资源简介

2026 ～ 2027 学年度第 一 学期
学科 历史 年级 八年级 班级 课型 新授课
课题 鸦片战争 课时 1.5 时间
教材 分析 本课位于八年级上册第一单元"中国开始沦为半殖民地半封建社会"第1课，是中国近代史的开篇。 从宏观叙事框架来看，八年级上册全本书为中国近代史板块（1840—1949），核心叙事是"中华民族对外反抗侵略，对内反对封建专制统治，最终由中国共产党带领全国各族人民实现了民族独立、人民解放"。本课是这一宏大叙事的起点。 从单元结构性功能来看，本课确立"半殖民地半封建社会"的起点，为后续第二次鸦片战争（半殖民地化程度加深）、太平天国运动（抗争）提供逻辑起点。 本课共三目，分别对应鸦片战争的背景、经过、结果和影响，构成一个完整的历史叙事。
学情 分析 七年级下册学生已学习了统一多民族封建国家发展历程，对闭关锁国政策有初步了解，但缺乏对"世界正在发生什么"的认知——即工业革命背景下英国的市场扩张需求。学生通过影视作品、课外阅读等途径，对鸦片战争、林则徐有碎片化印象，但这些印象往往停留在"林则徐是英雄""鸦片战争中国打败了"的表层认知，缺乏结构性理解。 同时，八年级学生处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对"半殖民地半封建"等抽象概念理解困难，需要借助具体史料和类比方法进行突破。
教学 目标 通过史料解读，了解鸦片走私的严重危害和林则徐虎门销烟的史事，认识中国人民反抗外来侵略的正义性。（史料实证） 结合教材正文和《鸦片战争形势图》，讲述鸦片战争的基本经过，感受爱国官兵和人民群众不畏牺牲的反抗精神，分析鸦片战争中国战败的原因。（时空观念、家国情怀、历史解释） 通过了解《南京条约》等不平等条约的主要内容，分析其对中国近代社会的影响，知道鸦片战争是中国近代史的开端，初步认识近代中国的主要矛盾和中国人民的历史任务。（历史解释）
重点 难点 分析 重点： 《南京条约》等不平等条约的主要内容 难点： 中国战败的原因，鸦片战争对中国近代社会的影响
教法 学法 教法：讲授法、问题导学法、史料实证法等 学法：自主探究法、合作学习法、史料研读法
课件 辅助 教学 情况 史料展示、情景设定、视频展示、思维导图示意
课前 安排 学生齐读单元标题与导语，对应到每一课
第 3 页 ，共 9 页
教 学 过 程 单元标题讲解：本单元讲述1840-1864年的史事，单元主题是中国开始沦为半殖民地半封建社会。半殖民地半封建社会是近代中国的社会性质，但中国逐步沦为半殖民地半封建社会，经历了一个历史过程。本单元讲述的是中国半殖民地半封建社会开始形成阶段的情况，同时包括屈辱与抗争两条线索。 大家还记得什么是半殖民地半封建社会吗？ 学生集体回答：半殖民地：形式上独立，但受帝国主义国家控制，主权不完整。半封建：仍以封建自然经济（小农经济）为主导，但受到破坏，资本主义经济出现并发展。 新课导入： 师：没错，鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，同时也是近代史的开端，那么这场战争的前因后果究竟如何呢？为什么是这场战争，而非清政府的倒台会成为中国的分界线呢？这就是我们第一课需要学习的内容。——《天朝的崩溃—鸦片战争》 师：我们来看这个标题，鸦片战争，顾名思义，一场与鸦片相关的战争。那鸦片是什么？ 生：毒品。 师：鸦片俗称“大烟”，一种以罂粟为原料制作的毒品。本为医学上的一种麻醉性镇痛药，若长期或过量，会造成药物依赖，对人体造成极大损害甚至致死。然而从18世纪末到鸦片战争前夕，我们会发现，英国走私到中国的鸦片与日俱增，总共超过了40万箱。我们注意“走私”这两个字，说明这个贸易是中国不允许的。 