资源简介

(共24张PPT)
2.2 声音的特性
学习目标
1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。
2.通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，解释生活中与声音特性有关的现象，使学生更加热爱科学。
人们通过声音表达丰富的情感。如欣赏交响乐时，转的琴声令人陶醉嘹亮的小号令人振奋;美妙的乐曲时而高亢:时而低沉。声音为何有这样的差别？
如何使刻度尺发声的响度更大？
声音是由物体振动产生的。轻拨和重拨时，刻度尺的振动相同吗？
轻拨时，刻度尺的 小，响度 。重拨时，刻度尺的 大，响度 。
说明了什么？
振动幅度
振动幅度
小
大
敲音叉时，要使音叉声更响，你会怎样做？
轻敲和重敲时音叉的振动有什么不同？
两次现象不同说明了什么？
重敲时，音叉的 大，响度 。
通过观察这几次实验，你能得出什么结论？
振动幅度
大
响度与声源振动的幅度有关
响度的影响因素
1.与声源振动的幅度有关
响度小
响度大
振幅小
振幅大
响度的影响因素
2.与距离声源振动的远近有关
人们听到的声音强弱还与声音的传播距离和分散程度有关
请举例说明
在空旷的操场上，一个人呼喊，距离较近时能清晰听到声音且感觉较强；但随着距离逐渐拉大，声音会变得越来越微弱
在一个封闭的房间里，音箱正对着一个方向播放音乐，如果您正对着音箱，听到的声音较强；而当您在房间的角落，声音向各个方向分散，您所听到的声音就相对较弱
用波形图表示响度的大小
如图所示，甲的振幅较大，响度较大
我的声音尖（高）
我的声音粗（低）
谁的声音响度大？
定义：物理学中，把声音的高低称为音调．
知识点：音调
探究影响音调的因素：
频率
定义：每秒内振动的次数。
作用：描述物体振动的快慢。
单位：赫兹，简称赫，符号Hz。
声音的高低，与物体振动的快慢有关（物体振动快慢——频率）
音色
1.听下列音频，说说分别用哪种乐器演奏？
音频一
音频二
音频三
音色
例：你见过用试管做的乐器的演奏吗？
1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？
声音高低不同
2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？
声音强弱不同
水
音调
响度
制作橡皮筋吉他
迷你实验室
材料：几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条。参考图 2-16 所示的方法，制作橡皮筋吉他。比较一下绷得较紧的橡皮筋和绷得较松的橡皮筋，哪个音调高？
粗橡皮筋和细橡皮筋，哪个音调高？
你能否用实验结果解释：为什么胡琴、提琴等弦乐器能发出不同音调的声音？
比较紧的音调高
比较细的音调高
振动的频率不同
02.新课讲解
材料：几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条。参考图 2-16 所示的方法，制作橡皮筋吉他。比较一下绷得较紧的橡皮筋和绷得较松的橡皮筋，哪个音调高？
粗橡皮筋和细橡皮筋，哪个音调高？
你能否用实验结果解释：为什么胡琴、提琴等弦乐器能发出不同音调的声音？
迷你实验室——制作橡皮筋吉他
比较紧的音调高
比较细的音调高
振动的频率不同
02.新课讲解
振动
音调
例2.萧是我国的一种传统乐器，演奏时如图所示， 演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱的_____而产生的，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的______。
超声波和次声波
人耳可听见的声音频率范围：20~20000Hz
超声波:频率超过20000赫兹的声波
次声波:频率低于20赫兹的声波
超声波和次声波
1、什么是超声波？什么是次声波？
2、超声波技术有什么用途？
3、发生什么自然现象会产生次声波？
4、次声波对人类有哪些危害？科学家研究次声波技术取得了哪些成果？
看书思考：
例1.蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调的声音。现在问同学们，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最_____（填“高”或“低”）。
频率越高，音调越高；频频率越低，音调越低.
用同样大小的力敲击： 声音是瓶子振动产生
总质量最大
最难振动
频率最低
音调最低
音调
低
空气柱最短
最容易振动
频率越高
音调越高
音调
例1.蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调的声音。现在问同学们，最右边发出的音最_____(填“高”或“低”）;若用同样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最_____（填“高”或“低”）。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低.
低
用同样大小的力吹瓶口：
声音由瓶内空气柱振动产生
高

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