资源简介

（人音）版（2024）音乐（八）年级上册
《辛德勒的名单》教学设计
课题 《辛德勒的名单》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 本课为八年级上册第二单元银屏乐声欣赏课，曲目是电影《辛德勒的名单》主题音乐。课本提供 1=F，4/4 拍，速度标记稍慢、痛楚地的简谱，页面配有电影海报、剧照两张黑白图片，设置作品介绍与音乐小词典板块。作品介绍讲述电影故事背景，点明主题音乐哀婉动听，多次在影片中出现，抒发人物深沉的内心情感。音乐小词典讲解影视音乐的概念，区分配乐与歌曲的不同类型。本课依托课本乐谱、影视图片、作品介绍、音乐小词典开展欣赏教学，引导学生感受 4/4 拍缓慢沉重的节拍，体会主题音乐哀婉忧伤的旋律色彩，认识影视音乐的分类，理解音乐渲染情绪、烘托影片主题的艺术作用。
核心素养 目标 审美感知：感受 4/4 拍缓慢沉重的节拍，体会主题音乐哀婉、痛楚的旋律情绪，感知旋律线条的起伏，感受弦乐音色带来的悲伤氛围感。 艺术表现：跟随音频轻声哼唱主题旋律，感受旋律走向，体会旋律当中的悲痛情绪。 文化理解：结合课本素材了解电影故事背景，读懂影视音乐的概念与分类，理解音乐如何烘托影片情节、抒发人物深沉情感。 创意实践：小组交流聆听感受，结合课本图文，说一说主题音乐反复出现对于电影起到什么作用。
重点 难点 教学重点：聆听感受《辛德勒的名单》主题音乐哀婉痛楚的情绪；读懂课本作品介绍与音乐小词典，掌握影视音乐相关基础知识。 教学难点：体会旋律情绪与影片故事之间的关联，理解主题音乐反复出现的艺术表达效果。
教学过程
一：音画共赏，情境导入 1.音画结合，导入课题 教师语言：同学们，今天我们欣赏电影《辛德勒的名单》的主题音乐，请大家看一看课本上的电影海报与剧照，听一遍音乐片段。 学生活动：观察课本图片，静心聆听音频，初步感受悲伤沉重的氛围。 设计意图：图片音频结合创设情境，引出本课课题。 2.识别作品出处 教师语言：观察标题下方文字，说一说这首是什么作品的主题音乐。 学生活动：观察谱面标题下方作答。参考答案：电影《辛德勒的名单》主题音乐。 设计意图：明确作品来源，落实银屏乐声单元主题。 3.查找作曲者信息 教师语言：看向乐谱右上角，找一找这首作品的作曲是谁。 学生活动：观察乐谱右上角作答。参考答案：〔美〕约翰 威廉姆斯。 设计意图：提取课本基础音乐常识。 4.读取基础谱面信息 教师语言：看乐谱左上角，说一说调号、拍号、速度情绪标记。 学生活动：观察乐谱左上角作答。参考答案：1=F，4/4 拍，稍慢、痛楚地。 设计意图：训练读谱能力，掌握作品基础音乐要素。 二：研读谱面，学习文本知识 1.阅读作品介绍，了解电影故事 教师语言：阅读课本作品介绍，说一说这部电影讲述什么时代背景下的故事。 学生活动：阅读作品介绍文本作答。参考答案：第二次世界大战期间，德国工厂主保护犹太人免受法西斯杀害的故事。 设计意图：了解影片背景，为深度聆听做好铺垫。 2.把握主题音乐整体风格 教师语言：作品介绍中，用什么词语形容这首主题音乐的音调。 学生活动：阅读文本作答。参考答案：哀婉动听。 设计意图：把握音乐整体风格，指引学生聆听感受。 3.了解主题音乐的使用特点 教师语言：课本告诉我们这首主题音乐在影片当中是怎样使用的？ 学生活动：阅读文本作答。参考答案：影片主题音乐在片中多次出现。 设计意图：知晓主题音乐反复出现的创作手法。 