资源简介

2026年秋苏教版科学四年级上册实验教学工作计划
一、指导思想
本学期科学实验教学以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，坚持立德树人根本任务，立足四年级学生的年龄特点和认知发展水平，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养的培育。四年级是小学科学学习的“探究深化与思维进阶”阶段，学生从以直观观察为主的探究方式逐步转向以实验设计、变量控制、数据分析为主的科学探究。实验教学中坚持“做中学、探中悟”的理念，注重引导学生经历“提出问题—作出猜想—设计实验—收集证据—得出结论”的完整科学探究过程。2024年修订版苏教版科学新教材于2026年秋季正式投入使用，教学中注重从学生的生活经验出发，通过观察、实验、调查、制作等活动，引导学生亲身体验科学探究的过程。倡导自主探究与合作交流相结合的学习方式，激发学生对自然现象的好奇心与探究欲望，帮助学生逐步形成尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。
二、教材实验分析
本学期使用苏教版（2024年审定）科学四年级上册新教材。教材共设五个单元和1个专项学习，包含18课加1个专项学习活动，全册约需36课时。教材内容融合生命科学、物质科学、工程技术三大学习领域，以观察分类、对比实验、模型建构、工程设计为核心探究方式。各单元实验教学内容分析如下：
第一单元“动物大家族”包含第1课《给动物分类》、第2课《鱼类》、第3课《鸟类》、第4课《哺乳类》，共4课。本单元聚焦动物大类群的特征探究。实验活动包括做脊柱模型（分组实验，使用圆纸片、棉线等材料），体验脊椎的支撑和灵活活动作用-；观察鱼、鸽子、猫狗等动物的实物或图片，记录身体关键结构；脂肪保温模拟实验（分组实验，使用动物油脂、冰水等），解释哺乳动物皮毛和脂肪的御寒原理-。通过实验探究、查阅资料、观察等方法，引导学生分别认识鱼类、鸟类和哺乳类三类动物的共同特征-。
第二单元“物体的运动”包含第5课《运动与位置》、第6课《不同的运动》、第7课《运动的快慢》，共3课。本单元引导学生认识物体运动的基本概念，学习描述物体的位置和运动状态。实验活动包括参照物模拟实验，判断物体运动状态并规范描述物体位置-；描摹运动轨迹实验（分组实验，使用直尺、小球、钟摆、风车等），区分直线运动与曲线运动，识别滚动、摆动、转动等运动形式-；测量运动快慢实验（分组实验，使用皮尺、秒表等），计算简易速度；搭建斜面小车实验（分组实验，使用小车、木板、木块等），探究运动速度与动能的关系。
第三单元“简单电路”包含第8课《点亮小灯泡》、第9课《导体和绝缘体》、第10课《解暗箱》、第11课《生活中的电》，共4课。本单元引导学生认识简单电路的组成和工作原理。实验活动包括连接简单电路使小灯泡发光（分组实验，使用电池、导线、小灯泡、灯座、电池盒等）-；用回形针、木板和图钉制作简易开关控制小灯泡亮灭（分组实验）；导体和绝缘体检测实验（分组实验，使用电路检测装置、各种材料样品）；解电路暗箱实验（分组实验，使用暗箱装置），通过外部检测推测内部连接情况。
第四单元“光与影”包含第12课《光源》、第13课《影子》、第14课《透光材料》、第15课《光影游戏》，共4课。本单元引导学生认识光源的概念，探究影子的形成条件-。实验活动包括影子形成实验（分组实验，使用手电筒、物体、白屏等），探究影子产生的必备条件；影子变化对比实验（分组实验），探究光源位置、物体距离对影子大小、长短、方向的影响-；透光材料分类实验（分组实验，使用透明、半透明、不透明材料），区分三类材料-；彩色影子探究实验（分组实验，使用彩色透明塑料片、光源等）；皮影戏体验活动（分组实验），通过手动操控遮挡物使影子动起来。
第五单元“研究磁铁”包含第16课《磁铁的两极》、第17课《指南针》、第18课《探究磁铁更多的秘密》，共3课。本单元引导学生认识磁铁的两极特性，通过实验探究磁铁更多的性质和应用。实验活动包括磁铁多点吸物对比实验（分组实验，使用条形磁铁、回形针等），发现磁铁两端磁力最强-；铁屑演示磁力分布实验（演示实验，使用条形磁铁、铁屑、透明塑料板等），观察磁力线分布-；磁极相互作用实验（分组实验），探究同极相斥、异极相吸的规律-；自制指南针（分组实验，使用磁化钢针、水盆等）；探究磁力大小影响因素实验（分组实验），研究摩擦次数对磁性强弱的影响。
