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(共29张PPT)
（浙教版）九年级
上
5.1 认识能源
第五章
“第3课时”
能源及其利用
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
1、了解人类不同时期对能源的利用的大致情况；
2、了解开发能源过程对环境的影响情况;
3、了解能源的发展与人类生活的关系；
4、了解能源利用方式随社会变化而变化；
5、能源开发和利用要促进社会的可持续发展。
新知导入
能源的利用满足了人们的物质生活需求，但过度开采和不当利用导致生态环境遭到了破坏。
虽然使用可再生能源能够减少对环境的破坏，但开发可再生能源的过程中，对环境有没有伤害呢
探索活动
1）搜寻有关可再生能源的网站，选取其中一种你感兴趣的能源，了解该能源的内容与目前的发展情况，并尝试整理出其优缺点。
探索活动
参考：太阳能
特点：
（1）来源广泛，几乎无处不在； （2）依赖日照强度与时间；
（3）需要光伏板或光热设备转化；（4）可分布式或集中式发电
优点：
（1）清洁无污染，零碳排放； （2）可再生，取之不尽；
（3）运行维护成本低； （4）适合偏远地区独立供电；
（5）与建筑结合方便（如屋顶光伏）
缺点：
（1）受天气和昼夜影响大，不稳定；（2）初期设备投资高；
（3）占地面积大； （4）储能技术仍待完善；
（5）光伏板回收处理问题待解决
探索活动
2）搜寻目前我国适合使用此能源的地方在哪里，并说明理由。
探索活动
参考：太阳能
适合使用此能源的地方：
城市楼房屋顶、农村屋顶、高速公路服务区屋顶、大型停车场顶棚等处；
该地方的环境条件：
（1）日照充足，年均日照时间超过1 500小时；
（2）无高大遮挡物，光照无遮挡；
（3）有平整空地或建筑屋顶可供安装；
（4）电网接入条件较好（便于并网）
对该地方是否有不好的影响：
（1）一般无环境污染；
（2）可能影响屋顶防水或增加建筑荷载（需要加固）；
（3）大型光伏电站可能影响局部生态或视觉景观；
（4）若回收不当，废弃面板含重金属，有潜在风险。
探索活动
3）尝试就“能源的发展与人类生活”展开讨论，写出你的观点。
对可再生能源利用的兴起，让人类开始摆脱对化石燃料的依赖，减少雾霾污染和温室气体排放，让蓝天白云重回城市。（答案不唯一，合理即可）
探究新知
一、人类对能源利用经历了三个阶段：
人类对能源的利用大致经历了柴薪时期、化石能源时期、多能源结构时期。
能源技术的每一次突破，都带来了人类生产方式和生活方式的改变，促进了社会的进步。
探究新知
1、柴薪时期：
人类掌握了取火的技术，用火取暖、照明、烹饪食物等，生活方式才发生了改变。
火的使用是人类在能源使用上迈出的重要一步。
探究新知
2、化石能源时期：
1）18世纪末蒸汽机的发明和改进，使人类开始了对化石能源的大规模利用，人类文明进入了新纪元；
2）19世纪末20世纪初，内燃机、发电机的发展，强有力地推动了机械化与电气化进程；
3）20世纪50年代，世界石油和天然气的消耗量超过了煤炭。
探究新知
3、多能源结构时期：
由于化石能源不可再生，目前人们积极开发太阳能、风能、核能等新能源技术，人类对能源的利用正从化石能源时期走向多能源结构时期。
探究新知
4、能源促进社会发展：
人类的生存与发展需要能源。能源的大量使用，极大地提高了人们的生活质量，推动人类社会不断向前发展。
二、能源利用对环境影响：
对常规能源的过度开发和利用，也不可避免地给人类生存环境造成了严重影响。
能源的短缺、过度使用化石能源带来的环境恶化，已经成为人类社会能否可持续发展的重大问题。
视频：能源危机
探究新知
1、温室效应加剧：
煤炭和石油等化石燃料燃烧产生二氧化碳气体，改变了大气的成分，加剧了气候的变化。
探究新知
2、酸雨的危害：
