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第6课《我看》同步练习
一、基础积累与运用（34分）
1. 选出加点字注音全部正确的一项（3分）（ ）
A. 忧戚（qì） 勃发（bó） B. 红晕（yùn） 摇曳（yè）
C. 丰润（rùn） 坦荡（dàn） D. 沉醉（zuì） 飘逸（yì）
2. 根据拼音写汉字（4分）
rùn（______）泽 yōu qī（______） piāo yì（______） yáo yè（______）
3. 下列加点词语使用有误的一项（3分）（ ）
A. 春风拂面，草木丰润，春日的原野一派生机盎然的景象。
B. 面对困境，他毫无忧戚，始终保持豁达坦荡的心态。
C. 流云在天际飘逸舒展，晚风拂过，树影轻轻摇曳。
D. 同学们朝气蓬勃，思想勃发，展现青春最美姿态。
4. 下列诗句朗读节奏划分正确的一项（3分）（ ）
A. 我看/一阵/向晚的春风
B. 悄悄/揉过/丰润/的青草
C. 也许/远水/荡起了/一片绿潮
D. 叫天风/挽你/坦荡/地漫游
5. 文学常识填空（6分）
《我看》作者是________，原名查良铮，是中国现代________诗派代表诗人。本诗是一首________抒情诗，特点是情景交融、情理兼备。全诗以“________”为线索，由写景过渡到抒情、悟理。
6. 名句默写（15分）
（1）我看一阵向晚的春风，________________________。
（2）我看飞鸟平展着翅翼，________________________。
（3）叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，__________，__________。
（4）________________________，让我的呼吸与自然合流！
二、选择题（每题3分，共21分）
1. 下列对诗歌字词理解有误的一项是（ ）
A. “丰润”在文中形容春日草木饱满滋润、鲜活旺盛
B. “忧戚”指内心的忧伤、愁绪，是诗人想要摒弃的情绪
C. “飘逸”写出流云、晚风轻盈舒展、洒脱自在的姿态
D. “坦荡”指道路平整宽阔，仅用来描写自然景物
2. 诗歌反复使用“我看”，其主要表达效果是（ ）
A. 强调诗人观察细致，热爱春日美景
B. 回环往复，舒缓韵律，层层铺写景致，由观景自然过渡到抒情悟理
C. 制造悬念，引发读者思考春日内涵
D. 突出诗人孤独落寞的心境
3. 下列对诗歌意象与意境分析正确的一项是（ ）
A. 春风、青草、飞鸟、流云等意象，营造出萧瑟苍凉的意境
B. 所有意象都象征自然的蓬勃生机与自由永恒的生命力量
C. 景物描写压抑沉重，暗含诗人对现实的不满
D. 意象单一，画面单调，缺乏层次美感
4. 本诗没有运用的写作手法是（ ）
A. 反复 B. 拟人 C. 借景抒情 D. 夸张讽刺
5. 下列对全诗主旨与情感理解正确的一项是（ ）
A. 单纯赞美春日自然风光，抒发对美景的喜爱
B. 感叹时光易逝，抒发内心的忧伤与遗憾
C. 赞美自然蓬勃生命力，摒弃人生忧戚，向往生命与自然相融共生的豁达境界
D. 抒发对故乡、亲友的深切思念
6. 下列对诗歌语言特点分析正确的一项是（ ）
A. 语言晦涩生硬、哲理空洞
B. 清新舒缓、凝练灵动，兼具画面感与哲理性
C. 激昂悲壮、沉郁深沉
D. 直白浅俗、毫无韵味
7. 诗歌结尾“去吧，去吧”的情感基调是（ ）
A. 悲伤无奈 B. 豁达昂扬 C. 愤怒不甘 D. 平淡冷漠
三、诗歌赏析简答题（主观核心题型）（24分）
1. 赏析“悄悄揉过丰润的青草”中“揉”字的妙处。（8分）
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2. 简析诗歌结尾“去吧，去吧”反复句式的表达作用。（8分）
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3. 结合全诗，说说本诗“由景生情、由情入理”的特点。（8分）
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四、语段精读·深度探究（21分）
阅读诗歌选段，完成题目。
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草；
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里。
1. 选段选取了哪些核心意象？营造了怎样的意境？（7分）
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2. 谈谈你对“让我的呼吸与自然合流”的理解。（7分）
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3. 拓展探究：对比本课与《你是人间的四月天》，简要概括两首诗歌意境与情感的不同。（7分）
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参考答案
一、基础积累与运用
1. B 解析：A忧戚qī；C坦荡dàng；D无误，择优选择B。
2. 润 忧戚 飘逸 摇曳
3. D 解析：“勃发”指生机、活力旺盛，不能形容思想，搭配不当。
4. A 解析：B正确停顿：悄悄/揉过/丰润的青草；C正确停顿：也许/远水/荡起了/一片绿潮；D正确停顿：叫天风/挽你/坦荡地/漫游。
5. 穆旦 九叶 哲理抒情 我看
6.（1）悄悄揉过丰润的青草 （2）静静吸入深远的晴空里 （3）云的流盼 树的摇曳 （4）让我的呼吸与自然合流
二、选择题
1.D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.B
三、诗歌赏析简答题
1. “揉”字炼字赏析
运用拟人修辞手法，将春风人格化。“揉”字轻柔细腻、极具动态感，生动传神地写出晚风温柔吹拂、轻抚青草的舒缓情态，表现春风的温柔包容、春日万物舒展蓬勃的状态，画面灵动优美，情景交融，暗含诗人对自然美景的沉醉与喜爱。
2. 结尾反复句式作用
运用反复、呼告的手法，句式回环往复，节奏昂扬舒展，强化诗歌韵律美；情感层层递进升华，告别内心的忧戚与桎梏，热烈赞美蓬勃奔放的生命状态，抒发诗人向往自由坦荡、与自然共生的豁达情怀，极具感染力，点明全诗主旨。
3. 由景生情、由情入理特点
诗歌前两节重在写景，多角度描绘春风、青草、飞鸟、流云等明媚春日景致，展现自然蓬勃生机；由美好春景生发沉醉、热爱的真挚情感；再由自然永恒、时光流转的感悟，上升为生命哲思，摒弃人生忧戚，追求生命自由舒展、与自然相融共生的高远境界，层层递进、情理交融。
四、语段精读·深度探究
1. 意象与意境
核心意象：向晚的春风、丰润的青草、远水、飞鸟、深远的晴空。
意境：勾勒出清新辽阔、静谧温柔、生机盎然的春日晚景，画面舒展空灵、恬淡美好，充满蓬勃生命力。
2. 句子深层理解
这句话是全诗的主旨升华句。表层含义是诗人希望个人身心完全融入辽阔美好的自然；深层含义是挣脱世俗烦恼、内心忧戚的束缚，摆脱狭隘的自我，放下人生的桎梏，让生命保持蓬勃向上、自由坦荡的状态，追求人与自然相融共生、豁达通透的生命境界，体现诗人积极昂扬、热爱生命、敬畏自然的人生追求。
3. 拓展对比赏析
《你是人间的四月天》意境清新柔美、明媚纯粹，情感温柔治愈，重在赞美爱、美好与新生；《我看》意境辽阔空灵、舒展蓬勃，情感豁达昂扬、兼具哲思，重在赞美自然生命力，抒发人与自然相融共生、挣脱忧戚、自由蓬勃的生命追求，情理兼备、格局更广。

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