说一说，这首民歌是怎样讲述刘志丹英雄故事的。
小组代表分享
哪个小组愿意把你们的想法，分享给全班同学。
感悟升华课堂小结
04
复听完整歌曲
带着我们的理解，我们再完整聆听一遍，用心感受老百姓歌唱英雄的心声。
课堂畅谈收获
学完这节课，谁来说说你学到了哪些音乐知识，又有怎样的感悟。
教师结语
同学们，一首民歌，铭记一位英雄。希望大家记住革命先辈，多多聆听红色民间音乐。
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花城版（新教材）小学音乐五年级上册（花城）版（2024）音乐（五）年级上册
《刘志丹》教学设计
课题 《刘志丹》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课是欣赏课《刘志丹》，属于陕北民歌，2/4 拍，速度标记为慢速、自由、热情、亲切地。教材呈现完整简谱与歌词，配有刘志丹人物历史介绍，下方有革命主题油画，学习任务要求聆听音乐、哼唱旋律，感知乐曲独特的民歌风格。五年级学生已经接触过陕北民歌，对革命历史人物有基础了解，能够感受民歌旋律韵味，但对叙事性民歌的特点体会不够深入。本课依托课本曲谱、人物史料、油画插图，通过聆听、模唱、交流感悟，感受陕北叙事民歌的特点，缅怀革命英雄刘志丹。
核心素养 目标 审美感知：聆听陕北民歌《刘志丹》，感受歌曲慢速、亲切质朴的音乐风格，体会叙事民歌的韵味。 艺术表现：能够跟随音频哼唱歌曲主题旋律，把握 2/4 拍韵律，用自然的声音表现民歌亲切的感觉。 文化理解：了解革命英雄刘志丹的事迹，知道这是歌颂英雄的陕北民歌，理解民歌记录历史的作用。 创意实践：结合课本图文，小组交流听乐感受，说一说歌曲旋律是怎样讲述英雄故事的。
重点 难点 教学重点：聆听乐曲，哼唱主题旋律，感受陕北叙事民歌质朴亲切的风格。 教学难点：体会民歌借旋律讲述革命人物故事的艺术特点，理解歌曲蕴含的崇敬情感。
教学过程
一：英雄往事情境导入 1.观油画识英雄 教师语言：同学们，请观察课本这幅油画，看一看画面中的人物，猜一猜今天我们要认识哪位英雄。 学生活动：观察课本革命主题油画，自由说一说自己看到的画面。 设计意图：借助教材油画插图，创设历史情境，激发学习兴趣。 2.揭示本课课题 教师语言：今天我们欣赏陕北民歌《刘志丹》，一起来听听这首歌唱英雄的歌曲。 学生活动：齐读课题，浏览课本曲谱，初步阅读人物简介。 设计意图：明确课题，对本课内容建立初步认知。 3.阅读人物小传 教师语言：读一读课本的文字介绍，找一找刘志丹的主要事迹。 学生活动：默读教材人物简介，提取关键信息，了解刘志丹的革命贡献。 设计意图：铺垫历史背景，帮助学生读懂歌曲内容。 4.初次完整聆听 教师语言：我们完整听一遍歌曲，听完说一说，这首歌曲给你什么样的感觉。 学生活动：安静聆听音频，举手分享感受，说出亲切、质朴、深情。 设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象。 二：聆听乐曲感知旋律 1.解读乐谱标记 教师语言：大家看乐谱左上角，找一找速度、情绪标记，谁来读一读。 学生活动：观察乐谱，读出慢速、自由、热情、亲切地。 设计意图：引导学生关注乐谱提示，把握音乐情绪基调。 2.聆听第一遍主题 教师语言：我们再听歌曲主题，仔细听一听陕北民歌特有的旋律韵味。 学生活动：专注聆听主旋律，感受旋律起伏。 设计意图：聚焦核心旋律，感受陕北民歌风格。 3.节拍律动体验 教师语言：这是 2/4 拍，我们跟着音乐拍手，感受强弱的节拍律动。 学生活动：跟随音乐拍手，巩固 2/4 拍强弱规律。 设计意图：用体态律动，加深对歌曲节奏的感知。 4.分句聆听品歌词 教师语言：我们逐句听，对照歌词，想一想歌词讲了怎样的英雄故事。 学生活动：边听边看歌词，理解歌词叙事内容。 设计意图：把旋律和故事内容结合起来，理解叙事民歌。 三：学唱片段品读故事 1.模唱主题乐句 教师语言：跟着琴声，我们轻轻哼唱 “正月里来是新年，陕北出了个刘志丹”。 学生活动：跟随伴奏哼唱核心乐句，注意旋律舒展自然。 设计意图：落实课本 “哼唱旋律” 的学习任务。 2.体会民歌的自由感 教师语言：陕北民歌演唱比较自由，大家试着放开声音，唱出亲切诉说的感觉。 学生活动：再次哼唱，体会民歌随性自然的演唱特点。 设计意图：感受陕北民歌自由的风格特征。 3.小组交流听感 教师语言：小组互相说一说，这首民歌是怎样讲述刘志丹英雄故事的。 学生活动：四人小组交流，结合旋律、歌词分享自己的想法。 设计意图：锻炼学生音乐表达，深化对叙事民歌的理解。 4.小组代表分享 教师语言：哪个小组愿意把你们的想法，分享给全班同学。 学生活动：小组代表发言，表达对歌曲、英雄人物的理解。 设计意图：汇总小组思考，加深情感体验。 四：感悟升华课堂小结 1.复听完整歌曲 教师语言：带着我们的理解，我们再完整聆听一遍，用心感受老百姓歌唱英雄的心声。 学生活动：安静聆听，跟随旋律轻轻哼唱。 设计意图：整体巩固，升华崇敬英雄的情感。 2.课堂畅谈收获 教师语言：学完这节课，谁来说说你学到了哪些音乐知识，又有怎样的感悟。 学生活动：自由发言，分享民歌特点、刘志丹事迹、聆听感受。 设计意图：回顾课堂全部内容，落实文化理解素养。 3.教师结语 同学们，一首民歌，铭记一位英雄。希望大家记住革命先辈，多多聆听红色民间音乐。
刘志丹 体裁：陕北叙事民歌 节拍：2/4 拍 速度情绪：慢速、自由、热情、亲切地 歌词内容：歌颂革命英雄刘志丹 音乐特点：质朴、口语化，讲述革命故事

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