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第1课 中华文明的起源与早期国家 导学案
课标要求
1. 了解石器时代中国代表性文化遗存，认识中华文明起源多元一体特征；
2. 理解私有制、阶级、国家产生的内在关联；
3. 掌握夏、商、西周早期国家体制与文明成就，概括早期国家基本特征。
核心素养
唯物史观：认识生产力发展推动私有制、阶级、国家产生的历史规律；
时空观念：梳理石器时代、夏商周时期的时序与地域文明特征；
史料实证：依托考古遗存、文献传说印证早期中华文明发展脉络；
家国情怀：认同中华文明源远流长、多元一体、绵延不绝的独特优势。
模块一 课前预习
一、石器时代的古人类与文化遗存
人类历史根据生产工具划分为石器时代、青铜时代、铁器时代，其中石器时代分为旧石器时代和新石器时代。
1. 旧石器时代（距今约300万—1万年）
（1）生产工具：使用__________石器，打制石器，技术粗糙。
（2）生产生活：以__________、__________为生，群居生活，生产力低下。
（3）代表性遗存：距今170万年的__________（我国境内目前已确认的最早古人类）；距今70万—20万年的__________，已经学会使用火、保存火种。
2. 新石器时代（距今约1万—4000年）
（1）生产工具：使用__________石器，打磨精细，功能专门化。
（2）经济变革：原始__________产生、家畜饲养出现、大量__________制作，人类开始定居生活。
（3）文化遗存（全覆盖教材核心遗存）
① 黄河中游：__________文化（彩绘陶器、粟作农业）
② 黄河下游：__________文化（黑陶、蛋壳陶，工艺精湛）
③ 长江下游：__________文化（玉器精美、祭坛、古城、礼制文明高度发达）
④ 辽河流域：__________文化（祭坛、女神庙、玉器，体现原始礼制）
3. 中华文明起源特征：__________、__________，各区域文明交流融合，最终汇聚成中原核心文明。
二、从部落到国家
1. 远古传说：三皇五帝，__________、__________结成炎黄部落联盟，被尊为华夏始祖；尧、舜、禹时期实行__________制，选贤与能。
2. 文明进阶与国家诞生背景
（1）新石器时代晚期，生产力发展，__________逐渐产生，社会贫富分化加剧；
（2）__________出现，部落冲突不断，部落联盟逐渐向早期国家过渡；
（3）__________是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
3. 夏朝概况
（1）建立：约公元前__________年，__________建立夏朝。
（2）制度变革：__________制取代禅让制，“公天下”变为“__________”。
（3）统治体系：夏王为最高统治者，中央设职官，地方控制__________地区；
（4）文明遗存：__________遗址（河南偃师），实证夏朝文明存在。
三、商、西周的政治与文明
1. 商朝（约公元前1600—前1046年）
（1）建立：__________灭夏，建立商朝；盘庚迁__________后，商朝都城稳定。
（2）政治特征：① __________与王权紧密结合，占卜决策国家大事；② 内外服制：内服由商王直接管辖，外服是附属国管辖，控制力有限。
（3）文明成就：__________是成熟汉字，证实商朝信史；青铜铸造技艺高超。
2. 西周（公元前1046—前771年）
（1）建立：__________伐纣，牧野之战灭商，建立西周，定都镐京。
（2）两大核心政治制度
① 分封制：周天子将__________和__________分封给王族、功臣、古代帝王后代，建立诸侯国；诸侯承担__________、__________、朝贡、述职等义务。
② 宗法制：以__________为核心，区分嫡庶、尊卑，确立严格的等级秩序，维系贵族世袭特权。
（3）礼乐制度：维护__________和__________的工具，规范贵族行为，强化等级秩序。
（4）西周衰落：公元前771年，__________被杀，西周灭亡。
四、中国早期国家（夏商周）总体特征
1. 政治上：以__________为纽带，家国一体，族权与王权结合；
