资源简介

(共23张PPT)
人教版（新教材）小学音乐五年级上册
《采 茶》
第3单元
核心素养目标
审美感知：感受《茗 心》伴奏音乐清新舒展的风格，体会音乐与舞蹈动作之间的呼应关系，感知茶乡艺术的美感。
艺术表现：能够跟随音乐节拍模仿课本中的采茶舞蹈动作，做到动作舒展，动作和音乐节拍相互契合。
文化理解：了解采茶劳动相关舞蹈文化，体会茶农劳作场景，理解劳动人民积极乐观的生活态度。
创意实践：小组合作组合课本舞蹈动作，配合音乐编排简短小片段，大胆进行展示表演。
茶乡初遇情境导入
观赏茶园图景
同学们，请看一看书上这张照片，说说画面里面大家正在做什么。
揭示本课主题
今天我们走进舞蹈《茗 心》，听音乐学动作，感受采茶劳动之美。
阅读课堂小任务
我们一起来读一读课本给我们布置的学习小任务。
初次聆听主题音乐
先来听一听《茗 心》的伴奏音乐，听完说一说音乐带给你的感受。
舞乐赏析感知意境
完整欣赏舞蹈片段
我们一起来观看《茗 心》舞蹈片段，请同学们仔细观察舞者的肢体动作。
说一说舞蹈里的劳动
想一想，舞蹈动作模仿的是现实生活里什么劳动场景？
感受音乐节拍律动
我们跟着主题音乐拍手，感受音乐节拍，找准动作节奏。
观察示范动作细节
看书上三组示范图，仔细看一看手臂、腿脚姿态分别是什么样子。
学练动作打磨细节
学习第一组采茶动作
我们先来学习第一幅图动作，注意手臂舒展，身体微微侧倾。
学习第二组跳跃动作
接下来练习跳跃姿态，注意身体姿态保持优美，落地轻一点。
学习第三组蹲姿动作
我们练习蹲姿采茶，扇子放于身侧，注意身体不要歪斜。
跟随音乐连贯练全套动作
跟着音乐，我们把三组动作连贯完成，动作跟上音乐节奏。
小组编排简短舞段
小组合作，把三个动作自由排序，编排一小段采茶舞蹈。
创编展示课堂小结
展示表演畅谈收获
哪个小组愿意上台展示，表演结束和大家分享你的课堂收获。
教师结语
优美的《茗 心》用舞蹈再现采茶劳作，希望同学们懂得感受劳动之美，体会劳动者的美好品质。
人教版（新教材）小学音乐五年级上册
谢谢观赏（人教）版（2024）音乐（五）年级上册
《采茶》教学设计
课题 《采茶》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课属于 “小小舞蹈家” 学习板块，主题《采茶》，赏析舞蹈片段《茗 心》。教材配有茶园群舞实景照片、三组采茶舞蹈动作示范图，课本学习任务为欣赏舞蹈片段，模仿采茶，学习舞蹈动作，感受劳动人民积极乐观的生活态度。本课融音乐欣赏与肢体律动实践，音乐旋律带着江南茶园清新雅致的风格。五年级学生具备简单肢体模仿、小组合作表演能力，但舞蹈动作与音乐节拍精准配合还需要练习。本课依托课本茶园图片、舞蹈动作示范图，通过聆听音乐、赏析舞蹈片段、分解动作学习、小组创编表演，体会茶乡劳动意境，感悟劳动者乐观向上的精神。
核心素养 目标 审美感知：感受《茗 心》伴奏音乐清新舒展的风格，体会音乐与舞蹈动作之间的呼应关系，感知茶乡艺术的美感。 艺术表现：能够跟随音乐节拍模仿课本中的采茶舞蹈动作，做到动作舒展，动作和音乐节拍相互契合。 文化理解：了解采茶劳动相关舞蹈文化，体会茶农劳作场景，理解劳动人民积极乐观的生活态度。 创意实践：小组合作组合课本舞蹈动作，配合音乐编排简短小片段，大胆进行展示表演。
重点 难点 教学重点：欣赏舞蹈《茗 心》片段，学习课本示范的采茶舞蹈动作，做到动作贴合音乐节拍。 教学难点：肢体动作舒展优美，动作、音乐情绪完美融合，通过舞蹈表现采茶劳动意境。
教学过程
