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《荷花淀》导学案
【学习目标】
1. 了解孙犁及其代表作，认识"荷花淀派"的艺术风格。 2. 理清小说的情节结构，把握故事的开端、发展、高潮、结局。 3. 分析以水生嫂为代表的白洋淀妇女形象，理解人物性格的发展变化。 4. 赏析小说的景物描写和对话描写，体会其表达效果。 5. 感受抗日根据地人民热爱生活、英勇抗敌的精神，培养爱国主义情感。
【学习重难点】
重点：理清故事情节，分析水生嫂等妇女形象；赏析景物描写和对话描写。
难点：理解"荷花淀派"诗化小说的艺术风格；体会景物描写与人物情感、主题表达的关系。
【课前预习·自主学习】
一、文学常识填空
1. 《荷花淀》的作者是________，原名________，河北安平人，现代著名作家，________派的创始人。
2. 《荷花淀》选自《________》，写于________年，以________时期冀中白洋淀地区人民的斗争生活为背景。
3. "荷花淀派"的作品一般充满________精神和________气息，语言清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有________。
二、字词积累
解释下列词语。
（1）惦记：____________________________________________________________
（2）泅水：____________________________________________________________
（3）凫水：____________________________________________________________
（4）铜墙铁壁：________________________________________________________
三、整体感知
1. 快速阅读课文，用一句话概括小说的主要内容。
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2. 梳理小说的情节结构，完成下面的表格。
情节 段落 主要内容
开端 ________ ________________
发展 ________ ________________
高潮 ________ ________________
结局 ________ ________________
【课堂探究·合作学习】
探究一：人物形象分析——白洋淀的妇女们
任务1：阅读"夫妻话别"部分，思考下列问题。
（1）从"女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下"这个细节中，你读出了水生嫂怎样的内心活动？
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（2）"你走，我不拦你。家里怎么办？"这句话表现了水生嫂怎样的性格特点？
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（3）结合全文，概括水生嫂的形象特点。
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任务2：小组讨论：白洋淀的妇女们在小说中经历了怎样的成长变化？请结合具体内容分析。
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探究二：景物描写赏析——诗化小说的魅力
任务1：找出文中三处典型的景物描写，填写下面的表格。
景物描写 原文语句（摘抄） 作用分析
月夜编席图 ________________ ________________
水乡风光图 ________________ ________________
荷花淀风光图 ________________ ________________
任务2：重点赏析"那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！"
（1）这句话运用了什么修辞手法？
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（2）"铜墙铁壁"和"哨兵"分别有什么含义？
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（3）这段景物描写在全文中起什么作用？
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探究三：对话描写品味——简洁生动的人物语言
任务1：分角色朗读"夫妻话别"部分的对话，体会人物情感。
任务2：分析下面的对话，说说表现了人物怎样的心理或性格。
（1）水生："我第一个举手报了名的。"女人低着头说："你总是很积极的。"
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（2）水生："不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。"女人流着眼泪答应了他。
_________________________________________________________________（3）几个青年妇女说："你看说走就走了。""可慌哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过。"
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探究四：主题思想与艺术特色
