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统编版语文小升初模拟题
一、基础知识(30 分)
1. 下列加点字注音完全正确的一项是( ) (3 分)
A. 混乱(hùn) 掺和(cān) 缥缈(miǎo) 鸿鹄(hú)
B. 尽管(jǐn) 唾沫(tuò) 坚劲(jìng) 蝎子(xiē)
C. 初旬(xún) 缰绳(jiāng) 咀嚼(jiáo) 憎恶(wù)
D. 榛子(zēn) 野蛮(mán) 抽噎(yē) 鄙夷(bī)
2. 根据语境,完成下列各题。(10 分)
汉代史学家司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”在革命战争年代，无数革命志士在充满bái sèkǒng bù（ ） 的严峻形势下，为了心中的理想和信念，哪怕孤立无援，也毫不wèi jù（ ），就算遭受yán xíng kǎo dǎ（ ），也坚贞不屈，kāng kǎi( )就义。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，他们的 xī shēng( )是有价值的。如今，我们生逢其时，应该发扬和继承革命先烈的遗志，担当起中华民族伟大复兴的责任。
(1)根据拼音在括号里写出工整美观的词语。(5分)
(2) 按查字典的要求填空。(2 分)
“援”用音序查字法,应先查大写字母 ,再查音节 ;用部首查字法,应先查部首 ,再查9画。在“孤立无援”中“援”的意思是 。
(3)“汗青”在诗句中的意思是( )（填选项）(1分)
A. 比喻著作的完成
B. 记事的竹简
C. 史册
(4)画线句子中有一处语病,请用修改符号在句子上进行修改。(1分)
如今,我们生逢其时,应该发扬和继承革命先烈的遗志,担当起中华民族伟大复兴的责任。
(5)语段中引用司马迁的名言的好处是：____。(1分)
3. 下列古诗句运用的表达手法与其他三项不同的一项是( ) (3 分)
A. 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
B. 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
C. 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
D. 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
4. 下列有关文学文化常识的解说, 正确的一项是( ) (3 分)
A. “生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当,其中“生”是扮演女性角色的一种行当,“旦”是扮演男性角色的一种行当。
B. 鲁迅被国人誉为“民族魂”,《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《故乡》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。
C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D. 《论语》是儒家经典著作。东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。
5. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是( ) (3 分)
A. 身着蓝色校服的高三、初三年级的学生们,从各处向学校汇集。
B. 纪录片“江豚归来”生动展现人类与自然的相处之道、和谐之美。
C. 抓紧时间的人,容易成功;浪费时间的人,容易一事无成。
D. 在“双减”政策背景下,学生有更多的时间参与科技实验活动。
6. 古诗默写。(8分)
(1) , 风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
(2) ,化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》]
(3)不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
(4)非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）
(5)沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(6) ,绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(7) , 客行悲故乡。(温庭筠《商山早行》)
(8)气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
二、文言文(12 分)
小儿不畏虎
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。
噫，虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！
7. 联系上下文,解释加点字词的意思。(4分)
有妇人昼日置二小儿沙上:
至以首抵触:
庶几其一就惧:
威亦无所施欤:
8. 解释下列句子的意思。(4 分)
(1) 虎自山上驰来, 妇人仓皇沉水避之。
(2) 二小儿戏沙上自若。
9. 能说明故事中孩子的表现的词语是( ) (2 分)
A. 顾三不顾四 B. 望而生畏 C. 无知者无畏 D. 谈虎色变
10. 联系生活实际,说说你有怎样的启发。(2 分)
三、现代文阅读(23 分)
[成长感悟]阅读文章,回答问题。
坐在最后一排
①上小学时,我一直是个自卑的女孩,因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来,每次调座位,老师都把我安排到最后两排,只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来,虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个,但我索性赌气似的主动要求老师把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生,我和他们无话可说,要想听课却又看不清黑板上的板书,所以每次上课,只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。
③后来,班主任调走了,年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她:她真有那么大神通 她会知道我近视吗 她知道我是赌气坐最后一排吗 她不会知道……
④没想到过了几天,她竟真的注意到了我。那天语文自习课上,我摊开练习本做题,其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习本:“小脑瓜想什么呢 ”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音。
