资源简介

（人音）版（2024）音乐（八）年级上册
《人世间》教学设计
课题 《人世间》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析
核心素养 目标 审美感知：感受 4/4 拍舒缓节拍，体会旋律舒展、先抑后扬的音乐特点，辨别旋律情绪的起伏变化，感受歌曲温暖深沉的音乐美感。 艺术表现：能够跟随音频哼唱歌曲主题旋律，感受旋律线条，体会节奏与旋律带给人的情绪体验。 文化理解：结合课本素材了解歌曲的影视出处，读懂歌词叙事抒情特点，理解普通人对美好生活的向往，感悟平凡人生当中的人间温情。 创意实践：结合课本歌词与作品介绍，小组交流聆听感受，尝试说一说旋律是怎样表达人生感悟。
重点 难点 教学重点：聆听感知《人世间》舒展、先抑后扬的旋律特点；读懂课本作品介绍，理解歌曲表达的人生感悟与美好向往。 教学难点：体会旋律先抑后扬带来的情绪变化，理解旋律、歌词与影视主题之间的内在联系。
教学过程
一：乐曲聆听，情境导入 1.音频初听，导入课题 教师语言：同学们，今天我们欣赏电视剧主题歌《人世间》，先来完整听一遍歌曲片段。 学生活动：静心聆听音频，初步感受歌曲温暖深沉的氛围。 设计意图：听觉先行，创设课堂情境，引出本课课题。 2.识别作品出处 教师语言：观察标题下方文字，说一说这首歌曲是哪一部电视剧的主题歌。 学生活动：观察谱面标题下方作答。参考答案：电视剧《人世间》主题歌。 设计意图：明确作品背景，落实银屏乐声单元主题。 3.查找词曲作者 教师语言：看向乐谱右上角，找一找词、曲作者分别是谁。 学生活动：观察乐谱右上角作答。参考答案：唐恬作词，钱雷作曲。 设计意图：提取课本基础音乐常识。 4.读取基础谱面信息 教师语言：看乐谱左上角，说一说调号、拍号、速度标记是多少。 学生活动：观察乐谱左上角作答。参考答案：1= F，4/4 拍， =66。 设计意图：训练读谱能力，掌握歌曲基础音乐要素。 二：研读谱面，提取音乐信息 1.阅读作品介绍，把握旋律特点 教师语言：阅读课本作品介绍，说一说歌曲旋律有什么特点。 学生活动：阅读作品介绍文本作答。参考答案：旋律舒展、先抑后扬。 设计意图：建立对旋律整体认知，为分段聆听做好铺垫。 2.读懂歌词创作特点 教师语言：继续看作品介绍，说一说歌词有什么样的特点。 学生活动：阅读文本作答。参考答案：歌词兼顾叙事与抒情。 设计意图：理解歌词表达形式，体会文字的感染力。 3.梳理歌曲表达的思想情感 教师语言：课本写了歌曲传递怎样的思想内涵，大家找出来说一说。 学生活动：阅读文本作答。参考答案：写出民众对明天美好生活的向往，以及对人生的感悟。 设计意图：把握作品人文内核，帮助学生深度聆听。 4.浏览完整歌词文本 教师语言：我们看一看课本下方的续写歌词，感受完整的歌词内容。 学生活动：默读课本续写部分的歌词文本。 设计意图：完整感受歌词叙事抒情的魅力。 5.识别 4/4 拍节拍韵律 教师语言：这是 4/4 拍，我们用手划拍，感受 4/4 拍舒缓的强弱规律。 学生活动：跟随节拍划拍，感受 4/4 拍强弱次强弱韵律。 设计意图：建立节拍感知，辅助旋律欣赏。 三：分段聆听，解析旋律特点 1.聆听 A 段，感受抑的部分 教师语言：我们来听歌曲的第一部分，感受旋律沉静内敛的感觉。 学生活动：聆听 A 段，感受旋律平缓低沉的情绪。 设计意图：体会 “先抑” 的音乐表现。 2.哼唱 A 段主题旋律 教师语言：跟着音频轻声哼唱 A 段主题，感受舒展平缓的旋律线条。 学生活动：轻声跟唱主题旋律，感受旋律走向。 设计意图：通过哼唱加深对旋律的记忆感知。 3.聆听 B 段，感受扬的部分 教师语言：接下来聆听歌曲后半段，感受旋律上扬，情绪逐步舒展释放。 学生活动：聆听 B 段，对比前后旋律的情绪差别。 设计意图：体会 “后扬”，理解先抑后扬完整旋律特点。 4.对比聆听，辨析旋律变化 教师语言：结合作品介绍 “先抑后扬”，说一说前后两段旋律带给你的感受有什么不同。 学生活动：对比聆听后作答。参考答案：前段低沉沉静，后段旋律上扬，情绪更加舒展开阔。 设计意图：落实课本给出的旋律特点，深化审美感知。 5.完整复听全曲，整体把握旋律 教师语言：我们完整再听一遍歌曲，完整感受舒展、先抑后扬的整首作品。 学生活动：完整聆听，跟随旋律轻轻划拍。 设计意图：建立完整音乐印象。 四：品读歌词，感悟人文情怀 1.品读主歌歌词，体会平凡生活 教师语言：我们看一看主歌歌词，想一想 “草木会发芽，孩子会长大” 这些句子描绘了什么。 学生活动：对照课本歌词交流。参考答案：描绘普通人平凡的生命成长，岁月流转。 设计意图：理解歌词叙事，读懂平凡人间百态。 