资源简介

（人音）版（2024）音乐（八）年级上册
《天边有颗闪亮的星》教学设计
课题 《天边有颗闪亮的星》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 本课是八年级上册第一单元百年风华的演唱课，曲目选自歌剧《党的女儿》，阎肃作词，王祖皆、张卓娅作曲。课本提供完整 2/4 拍五线谱歌谱，速度 =66，情绪标记深情地，包含独唱、领唱与伴唱声部。教材学习提示写明，歌曲运用民族调式旋律发展手法，速度舒缓，抒发革命根据地人民对党的期盼和必胜信念。学唱独唱部分要求做到声区统一、声音甜美、气息舒展、吐字清晰，准确演唱切分音、附点音符、十六分音符。课本配有歌剧《党的女儿》剧照，革命旧址实景图片。本课把歌剧赏析、声乐演唱、红色革命文化融为一体，训练学生民族风格歌曲演唱能力，感受革命题材歌剧的艺术魅力，理解歌曲蕴含的信仰情怀。
核心素养 目标 审美感知：感受歌曲深情舒缓的音乐情绪，体会民族调式旋律美感，理解作品寄托的对党的期盼与必胜信念。 艺术表现：掌握 2/4 拍韵律，唱准切分音、附点、十六分音符；演唱独唱部分，做到气息舒展、吐字清晰、声区统一，尝试感受领伴唱声部效果。 文化理解：了解歌剧《党的女儿》背景，认识红色歌剧艺术，体会革命年代人民坚定的理想信念。 创意实践：能够对歌曲演唱处理提出简单想法，小组合作完成片段演唱展示。
重点 难点 教学重点：感受歌曲深情的演唱情绪，唱准切分音、附点音符、十六分音符；学唱独唱段落，做到气息舒展、吐字清晰。 教学难点：歌曲声区统一，声音甜美自然；把握民族调式旋律韵味，体会领唱与伴唱的声部配合。
教学过程
一：情境启幕，走进歌剧 1.剧照引情，课堂导入 教师语言：同学们，今天我们来学习歌剧《党的女儿》当中的选段《天边有颗闪亮的星》，先来欣赏课本上的歌剧剧照。 学生活动：观看剧照，安静聆听乐曲片段，初步感受歌曲深情的氛围。 设计意图：借助教材剧照创设红色情境，快速带入课堂主题。 2.溯源作品，初识歌剧 教师语言：大家看一看课本信息，说一说这首歌曲出自哪一部歌剧？ 学生活动：观察课本标题下方文字，举手作答。参考答案：选自歌剧《党的女儿》。 设计意图：落实课本文本信息，建立作品基础认知。 3.细读学习提示，把握情感 教师语言：阅读课本学习提示，说一说这首歌曲表达了怎样的思想情感？ 学生活动：阅读教材学习提示，思考回答。参考答案：唱出革命根据地人民对党的期盼和对未来必胜的信念。 设计意图：依托教材学习提示，把握歌曲情感内核。 4.初听全曲，整体感受 教师语言：我们完整聆听歌曲，大家感受歌曲速度和整体情绪。 学生活动：聆听歌曲音频，感受 =66 舒缓深情的音乐风格。 设计意图：完整听觉感知，建立歌曲整体印象。 二：品读乐谱，感知旋律 1.观察谱面，提取基础信息 教师语言：观察乐谱，找一找这首歌曲是什么拍号，速度标记是多少？ 学生活动：观察歌谱，举手回答。参考答案：2/4 拍，速度 =66，情绪标记深情地。 设计意图：训练学生读谱能力，掌握乐谱基础要素。 2.识别调式，理解旋律手法 教师语言：课本学习提示告诉我们，歌曲采用什么样的旋律发展手法？ 学生活动：回看学习提示文本作答。参考答案：民族调式的旋律发展手法。 设计意图：理解作品旋律特点，为演唱做好铺垫。 3.划拍视唱，模唱主旋律 教师语言：我们跟着钢琴，划 2/4 拍拍子，轻声模唱歌曲主旋律。 学生活动：手划拍子，轻声模唱旋律，感受旋律线条起伏。 设计意图：熟悉旋律，建立内心听觉。 4.分辨声部，认识领伴唱 教师语言：大家观察乐谱，看一看歌曲除了独唱，还有哪两种演唱形式？ 学生活动：观察谱面，寻找谱面标记作答。参考答案：领唱、伴唱。 设计意图：认识领唱伴唱的多声部形式，感知歌剧演唱特点。 三：难点突破，节奏打磨 1.锁定难点，明确演唱要求 教师语言：课本学习提示告诉我们，演唱要重点唱准哪几类音符？大家找一找。 学生活动：阅读学习提示，集体回答。参考答案：切分音、附点音符和十六分音符。 设计意图：依据教材明确本节课节奏难点。 2.节奏拆解，练习切分音 教师语言：我们把乐谱里面的切分音节奏拿出来，打拍子朗读节奏。 学生活动：拍手打节拍，朗读切分节奏，把握强弱变化。 设计意图：专项攻克切分节奏难点。 3.细琢附点与十六分音符 教师语言：我们再来练习附点音符和十六分音符，注意时值要唱饱满，不要抢拍。 学生活动：跟随教师打节奏，慢速朗读附点、十六分音符节奏片段。 设计意图：逐个攻克教材提出的节奏难点，夯实节奏基础。 4.完整读节奏，巩固练习 教师语言：我们把独唱部分完整的节奏，连贯朗读一遍，注意拍子稳定。 