资源简介

（人音）版（2024）音乐（八）年级上册
《枉凝眉》教学设计
课题 《枉凝眉》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 本课是八年级上册第二单元银屏乐声欣赏课，曲目为电视剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。课本提供 1=E，4/4 拍，速度标记为中速稍慢的简谱，带有婉转的滑音、拖腔等民族音乐记号。页面配有古典庭院雪景背景插图。作品介绍板块写明，歌词出自曹雪芹《红楼梦》第五回 “十二支曲” 之一；音乐为羽调式，旋律古朴典雅、委婉细腻，富有中国音乐含蓄美，体现中国古典文学与音乐的精妙结合。本课依托课本乐谱、插图、作品介绍文本开展欣赏教学，引导学生感受 4/4 拍舒缓韵律，体会羽调式含蓄忧伤的色彩，感受古典文学与影视音乐的融合之美，理解作品含蓄哀婉的艺术意境。
核心素养 目标 审美感知：感受 4/4 拍舒缓节拍，体会羽调式古朴委婉的音乐色彩，感受旋律典雅细腻、含蓄忧伤的情绪，辨识民族旋律的拖腔韵味。 艺术表现：跟随音频轻声哼唱主题旋律，感受旋律线条，体会民族音乐婉转的韵味。 文化理解：依托课本素材了解歌词文学出处，体会古典文学与影视音乐的巧妙融合，感受中国传统音乐含蓄内敛的审美特点。 创意实践：小组交流聆听感受，结合课本文字与乐谱，说一说旋律怎样表达歌词当中的惆怅意境。
重点 难点 教学重点：聆听感受《枉凝眉》古朴典雅、委婉细腻的旋律特点；读懂课本作品介绍，了解文学出处，体会中国音乐含蓄之美。 教学难点：感受羽调式带来的情绪色彩，理解古典文学和影视音乐之间的融合关系。
教学过程
一：乐曲初听，情境导入 1.音频赏析，导入课题 教师语言：同学们，今天我们欣赏电视剧《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》，先来听歌曲片段。 学生活动：静心聆听音频，初步感受含蓄哀婉的音乐氛围。 设计意图：听觉先行，创设古典情境，引出本课课题。 2.识别作品出处 教师语言：观察标题下方文字，说一说这首歌曲是哪一部电视剧的主题歌。 学生活动：观察谱面标题下方作答。参考答案：电视剧《红楼梦》主题歌。 设计意图：明确作品来源，落实银屏乐声单元学习主题。 3.查找词曲作者信息 教师语言：看向乐谱右上角，找一找词、曲相关信息。 学生活动：观察乐谱右上角作答。参考答案：[清] 曹雪芹作词，王立平作曲。 设计意图：提取课本基础音乐常识。 4.读取基础谱面信息 教师语言：看乐谱左上角，说一说调号、拍号、速度标记是什么。 学生活动：观察乐谱左上角作答。参考答案：1=E，4/4 拍，中速稍慢。 设计意图：训练读谱能力，掌握歌曲基础音乐要素。 二：研读谱面，解析音乐信息 1.阅读作品介绍，了解歌词来源 教师语言：阅读课本作品介绍，说一说歌词出自哪里。 学生活动：阅读作品介绍文本作答。参考答案：出自曹雪芹《红楼梦》第五回中 “十二支曲” 之一。 设计意图：了解文学背景，为深度聆听铺垫。 2.识别作品调式 教师语言：继续阅读作品介绍，说一说这首音乐是什么调式。 学生活动：阅读文本作答。参考答案：羽调式。 设计意图：认识羽调式，建立调式概念。 3.归纳旋律艺术特点 教师语言：课本是怎样描述这首歌曲旋律的？ 学生活动：阅读文本作答。参考答案：旋律古朴典雅、委婉细腻，具有中国音乐的含蓄美。 设计意图：把握整体音乐风格，指导学生聆听。 4.读懂文学与音乐的关系 教师语言：作品介绍点明这首作品有怎样艺术价值，找一找说一说。 学生活动：阅读文本作答。