化石燃料中硫的燃烧生成二氧化硫等物质，使雨水的酸度升高，形成“酸雨”，腐蚀建筑物、酸化土壤。
探究新知
3、光化学烟雾污染：
化石燃料燃烧产生的氮氧化物和碳氢化合物，在大气中受到紫外线照射后产生光化学烟雾。
探究新知
4、燃烧产生的浮尘危害着人的健康。
探究新知
5、能源结构转型与创新路径：
为保障人类不断增长的能源需求，需要改变现有能源利用的不合理结构和能源利用方式，大力提倡节能，探究能源利用的新途径，转变能源的供需模式，开发出满足人类可持续发展需求的能源，最终实现人类与自然、环境的和谐发展。
视频：可持续发展
典例精析
例1、
我国提出“碳中和”目标，倡导绿色、环保、低碳的生活方式。下列有利于实现“碳中和”的做法是( )
A. 多参与植树造林
B. 随意焚烧生活垃圾
C. 大量使用化石燃料
D. 经常使用一次性筷子
A
例2、
2025年9月在北京举办的第三届生态环保产业服务“双碳”，旨在促进各企业]破传统发展方式，推动绿色转型发展。下列措施与该理念无关的是( )
A. 某市可再生能源发电装机规模达到288.8万千瓦
B. 各地企业推出绿色环保家具
C. 所有企业都采用太阳能供电
D. 氢能与太阳能储能工程技术的应用
典例精析
C
例3、
“绿水青山就是金山银山。”在解决环境问题的措施中，下列做法不可取的是( )
A. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺的问题
B. 建设太阳能电站，减少燃煤发电
C. 为提高农作物产量，在农业生产上大量使用高效农药
D. 植树造林，改善土壤荒漠化
典例精析
C
例4、
人类社会的发展离不开能源，能源革命促进了人类文明的进步。下列关于能源利用的说法中，正确的是( )
A. 人类大量使用太阳能会导致温室效应
B. 煤、石油、天然气的化学能归根到底来自太阳能
C. 因为能量是守恒的，所以不存在能源危机
D. 核能的使用会造成放射性污染，所以不应该开发核能
典例精析
B
例5、
关于能源及能源的利用，下列说法中不正确的是（　　）
A. 由于我国的煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要
B. 能源的利用过程，实质上是能的转化和转移过程
C. 现在人类社会使用的能源主要是煤、石油、天然气
D. 煤、石油和天然气等化石能源归根到底来自于太阳能
典例精析
A
课堂总结
5.1 认识能源（3）
……能源与社会发展
1、人类对能源的利用：柴薪时期、化石能源时期、多能源结构时期。
2、能源技术的突破，促进生产方式和生活方式的改变，促进了社会的进步。
3、能源的开发和利用要促进可持续发展：改变能源利用的不合理结构和能源利用方式，提倡节能，探究能源利用的新途径，转变能源的供需模式。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后巩固练习”；
3、完成作用业本中相应练习;
4、预习“能源的利用与开发”相关内容。
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浙教版九上科学§5.1 认识能源 教学设计
课题 5.1 认识能源（3） 单元 五 学科 科学 年级 九上
教材分析 本节课是新浙教版九上科学第五章第1节，主要内容：能源分类、不可再生能源、可再生能源、能源与社会发展。 本节教材内容的安排重在使学生通过学习认识到目前人类的能源危机感，树立正确的节能观，一方面能充分有效地利用现有能源，另一方面还应积极开发新能源;让学生了解目前正在开发的一些新能源，进一步了解能源的开发和利用的现实意义。 本节内容拟用四课时完成教学：第1课时能源的分类和不可再生能源，第2课时可再生能源，第3课时能源与社会发展。
