资源简介

（人音）版（2024）音乐（八）年级上册
《没有共产党就没有新中国》教学设计
课题 《没有共产党就没有新中国》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 本课为八年级上册第一单元百年风华音乐欣赏课，曲目为管乐合奏版本，曹火星作曲，吴光锐编曲。课本呈现 B 调、2/4 拍简谱，速度 =116。教材作品介绍写明，该器乐曲由同名歌曲改编而来，旋律质朴，节奏坚定有力，抒发亿万人民拥护党、坚定不移跟党走的信念与爱党情怀。课本配有党的二十大会议现场实拍图片。本课以管乐合奏为欣赏主体，对比原作歌曲，感受管乐合奏带来宏大昂扬的音响效果，把音乐聆听、乐谱识读、红色文化感悟融为一体，提升学生对进行曲风格音乐的鉴赏能力，厚植爱党爱国的美育情怀。
核心素养 目标 审美感知：感受管乐合奏坚定有力、昂扬向上的音乐风格，体会 2/4 拍进行曲节拍特点，辨析管乐合奏的乐器音色。 艺术表现：能够跟随音乐划 2/4 拍，哼唱主题旋律，感受重音记号带来的节奏力量感。 文化理解：结合课本作品介绍，理解乐曲的思想内涵，体会人民拥护党、跟党走的真挚情感。 创意实践：小组交流聆听感受，能够对比说一说歌曲原版与管乐合奏版的听觉区别。
重点 难点 教学重点：感受乐曲质朴的旋律、坚定有力的节奏；读懂作品介绍，把握乐曲的思想情感。 教学难点：体会管乐合奏的音响表现力；理解重音记号对节奏力量的烘托作用。
教学过程
一：影像引题，激趣导入 1.图片入境，开启课堂 教师语言：同学们，今天我们欣赏管乐合奏《没有共产党就没有新中国》，先来观察课本上的会议现场图片。 学生活动：观看课本图片，安静进入课堂氛围。 设计意图：借助教材实景图片创设庄重的课堂情境，引出课题。 2.识别体裁，初识作品 教师语言：观察课本标题，说一说这首作品是什么演奏形式？ 学生活动：观察标题下方文字，举手作答。参考答案：管乐合奏。 设计意图：依托课本信息，建立作品体裁认知。 3.阅读作品介绍，把握乐曲特点 教师语言：我们读一读课本作品介绍，说一说这首乐曲是怎样改编而来的。 学生活动：阅读作品介绍文本作答。参考答案：根据同名歌曲改编。 设计意图：利用教材文本，了解作品来源。 4.完整初听，感受整体氛围 教师语言：我们完整聆听管乐合奏版本，感受乐曲整体的情绪。 学生活动：静心聆听音频，感受昂扬、坚定有力的音乐氛围。 设计意图：完整听觉体验，建立乐曲整体印象。 二：读文析作，读懂内涵 1.提取音乐风格关键词 教师语言：回看课本作品介绍，找一找描述旋律和节奏特点的词语。 学生活动：阅读文本寻找答案。参考答案：旋律质朴，节奏坚定有力。 设计意图：依托教材文本，抓住乐曲音乐特征。 2.挖掘乐曲表达的情感 教师语言：根据课本内容说一说，这首乐曲表达了什么样的思想感情？ 学生活动：思考后集体作答。参考答案：表达出亿万中国人民拥护党、坚定跟党走的执着信念和深厚的爱党之情。 设计意图：读懂作品主旨，落实文化理解。 3.图文结合，联想时代画面 教师语言：结合课本会议现场图片，说一说听完标题，你的脑海会浮现怎样的画面。 学生活动：看图思考，简单口头分享自己的想象。 设计意图：图片与文字结合，深化情感代入。 4.对比聆听，感受歌曲原版 教师语言：我们来听一听原歌曲版本，简单感受歌唱的表达效果。 学生活动：聆听歌曲原版，感受人声演唱的力量。 设计意图：为后续对比管乐合奏做好铺垫。 三：初听乐曲，整体感知 1.二次聆听，律动打拍 教师语言：再次聆听管乐合奏，大家跟着音乐划 2/4 拍，感受进行曲的律动感。 学生活动：手划 2/4 拍，跟随音乐律动，感受强弱分明节拍。 设计意图：体会 2/4 拍进行曲节拍特点。 2.哼唱主题，内化旋律 教师语言：跟着钢琴，我们轻声哼唱乐曲的主题片段。 学生活动：轻声模唱主旋律，感受质朴流畅的旋律。 设计意图：通过哼唱加深对主题旋律记忆。 3.听辨音色，认识管乐合奏 教师语言：仔细听，感受铜管、木管乐器交织在一起，说一说管乐合奏带给你的听觉感受。 学生活动：专注聆听，分享宏大、雄壮的听觉体验。 设计意图：感知管乐合奏独特音响效果。 4.分段聆听，感知乐曲结构 教师语言：我们分段来听，感受乐曲主题的重复与变化。 学生活动：分段聆听，分辨主题旋律的多次出现。 设计意图：拆解乐曲，提升音乐听觉分析能力。 四：细研乐谱，解析音乐要素 1.