专项学习“像工程师那样”是综合实践活动，引导学生沉浸式体验工程设计的完整流程，经历“明确问题—设计方案—动手制作—测试改进”的过程。
三、学情分析
四年级学生年龄大多在9至10周岁之间，经过一至三年级科学课程的系统学习，已经具备了一定的科学知识基础和探究能力。学生对周围世界充满了好奇心和求知欲，对动物、运动、电路、磁铁、光影等生活化探究内容兴趣浓厚，乐于参与小组合作和动手操作。在认知方面，学生的思维方式开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然需要直观、具体的经验支持。他们能够进行简单的观察、比较和分类，但逻辑推理、归纳总结、数据分析能力仍较薄弱。在实验技能方面，学生已初步建立了观察和实验的基本意识，能够完成基础的小组合作学习任务，但对“变量控制”“对比实验”等科学方法的理解尚浅。在记录方面，部分学生实验操作规范性不足，存在操作随意、记录不完整的问题。在合作方面，小组活动中容易出现分工不均、争抢器材、不愿倾听同伴意见等现象。因此，在实验教学中需要立足具象教学，强化实验实操训练，细化小组分工，规范探究流程。要注重培养学生的变量控制意识和实验设计能力，引导学生从实验数据中进行分析和推理，逐步形成科学的思维方式。
四、实验目标
科学观念目标：知道科学家按照有无脊柱将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；能准确归纳鱼类、鸟类、哺乳类三类动物的共同特征；知道判断物体是否运动需要选取参照物，能用方向和距离描述位置；能区分直线运动和曲线运动，识别滚动、摆动、转动等运动形式；认识简单电路的组成（电源、导线、用电器），理解闭合回路是灯泡亮起的必要条件-；能区分导体和绝缘体；知道影子形成的条件，能区分透明、半透明和不透明材料-；知道磁铁有两极，同极相斥、异极相吸-。
科学探究目标：能通过观察和实验归纳动物的共同特征-；能用多种方法描述物体的位置和运动状态-；能设计简单的对比实验，控制实验变量，收集和分析实验数据；能正确连接简单电路，使用电路检测装置区分导体和绝缘体-；能通过外部检测推测暗箱内部情况-；能通过实验探究影子的变化规律和磁铁的性质-；能用科学语言、图表等方式表达和交流探究结果。
科学态度目标：保持对科学的好奇心和探究热情，愿意参与科学活动；培养认真细致、实事求是的科学态度，尊重实验证据，敢于提出不同见解；乐于与他人合作与交流，善于倾听和表达；在实验中能遵守实验规则，规范操作，注意实验安全。
科学、技术、社会与环境目标：了解科学技术在动物研究、交通运输、电力发展等方面的作用和影响；了解大熊猫、金丝猴等国家一级保护动物，树立保护野生动物、保护生态环境的意识；掌握安全用电常识，树立安全用电意识；体会科学技术对改善生活的价值，增强将科学知识应用于生活的意识。
五、实验重难点
实验教学重点：引导学生通过观察和实验归纳鱼类、鸟类、哺乳类三类动物的共同特征；指导学生用参照物描述物体的位置和运动状态，识别不同的运动形式；组织学生正确连接简单电路使小灯泡发光，区分导体和绝缘体；引导学生通过实验探究影子形成的条件和变化规律；指导学生通过实验发现磁铁的两极特性及磁极相互作用规律；培养学生设计简单对比实验和控制变量的能力。
实验教学难点：帮助学生准确区分外形相似但种类不同的生物（如鲸鱼是哺乳类而非鱼类）；引导学生理解参照物和相对运动的概念；指导学生排查电路故障和解电路暗箱；引导学生从实验现象中归纳磁极相互作用的规律；培养学生的逻辑推理能力和数据分析能力；引导学生在小组合作中有效分工、有序实验。
六、实验措施
创设真实情境，激发探究欲望。从学生的生活经验出发，创设真实的科学问题情境，如“怎样给动物分类”“怎样让小灯泡亮起来”“影子是怎样形成的”等，激发学生的探究兴趣和好奇心。让学生在真实问题的驱动下主动开展实验探究，体会科学探究的意义和价值。
