资源简介 (共32张PPT)第一单元 识字统编版语文一年级上册识字3 口耳目手足第1课时课堂导入嘴眼睛耳朵手脚你认识它们吗？我是嘴，也叫“口”，我能发出声音。我是眼睛，也叫“目”，我能看见东西。我是“耳”，我能听见声音。我是脚，也叫“足”，我能走路。我是“手”，我能写字。任务导学学习活动一：看图片，识汉字说一说图中的小朋友在干什么。两个小女孩正在看花,一个小女孩用手指着盛开的花朵,好像在说:“花儿真好看!”小男孩听见了,就向她们跑来,也想看看这美丽的花。我们用 说话，用 听声音，用 看书，用 写字，用 走路。从插图中选字填空。口耳目手足学习活动二：照镜子，记汉字照照镜子，仔细观察自己的嘴和眼睛,再看看汉字“口、目”,你有什么发现 我发现“口”的字形就像人张开的嘴巴,“目”的字形就像人的眼睛。口耳目站手足坐kǒuěrmùshǒuzúzhànzuò会认字还有哪些识字方法？用熟字组词能帮我们认识汉字，如:人—人口、耳—耳目、手—手指、坐—坐下，你能试着给它们组其他词吗 “坐”的老照片是两个人面对面坐在土堆上。看看现在的“坐”字，你找到面对面坐着的两个人和土堆了吗 这是“手”的老照片，伸出你的小手看一看，是不是长得很像呢 口耳目手足站坐会写字组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：出门右转是出口。门口 出口 开口 口是心非独体字口3K音序：组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小兔子的耳朵很长。耳朵 耳机 交头接耳独体字耳6E音序：组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们的目光都看向黑板。目光 目的 目前 目不转睛独体字目5M音序：组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：一双手有十根手指。双手 手指 对手 心灵手巧独体字手4S音序：新笔画横折像桌角，牢固又有力。先写横，稍稍顿笔向下写竖。斜撇弯弯像柳叶。起笔稍顿，从右往左写，自由重到轻，从粗到细。弯钩微微弯，好像在鞠躬。起笔要轻，中间稍微带点儿弯，往左上方出钩。课堂小结这节课你有什么收获？1.通过图片，认识了“口、耳、目、手”等汉字。2.根据字的形状，我们可以猜想汉字的含义。课堂练习一、读一读，选一选。①坐②站1.我们写字的时候，一定要（ ）端正。2.我们（ ）队的时候，一定要整齐。①②口目耳手口目耳手二、写一写。三、照样子，说一说。小小嘴巴，口口口；大大眼睛，________；圆圆耳朵，________；胖胖脚丫，_________；灵巧双手，________。目目目耳耳耳足足足手手手课后作业小练笔：对着镜子，说说自己的五官，把会写的字，写一写。(共24张PPT)第一单元 识字统编版语文一年级上册识字3 口耳目手足第2课时课堂导入他在（ ）着看书。你知道他们在干什么吗？她在（ ）着唱歌。坐站口手耳目足站坐采蘑菇汉字故事“耳”字最像谁的耳朵“耳”字就是根据人的耳朵的样子造出来的。“耳”字中,右竖比左竖长,右竖就像长长的耳垂。有个汉字你一看就知道它表示大耳朵,它就是“耷”,因为耳朵太大了,所以只能向下垂着,这就是“耷拉”的由来。任务导学学习活动三：读儿歌，练身姿读儿歌，圈出表示动作的词。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。站 如 松笔直松树他们的站姿让你想到了什么？像√谁最棒？坐 如 钟稳、端正钟他们的坐姿让你想到了什么？√谁最棒？行 如 风轻、快风他们的步伐让你想到了什么？√谁最棒？卧 如 弓他们的卧姿让你想到了什么？√谁最棒？站 如 松，坐 如 钟。行 如 风，卧 如 弓。站着像松树一样挺拔，坐着像钟那样端正。走路像风那样快而有力，睡觉像弓一样侧卧。1. 跑如（ ）。风例：站 如 松。2. 黑黑的眼珠如（ ）。葡萄我会说。再来读读儿歌,练习“站、坐、行、卧”的姿势吧!站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。口、耳、手、足、目能做哪些事？“口”可以说话、唱歌、吃东西等；“耳”能听声音；“目”可以看书、看风景等；“手”可以拍球、采摘、写字等；“足”可以跑步、跳高、踢球等。课本习题课堂小结通过学习，我们知道了坐、站、行、卧的规范，在以后的生活中我们要养成良好的生活习惯。这节课你有什么收获？与“口、耳、目”有关的俗语病从口入，祸从口出。耳听为虚，眼见为实。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。眼观六路，耳听八方。课外拓展课堂练习一、读一读，比一比，看看谁读得又快又准。目坐耳站手口二、看图说话。1.我们（ ）得要像松树一样笔直。2.我们（ ）得要像钟一样端正。站坐三、你知道哪些和手、足有关的运动？和手有关的：篮球、乒乓球、排球等。和足有关的：足球、跑步等。课后作业识字小练习：阅读儿歌，圈出自己认识的字。人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 识字3 口耳目手足 第1课时 课件.pptx 识字3 口耳目手足 第2课时 课件.pptx
资源列表