教学 目标 科学观念：了解人类不同时期对能源的利用的大致情况；了解开发能源过程对环境的影响情况;了解能源的发展与人类生活的关系；了解能源利用方式随社会变化而变化； 科学思维：理解能源的利用对生态环境的影响； 探究实践：通过阅读认识能源与社会发展的关系，理解能源技术对社会进步的影响； 态度责任：理解科技进步对人类社会发展的影响，树立节约能源的意识。
重点 人类利用能源方式的变化及各阶段的主要特点；能源开发和利用过程中坚持可持续发展的重要性；
难点 合理开发利用能源及节能意识和习惯的形成
教学环节 教师活动 设计意图
导 入 新 课 能源的利用满足了人们的物质生活需求，但过度开采和不当利用导致生态环境遭到了破坏。 虽然使用可再生能源能够减少对环境的破坏，但开发可再生能源的过程中，对环境有没有伤害呢 导 入 新 课
讲 授 新 课 探索活动： 1）搜寻有关可再生能源的网站，选取其中一种你感兴趣的能源，了解该能源的内容与目前的发展情况，并尝试整理出其优缺点。 参考：太阳能 特点： （1）来源广泛，几乎无处不在； （2）依赖日照强度与时间； （3）需要光伏板或光热设备转化；（4）可分布式或集中式发电 优点： （1）清洁无污染，零碳排放； （2）可再生，取之不尽； （3）运行维护成本低； （4）适合偏远地区独立供电； （5）与建筑结合方便（如屋顶光伏） 缺点： （1）受天气和昼夜影响大，不稳定；（2）初期设备投资高； （3）占地面积大； （4）储能技术仍待完善； （5）光伏板回收处理问题待解决 2）搜寻目前我国适合使用此能源的地方在哪里，并说明理由。 参考：太阳能 适合使用此能源的地方： 城市楼房屋顶、农村屋顶、高速公路服务区屋顶、大型停车场顶棚等处； 该地方的环境条件： （1）日照充足，年均日照时间超过1 500小时； （2）无高大遮挡物，光照无遮挡； （3）有平整空地或建筑屋顶可供安装； （4）电网接入条件较好（便于并网） 对该地方是否有不好的影响： （1）一般无环境污染； （2）可能影响屋顶防水或增加建筑荷载（需要加固）； （3）大型光伏电站可能影响局部生态或视觉景观； （4）若回收不当，废弃面板含重金属，有潜在风险。 3）尝试就“能源的发展与人类生活”展开讨论，写出你的观点。 参考：对可再生能源利用的兴起，让人类开始摆脱对化石燃料的依赖，减少雾霾污染和温室气体排放，让蓝天白云重回城市。（答案不唯一，合理即可） 一、人类对能源利用经历了三个阶段： 人类对能源的利用大致经历了柴薪时期、化石能源时期、多能源结构时期。 能源技术的每一次突破，都带来了人类生产方式和生活方式的改变，促进了社会的进步。 1、柴薪时期： 人类掌握了取火的技术，用火取暖、照明、烹饪食物等，生活方式才发生了改变。 火的使用是人类在能源使用上迈出的重要一步。 2、化石能源时期： 1）18世纪末蒸汽机的发明和改进，使人类开始了对化石能源的大规模利用，人类文明进入了新纪元； 2）19世纪末20世纪初，内燃机、发电机的发展，强有力地推动了机械化与电气化进程； 3）20世纪50年代，世界石油和天然气的消耗量超过了煤炭。 3、多能源结构时期： 由于化石能源不可再生，目前人们积极开发太阳能、风能、核能等新能源技术，人类对能源的利用正从化石能源时期走向多能源结构时期。 二、能源利用对环境影响： 对常规能源的过度开发和利用，也不可避免地给人类生存环境造成了严重影响。 能源的短缺、过度使用化石能源带来的环境恶化，已经成为人类社会能否可持续发展的重大问题。 视频：能源危机 1、温室效应加剧： 煤炭和石油等化石燃料燃烧产生二氧化碳气体，改变了大气的成分，加剧了气候的变化。 2、酸雨的危害： 化石燃料中硫的燃烧生成二氧化硫等物质，使雨水的酸度升高，形成“酸雨”，腐蚀建筑物、酸化土壤。 3、光化学烟雾污染： 化石燃料燃烧产生的氮氧化物和碳氢化合物，在大气中受到紫外线照射后产生光化学烟雾。 4、燃烧产生的浮尘危害着人的健康。 