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《风景谈》同步练习
一、单项选择题
1. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A. 颀长　摇曳　怡然自得　万籁具寂
B. 皴裂　姗姗　纯然一色　怡然自得
C. 颀长　摇拽　万籁俱寂　姗姗来迟
D. 皴裂　纯萃　怡然自得　层峦叠障
2. 下列句子中，加点词语解释有误的一项是（　　）
A. 那些高秆植物颀长而整齐（颀长：身材高，这里指植物高）
B. 他们姗姗而下（姗姗：形容走路缓慢从容的样子）
C. 万籁俱寂的深夜（万籁俱寂：形容四周非常寂静）
D. 成就了一幅剪影（剪影：把纸剪成人物形象）
3. 《风景谈》一文的作者是（　　）
A. 老舍　B. 茅盾　C. 巴金　D. 朱自清
4. 《风景谈》中描绘的第一幅风景画是（　　）
A. 高原晚归　B. 沙漠驼铃　C. 延河夕照　D. 北国晨号
5. 文中"自然是伟大的，然而人类更伟大"这句议论出自哪幅画面之后？（　　）
A. 沙漠驼铃　B. 高原晚归　C. 延河夕照　D. 石洞雨景
6. 文中"充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者"这句议论出自哪幅画面之后？（　　）
A. 高原晚归　B. 延河夕照　C. 桃林小憩　D. 北国晨号
7. "如果你也当它是'风景'，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者"中"真的风景"指的是（　　）
A. 北国清晨美丽的自然风光
B. 号兵和哨兵所代表的民族精神与崇高品格
C. 延安解放区的所有景色
D. 六幅风景画的总和
8. 下列对《风景谈》中"曲笔"手法的理解，正确的一项是（　　）
A. 作者故意写得晦涩难懂，增加阅读难度
B. 作者不直接歌颂延安，而是借描绘风景和人的活动来表达赞美，既躲过审查又含蓄隽永
C. 作者用曲折的情节讲述故事
D. 作者用反语讽刺国民党统治
9. 下列对文章六幅画面的分析，不正确的一项是（　　）
A. 每幅画面都先写自然景物，再写人的活动，最后以议论点睛
B. 六幅画面的顺序可以随意调换，不影响文章主旨
C. 六幅画面都围绕"人的活动才是真正的风景"这一核心
D. 六幅画面体现了作者认识的层层递进
10. 《风景谈》与下列哪篇文章是姊妹篇？（　　）
A. 《荷塘月色》　B. 《白杨礼赞》　C. 《故都的秋》　D. 《济南的冬天》
11. 下列对文章主题的理解，最准确的一项是（　　）
A. 赞美祖国大好河山的壮丽风光
B. 描写延安地区的风土人情
C. 借景写人，赞颂解放区军民的崇高精神与战斗生活
D. 反映抗日战争的艰苦历程
12. "桃林小憩"中，作者用"半盘旧石磨""断碑""碎砖头"作桌椅，其用意是（　　）
A. 说明桃林茶社条件极其简陋，令人同情
B. 用物质的贫乏反衬人们精神生活的富有和人际关系的和谐
C. 表现作者对这种简陋环境的不满
D. 说明解放区人民生活困苦
二、多项选择题
13. 下列属于《风景谈》中描绘的风景画的有（　　）
A. 沙漠驼铃　B. 高原晚归　C. 延河夕照　D. 石洞雨景　E. 荷塘月色
14. 下列对《风景谈》写作手法的分析，正确的有（　　）
A. 形散神聚，六幅画面围绕一个核心
B. 采用曲笔手法，借风景写人
C. 运用对照烘托，用自然反衬人的活动
D. 议论性语句层层递进，深化主题
E. 通篇直接抒情，毫不含蓄
15. 文中三处议论性语句的递进关系，下列分析正确的有（　　）
A. 第一层：自然伟大，人类更伟大
B. 第二层：崇高精神的人类活动尤其伟大
C. 第三层：战士为代表的民族精神是最伟大者
D. 三层议论认识逐步深化，将主题推向高潮
E. 三层议论之间没有关联，各自独立
三、填空题
16. 《风景谈》的作者是________，原名________，字________。
17. 《风景谈》写于________年12月，当时作者刚从________回到重庆。
18. 全文共描绘了六幅风景画，依次是：________、________、________、________、________、________。
19. 文中"自然是伟大的，然而________更伟大"；"充满了________的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者"。
20. 文章表面写风景，实则写人，这种手法称为"________"；六幅画面看似散乱，实则围绕一个核心，体现了散文"________"的特点。
21. "石洞雨景"中，一对青年男女在石洞里________，表现了知识青年________的精神世界。
22. "北国晨号"中，________和________的形象，是民族精神的化身。
四、阅读理解
（一）阅读下面文段，回答问题
这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是"风景"吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。
于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓的"黄土高原"！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。
23. 第一段中"完全改观"是什么意思？人的活动给沙漠带来了什么变化？
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24. 第二段中作者运用了哪些修辞手法？请举例说明。
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25. "他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影"这句话有什么表达效果？