任务1：小组讨论：这篇小说的主题是什么？请结合具体内容分析。
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任务2："荷花淀派"被称为"诗化小说"，结合本文，说说"诗化小说"有哪些特点。
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【当堂检测】（满分30分，时间15分钟）
一、文学常识填空（每空2分，共10分）
1. 《荷花淀》的作者是________，他是________派的创始人。
2. 《荷花淀》选自《________》，写于抗日战争时期。
3. 小说的主人公是________，她是一个________的农村妇女形象。
二、阅读理解（共20分）
阅读下面的文字，回答问题。
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
……
这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
1. 这段文字属于什么描写？有什么作用？（8分）
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2. "她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（6分）
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3. 从这段描写中，你看出水生嫂是一个怎样的人？（6分）
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【知识梳理·思维导图】
《荷花淀》——孙犁 文学常识：孙犁（荷花淀派创始人）→《白洋淀纪事》→诗化小说 情节结构： ├─ 开端：夫妻话别→水生参军→水生嫂深明大义 ├─ 发展：探夫遇敌→划船躲避→机智勇敢 ├─ 高潮：荷花淀伏击→游击队歼敌→妇女意外参战 └─ 结局：妇女成长→学会射击→配合子弟兵 人物形象： ├─ 水生嫂：勤劳善良、深明大义、勇敢坚强 └─ 白洋淀妇女：从普通农村妇女→抗日战士的成长 景物描写： ├─ 月夜编席图：清新宁静，烘托人物 ├─ 水乡风光图：舒缓优美，反衬紧张 └─ 荷花淀风光图：铜墙铁壁，暗示战斗 艺术特色：诗化小说、情景交融、以小见大、对话传神 主题：歌颂人民战争，赞美妇女成长
【参考答案】
课前预习·文学常识填空
1. 孙犁；孙树勋；荷花淀
2. 白洋淀纪事；1945；抗日战争
3. 乐观；浪漫主义；诗情画意
课前预习·字词积累
1.（1）惦记：心里老想着，放不下心。（2）泅水：游泳。（3）凫水：在水里游。（4）铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。
课前预习·整体感知
1. 抗日战争时期，白洋淀地区的妇女们送夫参军，在探望丈夫途中遭遇敌人，意外参与战斗，并最终成长为抗日力量的故事。
2. 开端（1-30段）：夫妻话别，水生参军，水生嫂深明大义；发展（31-60段）：探夫遇敌，妇女们划船躲避敌人追击；高潮（61-80段）：荷花淀伏击战，游击队消灭敌人，妇女们意外参战；结局（81-84段）：妇女成长，学会射击，配合子弟兵作战。
课堂探究·探究一
任务1（1）：水生嫂听到丈夫要参军的消息，内心受到震动，但她努力克制自己的情感，表现出坚强隐忍的性格。（2）：既支持丈夫参军，又表达了对家庭的担忧，真实感人，表现了她深明大义又顾全家庭的特点。（3）：勤劳善良、深明大义、坚强隐忍、热爱丈夫也热爱祖国。
任务2：从最初送夫参军时的不舍，到探夫遇敌时的惊慌但沉着，再到参战后的兴奋和自豪，最后主动学会射击、配合子弟兵作战，妇女们经历了从普通农村妇女到抗日战士的成长过程。
课堂探究·探究二
任务2（1）：比喻。（2）"铜墙铁壁"比喻荷叶密密层层，坚固不可摧，也暗示抗日根据地军民团结如铜墙铁壁；"哨兵"比喻荷花箭高高挺立，也暗示战士们隐蔽在荷花淀中监视敌人。（3）：既写出了荷花淀的美丽景色，又暗示了即将到来的伏击战，景中有情，景中有人，推动情节发展。
课堂探究·探究三
（1）：水生的自豪，女人的嗔怪中带着骄傲，表现了夫妻间的深情和对丈夫的支持。（2）：水生的叮嘱表现了对妻子的爱和民族气节，女人的眼泪表现了感动和坚定。（3）：妇女们对丈夫的思念和嗔怪，语言活泼生动，表现了农村妇女的淳朴和可爱。
课堂探究·探究四
任务1：小说通过描写白洋淀妇女送夫参军、意外参战、最终成长为抗日力量的故事，歌颂了抗日根据地人民热爱生活、英勇抗敌的精神，表现了人民战争的伟大力量和农村妇女在战争中的成长。
任务2：语言清新自然，富有诗情画意；景物描写与人物情感交融；通过日常生活场景表现重大主题；人物对话简洁生动，富有生活气息。
当堂检测·文学常识填空
1. 孙犁；荷花淀 2. 白洋淀纪事 3. 水生嫂；勤劳善良、深明大义、勇敢坚强
当堂检测·阅读理解
1. 景物描写（环境描写）。作用：渲染了清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤劳美好的形象，为后文的战争场景做反衬，也表现了白洋淀的美丽，为保卫家园的主题做铺垫。
2. 比喻。把编成的席子比作雪地和云彩，生动形象地写出了席子的洁白和水生嫂编席技术的高超，也表现了水生嫂劳动时的美好姿态，富有诗情画意。
3. 水生嫂是一个勤劳能干、心灵手巧、热爱生活的农村妇女。她在月光下编席，动作娴熟，姿态优美，表现了劳动人民的美好品质。

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