5、能源结构转型与创新路径： 为保障人类不断增长的能源需求，需要改变现有能源利用的不合理结构和能源利用方式，大力提倡节能，探究能源利用的新途径，转变能源的供需模式，开发出满足人类可持续发展需求的能源，最终实现人类与自然、环境的和谐发展。 视频：可持续发展 通过讨论、查阅交流等方式，自我学习 在此基础上进行双边教学，效果加倍 系统、有条理地进行学习，了解能源利用不同阶段的特点 事物都圾正反两面性 能源的开发和利用也是如此 化石能源是不可再生能源，能源短缺影响社会发展，让学生树立节能意识； 让学生认识到能源的利用促进社会发展也会带来环境问题 从而树立环保意识 认识到能源的开发和利用要符合社可持续发展需要
典例 精析 见PPT 后测、巩固、纠正、修补
巩固练习 见学案
板 书 5.1 认识能源（3） ……能源与社会发展 1、人类对能源的利用：柴薪时期、化石能源时期、多能源结构时期。 2、能源技术的突破，促进生产方式和生活方式的改变，促进了社会的进步。 3、能源的开发和利用要促进可持续发展：改变能源利用的不合理结构和能源利用方式，提倡节能，探究能源利用的新途径，转变能源的供需模式。 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。
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浙教版九上§5.1 认识能源（3） 学案
姓名
[学习目标]
1、了解人类不同时期对能源的利用的大致情况；
2、了解开发能源过程对环境的影响情况;
3、了解能源的发展与人类生活的关系；
4、了解能源利用方式随社会变化而变化；
5、能源开发和利用要促进社会的可持续发展。
一、知识点梳理：
1、人类对能源的利用大致经历了 时期、 时期、 时期。
2、能源技术的每一次突破，都带来了人类 和 的改变，促进了社会的进步。
3、 的使用是人类在能源使用上迈出的重要一步。
4、18世纪末 的发明和改进，使人类开始了对化石能源的大规模利用，人类文明进入了新纪元；
19世纪末20世纪初， 、 的发展，强有力地推动了机械化与电气化进程；
20世纪50年代，世界 的消耗量超过了煤炭。
5、煤炭和石油等化石燃料燃烧产生 ，改变了 ，加剧了气候的变化。
6、化石燃料中硫的燃烧生成 等物质，使雨水的酸度 ，形成“酸雨”，腐蚀建筑物、酸化土壤。
7、 燃烧产生的氮氧化物和碳氢化合物，在大气中受到 后产生光化学烟雾。
8、为保障人类不断增长的能源需求，需要改变现有能源利用的 和能源利用方式，大力提倡节能，探究能源利用的新途径，转变能源的 模式，开发出满足人类可持续发展需求的能源，最终实现人类与自然、环境的和谐发展。
二、典例精析
例题1、我国提出“碳中和”目标，倡导绿色、环保、低碳的生活方式。下列有利于实现“碳中和”的做法是( )
A. 多参与植树造林 B. 随意焚烧生活垃圾
C. 大量使用化石燃料 D. 经常使用一次性筷子
例题2、2025年9月在北京举办的第三届生态环保产业服务“双碳”，旨在促进各企业]破传统发展方式，推动绿色转型发展。下列措施与该理念无关的是( )
A. 某市可再生能源发电装机规模达到288.8万千瓦
B. 各地企业推出绿色环保家具
C. 所有企业都采用太阳能供电
D. 氢能与太阳能储能工程技术的应用
例题3、“绿水青山就是金山银山。”在解决环境问题的措施中，下列做法不可取的是()
A. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺的问题
B. 建设太阳能电站，减少燃煤发电
C. 为提高农作物产量，在农业生产上大量使用高效农药
D. 植树造林，改善土壤荒漠化
例题4、人类社会的发展离不开能源，能源革命促进了人类文明的进步。下列关于能源利用的说法中，正确的是( )
A. 人类大量使用太阳能会导致温室效应
B. 煤、石油、天然气的化学能归根到底来自太阳能