2.品读续写歌词，体会美好祝愿 教师语言：阅读课本续写的歌词，说一说歌词当中藏着怎样的期许。 学生活动：阅读续写歌词交流感受。参考答案：对亲人、对人生的美好祝愿，人世间值得。 设计意图：体会抒情部分，感受歌曲温暖底色。 3.小组交流，分享聆听感受 教师语言：小组互相交流，听完这首歌曲，你收获了怎样的感悟。 学生活动：小组内部交流，推选代表分享聆听体会。 设计意图：开展创意实践，内化音乐情感体验。 4.总结升华，关联影视音乐价值 教师语言：结合课本作品介绍说一说，这首电视剧主题歌有什么作用。 学生活动：思考作答。参考答案：用旋律和歌词，诉说普通人的生活，表达对美好生活向往与人生感悟，烘托电视剧主题。 设计意图：落实文化理解，理解银屏乐声的功能。 5.教师结语 同学们，今天我们欣赏了电视剧主题歌《人世间》。舒展先抑后扬的旋律，叙事又抒情的歌词，为我们讲述平凡人世间的悲欢与温暖。希望大家课后多多感受优秀影视音乐，体会旋律里藏着的人间百态，本节课到此结束。
人世间 电视剧《人世间》主题歌 唐恬 词 钱雷 曲 1= F 4/4 拍 =66 旋律特点：舒展、先抑后扬 歌词特点：兼顾叙事与抒情 情感主旨：向往美好生活，感悟平凡人生，体会人间温情(共26张PPT)
《人世间》
人音版（新教材）八年级上册音乐课程
第2单元
核心素养目标
审美感知：感受 4/4 拍舒缓节拍，体会旋律舒展、先抑后扬的音乐特点，辨别旋律情绪的起伏变化，感受歌曲温暖深沉的音乐美感。
艺术表现：能够跟随音频哼唱歌曲主题旋律，感受旋律线条，体会节奏与旋律带给人的情绪体验。
文化理解：结合课本素材了解歌曲的影视出处，读懂歌词叙事抒情特点，理解普通人对美好生活的向往，感悟平凡人生当中的人间温情。
创意实践：结合课本歌词与作品介绍，小组交流聆听感受，尝试说一说旋律是怎样表达人生感悟。
乐曲聆听，情境导入
PART ONE
音频初听，导入课题
同学们，今天我们欣赏电视剧主题歌《人世间》，先来完整听一遍歌曲片段。
识别作品出处
观察标题下方文字，说一说这首歌曲是哪一部电视剧的主题歌。
参考答案：电视剧《人世间》主题歌。
查找词曲作者
看向乐谱右上角，找一找词、曲作者分别是谁。
参考答案：唐恬作词，钱雷作曲。
读取基础谱面信息
看乐谱左上角，说一说调号、拍号、速度标记是多少。
参考答案：1= F，4/4 拍， =66。
PART TWO
研读谱面，提取音乐信息
阅读作品介绍，把握旋律特点
阅读课本作品介绍，说一说歌曲旋律有什么特点。
参考答案：旋律舒展、先抑后扬。
读懂歌词创作特点
继续看作品介绍，说一说歌词有什么样的特点。
参考答案：歌词兼顾叙事与抒情。
梳理歌曲表达的思想情感
课本写了歌曲传递怎样的思想内涵，大家找出来说一说。
参考答案：写出民众对明天美好生活的向往，以及对人生的感悟。
浏览完整歌词文本
我们看一看课本下方的续写歌词，感受完整的歌词内容。
识别 4/4 拍节拍韵律
这是 4/4 拍，我们用手划拍，感受 4/4 拍舒缓的强弱规律。
PART THREE
分段聆听，解析旋律特点
聆听 A 段，感受抑的部分
我们来听歌曲的第一部分，感受旋律沉静内敛的感觉。
哼唱 A 段主题旋律
跟着音频轻声哼唱 A 段主题，感受舒展平缓的旋律线条。
聆听 B 段，感受扬的部分
接下来聆听歌曲后半段，感受旋律上扬，情绪逐步舒展释放。
对比聆听，辨析旋律变化
结合作品介绍 “先抑后扬”，说一说前后两段旋律带给你的感受有什么不同。
完整复听全曲，整体把握旋律
我们完整再听一遍歌曲，完整感受舒展、先抑后扬的整首作品。
PART FOUR
品读歌词，感悟人文情怀
品读主歌歌词，体会平凡生活
我们看一看主歌歌词，想一想 “草木会发芽，孩子会长大” 这些句子描绘了什么。
参考答案：描绘普通人平凡的生命成长，岁月流转。
品读续写歌词，体会美好祝愿
阅读课本续写的歌词，说一说歌词当中藏着怎样的期许。
参考答案：对亲人、对人生的美好祝愿，人世间值得。
小组交流，分享聆听感受
小组互相交流，听完这首歌曲，你收获了怎样的感悟。
总结升华，关联影视音乐价值
结合课本作品介绍说一说，这首电视剧主题歌有什么作用。
参考答案：用旋律和歌词，诉说普通人的生活，表达对美好生活向往与人生感悟，烘托电视剧主题。
教师结语
同学们，今天我们欣赏了电视剧主题歌《人世间》。舒展先抑后扬的旋律，叙事又抒情的歌词，为我们讲述平凡人世间的悲欢与温暖。希望大家课后多多感受优秀影视音乐，体会旋律里藏着的人间百态，本节课到此结束。
感谢您的聆听
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