注重探究过程，培养科学思维。引导学生经历“提出问题—作出猜想—设计实验—收集证据—得出结论”的完整科学探究过程。在实验教学中注重培养学生的猜想与假设能力、实验设计能力、数据收集与分析能力。鼓励学生在实验前进行预测，实验后进行反思，逐步形成科学的思维方式。
规范实验操作，提高实验技能。实验前进行规范的实验操作演示，指导学生正确使用电池、导线、小灯泡、磁铁、秒表、皮尺等实验器材。强调实验操作的安全性和规范性，培养学生良好的实验习惯。对于对比实验，重点引导学生理解变量控制的意义，明确实验中哪些条件保持不变，哪些条件需要改变。
加强小组合作，促进交流共享。组织学生进行小组合作实验学习，每小组4至5人，明确分工（实验操作员、记录员、材料管理员、汇报员等），确保每位学生都有参与实验和表达观点的机会。培养合作意识和团队精神，让学生在交流中相互启发、共同进步。
指导实验记录，培养实证意识。引导学生用文字、表格、示意图等方式规范记录实验现象和数据。培养学生的实证意识，强调“有一分证据说一分话”的科学态度。逐步引导学生学会整理和分析实验数据，从数据中得出结论，培养证据意识和逻辑推理能力。
组织交流讨论，深化科学理解。实验结束后组织学生进行组内交流和全班汇报，分享实验发现和思考。引导学生对不同小组的实验结果进行比较和分析，培养批判性思维。教师适时追问和引导，帮助学生深化对科学概念的理解，建立科学知识与生活实际的联系。
联系生活实际，促进学以致用。结合生活实例讲解科学原理，鼓励学生课后观察、制作和探究。如在学完电路后，引导学生观察家中的电路和电器；学完磁铁后，引导学生寻找生活中的磁铁应用；学完动物后，引导学生关注身边的动物和野生动物保护。
多元评价方式，促进全面发展。通过观察学生在实验过程中的表现，评价其动手操作能力和合作意识。通过检查实验记录和实验报告，评价其科学记录和数据分析能力。通过课堂提问和讨论，评价其科学思维和表达能力。以激励性评价为主，关注学生的进步和成长。
七、实验进度表
周次 单元 实验内容 实验类型 实验器材 备注
第1周 第一单元 动物大家族 第1课《给动物分类》 观察和比较不同动物的图片或标本，尝试根据特征对动物进行简单分类 分组观察 动物图片、动物标本、分类记录表 初步建立动物分类概念-
第2周 第一单元 动物大家族 第2课《鱼类》 观察鱼的外形结构（鳍、鳃、鳞片等），记录鱼类的共同特征 分组观察 鱼（活体或标本）、放大镜、水槽、观察记录单 归纳鱼类的共同特征
第3周 第一单元 动物大家族 第3课《鸟类》 观察鸽子正羽和绒羽：捋羽扇动体验飞行功能、剪羽根发现中空轻便、滴水实验观察防水性 分组实验 鸽子正羽和绒羽、剪刀、滴管、水、放大镜 探究鸟类羽毛的特征与功能-
第3周 第一单元 动物大家族 第3课《鸟类》 观察鸟类的喙和足，根据喙和足的特征推测鸟类的食性和生活环境 分组观察 鸟类喙和足的标本或图片、放大镜 理解鸟类身体结构与生活方式的适应
第4周 第一单元 动物大家族 第4课《哺乳类》 脂肪保温模拟实验：将动物油脂绑在食指上浸入冰水，对比有油脂和无油脂的感觉差异 分组实验 动物油脂、冰水、烧杯、计时器 解释哺乳动物皮毛和脂肪的御寒原理-
第4周 第一单元 动物大家族 第4课《哺乳类》 做脊柱模型：用圆纸片和棉线制作简易脊柱模型，体验脊椎的支撑和活动功能 分组制作 圆纸片、棉线、胶带、打孔器 理解脊椎的作用-
第5周 第二单元 物体的运动 第5课《运动与位置》 参照物模拟实验：选择不同参照物判断物体的运动状态 分组实验 玩具小车、书本、课桌椅、记录单 理解参照物与运动的关系-
第5周 第二单元 物体的运动 第5课《运动与位置》 用方向和距离描述物体的位置 分组活动 指南针、皮尺、校园平面图 学习精准描述物体位置
第6周 第二单元 物体的运动 第6课《不同的运动》 描摹运动轨迹实验：用直尺滑动、小球滚动、钟摆摆动、风车转动，描摹运动轨迹 分组实验 直尺、小球、钟摆（或摆锤）、风车、白纸、彩笔 区分直线运动与曲线运动，识别不同运动形式-
第7周 第二单元 物体的运动 第7课《运动的快慢》 测量运动快慢实验：用皮尺测量距离、用秒表测量时间，计算简易速度 分组实验 皮尺、秒表、记录表 掌握比较运动快慢的方法