2. 权力结构：最高统治集团__________实现权力高度集中，地方具有较大自主性；
3. 治理模式：__________、__________、礼乐制度三位一体，维系统治秩序；
4. 选官制度：实行__________制，贵族世袭官职。
模块二 课堂探究
探究1：唯物史观——国家产生的根本原因
结合教材，简要梳理：生产力发展→剩余产品→私有制→贫富分化→阶级对立→公共权力（国家）产生。
思考：结合唯物史观，说明生产力发展与早期国家诞生的必然关系。
探究2：对比辨析——禅让制VS世袭制
结合所学，从传承方式、权力归属、社会性质三个角度，对比禅让制与世袭制的核心区别，并说明制度变革的历史进步性。
探究3：核心制度深度理解——分封制与宗法制的关系
结合教材，分析分封制与宗法制的内在联系、二者的核心作用，以及对西周统治的影响。
探究4：早期中华文明的突出特点
结合石器时代考古遗存与夏商周制度，概括中华文明起源与早期发展的核心特征。
模块三 课堂过关
一、选择题
1. 我国境内目前已确认的最早古人类是（）
A. 北京人 B. 元谋人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人
2. 下列文化遗存属于长江流域、礼制高度发达的是（）
A. 仰韶文化 B. 龙山文化 C. 良渚文化 D. 红山文化
3. 夏朝的建立最重大的历史意义是（）
A. 开启原始农耕 B. 标志早期国家产生 C. 确立分封制度 D. 发明成熟文字
4. 商朝政治最显著的特点是（）
A. 皇权至上 B. 神权与王权结合 C. 郡县制推广 D. 中央集权完善
5. 西周分封制分封的核心对象是（）
A. 功臣 B. 先代贵族 C. 王族子弟 D. 平民
6. 宗法制的核心是（）
A. 选贤与能 B. 嫡长子继承制 C. 世袭制 D. 禅让制
二、材料简答题
结合教材所学，概括夏商周早期国家的主要特征。
_______________________________________________________
模块四 课后总结·知识框架
1. 起源：石器时代多元遗存，多元一体、源远流长；
2. 转折：生产力发展→私有制、阶级出现→夏朝诞生，公天下到家天下；
3. 发展：商代神权王权结合、内外服制；西周分封+宗法+礼乐，完善贵族政治；
4. 特征：血缘纽带、家国一体、尚未高度集权、世卿世禄。
参考答案
一、课前预习填空答案
（一）石器时代的古人类与文化遗存
1.（1）打制 （2）采集、渔猎 （3）元谋人、北京人
2.（1）磨制 （2）农业、陶器
3. 仰韶、龙山、良渚、红山
4. 多元起源、一体发展
（二）从部落到国家
1. 炎帝、黄帝、禅让
2. 私有制、阶级、夏朝
3.（1）2070、禹 （2）世袭、家天下 （3）中原 （4）二里头
（三）夏商周政治与文明
1.（1）汤、殷 （2）神权 （3）甲骨文
2.（1）周武王 （2）土地、人民；镇守疆土、随从作战；嫡长子继承制 （3）分封制、宗法制 （4）周幽王
（四）早期国家总体特征
血缘关系、未、分封制、宗法制、世卿世禄
二、课堂探究参考答案
探究1：新石器时代农业发展，生产力进步，出现剩余产品；剩余产品催生私有制，社会成员贫富差距扩大，产生奴隶主与奴隶两大对立阶级；阶级矛盾与部落冲突加剧，需要强制性公共权力维护秩序，最终催生早期国家。
探究2：禅让制：原始社会末期，选贤与能，传贤不传子，公天下；世袭制：夏朝开始，权力在家族内部传承，传子传亲，家天下，是生产力发展、私有制产生的必然结果。
探究3：分封制是宗法制在政治上的具体实践，宗法制是分封制的核心依据；二者互为表里，相辅相成，以血缘亲疏确定政治等级，构建西周家国一体的贵族政治体系。
探究4：① 起源上多元一体、源远流长、绵延不绝；② 政治上家国王权一体、族权神权王权结合；③ 制度上礼乐完备、等级森严；④ 早期中央权力尚未高度集中。
三、课堂过关答案
1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B
简答题答案：① 以血缘关系为纽带，家国一体，族权与王权相结合；② 神权与王权紧密结合；③ 实行分封制、宗法制、礼乐制度，维护贵族等级秩序；④ 最高统治者尚未实现权力的高度集中；⑤ 实行世卿世禄制，贵族世袭特权。

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