资源简介

第1课《沁园春·雪》导学案
【学习目标】
1. 语言运用：识记重点字音字形，熟练背诵、默写全词，掌握“词”的文体知识，积累重点词语与豪放诗词意象。
2. 思维提升：梳理全词“写景—论史—抒怀”的行文脉络，掌握虚实结合、动静结合、化静为动、借景抒情等表现手法。
3. 审美鉴赏：品味词作雄浑壮阔的意境美、韵律美，感受伟人诗词豪迈高远的独特格局。
4. 文化传承：结合创作背景理解词人博大胸襟与革命抱负，涵养家国情怀与青年担当。
【学习重难点】
重点：诵读默写全词，赏析上阕雪景意境与写景手法，理解下阕评史抒怀内容。
难点：品味“惜”字的多层情感；理解景、议、情三者的融合技巧；体悟“数风流人物，还看今朝”的时代内涵。
【课前预习·自主夯实】
一、文体常识填空
1. 《沁园春·雪》的体裁是______，又称________，兴起于唐代，鼎盛于________。
2. “沁园春”是________，决定词的格律、字数、节奏；“雪”是________，限定写作内容。
3. 词的结构分为________和________，本词上片重在________，下片重在________和________。
二、字音字形积累
1. 给加点字注音：
妖娆（______） 折腰（______） 风骚（______） 天骄（______）
成吉思汗（______） 数风流人物（______） 分外（______）
2. 释义填空：
（1）妖娆：________________________
（2）折腰：________________________
（3）风骚：________________________
（4）风流人物：________________________
三、创作背景梳理
本词创作于________年2月，________胜利抵达陕北之际，词人登高远眺北国雪景，写下这首豪放名篇。
四、初读感知（默写填空）
1. 北国风光，___________，___________。
2. 望长城内外，___________；大河上下，___________。
3. 山舞银蛇，___________，欲与天公试比高。
4. 须晴日，___________，___________。
5. 江山如此多娇，___________。
6. 惜秦皇汉武，___________；唐宗宋祖，___________。
7. 一代天骄，成吉思汗，___________。
8. ___________，数风流人物，___________。
【课堂探究·重难点突破】
探究一：赏析上阕——雪景意境与写景手法
1. 上阕领字是“______”，统领七句，总写北国雪景的壮阔雄浑。
2. “千里冰封，万里雪飘”运用________、________的手法，写出北国雪景的广袤壮阔。
3. “山舞银蛇，原驰蜡象”运用________、________的手法，实现________的艺术效果，写出山河昂扬奔放的气势。
4. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”属于________（实写/虚写），作用是：________________________________
5. 小结：上阕虚实相生、动静结合，勾勒出________________的北国雪景图。
探究二：品读下阕——一字领全篇，深悟“惜”字内涵
1. 下阕词人评价了五位历史帝王：________、________、________、________、________。
2. 全词关键字“惜”蕴含四层情感：
① ________历代帝王开疆拓土的历史功绩；
② ________历代英雄武功有余、文采不足的缺憾；
③ ________看待历史人物，不盲从、不吹捧；
④ 为后文________做铺垫。
3. “略输”“稍逊”“只识”的语气变化有何特点？
________________________________________________________________
探究三：主旨升华——悟今朝风流
1. “俱往矣”的作用：________________________________
2. 词中“风流人物”指：________________________________
3. 结尾“数风流人物，还看今朝”抒发了词人怎样的情怀与抱负？
________________________________________________________________
探究四：全篇结构梳理
上阕：______（表达方式）——壮美山河，意境雄浑
过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰（承上启下）
下阕：______+______（表达方式）——评古论今，胸怀高远
【课堂基础精练】
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 妖娆（náo） 折腰（zhé） B. 风骚（sāo） 天骄（jiāo）
C. 可汗（hán） 数星（shù） D. 分外（fēn） 莽莽（mǎng）
2. 下列对词句赏析有误的一项是（ ）
A. “千里冰封，万里雪飘”运用互文夸张，写出北国雪景雄浑壮阔
B. “山舞银蛇，原驰蜡象”化静为动，画面灵动，气势昂扬
C. “惜”字全盘否定了历代封建帝王的历史功绩
D. 全词融写景、议论、抒情于一体，结构严谨，气势磅礴
3. 简要赏析“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的妙处。
________________________________________________________________
【分层课后作业】
基础作业：全文精准背诵、默写，做到无错字、无漏句。
提升作业：结合全词，赏析“惜”字的妙处（150字左右）。
拓展作业：仿写一句豪放写景语句，抒发青春担当、家国情怀。
【参考答案】
一、课前预习填空答案
1. 词；长短句；宋代
2. 词牌名；题目
3. 上阕；下阕；写景；议论；抒情
4. 字音：yāo ráo；zhé；sāo；jiāo；hán；shǔ；fèn
5. 释义：妖娆：娇艳美好。折腰：弯腰行礼，这里是倾倒、折服的意思。风骚：本指《诗经》《楚辞》，这里指文治、文采。风流人物：指能建功立业、引领时代的杰出人物。
6. 1936；红军长征
7. 默写：千里冰封，万里雪飘；惟余莽莽，顿失滔滔；原驰蜡象；看红装素裹，分外妖娆；引无数英雄竞折腰；略输文采，稍逊风骚；只识弯弓射大雕；俱往矣，还看今朝
二、课堂探究答案
探究一：1. 望 2. 互文、夸张 3. 比喻、拟人；化静为动 4. 虚写；想象雪后初晴的绝美景色，虚实结合，拓宽诗词意境，升华山河壮美之景 5. 雄浑壮阔、动静相生
探究二：1. 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗 2. 肯定、惋惜、客观辩证、赞美今朝风流人物 3. 语气层层递进，评价由轻到重，体现词人客观、公正、大气的历史评判态度
探究三：1. 收束对历代古人的评价，跳出历史局限，转向新时代赞美 2. 新时代革命英雄、广大人民群众 3. 抒发了词人超越古人、自信昂扬、胸怀家国、开创时代新篇的远大革命抱负与豪迈情怀
探究四：写景；议论、抒情
三、课堂精练答案与解析
1. B 解析：A妖娆yāo；C数风流人物shǔ；D分外fèn。
2. C 解析：“惜”字是客观评价，并非全盘否定，既有肯定功绩，又有惋惜不足。
3. 参考答案：运用虚写想象，描绘出雪后初晴、红日白雪交相辉映的艳丽景象，与前文苍茫壮阔的实景形成对比，虚实相生，既拓宽了意境，又赞美了祖国山河多姿多彩的壮美风光。
四、提升作业参考范文
词中“惜”字是全篇词眼，意蕴丰富、统领评史抒情。词人首先肯定了秦皇汉武等历代帝王开疆拓土的不朽功绩，尊重历史成就；又委婉指出他们偏重武功、欠缺文治的不足，暗含惋惜之情。评价语气克制客观、层层递进，不吹捧、不苛求古人。同时，“惜”字的评价铺垫，巧妙反衬出新时代革命者的远大格局，为结尾赞美今朝风流人物、抒发时代抱负埋下伏笔。

展开更多......

收起↑