4.阅读音乐小词典，认识影视音乐 教师语言：阅读音乐小词典，说一说什么是影视音乐。 学生活动：阅读音乐小词典作答。参考答案：指影视作品中的配乐和歌曲。 设计意图：学习音乐概念，积累基础知识。 5.区分影视音乐两类组成部分 教师语言：音乐小词典把影视音乐分成哪两大类？ 学生活动：阅读文本作答。参考答案：配乐和歌曲。 设计意图：理清影视音乐的分类。 三：分段聆听，感受旋律情绪 1.聆听第一乐段，感受痛楚哀婉 教师语言：我们聆听音乐第一乐段，感受旋律哀婉悲伤的情绪。 学生活动：静心聆听，体会旋律低沉忧伤的色彩。 设计意图：感受主题核心旋律的悲伤基调。 2.轻声哼唱主题旋律 教师语言：跟随音频轻声哼唱主题，感受旋律婉转下行的线条。 学生活动：轻声跟唱主题旋律，体会旋律带来的压抑感。 设计意图：通过哼唱加深对主题旋律的记忆感知。 3.聆听第二乐段，体会情绪起伏 教师语言：接下来聆听音乐后半部分，感受旋律起伏，情绪进一步抒发。 学生活动：聆听后半段，感受旋律当中悲痛、悲悯的情感。 设计意图：体会音乐情绪的递进变化。 4.对比聆听，体会音乐情绪 教师语言：结合课本 “哀婉动听、痛楚地”，说一说这段音乐带给你的感受。 学生活动：聆听后作答。参考答案：旋律缓慢哀婉，充满悲伤、悲悯与沉重。 设计意图：落实课本给出的音乐特点，深化审美感知。 5.完整复听全曲，整体感知作品 教师语言：我们完整再听一遍主题音乐，结合课本电影海报剧照，完整感受整首作品。 学生活动：完整聆听，跟随音乐轻轻划拍。 设计意图：建立完整的音乐整体印象。 四：解读文本，剖析影视音乐功能 1.结合故事，体会音乐的情感表达 教师语言：结合课本的电影故事，想一想哀婉的旋律在表达怎样的情感。 学生活动：对照作品介绍交流。参考答案：表达对苦难遭遇的悲痛，对生命的悲悯。 设计意图：建立音乐情绪和影片故事之间的联系。 2.思考主题音乐反复出现的作用 教师语言：课本说主题音乐在片中多次出现，想一想这样做有什么效果。 学生活动：阅读文本交流感受。参考答案：反复渲染悲伤沉重的氛围，强化人物深沉的情感，深化影片主题。 设计意图：理解主题音乐的艺术作用。 3.小组研讨，交流聆听感悟 教师语言：小组互相交流，听完这首主题音乐，谈谈你的体会。 学生活动：小组内部交流，推选代表分享聆听感受。 设计意图：开展创意实践，内化音乐情感体验。 4.归纳总结，巩固影视音乐知识 教师语言：结合课本说一说，这首作品属于影视音乐当中的哪一类。 学生活动：思考作答。参考答案：属于影视音乐里配乐中的主题音乐。 设计意图：落实文化理解，巩固本节课概念知识。 5.教师结语 同学们，今天我们欣赏了电影《辛德勒的名单》主题音乐。哀婉痛楚的旋律，一次次在影片当中响起，用音乐诉说苦难与悲悯。我们也认识了影视音乐的相关知识，懂得音乐可以烘托情节、传递情感。希望大家课后多多留意影视作品里的配乐，感受音乐的力量，本节课到此结束。
辛德勒的名单 电影《辛德勒的名单》主题音乐 〔美〕约翰 威廉姆斯 曲 1=F 4/4 拍 稍慢、痛楚地 故事背景：二战，工厂主保护犹太人 音乐特点：哀婉动听、沉重悲悯 艺术处理：主题音乐在影片中多次出现 影视音乐：分为配乐、歌曲；本曲属于配乐 主题音乐 作用：渲染氛围，抒发人物深沉情感，烘托影片主题(共26张PPT)
《辛德勒的名单》
人音版（新教材）八年级上册音乐课程
第2单元
核心素养目标