C. 因为能量是守恒的，所以不存在能源危机
D. 核能的使用会造成放射性污染，所以不应该开发核能
例题5、关于能源及能源的利用，下列说法中不正确的是（　　）
A. 由于我国的煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要
B. 能源的利用过程，实质上是能的转化和转移过程
C. 现在人类社会使用的能源主要是煤、石油、天然气
D. 煤、石油和天然气等化石能源归根到底来自于太阳能
三、巩固练习：
1、2026年我国环境日主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列措施符合该主题的是( )
A. 加高烟囱排放废气 B. 禁止私家车上路
C. 着力发展太阳能等清洁能源 D. 鼓励将秸秆就地焚烧
2、 2026年浙江省政府工作报告提出“全力推进绿色低碳发展，美丽浙江品牌进一步擦亮”。下列做法不符合该目标的是( ）
A. 建设可再生资源回收体系 B. 增大化石能源使用占比
C. 加大光伏开发利用力度 D. 实施山水林田湖草一体化保护
3、2025年环境日以“美丽中国我先行”为主题，旨在号召全社会共同参与生态文明建设，强调社会公众积极行动在环境保护中的重要性。下列做法符合这一主题的是( )
A. 合理规划工业区，尽可能开发无污染能源
B. 增加化石燃料燃烧，维持好碳氧循环
C. 大量喷施农药化肥，来提高农作物的产量
D. 任意开发矿土资源，来提高国民的收入
4、为全力打造“西湖蓝”，杭州对环境进行了全面整治，如:大力推广使用各类清洁能源、新能源等。目前杭州纯电动公交已占运营车辆的90% 。下列有关叙述合理的是( )
A. 电能、核能、汽油属于新能源
B. 用汽油做燃料的汽车排出的废气主要对人体消化道造成严重影响
C. 大量使用纯电动公交可以减少尾气排放
D. 纯电动公交在充电过程中将化学能转化为电能
5、关于能源和材料，下列说法中正确的是（ ）
A. 提高能量利用中的转化效率是节能问题的核心
B. 核电站是利用核裂变释放能量进行发电的，是不可控制的
C. 电饭锅、电熨斗中的电热丝可选择超导材料
D. 能量守恒定律表明自然界中可利用的能量不会减少
6、中国空间站的太阳能电池板将光能转化为电能，下列与此能量转化形式相同的是( )
A. 火箭发动机将燃料内能转化为机械能 B. 嫦娥五号着陆器利用反推发动机减速
C. 太阳能热水器将光能转化为内能 D. 祝融号火星车的蓄电池放电
7、对图漫画的理解最恰当的是 ( )
A. 人多力量大，我们战胜了地球
B. 人口剧增致使资源过度开发，让地球无法承受
C. 整个地球就是一个生物圈，我们要保护她，为她“减负”
D. 物种过多导致地球不堪重负，要消灭那些对人无用的物种
(第7题图) （第8题图）
8、如图所示是曾经的家庭用煤从“煤球”到"蜂窝煤”的变化，这种变化的目的是( )
A. 加快煤的散热 B. 降低煤的着火点
C. 提高空气中氧气的含量 D. 增大与空气的接触面积
9、 物体的结构决定其主要性质与功能，科学研究的重要方法是根据其功能或特性，探索结构，逐步了解规律。下面列举的结构与功能不吻合的是（ ）
10、下表是“我国主要自然资源状况表”：
造成人均占有量比世界人均值低的主要原因是( )
A. 经济问题 B. 能源问题 C. 人口问题 D. 环境问题
11、研究能源利用，实现可持续发展是21世纪各国共同任务。能源按照不同的方式进行分类，下列四种能源中，能归入图示阴影部分的是（　　）
A．电能 B．核能 C．太阳能 D．化石能源
12、杭州市“十四五”规划中提出，要加快推动绿色低碳发展，力争在2030年前实现碳达峰，并在2060年前实现碳中和(即排放与吸收抵消，如图乙所示。第19届杭州亚运会上首次使用废碳再生的绿色甲醇CH3OH)作为火炬燃料，实现了循环内的“零碳”排放。制备甲醇与甲醇燃烧的过程如图甲:
（1）甲醇中碳元素的质量分数为 ；
（2）甲醇燃烧时产生CO2，结合图示，亚运会火炬能实现循环内的“零碳”排放的理由为 ；
（3）下列做法中，有利于实现“碳中和”的是( )
A. 用太阳能、风能等代替化石燃料的使用 B. 发展公共交通事业，提倡绿色出行
C. 大力植树造林，严禁乱欣滥伐 D. 焚烧秸秆替代施用化肥
参考答案：
一、知识点梳理：
1、 柴薪 化石能源 多能源结构
2、 生产方式 生活方式
3、火
4、 蒸汽机 内燃机 发电机 石油和天然气
5、二氧化碳气体 大气的成分
6、 二氧化硫 升高
7、化石燃料 紫外线照射
8、不合理结构 供需
二、典例精析：
例题1、A
解析：A、多参与植树造林，绿色植物可以通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，能减少空气中二氧化碳的总量，有利于实现碳中和，A正确；B、随意焚烧生活垃圾，焚烧过程会释放大量的二氧化碳等温室气体，同时还会造成大气污染，不利于实现碳中和，B错误; C、大量使用化石燃料(煤、石油、天然气)，燃烧后会产生大量二氧化碳，会大幅增加二氧化碳排放，不利于实现碳中和，C错误；D、经常使用一次性筷子，需要消耗大量木材，会导致森林砍伐量增加，减少了植物对二氧化碳的吸收，同时生产一次性筷子的过程也会排放二氧化碳，不利于实现碳中和，D错误; 故A符合题意。
例题2、C
解析：A、发展可再生能源发电，可以减少化石能源的使用，降低碳排放，符合绿色低碳转型的理念，故A选项不符合题意; B、推出绿色环保家具，能减少生产、使用过程中污染物和碳排放，符合双碳理念，故B选项不符合题意; C、目前太阳能发电受技术、自然条件、成本等多方面限制，不是所有企业都具备采用太阳能供电的条件，该措施不具备可行性，也和推动绿色转型发展的理念本身无关，故C选项符合题意; D、氢能、太阳能储能都属于清洁低碳能源技术，推广这类技术应用符合绿色转型的理念，故D选项不符合题意。故C符合题意。
例题3、C
解析：A.利用秸秆生产沼气，即减少了燃烧秸秆造成的污染，又解决农村燃料短缺问题，故A正确; B.燃煤发电会放出大量的浓烟污染环境，建设核电站，就可解决燃煤发电产生废气的问题，故B正确;C.长期使用高效杀虫剂和农药不但会对环境造成污染，还容易使害虫形成强的抗药性，故C错误;D.实施植树造林，退耕还林，可以维护生态系统稳定，属于科学方法，故D正确。故C符合题意。
例题4、B
解析：A.人类大量使用太阳能不会放出二氧化碳，不会导致温室效应，故A错误;B.煤、石油、天然气的能量都是间接的来自于太阳能的，故B正确;C.虽然能量是守恒的，但能量的转化具有方向性，且并不是所有的能量都可以使用，所以能源危机依然是存在的，故C错误;D.核能虽然会带来一定程度的污染，但同时可以带来更大的经济效应，所以还是应该开发的，故D错误。 故B符合题意。
例题5、A
解析：A、虽然我国的煤和石油的储量十分丰富，但是它们是化石能源，用完以后不能再短时间内形成．太阳能和核能的开发和利用是十分重要的，故A正确；B、能源的利用过程，实质上是能的转化和转移过程．故B不正确；C、现在人类社会使用的能源主要是煤、石油、天然气．故C不正确；D、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能，即间接来自太阳能．故D不正确。故A符合题意。
三、巩固练习：
1、C 2、B 3、A 4、C 5、A 6、C 7、B 8、D 9、C 10、C 11、C 12、（1）37.5% （2）制备甲醇的原料中有二氧化碳，甲醇燃烧又生成二氧化碳，实现了二氧化碳的循环利用，无额外二氧化碳排放到环境中 （3）ABC
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