学生活动：完整朗读独唱段落节奏，做到节奏准确流畅。 设计意图：整合节奏难点，为填词演唱做准备。 四：分句学唱，处理演唱 1.填词学唱，分句练习 教师语言：现在我们带上歌词，分句学唱独唱部分，记住课本的演唱要求。 学生活动：分句跟琴演唱，做到吐字清晰，气息舒展。 设计意图：开展歌曲学唱，落实教材演唱要求。 2.聚焦演唱技巧，打磨音色 教师语言：课本提示演唱要声区统一、声音甜美、气息舒展，我们再来调整演唱状态。 学生活动：调整歌唱呼吸，统一声音，轻声深情演唱，避免喊叫。 设计意图：落实教材对音色、气息、声区的演唱要求。 3.感受多声部，聆听领伴唱 教师语言：我们来听一听领唱加伴唱的版本，感受声部交织带来的感染力。 学生活动：聆听领伴唱版本，感受多声部效果，部分同学尝试简单伴唱声部。 设计意图：体会歌剧多声部表现力，加深作品理解。 4.完整演绎，小组展示 教师语言：下面请小组完整演唱歌曲独唱片段，把深情的情绪表达出来。 学生活动：小组展示演唱，其他同学认真倾听，简单评价演唱优点。 设计意图：完整艺术实践，检验课堂学习成果。 5.教师结语 同学们，今天我们学习了歌剧选段《天边有颗闪亮的星》，在歌声里感受革命年代人民心中的信仰光芒。希望大家课后可以多了解红色歌剧，在歌唱当中体会音乐承载的红色力量，本节课到此结束。
天边有颗闪亮的星 选自歌剧《党的女儿》 阎肃 词 王祖皆、张卓娅 曲 2/4 拍 =66 深情地 旋律特点：民族调式 情感：人民对党的期盼，必胜的信念 演唱要求： 气息舒展｜吐字清晰｜声区统一｜声音甜美 重点唱准：切分音、附点音符、十六分音符 演唱形式：独唱、领唱、伴唱(共24张PPT)
《天边有颗闪亮的星》
人音版（新教材）八年级上册音乐课程
第1单元
核心素养目标
审美感知：感受歌曲深情舒缓的音乐情绪，体会民族调式旋律美感，理解作品寄托的对党的期盼与必胜信念。
艺术表现：掌握 2/4 拍韵律，唱准切分音、附点、十六分音符；演唱独唱部分，做到气息舒展、吐字清晰、声区统一，尝试感受领伴唱声部效果。
文化理解：了解歌剧《党的女儿》背景，认识红色歌剧艺术，体会革命年代人民坚定的理想信念。
创意实践：能够对歌曲演唱处理提出简单想法，小组合作完成片段演唱展示。
情境启幕，走进歌剧
PART ONE
剧照引情，课堂导入
同学们，今天我们来学习歌剧《党的女儿》当中的选段《天边有颗闪亮的星》，先来欣赏课本上的歌剧剧照。
溯源作品，初识歌剧
大家看一看课本信息，说一说这首歌曲出自哪一部歌剧？
参考答案：选自歌剧《党的女儿》。
细读学习提示，把握情感
阅读课本学习提示，说一说这首歌曲表达了怎样的思想情感？
参考答案：唱出革命根据地人民对党的期盼和对未来必胜的信念。
初听全曲，整体感受
我们完整聆听歌曲，大家感受歌曲速度和整体情绪。
PART TWO
品读乐谱，感知旋律
观察谱面，提取基础信息
观察乐谱，找一找这首歌曲是什么拍号，速度标记是多少？
参考答案：2/4 拍，速度 =66，情绪标记深情地。
识别调式，理解旋律手法
课本学习提示告诉我们，歌曲采用什么样的旋律发展手法？
参考答案：民族调式的旋律发展手法。
划拍视唱，模唱主旋律
我们跟着钢琴，划 2/4 拍拍子，轻声模唱歌曲主旋律。
分辨声部，认识领伴唱
大家观察乐谱，看一看歌曲除了独唱，还有哪两种演唱形式？
参考答案：领唱、伴唱。
PART THREE
难点突破，节奏打磨
锁定难点，明确演唱要求
课本学习提示告诉我们，演唱要重点唱准哪几类音符？大家找一找。
参考答案：切分音、附点音符和十六分音符。
节奏拆解，练习切分音
我们把乐谱里面的切分音节奏拿出来，打拍子朗读节奏。
细琢附点与十六分音符
我们再来练习附点音符和十六分音符，注意时值要唱饱满，不要抢拍。
完整读节奏，巩固练习
我们把独唱部分完整的节奏，连贯朗读一遍，注意拍子稳定。
PART FOUR
分句学唱，处理演唱
填词学唱，分句练习
现在我们带上歌词，分句学唱独唱部分，记住课本的演唱要求。
聚焦演唱技巧，打磨音色
课本提示演唱要声区统一、声音甜美、气息舒展，我们再来调整演唱状态。
感受多声部，聆听领伴唱
我们来听一听领唱加伴唱的版本，感受声部交织带来的感染力。
完整演绎，小组展示
下面请小组完整演唱歌曲独唱片段，把深情的情绪表达出来。
教师结语
同学们，今天我们学习了歌剧选段《天边有颗闪亮的星》，在歌声里感受革命年代人民心中的信仰光芒。希望大家课后可以多了解红色歌剧，在歌唱当中体会音乐承载的红色力量，本节课到此结束。
感谢您的聆听
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