那么，明知鸦片有毒，英国为什么要卖给中国？ 我们来看第一幕 一、鸦片战争的背景，对应课本第一子目：鸦片走私与林则徐禁烟 中英正当贸易 师：请同学们先在课本第一段找到答案：为什么明知鸦片有毒，英国还要卖给中国？我只要一句话总结。 预设回答：英国为开辟海外市场，向中国运来呢绒、布匹，但遭到中国自给自足的小农经济的排斥，严重滞销；而中国向英国输出的茶叶、生丝等，销路旺盛。为了改变这种不利局面，英国无耻地向中国大量走私鸦片。 师：非常准确。我们来看这组数据：1761-1800年，英国每年净亏曰157万两。正当贸易无法获利，因此为扭转贸易差（直接目的）打开中国市场（根本目的），选择走私鸦片，以获取大量白银。 过渡：那问题在于，卖不出去就卖不出去呗，贸易本来就讲究个你情我愿。那你英国为啥脸都不要了，都要打开中国市场，向中国倾销包括毒品在内的商品？ 英国的发展情况（国际形势） 师：鸦片战争爆发前（1840年），英国已进入资本主义时代，基本完成工业革命，国内实现了用机器生产代替手工生产，成为世界头号工业强国。机器生产比手工的最大优势是什么？ 生：快。 师：于是源源不断的产品被快速生产出来，比如1820年英国的工业产量就占世界工业总产量的一半。生产这么多产品需要什么？ 预设回答：生产的原材料和可以卖的市场。 师：没错，这两英国都很缺，因此它向外进行罪恶的殖民扩张，而中国的市场最大、人口最多，是英国工业资本扩张的必争之地。因此，他们将矛头指向了中国。 林则徐禁烟 师：无耻的鸦片走私给中国带来了哪些危害？ 学生活动：自主分析材料，教师点评。 材料二难点讲解：鸦片大量输入引发白银持续外流，市场白银稀缺，形成银贵钱贱。清朝赋税制度：民间日常使用制钱，法定赋税核算、解送国库一律使用白银。按理来说一两白银需要1000钱兑换，但随着白银外流，一两需要1600钱以上，农民卖粮得到铜钱，缴税时需要更多铜钱兑换白银，负担加重；地方官府征收上来的铜钱兑换白银上缴，持续亏耗，拖欠钱粮日益严重，国家财政收入不断萎缩。 教师提醒总结笔记。 如果你是皇帝，你会怎么做？——禁烟，毕竟这本来就是不正当贸易 师：1838年，道光皇帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。在广东禁烟期间，面对外商的威逼利诱，他说：若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，显示了自己的决心。之后鸦片战争期间，道光帝将战争失利归罪林则徐，把他革职，流放新疆伊犁。他说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”只要对国家有利，我可以不顾生死；怎么能因为祸福而变换自己的态度呢？体现了自己的无上的爱国情怀。 学生自主学习：阅读课本p6，完成虎门销烟概况说明： 提醒方式部分：可不敢直接烧哈，不然大家都吸嗨了;而且我们课本上用了一个词，当众。鸦片是走私来的，销烟是当中的。一个是偷偷摸摸地害人，一个是堂堂正正地销毁——正义与邪恶，一目了然。 意义部分：所以人民英雄纪念碑上虎门销烟是第一块，而林则徐也被我们称为民族英雄。 过渡：中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，决定发动侵华战争，这就是我们所说的鸦片战争。 提问：如果没有林则徐虎门销烟，鸦片战争还会爆发吗？ 学生自由回答、相互评价。 材料可提醒部分：为啥纺织资本家请愿？和他们有啥关系？因为他们想把自己的纺织品卖到中国。 教师总结：英国根本目的是要打开中国的市场，倾销商品，发展他们的资本主义，因此即使没有林则徐的虎门销烟，侵略战争的爆发也是迟早的事，还会寻找其他的理由来发动战争。