参考答案：体现了中国古典文学与音乐的精妙结合。 设计意图：理解文学与音乐相融的艺术魅力。 5.感知 4/4 拍节拍韵律 教师语言：歌曲是 4/4 拍，我们跟着节拍划拍，感受 4/4 拍舒缓深沉的强弱次强弱韵律。 学生活动：跟随节拍划拍，感受节拍舒缓的特点。 设计意图：建立节拍感知，辅助音乐欣赏。 三：分段聆听，品味旋律韵味 1.聆听 A 乐段，感受古朴委婉 教师语言：我们聆听歌曲第一乐段，感受旋律古朴、细腻婉转的韵味。 学生活动：静心聆听，体会旋律含蓄忧伤的色彩。 设计意图：感受开篇的古典意境。 2.轻声哼唱主题旋律 教师语言：跟随音频轻声哼唱主题，感受婉转的旋律线条。 学生活动：轻声跟唱主题旋律，体会拖腔的韵味。 设计意图：通过哼唱加深对主题旋律的感知。 3.聆听 B 乐段，体会情绪递进 教师语言：接下来聆听歌曲后半部分，感受旋律起伏，体会惆怅情绪进一步抒发。 学生活动：聆听 B 乐段，感受旋律拖腔、长音带来的叹息感。 设计意图：体会音乐情绪的递进变化。 4.对比聆听，体会羽调式色彩 教师语言：结合课本 “委婉细腻、含蓄美”，说一说这段音乐带给你的情绪感受。 学生活动：聆听后作答。参考答案：旋律古朴婉转，情绪忧伤含蓄，带着淡淡的惆怅。 设计意图：落实课本给出的音乐特点，深化审美感知。 5.完整复听全曲，整体感受作品 教师语言：我们完整再听一遍歌曲，结合课本古典庭院插图，完整感受整首作品。 学生活动：完整聆听，跟随音乐轻轻划拍。 设计意图：建立完整音乐印象。 四：品读词曲，感悟古典意境 1.品读主歌歌词，读懂人物意象 教师语言：看课本歌词，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕” 描绘的是什么。 学生活动：对照课本歌词交流。参考答案：描绘《红楼梦》当中林黛玉与贾宝玉两个人物形象。 设计意图：理解歌词的文学意象。 2.品读问句歌词，体会惆怅情感 教师语言：读一读 “若说有奇缘，如何心事终虚化？”，说一说这句歌词传递怎样的情绪。 学生活动：阅读歌词交流感受。参考答案：抒发对美好缘分落空的叹息、惆怅与遗憾。 设计意图：体会文字当中的悲剧意境。 3.小组交流，分享聆听体会 教师语言：小组互相交流，听完这首歌曲，你感受到怎样的中国传统音乐美感。 学生活动：小组内部交流，推选代表分享聆听感受。 设计意图：开展创意实践，内化音乐情感体验。 4.归纳总结，理解影视音乐价值 教师语言：结合课本素材说一说，这首电视剧主题歌起到了什么样的作用。 学生活动：思考作答。参考答案：用古朴含蓄的旋律，演绎古典文学，烘托电视剧悲剧的艺术氛围，实现文学与音乐的精妙结合。 设计意图：落实文化理解，理解银屏乐声的艺术价值。 5.教师结语 同学们，今天我们欣赏了电视剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。羽调式的旋律古朴委婉，把古典文学当中的遗憾与惆怅化作动听音乐，充分展现中国传统音乐含蓄内敛的美感。希望大家课后可以多多感受古典题材影视音乐，体会文学与音乐交融的魅力，本节课到此结束。
枉凝眉 电视剧《红楼梦》主题歌 [清] 曹雪芹 词 王立平 曲 1=E 4/4 拍 中速稍慢 调式：羽调式 旋律特点：古朴典雅、委婉细腻、含蓄忧伤 文学出处：《红楼梦》第五回 “十二支曲” 之一 艺术特色：中国古典文学与音乐精妙结合(共26张PPT)
《枉凝眉》
人音版（新教材）八年级上册音乐课程
第2单元
核心素养目标
审美感知：感受 4/4 拍舒缓节拍，体会羽调式古朴委婉的音乐色彩，感受旋律典雅细腻、含蓄忧伤的情绪，辨识民族旋律的拖腔韵味。