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26. 这两段文字体现了作者怎样的观点？
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（二）阅读下面文段，回答问题
不过仍旧回到"风景"罢；在这里，人依然是"风景"的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？
另一个例子，如果你也当它是"风景"，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！
清晨的阳光，照在这些人的脸上，也照在他们的枪刺上。号兵举起了号，深深吸一口气，吹出了嘹亮的号声。哨兵呢，他持枪伫立，目光注视着前方，仿佛在守卫着什么。
27. "内生活极其充满的人"是什么意思？在文中指哪些人？
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28. 为什么作者说号兵和哨兵的画面是"真的风景，是伟大中之最伟大者"？
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29. 文段中"仿佛在守卫着什么"一句，你认为哨兵在守卫什么？
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30. 结合全文，谈谈你对"风景"的理解。
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五、简答题
31. 《风景谈》中六幅风景画的顺序能否调换？为什么？
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32. 文章为什么要采用"曲笔"手法？结合时代背景简要分析。
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33. 举例说明文章是如何运用"对照烘托"手法的。
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六、拓展写作
34. 茅盾说"充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者"。请联系现实生活，以"身边的风景"为题，写一段200字左右的文字，谈谈你对这句话的理解。
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【参考答案】
一、单项选择题
1.B（A项"具"应为"俱"；C项"拽"应为"曳"；D项"萃"应为"粹"，"障"应为"嶂"）
2.D（剪影：这里指轮廓分明的人像，不是剪纸）
3.B　4.B　5.A　6.B　7.B　8.B　9.B（六幅画面按认识递进顺序组织，不能随意调换）　10.B　11.C　12.B
二、多项选择题
13.ABCD（E项《荷塘月色》是朱自清的作品）
14.ABCD（E项错误，文章含蓄隽永，不是直接抒情）
15.ABCD（E项错误，三层议论层层递进，紧密关联）
三、填空题
16. 茅盾，沈德鸿，雁冰
17. 1940，延安
18. 沙漠驼铃、高原晚归、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨号
19. 人类，崇高精神
20. 曲笔，形散神聚
21. 头碰头看报纸（读书学习），充实而崇高（丰富）
22. 号兵，哨兵
四、阅读理解
（一）
23. "完全改观"指人的活动使原本单调平板的沙漠变得有了生机和意义。驼队的出现带来了色彩（猩红大旗）、声音（驼铃）和动感，使画面由静转动、由死转生。
24. 比喻："等待检阅的队伍似的""宛如人头上的怒发""成就了一幅剪影"；拟人："将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头""别有一种惹人怜爱的姿态"。
25. 运用比喻，将人在月光下山脊上的形象比作"剪影"，色彩对比鲜明（蓝天、黑山、银月），画面感极强，营造出宁静而充满生活气息的意境，突出人的活动是风景的灵魂。
26. 自然是伟大的，但人类更伟大；人的活动能赋予自然以意义和生机，人是风景的主宰。
（二）
27. "内生活极其充满的人"指精神世界充实、有崇高理想和追求的人。在文中指延安的知识青年、战士等解放区军民。
28. 因为号兵和哨兵代表着民族精神——坚毅、刚强、勇敢，他们是民族的脊梁，保卫着人民的生活和民族的未来。在作者看来，这种崇高精神的人类活动才是最伟大的风景。
29. 哨兵在守卫着延安解放区，守卫着人民的和平生活，守卫着民族的希望和未来。（言之有理即可）
30. 作者笔下的"风景"不只是自然景色，更是人的活动，尤其是充满崇高精神的人的活动。自然因人的活动而有意义，人因崇高精神而伟大。最美的风景是人，是人的精神。（言之有理即可）
五、简答题
31. 不能调换。六幅画面按作者对人与自然关系的认识逐步深化的顺序组织：从"人类更伟大"到"崇高精神的人类活动尤其伟大"，再到"战士为代表的民族精神最伟大"，层层递进。调换后会破坏文章的逻辑递进和主题升华。
32. 1940年国民党统治区实行文化专制，直接歌颂延安和八路军会被查禁。采用曲笔手法，借描绘风景和人的活动来表达赞美，既能躲过审查、便于发表，又使文章含蓄隽永、意味深长，给读者留下想象和体会的空间。
33. 每幅画面都用自然的荒凉/简陋反衬人的活动的生机/崇高。如：沙漠的单调平板反衬驼队的生气；石洞的简陋反衬青年精神世界的充实；桃林茶社的破旧（旧石磨、断碑）反衬人们精神生活的富有和人际关系的和谐。
六、拓展写作
（开放性题目，言之有理即可。要求：围绕"崇高精神的人类活动才是最美的风景"这一核心，举出现实生活中的具体例子，如环卫工人、医护人员、教师、志愿者等，表达真情实感。）

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