因为不管用什么方式，他们一定要打开我们的市场，向我们倾销他们的工业品，发展他们自身。 提醒笔记：根本原因：英国为打开中国市场；直接原因：虎门销烟 过渡：那这场战争为什么以逸待劳的中国反倒输了？我们来看第二幕。 过程——英国发动侵华战争 自主学习：阅读课本p6-7，了解鸦片战争的过程。 提醒：虎门之战是鸦片战争中最惨烈的。广东水师提督关天培带着400多名守军死守炮台，英军的舰炮射程是清军的两倍，射速是5倍。清军的很多炮还是明朝末年铸造的，有些一开火就自己炸。关天培身中数弹壮烈殉国。死后，英军从他身上找到了8处弹伤。而三元里则是普通百姓们自己组织的抗英活动，这些都体现了中华民族什么样的精神？ 预设：热爱祖国、英勇无畏等 师：明明我们投入了远超英国的兵力，明明我们以逸待劳，明明有这么人殊死抵抗，中国为何还是战败？根据材料和所学，说说你的思考： 学生根据材料分析，教师评价、总结： 总结：军事：武器装备落后；政治：统治者昏庸愚昧；经济：农业经济落后 师：这些具体原因背后，有没有一个更根本的原因？ 层层追问：为什么统治者昏庸，为啥没人提醒皇帝？——因为皇权专制。 为什么我们还是小农经济？——因为我们长期闭关，缺乏内在革新动力 为什么我们装备落后？——因为皇权和思想专制压制创造力，我们明清时期整个科技都趋于落后。 所以这一切都指向了中国的封建制度。 所以鸦片战争失败的根本原因是：落后的封建制度无法抵抗新兴的资本主义制度！ 过渡：鸦片战争不是某一个人的错，也不是清军的士兵不够勇敢，他是整个农业文明在撞上工业文明时的必然失败。而中国要为此付出的代价太大了~ 影响——《南京条约》等不平等条约的签订 《南京条约》 师：1842年，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。 请同学们阅读课本，小组合作：思考给中国带来了哪些不利影响？ 提醒：五口通商最能体现侵略目的。 过渡：签订完条约，英国会心满意足吗？其他资本主义强国怎么看？ 3.鸦片战争的影响 陈旭麓教授曾说，对于中国来说，鸦片战争是一个界碑。一个由古代走向近代的界碑。那我们来对比一下中国前后的变化： 师：正是因为我们的社会性质、矛盾、主要任务都变了，所以我们认为鸦片战争是中国近代史的开端。但注意，此时是开始沦为半殖民地半封建社会，还没有完全是，中国的半殖民地化是一个过程。这是一个易错点。 升华：鸦片战争中国付出的影响是巨大的，但此时的清朝统治阶级却只是将鸦片战争惨败，归咎于外交处置不当引起的偶然事件，他们没有认识到战争的失败是由两国全方位的差距造成的，更对当时世界随着西方资本主义的发展，西方列强向东方殖民侵略的必然趋势全然未知……林则徐和魏源提出的“师夷长技以制夷”的思想并未得到统治阶层的认同，清王朝自上而下继续在麻木与愚昧中昏昏沉睡，而我们将会迎来更大的风浪…… 设计意图 回顾整本书最重要的概念，明确第一课的学习任务。 从标题入手，设置疑问，激发学生兴趣 以问题链的形式让学生明白：英国非要打开中国市场，是因为工业革命后资本主义扩张的内在需求；中国不需要英国商品，是因为自给自足的自然经济对外来商品有天然的排斥力。两种经济体系的矛盾，是鸦片战争最深层的原因。 锻炼学生的自主思考能力，并认识到鸦片战争爆发的根源在于资本主义的扩张，而非禁烟运动。 让学生回归课本，对鸦片战争的过程有个大致了解。 让学生体会中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 通过对比设问，激发学生的思考兴趣
板书 设计
作业 布置 基础性作业：校本教材 拓展性作业：查找资料，看一看1840年全世界的殖民情况。
教学 反思
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