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综合素质问卷
(满分100分)
【注意：请将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。】
一、古诗默写（共12分，每空2分）
告别美好的小学生活，我的心中满是对初中新生活的憧憬与期许。回望六载朝夕相伴的校园岁
月，我会想起王安石《书湖阴先生壁》中“①
两山排闼送青来”；面对新
生活的挑战要有奋勇追求的气魄，正如刘禹锡《浪淘沙（其一）》中的“如今直上银河去，
②】
”;前路学习难免遇到迷茫，但困境之中往往暗藏转机，辛弃疾《西江月·夜
行黄沙道中》中“③
④
”就蕴含这样的生活哲理；
感悟传统诗文，要坚守本心，不随世俗，⑤】
(作者)在《墨梅》中体现的精神亦可铭记于
心：“不要人夸好颜色，⑥
二、阅读（共38分）
（一)古诗阅读赏析(2分)
《山居秋暝》
(唐)王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
1.下列对这首诗理解和赏析不正确的一项是()(2分)
A.本诗描绘秋雨过后山间晚景，既有山水景物，也有山中百姓的日常生活场景。
B.“空山新雨后，天气晚来秋”描写秋雨初歇，交代了诗歌描写的时节与环境。
C.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”写山中人劳作，表现人们愁苦辛劳，引人哀思
D.“随意春芳歇，王孙自可留”寄托诗人喜爱自然山林，向往田园山居的情怀。
(二)文言文阅读(10分)
徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中
有瞳子 ，无此必不明。”
【注释】①物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉免、桂树等。②瞳子：瞳仁。
2.解释句中加点词语的意思。(4分，每小题2分)
(1)“人语之曰”中“之”指的是
(2)“无此必不明”中“此”指的是
3.对文中画线句“若令月中无物，当极明邪”翻译最正确的一项是（)(2分)
A.假如月亮里没有东西，应当会极其明亮吧？
B.假如月亮里没有东西，应当会极其阴暗吧？
C.假如月亮里没有东两，就会变得格外明亮。
D.如果命令月亮去掉万物，月亮会非常明亮
4.徐儒子用1)
米类比月亮，由此可以看出他是·个(2)
的孩子。（4分
新生综合素质评定语文测试·第1页（共2页）
(三)现代文阅读(16分)
虫趣亦童趣
胡圣宇
①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞朔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在瓜
棚下巡逻的萤火虫，撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意间占
据了我的童年时光.
②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕
来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。突
然，它钻到苍蝇底下，用头顶把它顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急
于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把它抓住，放
在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下它，它就匆匆跑了·想必这只蚂蚁正在散步或
旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现了，他
们用触角碰了碰，刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走。不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂“磋商
后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。
③夏天，是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了."此起彼伏的知了声里，稻
谷飘香，农民开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细
竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息提神，看
准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢呼起来，小树林里瞬
间充满了快乐。
④知了有一对圆溜溜、乌黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的珍珠。被捉后，它们大多呆若木鸡，
雄的揿一揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么嘹亮。小伙伴们用一根细线套在它坚硬的颈
部，像放风筝一样地玩。有时，小伙伴们也一起比赛，看谁的知了飞得更高。
⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓不经玩，一会儿就垂头丧气。虫子中，我偏爱
蛐蛐。蛐蛐天生其有大将之风，你看它那勇猛刚毅的“豹头”，还有上面那一双鼓鼓的“虎眼”，与《水
浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有得一拼，是小虫里的第一条好汉。
⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处.
蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐
蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电简发出的光束里一动
不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。
⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐，是
童年一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就龇牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅
膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐一蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后，
一只落荒而逃，·另一只欢叫着乘胜追击。蛐蛐的每一次跳跃、每一次振翅，都牵动着我们的心弦.
⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹；有
虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在我的心间缭绕。
5.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（)(2分)
A,文章以文章以“虫趣”为线索，描写了不同“昆虫伙伴”的神奇美好，富有童趣
B.第⑤段中，作者把蛐蛐与林冲相比，为了突出林冲的勇猛刚毅，新颗生动。
C.本文主要写了蚂蚁搬苍蝇、捉知了、捉蛐蛐、斗蛐蛐这几件与“虫趣”相关的事情。
D.文章结尾与开头相呼应，结构严谨，构思巧妙，同时深化了文章中心。
新生综合素质评定语文测试·第2页（共2页】

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