一：茶乡初遇情境导入 1.观赏茶园图景 教师语言：同学们，请看一看书上这张照片，说说画面里面大家正在做什么。 学生活动：观察课本茶园群舞实景图片，说出茶园、采茶劳作舞蹈。 设计意图：借助教材实景图片，快速带入茶乡劳动情境，调动课堂兴趣。 2.揭示本课主题 教师语言：今天我们走进舞蹈《茗 心》，听音乐学动作，感受采茶劳动之美。 学生活动：齐读课题，浏览页面三组舞蹈示范动作图。 设计意图：明确本节课学习内容，建立初步认知。 3.阅读课堂小任务 教师语言：我们一起来读一读课本给我们布置的学习小任务。 学生活动：朗读课本文字任务：欣赏片段，模仿采茶，学习舞蹈动作，感受劳动者乐观态度。 设计意图：让学生清晰知道本节课要完成的学习目标。 4.初次聆听主题音乐 教师语言：先来听一听《茗 心》的伴奏音乐，听完说一说音乐带给你的感受。 学生活动：安静聆听音乐，自由发言，说出舒缓、清新、优美等感受。 设计意图：建立完整音乐听觉印象，整体把握音乐情绪。 二：舞乐赏析感知意境 1.完整欣赏舞蹈片段 教师语言：我们一起来观看《茗 心》舞蹈片段，请同学们仔细观察舞者的肢体动作。 学生活动：观看舞蹈视频，观察采茶相关体态、手臂动作。 设计意图：直观感受舞蹈与音乐的配合，建立完整舞蹈印象。 2.说一说舞蹈里的劳动 教师语言：想一想，舞蹈动作模仿的是现实生活里什么劳动场景？ 学生活动：交流发言，说出采摘茶叶、提篮劳作等采茶劳动。 设计意图：打通舞蹈艺术和现实劳动之间的联系，深化理解。 3.感受音乐节拍律动 教师语言：我们跟着主题音乐拍手，感受音乐节拍，找准动作节奏。 学生活动：跟随音乐拍手打节拍，熟悉音乐韵律。 设计意图：熟悉音乐节拍，为后面舞蹈动作学习做好铺垫。 4.观察示范动作细节 教师语言：看书上三组示范图，仔细看一看手臂、腿脚姿态分别是什么样子。 学生活动：认真观察圆形框内三组舞蹈示范动作，观察扇子、体态、腿脚姿态。 设计意图：引导学生自主观察动作要点，为动作学习打下基础。 三：学练动作打磨细节 1.学习第一组采茶动作 教师语言：我们先来学习第一幅图动作，注意手臂舒展，身体微微侧倾。 学生活动：模仿第一组持扇采茶体态，反复练习体态与手臂动作。 设计意图：分步拆解，逐个掌握示范动作，降低学习难度。 2.学习第二组跳跃动作 教师语言：接下来练习跳跃姿态，注意身体姿态保持优美，落地轻一点。 学生活动：练习中间跳跃采茶动作，感受动态采茶的状态。 设计意图：攻克动态动作难点，把握动作的韵律感。 3.学习第三组蹲姿动作 教师语言：我们练习蹲姿采茶，扇子放于身侧，注意身体不要歪斜。 学生活动：练习蹲姿体态，控制身体平衡，练习手部采撷动作。 设计意图：掌握蹲姿动作，完整学会课本全部示范动作。 4.跟随音乐连贯练全套动作 教师语言：跟着音乐，我们把三组动作连贯完成，动作跟上音乐节奏。 学生活动：跟随主题音乐连贯完成整套采茶动作，调整动作幅度。 设计意图：把单个动作和音乐结合，做到舞乐相融。 5.小组编排简短舞段 教师语言：小组合作，把三个动作自由排序，编排一小段采茶舞蹈。 学生活动：小组讨论编排顺序，伴随音乐进行排练。 设计意图：落实创意实践，发挥学生小组合作创编能力。 四：创编展示课堂小结 1.展示表演畅谈收获 教师语言：哪个小组愿意上台展示，表演结束和大家分享你的课堂收获。 学生活动：小组跟随音乐展示创编采茶舞段，其余同学认真观赏，交流收获体会。 设计意图：展示学习成果，升华情感，感悟劳动人民乐观精神。 2.教师结语 优美的《茗 心》用舞蹈再现采茶劳作，希望同学们懂得感受劳动之美，体会劳动者的美好品质。
采茶 题材：茶乡劳动舞蹈 音乐风格：清新、舒展 学习内容：学习采茶舞蹈动作 舞蹈动作要点：体态舒展、贴合节拍 情感：感受劳动人民积极乐观的生活态度

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