读取谱面基础信息 教师语言：观察乐谱，说一说这首乐曲是什么调、拍号、速度标记。 学生活动：观察歌谱作答。参考答案： B 调，2/4 拍， =116。 设计意图：训练读谱能力，掌握乐谱基础要素。 2.识别重音记号，理解节奏力量 教师语言：大家观察乐谱，找一找谱面上的重音记号，想一想它起到什么作用。 学生活动：观察谱面找到重音记号，参考答案：重音记号加强力度，让节奏更加铿锵有力。 设计意图：认识音乐记号，理解记号对音乐情绪的作用。 3.对比听辨，记号的音响效果 教师语言：我们听带有重音记号的片段，感受重音带来的力量感。 学生活动：专注聆听，感受重音带来铿锵、坚定的节奏效果。 设计意图：把谱面符号和实际听觉感受对应。 4.小组研讨，版本对比感悟 教师语言：结合课本素材，小组简单交流，说一说歌曲版和管乐合奏版有什么不一样。 学生活动：小组简短讨论，小组代表分享观点。参考答案：歌曲是人声演唱；管乐合奏乐器演奏，音响更加宏大雄壮。 设计意图：对比不同演绎形式，深化赏析体验。 5.教师结语 同学们，今天我们欣赏了管乐合奏《没有共产党就没有新中国》，铿锵有力的旋律，诉说着人民赤诚的爱党情怀。希望大家能够记住这首红色经典，在音乐当中感悟信仰力量，本节课到此结束。
没有共产党就没有新中国 管乐合奏 曹火星 曲 吴光锐 编曲 B 调 2/4 拍 =116 音乐特点：旋律质朴，节奏坚定有力 音乐记号：重音记号（加强节奏力量） 情感内涵：亿万人民拥护党、坚定跟党走，爱党爱国 体裁对比：歌曲（人声）；管乐合奏（乐器，宏大雄壮）(共24张PPT)
《没有共产党就没有新中国》
人音版（新教材）八年级上册音乐课程
第1单元
核心素养目标
审美感知：感受管乐合奏坚定有力、昂扬向上的音乐风格，体会 2/4 拍进行曲节拍特点，辨析管乐合奏的乐器音色。
艺术表现：能够跟随音乐划 2/4 拍，哼唱主题旋律，感受重音记号带来的节奏力量感。
文化理解：结合课本作品介绍，理解乐曲的思想内涵，体会人民拥护党、跟党走的真挚情感。
创意实践：小组交流聆听感受，能够对比说一说歌曲原版与管乐合奏版的听觉区别。
影像引题，激趣导入
PART ONE
图片入境，开启课堂
同学们，今天我们欣赏管乐合奏《没有共产党就没有新中国》，先来观察课本上的会议现场图片。
识别体裁，初识作品
观察课本标题，说一说这首作品是什么演奏形式？
参考答案：管乐合奏。
阅读作品介绍，把握乐曲特点
我们读一读课本作品介绍，说一说这首乐曲是怎样改编而来的。
参考答案：根据同名歌曲改编。
完整初听，感受整体氛围
我们完整聆听管乐合奏版本，感受乐曲整体的情绪。
PART TWO
读文析作，读懂内涵
提取音乐风格关键词
回看课本作品介绍，找一找描述旋律和节奏特点的词语。
参考答案：旋律质朴，节奏坚定有力。
挖掘乐曲表达的情感
根据课本内容说一说，这首乐曲表达了什么样的思想感情？
参考答案：表达出亿万中国人民拥护党、坚定跟党走的执着信念和深厚的爱党之情。
图文结合，联想时代画面
结合课本会议现场图片，说一说听完标题，你的脑海会浮现怎样的画面。
对比聆听，感受歌曲原版
我们来听一听原歌曲版本，简单感受歌唱的表达效果。
PART THREE
初听乐曲，整体感知
二次聆听，律动打拍
再次聆听管乐合奏，大家跟着音乐划 2/4 拍，感受进行曲的律动感。
哼唱主题，内化旋律
跟着钢琴，我们轻声哼唱乐曲的主题片段。
听辨音色，认识管乐合奏
仔细听，感受铜管、木管乐器交织在一起，说一说管乐合奏带给你的听觉感受。
分段聆听，感知乐曲结构
我们分段来听，感受乐曲主题的重复与变化。
PART FOUR
细研乐谱，解析音乐要素
读取谱面基础信息
观察乐谱，说一说这首乐曲是什么调、拍号、速度标记。
参考答案： B 调，2/4 拍， =116。
识别重音记号，理解节奏力量
大家观察乐谱，找一找谱面上的重音记号，想一想它起到什么作用。
对比听辨，记号的音响效果
我们听带有重音记号的片段，感受重音带来的力量感。
小组研讨，版本对比感悟
结合课本素材，小组简单交流，说一说歌曲版和管乐合奏版有什么不一样。
教师结语
同学们，今天我们欣赏了管乐合奏《没有共产党就没有新中国》，铿锵有力的旋律，诉说着人民赤诚的爱党情怀。希望大家能够记住这首红色经典，在音乐当中感悟信仰力量，本节课到此结束。
感谢您的聆听
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