资源简介

(共22张PPT)
第7课 神奇的世界
统编版新教材·道德与法治四年级上册·第三单元
第二课时《学习生活好帮手》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养：在网络探索中保持好奇心与求知欲，同时初步建立网络安全与信息辨别的意识。
法治观念：懂得合理、有度使用网络，为下一课时规范上网、网络安全学习打下基础。
健全人格：感受互联网给学习、生活带来的便利，愿意主动合理利用互联网丰富自我，形成积极健康的数字生活态度。
责任意识：学会梳理网络的正向用途，初步建立 “网络是工具，要善用网络助力成长” 的观念。
教学重难点
教学重点：认识互联网在学习知识、学习生活技能、培养兴趣爱好三方面的积极作用。
教学难点：引导学生区分网络娱乐与网络学习，树立主动利用网络促进自身成长的意识。
导入新课：猜猜它是谁？
1.谜语导入：同学们，老师给大家带来一位神秘的朋友。它没有嘴巴却能告诉我们世界各地的新闻，没有书本却藏着无穷的知识，没有双手却能帮我们解决生活中的难题。它是谁？
互联网/网络/电脑
首富钟睒睒（shǎn）谈互联网
2.揭示课题：没错，就是互联网。今天我们就一起来聊聊这位神奇的朋友，看看它是如何成为我们《学习生活好帮手》的。
活动一：互联网，学习资源大宝库
互联网能够带给我们各种各样的学习机会，我们可以从互联网上获得丰富的学习资源。
1.活动名称：课堂交流会。请你仔细看图，找一找他们分别用网络做了什么？
四位同学的网络学习实践：
① AI练口语 → 智能反馈提升英语表达能力
② 看纪录片 → 拓展视野，理解真实世界
③ 查古诗词 → 数字图书馆助力传统文化学习
④ 学公开课程 → 免费优质课程打破学习边界
互联网让学习突破时空限制、海量多元、即时可得！
2.课堂活动园：小组交流
提问：和同学说一说，你是怎么利用网络学习的？小组讨论 ，每组推选代表分享。
查阅课文资料
观看科普视频
线上学习习题讲解
参观线上博物馆
不会做的数学题，会搜解题思路
要做手抄报，上网找资料和图片灵感。
3.小结提升：互联网就像一个巨大的宝库。无论是练口语、查资料，还是学编程、看纪录片，它都能打破时间和空间的限制，能够提供海量、丰富的学习资源，随时随地帮助我们学习课本以外的知识。
活动二：互联网，生活难题小顾问
除了提供丰富的学习资源，互联网还能帮助我们解决生活中遇到的难题，是我们生活的好帮手。
1.自主阅读教材阅读角小故事：“网上学习发豆芽” 案例。
思考：故事里的小朋友遇到了什么疑问？互联网帮他解决了什么问题？
① 遇到疑问：豆芽怎么发？多久出芽？水多水少？
② 网络检索：搜索“发豆芽技巧”，观看短视频教 程、查阅农业科普网站
③ 实践验证：按步骤操作→观察记录→调整优化→ 成功收获
互动提问：如果当时没有网络，他可能会怎么做？有了网络视频的帮助，有什么好处？
可能会问长辈，或者自己瞎试。有视频可以反复看，步骤清晰，容易成功。
2.互动思辨：除了学习发豆芽，你还能通过网络学习哪些生活技能？
学做家务、种植花草、简单烹饪、衣物收纳、修理小物件、系红领巾/打领带、修理简单的玩具、折纸/编绳结、急救包扎知识等
3.拓展情境：生活中还有哪些难题可以借助网络寻找办法？
出游查询路线、了解天气、了解动植物知识等
4.小结：互联网不止帮助我们学习书本知识，还能指导我们掌握生活本领，是我们生活的“百科全书”。当我们遇到不会做的事情时，只要善于搜索，就能找到解决办法，真是生活的好帮手。互联网把生活难题变成可查、可学、可做的成长机会！
活动三：互联网，兴趣爱好培养师
借助互联网，我们还能培养各种各样的兴趣爱好。
1.图片观察：看这两位同学，他们在课 余时间都在忙些什么？
冬冬在跟着视频自学吉他
梅梅在跟着教程学习摄影技巧
2.提问：除了学习文化课、生活本领，互联网还能带给我们什么？
借助互联网，我们可以不受地域限制，学习乐器、绘画、摄影、手工等，培养各种各样的兴趣爱好。
3.小小分享：你有没有通过网络学习兴趣特长的经历？
4.课堂汇总梳理：
互联网三大作用
① 获取丰富学习资源；
② 解决生活难题；
③ 培养兴趣爱好。
总结延伸：做网络的主人
1.引导思考：互联网好处这么多，是不是我们可以无限制上网？
不行，会近视，会耽误写作业。互联网是强大工具，会用它，善用它，就能助力我们学习成长；但我们也要学会合理安排上网时间，学会辨别网络信息，我们要做网络的主人，而不是网络的奴隶。要控制好时间，多利用它来学习本领，少沉迷于网络游戏。
2.总结：今天我们发现了互联网的三大超能力：提供丰富资源、解决生活难题、培养兴趣爱好。它确实是我们学习生活的好帮手。希望同学们主动用好网络，把网络当作增长知识、学习本领、发展爱好的工具。
板书设计
学习生活好帮手
学习资源：AI 口语、公开课、数字图书、纪录片
生活技能：发豆芽、做菜、修理、养宠
兴趣培养 自主学习：吉他、摄影、编程、科学实验
安全使用 理性选择 责任担当
课后作业（实践性）：
“网络小任务”： 本周内，利用网络学习一项新的生活小技能（如：系一种新的鞋带法、做一个水果拼盘、学唱一首英文歌等），下节课来展示或分享你的学习心得。
下 课
Thanks!
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