艺术表现：跟随音频轻声哼唱主题旋律，感受旋律线条，体会民族音乐婉转的韵味。
文化理解：依托课本素材了解歌词文学出处，体会古典文学与影视音乐的巧妙融合，感受中国传统音乐含蓄内敛的审美特点。
创意实践：小组交流聆听感受，结合课本文字与乐谱，说一说旋律怎样表达歌词当中的惆怅意境。
乐曲初听，情境导入
PART ONE
音频赏析，导入课题
同学们，今天我们欣赏电视剧《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》，先来听歌曲片段。
识别作品出处
观察标题下方文字，说一说这首歌曲是哪一部电视剧的主题歌。
参考答案：电视剧《红楼梦》主题歌。
查找词曲作者信息
看向乐谱右上角，找一找词、曲相关信息。
参考答案：[清] 曹雪芹作词，王立平作曲。
读取基础谱面信息
看乐谱左上角，说一说调号、拍号、速度标记是什么。
参考答案：1=E，4/4 拍，中速稍慢。
PART TWO
研读谱面，解析音乐信息
阅读作品介绍，了解歌词来源
阅读课本作品介绍，说一说歌词出自哪里。
参考答案：出自曹雪芹《红楼梦》第五回中 “十二支曲” 之一。
识别作品调式
继续阅读作品介绍，说一说这首音乐是什么调式。
参考答案：羽调式。
归纳旋律艺术特点
课本是怎样描述这首歌曲旋律的？
参考答案：旋律古朴典雅、委婉细腻，具有中国音乐的含蓄美。
读懂文学与音乐的关系
作品介绍点明这首作品有怎样艺术价值，找一找说一说。
参考答案：体现了中国古典文学与音乐的精妙结合。
感知 4/4 拍节拍韵律
歌曲是 4/4 拍，我们跟着节拍划拍，感受 4/4 拍舒缓深沉的强弱次强弱韵律。
PART THREE
分段聆听，品味旋律韵味
聆听 A 乐段，感受古朴委婉
我们聆听歌曲第一乐段，感受旋律古朴、细腻婉转的韵味。
轻声哼唱主题旋律
跟随音频轻声哼唱主题，感受婉转的旋律线条。
聆听 B 乐段，体会情绪递进
接下来聆听歌曲后半部分，感受旋律起伏，体会惆怅情绪进一步抒发。
对比聆听，体会羽调式色彩
结合课本 “委婉细腻、含蓄美”，说一说这段音乐带给你的情绪感受。
参考答案：旋律古朴婉转，情绪忧伤含蓄，带着淡淡的惆怅。
完整复听全曲，整体感受作品
我们完整再听一遍歌曲，结合课本古典庭院插图，完整感受整首作品。
PART FOUR
品读词曲，感悟古典意境
品读主歌歌词，读懂人物意象
看课本歌词，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕” 描绘的是什么。
参考答案：描绘《红楼梦》当中林黛玉与贾宝玉两个人物形象。
品读问句歌词，体会惆怅情感
读一读 “若说有奇缘，如何心事终虚化？”，说一说这句歌词传递怎样的情绪。
参考答案：抒发对美好缘分落空的叹息、惆怅与遗憾。
小组交流，分享聆听体会
小组互相交流，听完这首歌曲，你感受到怎样的中国传统音乐美感。
归纳总结，理解影视音乐价值
结合课本素材说一说，这首电视剧主题歌起到了什么样的作用。
参考答案：用古朴含蓄的旋律，演绎古典文学，烘托电视剧悲剧的艺术氛围，实现文学与音乐的精妙结合。
教师结语
同学们，今天我们欣赏了电视剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。羽调式的旋律古朴委婉，把古典文学当中的遗憾与惆怅化作动听音乐，充分展现中国传统音乐含蓄内敛的美感。希望大家课后可以多多感受古典题材影视音乐，体会文学与音乐交融的魅力，本节课到此结束。
感谢您的聆听
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