审美感知：感受 4/4 拍缓慢沉重的节拍，体会主题音乐哀婉、痛楚的旋律情绪，感知旋律线条的起伏，感受弦乐音色带来的悲伤氛围感。
艺术表现：跟随音频轻声哼唱主题旋律，感受旋律走向，体会旋律当中的悲痛情绪。
文化理解：结合课本素材了解电影故事背景，读懂影视音乐的概念与分类，理解音乐如何烘托影片情节、抒发人物深沉情感。
创意实践：小组交流聆听感受，结合课本图文，说一说主题音乐反复出现对于电影起到什么作用。
音画共赏，情境导入
PART ONE
音画结合，导入课题
同学们，今天我们欣赏电影《辛德勒的名单》的主题音乐，请大家看一看课本上的电影海报与剧照，听一遍音乐片段。
识别作品出处
观察标题下方文字，说一说这首是什么作品的主题音乐。
参考答案：电影《辛德勒的名单》主题音乐。
查找作曲者信息
看向乐谱右上角，找一找这首作品的作曲是谁。
参考答案：〔美〕约翰 威廉姆斯。
读取基础谱面信息
看乐谱左上角，说一说调号、拍号、速度情绪标记。
参考答案：1=F，4/4 拍，稍慢、痛楚地。
PART TWO
研读谱面，学习文本知识
阅读作品介绍，了解电影故事
阅读课本作品介绍，说一说这部电影讲述什么时代背景下的故事。
参考答案：第二次世界大战期间，德国工厂主保护犹太人免受法西斯杀害的故事。
把握主题音乐整体风格
作品介绍中，用什么词语形容这首主题音乐的音调。
参考答案：哀婉动听。
了解主题音乐的使用特点
课本告诉我们这首主题音乐在影片当中是怎样使用的？
参考答案：影片主题音乐在片中多次出现。
阅读音乐小词典，认识影视音乐
阅读音乐小词典，说一说什么是影视音乐。
参考答案：指影视作品中的配乐和歌曲。
区分影视音乐两类组成部分
音乐小词典把影视音乐分成哪两大类？
参考答案：配乐和歌曲。
PART THREE
分段聆听，感受旋律情绪
聆听第一乐段，感受痛楚哀婉
我们聆听音乐第一乐段，感受旋律哀婉悲伤的情绪。
轻声哼唱主题旋律
跟随音频轻声哼唱主题，感受旋律婉转下行的线条。
聆听第二乐段，体会情绪起伏
接下来聆听音乐后半部分，感受旋律起伏，情绪进一步抒发。
对比聆听，体会音乐情绪
结合课本 “哀婉动听、痛楚地”，说一说这段音乐带给你的感受。
完整复听全曲，整体感知作品
我们完整再听一遍主题音乐，结合课本电影海报剧照，完整感受整首作品。
PART FOUR
解读文本，剖析影视音乐功能
结合故事，体会音乐的情感表达
结合课本的电影故事，想一想哀婉的旋律在表达怎样的情感。
参考答案：表达对苦难遭遇的悲痛，对生命的悲悯。
思考主题音乐反复出现的作用
课本说主题音乐在片中多次出现，想一想这样做有什么效果。
参考答案：反复渲染悲伤沉重的氛围，强化人物深沉的情感，深化影片主题。
小组研讨，交流聆听感悟
小组互相交流，听完这首主题音乐，谈谈你的体会。
参考答案：反复渲染悲伤沉重的氛围，强化人物深沉的情感，深化影片主题。
归纳总结，巩固影视音乐知识
结合课本说一说，这首作品属于影视音乐当中的哪一类。
参考答案：属于影视音乐里配乐中的主题音乐。
教师结语
同学们，今天我们欣赏了电影《辛德勒的名单》主题音乐。哀婉痛楚的旋律，一次次在影片当中响起，用音乐诉说苦难与悲悯。我们也认识了影视音乐的相关知识，懂得音乐可以烘托情节、传递情感。希望大家课后多多留意影视作品里的配乐，感受音乐的力量，本节课到此结束。
感谢您的聆听
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