资源简介

(共23张PPT)
人教版（新教材）小学音乐五年级上册
《鱼 歌》
第3单元
核心素养目标
审美感知：感受歌曲深情舒缓的风格，读懂 p、mf、f 力度记号，体会 4/4 拍韵律，感受闽南语带来的乡土韵味。
艺术表现：识读合唱乐谱，分声部练习，做到声部和谐，把控力度变化，尝试模仿闽南语，完整合唱《鱼歌》。
文化理解：理解歌词描绘的海边渔民生活，感受闽南沿海地域音乐文化，读懂歌曲里渔民对出海平安、渔获丰收的美好期盼。
创意实践：小组合作开展合唱练习，交流力度处理、声部配合的方法，大胆尝试方言片段演唱。
海韵入境情境导入
赏海边插画
同学们，请看一看课本这幅海边晚霞的图画，说说画面里你看到了什么。
揭示课题
今天我们来学习合唱歌曲《鱼歌》，一起来听听大海边动人的歌声。
发现乐谱小秘密
大家仔细看乐谱，找一找，看看有没有发现特别的地方。
初次完整聆听
我们完整听一遍合唱音频，听完说一说歌曲带给你的感受。
识谱听赏感知歌曲
解读速度与力度标记
我们来看乐谱左上角，还有乐谱里的力度记号，谁来读一读。
感受 4/4 拍律动
歌曲是 4/4 拍，我们跟着音乐划拍子，感受强弱次强弱的律动。
品读歌词懂故事
读一读歌词，想一想歌里讲述了海边怎样的生活故事。
聆听主旋律范唱
我们单独听主旋律，感受旋律线条，听一听闽南语的独特韵味。
分声练习打磨合唱
学唱第一声部
跟着琴声，我们先来学唱高声部，注意力度变化，唱得舒展深情。
练习第二声部
接下来我们练习低声部，同学们要稳住自己声部，不要被高声部带跑。
尝试简单二声部合成
高声部、低声部同学配合，我们来尝试简单片段合唱。
小组合作打磨多声部演唱
小组内分声部练习，注意力度记号，也可以试着模仿闽南语演唱。
小组展示合唱片段
哪个小组愿意上台展示，大家注意聆听声部配合和力度变化。
演绎拓展课堂小结
课堂畅谈收获
学完这首合唱，谁来说一说你的收获，谈谈对这首歌曲的理解。
教师结语
同学们，今天我们化身音乐考古小队员，透过出土文物触摸千年前岭南的古乐。希望大家课后多多了解我们本土传统音乐，感受中华音乐文物的魅力。本节课到此结束。
人教版（新教材）小学音乐五年级上册
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《鱼歌》教学设计
课题 《鱼歌》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课是合唱演唱课《鱼歌》，4/4 拍，C 大调，中速、深情地，部分歌词使用闽南语，是一首描写海边渔民生活的合唱作品。教材完整呈现多声部合唱乐谱，配有海边渔船晚霞的插图，课本学习任务提出识读乐谱、合唱练习，注意声部配合与力度变化，尝试模仿方言演唱。五年级学生具备二声部合唱基础，能够分辨 p、mf、f 等力度记号，但把握合唱声部均衡、方言韵味还有一定难度。本课依托课本乐谱、海边插画，通过聆听、识谱、分声部练习、合唱演绎，感受海边生活，体会歌曲饱含的思念与渔民祈愿丰收的情感。
核心素养 目标 审美感知：感受歌曲深情舒缓的风格，读懂 p、mf、f 力度记号，体会 4/4 拍韵律，感受闽南语带来的乡土韵味。 艺术表现：识读合唱乐谱，分声部练习，做到声部和谐，把控力度变化，尝试模仿闽南语，完整合唱《鱼歌》。 文化理解：理解歌词描绘的海边渔民生活，感受闽南沿海地域音乐文化，读懂歌曲里渔民对出海平安、渔获丰收的美好期盼。 创意实践：小组合作开展合唱练习，交流力度处理、声部配合的方法，大胆尝试方言片段演唱。
重点 难点 教学重点：学唱二声部合唱，读懂力度记号，把握 4/4 拍韵律，感受歌曲深情的情绪。 教学难点：合唱时两个声部音量均衡、配合默契，唱出歌曲的深情意境，体会方言演唱的韵味。
教学过程