⑤过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟,我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声:“非常好,很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’,多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天的脚步’呢 ”“有时候春天是没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖,我顿时大胆起来。
⑥她没有说话,轻轻拍拍我的头,走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时,我才如梦初醒,惊慌失措地把练习本塞进书包里,要是让同学们看见那大片大片的空白,我该多丢人哪!于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了,通宵未眠。
⑦以后的日子里,白老师特别注意查阅我的作业,关切地询问我其他学科的情况,还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时,每当她弯下腰接近我低低地说话时,每当她带着微微的笑容慢慢离去时,我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐,我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢,我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得的,因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本!——我只配坐最后一排。
⑧在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书,仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍。一天,白老师来到班里旁听数学课,她因没课本而和我坐在一起合看。等到做课堂练习时,她便看着我做题。“这是7,不是1……这是8,不是3……”她轻声纠正着,“怎么抄错那么多 你近视 ”我没有说话,眼泪竟大滴大滴落下来。
⑨过了一段时间,白老师宣布进行语文测试并声明:“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊!“第一名,乔小叶!”白老师大声念道。天哪!我是第一名!我愣住了。“这次考试,同学们普遍不错。特别是乔小叶,坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难努力进取,终于取得好成绩。我不但要给她应获的奖品,还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上!希望同学们向乔小叶学习,世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。”
⑩我的热泪汹涌而出。
这件事已经过去许多年了,但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目,刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她,不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度和高度的人。
11. 作者围绕白老师与“我”写了哪两件事情？（4 分）
12. 第⑧段和第⑩段都写到了“我”的泪,但两处的感情并不相同,请简要分析并说明其作用。(5分)
13. 赏析下列句子的表达效果。(8分)
(1)从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音。(从人物描写的角度赏析)(4分)
(2)过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。(赏析加点词)(4分)
14. 文末作者说,白老师把她的“生命和灵魂引向另一种暖度和高度”,请结合文章内容具体谈谈你对这句话的理解。(6 分)
四、古诗鉴赏(5 分)
定风波·莫听穿林打叶声
[宋]苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
15. 请描绘“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”所展现的画面。(2 分)
16. 序中写道“道中遇雨”“同行皆狼狈,余独不觉”,请结合词句说说词人的生活态度。(3 分)
五、写作(30 分)
请你以“懂你”为题目作文。
要求:①自选角度,不少于350字。②不得抄袭、套作。③文中不得泄露与个人相关的信息。参考答案
一、基础知识（30分）
1. B
2.（1）白色恐怖、畏惧、严刑拷打、慷慨、牺牲
（2）Y、yuan、扌、援助、支援
（3）C
（4）将“发扬和继承”改为“继承和发扬”
（5）引出下文，点明生命价值，凸显先烈牺牲的伟大意义
3. C
4. C
5. B
6.（1）潮平两岸阔
（2）落红不是无情物
（3）一夜征人尽望乡
（4）非宁静无以致远
（5）病树前头万木春
（6）最是一年春好处
（7）晨起动征铎
（8）波撼岳阳城
二、文言文（12分）
7. 放置、安放；脑袋；希望、试图；施展
8.（1）老虎从山上飞奔而来，妇人慌忙跳入水中躲避它。
（2）两个小孩子在沙滩上玩耍，神态自若，一点也不害怕。
9. C
10. 面对困难和挑战，不要心生畏惧、胆怯退缩，保持从容勇敢，反而能无所畏惧、突破困境。
三、现代文阅读（23分）
11. ①白老师发现“我”造句富有想象力，当众表扬并讲解，给予“我”鼓励；②白老师发现“我”近视看不清板书，默默关心体谅“我”；③白老师肯定“我”的努力，授予“我”第一名奖励，为“我”调换座位。
12. 第八段流泪：是感动、委屈的泪，因老师细心发现自己的难处、温柔关怀而内心触动。第十段流泪：是激动、幸福、感恩的泪，因努力被认可、收获自信、得到老师肯定而热泪盈眶。两处泪水层层递进，凸显老师对“我”的改变与救赎。
13.（1）运用心理、动作描写，生动写出“我”从未被老师关注过的胆怯、拘谨，以及被老师关怀后的温暖，反衬出老师的温柔和善。
（2）“漫长”是内心紧张忐忑，害怕被批评，觉得时间难熬；“短暂”是沉浸在老师的关注中，转瞬即逝。矛盾的词语，精准体现“我”紧张又欣喜的复杂心情。
14. 白老师的温柔关怀、耐心指导、肯定鼓励，温暖了自卑孤僻的“我”，治愈了“我”的消极心态，让“我”收获温暖与自信；同时让“我”懂得努力进取、不负自己，摆脱自暴自弃的状态，实现自我成长，重塑了人生态度与精神面貌。
四、古诗鉴赏（5分）
15. 不用去听雨点穿过树林、敲打树叶的声响，我一边放声吟咏长啸，一边悠然缓步前行，从容自在。
16. 词人遇雨不慌、从容淡定，不惧风雨、乐观豁达，淡泊名利、随遇而安，拥有积极洒脱、超然物外的人生态度。

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