第7周 第二单元 物体的运动 第7课《运动的快慢》 搭建斜面小车实验：对比小车从不同高度斜面滑下撞击木块的距离 分组实验 小车、木板、木块、刻度尺、秒表 探究运动速度与动能的关系
第8周 第三单元 简单电路 第8课《点亮小灯泡》 连接简单电路：用电池、导线、小灯泡连接，使小灯泡发光 分组实验 电池、导线、小灯泡、灯座、电池盒 理解闭合回路是灯泡亮起的必要条件-
第8周 第三单元 简单电路 第8课《点亮小灯泡》 制作简易开关：用回形针、木板和图钉制作开关控制小灯泡亮灭 分组制作 回形针、木板、图钉、导线、电池、小灯泡 理解电路的闭合与断开-
第9周 第三单元 简单电路 第9课《导体和绝缘体》 导体和绝缘体检测实验：用电路检测装置检测各种材料的导电性 分组实验 电池、导线、小灯泡、各种材料样品（铁钉、塑料、木头、橡胶、铜片等） 区分导体和绝缘体-
第10周 第三单元 简单电路 第10课《解暗箱》 解电路暗箱实验：通过外部连接和检测，推测暗箱内部电路连接情况 分组实验 电路暗箱装置（内部连接不同）、电池、导线、小灯泡 培养逻辑推理能力-
第11周 第三单元 简单电路 第11课《生活中的电》 观察和认识生活中的电器及电源，了解安全用电常识 观察讨论 电器图片、电源插座、安全用电宣传资料 培养安全用电意识
第12周 第四单元 光与影 第12课《光源》 观察和辨别光源与非光源：用手电筒、蜡烛、反光物体等进行对比 分组观察 手电筒、蜡烛、镜子、各种发光和不发光物体 建立光源的概念
第12周 第四单元 光与影 第13课《影子》 影子形成实验：用手电筒照射不同物体，观察影子的形成 分组实验 手电筒、各种形状的物体、白屏或白墙 探究影子产生的条件-
第13周 第四单元 光与影 第13课《影子》 影子变化对比实验：改变光源位置和物体距离，观察影子大小、长短、方向的变化 分组实验 手电筒、物体、白屏、刻度尺 探究影子变化的规律-
第13周 第四单元 光与影 第14课《透光材料》 透光材料分类实验：用手电筒照射透明、半透明、不透明材料 分组实验 手电筒、透明玻璃片、半透明塑料片、不透明木板、纸片等 区分三类材料-
第14周 第四单元 光与影 第15课《光影游戏》 彩色影子探究实验：用彩色透明塑料片制造彩色影子 分组实验 彩色透明塑料片、手电筒、白屏 体验光影的趣味性-
第14周 第四单元 光与影 第15课《光影游戏》 皮影戏体验活动：用皮影道具或自制的遮挡物表演皮影戏 分组活动 皮影道具（或自制遮挡物）、光源、幕布 综合运用光影知识-
第15周 第五单元 研究磁铁 第16课《磁铁的两极》 磁铁多点吸物对比实验：用条形磁铁的不同部位靠近回形针，记录吸起的数量 分组实验 条形磁铁、回形针、记录表 发现磁铁两端磁力最强-
第15周 第五单元 研究磁铁 第16课《磁铁的两极》 铁屑演示磁力分布实验：将条形磁铁置于铺有铁屑的塑料板下方观察 演示实验 条形磁铁、铁屑、透明塑料板 观察磁力线分布-
第16周 第五单元 研究磁铁 第17课《指南针》 自制指南针：用磁化钢针制作简易指南针 分组制作 钢针、磁铁、水盆、泡沫塑料或树叶 了解指南针的原理
第16周 第五单元 研究磁铁 第17课《指南针》 磁极相互作用实验：用两块磁铁探究同极相斥、异极相吸的规律 分组实验 条形磁铁（多块）、标记贴 归纳磁极相互作用规律-
第17周 第五单元 研究磁铁 第18课《探究磁铁更多的秘密》 探究磁力大小影响因素实验：研究摩擦次数对磁性强弱的影响 分组实验 钢针、磁铁、大头针、记录表 培养变量控制意识-
第17周 第五单元 研究磁铁 第18课《探究磁铁更多的秘密》 探究加热和敲击对磁性的影响 分组实验 磁化钢针、酒精灯、锤子、大头针 了解磁性的变化-
第18-19周 专项学习 像工程师那样 工程设计实践活动：经历“明确问题—设计方案—动手制作—测试改进”的完整流程 分组实践 根据具体项目准备相应材料（如制作简易风扇、磁力小车等） 培养工程思维和动手能力
第20周 课后评价与复习 实验学习成果梳理与展示 展示交流 实验记录单、实验报告、作品等 自我评价与相互交流

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