一：海韵入境情境导入 1.赏海边插画 教师语言：同学们，请看一看课本这幅海边晚霞的图画，说说画面里你看到了什么。 学生活动：观察课本插图，说出大海、渔船、渔民、晚霞等景物。 设计意图：借助教材海景插图，快速带入海边情境，调动学习兴趣。 2.揭示课题 教师语言：今天我们来学习合唱歌曲《鱼歌》，一起来听听大海边动人的歌声。 学生活动：齐读课题，浏览完整乐谱。 设计意图：明确本课学习内容，建立初步认知。 3.发现乐谱小秘密 教师语言：大家仔细看乐谱，找一找，看看有没有发现特别的地方。 学生活动：观察乐谱，找出闽南语歌词、p、mf、f 力度记号、多声部合唱。 设计意图：引导学生自主发现乐谱关键信息。 4.初次完整聆听 教师语言：我们完整听一遍合唱音频，听完说一说歌曲带给你的感受。 学生活动：安静聆听，自由发言，说出深情、舒缓、温柔等感受。 设计意图：建立歌曲完整听觉印象。 二：识谱听赏感知歌曲 1.解读速度与力度标记 教师语言：我们来看乐谱左上角，还有乐谱里的力度记号，谁来读一读。 学生活动：读出中速、深情地，认识 p 弱、mf 中强、f 强三种力度。 设计意图：掌握乐谱提示，为演唱处理打好基础。 2.感受 4/4 拍律动 教师语言：歌曲是 4/4 拍，我们跟着音乐划拍子，感受强弱次强弱的律动。 学生活动：跟随音频划 4/4 拍指挥图示，熟悉节拍韵律。 设计意图：巩固节拍感知，把握歌曲流动速度。 3.品读歌词懂故事 教师语言：读一读歌词，想一想歌里讲述了海边怎样的生活故事。 学生活动：朗读歌词，体会童年回忆、渔民出海期盼丰收的内容。 设计意图：理解歌词内涵，体会歌曲情感。 4.聆听主旋律范唱 教师语言：我们单独听主旋律，感受旋律线条，听一听闽南语的独特韵味。 学生活动：聆听主旋律，感受旋律起伏，留意闽南语片段。 设计意图：熟悉主旋律旋律，落实课本模仿方言演唱的要求。 三：分声练习打磨合唱 1.学唱第一声部 教师语言：跟着琴声，我们先来学唱高声部，注意力度变化，唱得舒展深情。 学生活动：跟随钢琴学唱高声部旋律，唱准音符与延长音。 设计意图：扎实掌握主旋律，建立歌唱基础。 2.练习第二声部 教师语言：接下来我们练习低声部，同学们要稳住自己声部，不要被高声部带跑。 学生活动：学唱低声部，反复练习难点乐句。 设计意图：熟悉合唱低声部，解决音准难点。 3.尝试简单二声部合成 教师语言：高声部、低声部同学配合，我们来尝试简单片段合唱。 学生活动：分声部合作演唱片段，留意相互倾听，控制音量。 设计意图：初步体验合唱，感受声部融合。 4.小组合作打磨演唱 教师语言：小组内分声部练习，注意力度记号，也可以试着模仿闽南语演唱。 学生活动：小组开展合唱练习，练习力度变化，尝试方言片段。 设计意图：落实课本两个实践任务，在小组中练习声部配合。 5.小组展示合唱片段 教师语言：哪个小组愿意上台展示，大家注意聆听声部配合和力度变化。 学生活动：小组展示演唱，其余同学认真倾听，简单评价。 设计意图：展示练习成果，提升合唱表现力。 四：演绎拓展课堂小结 1.课堂畅谈收获 教师语言：学完这首合唱，谁来说一说你的收获，谈谈对这首歌曲的理解。 学生活动：自由发言，分享学到的合唱技巧、海边音乐的感受。 设计意图：梳理本课知识点，升华情感，落实核心素养。 2.教师结语 一曲《鱼歌》唱出海边的回忆与期盼，希望同学们多多感受我们多姿多彩的沿海民间音乐。
鱼歌 演唱形式：合唱 拍号：4/4 拍 C 大调 速度情绪：中速 深情地 力度记号：p（弱） mf（中强） f（强） 特点：含闽南语，沿海渔民生活 演唱要点：声部均衡，注意力度变化，歌声舒展深情

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