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广西环江县2025-2026学年八年级下学期期中考试物理试卷
1．下列现象中，说明力能使物体的运动状态发生改变的是（　　）
A．将弓拉弯 B．将足球踢出 C．将弹簧拉长 D．将铁丝弯曲
2．如图所示，物体和弹簧测力计均处于静止状态，物重G=20N，当弹簧测力计和细线的重力不计，且忽略一切摩擦，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．20N，20N B．0N，20N C．20N，0N D．20N，40N
3．关于重力，下列说法中正确的是（　　）
A．重心一定在物体上
B．重力是由于地球对物体的吸引而产生的
C．质量相同的棉花和铁块，铁块所受的重力大
D．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
4．如图所示的器具在使用时，属于省力杠杆的是（　　）
A．用扫帚扫地
B．用羊角锤起钉子
C．用镊子夹物体
D．用筷子夹食物
5．“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”这是宋代诗人陈与义写的七言绝句《襄邑道中》。其中“卧看满天云不动”所选的参照物是（　　）
A．船 B．岸边的树 C．云 D．榆堤
6．在体育课上小彬正在投掷实心球，他努力将球向前上方抛出，球沿弧线运动后落地，假如球运动到最高点受到的外力突然全部消失，实心球将会（　　）
A．匀速直线运动 B．静止不动
C．仍沿弧线落回地面 D．竖直向下运动
7．如图所示，下列物体受力示意图中，物体处于二力平衡的是（　　）
A． B．
C． D．
8．一个重3N的小球用5N的力竖直向上抛出，小球竖直上升时受到的空气阻力恒为1N，则小球上升时所受合力的大小和方向（　　）
A．9N，竖直向上 B．9N，竖直向下
C．4N，竖直向上 D．4N，竖直向下
9．下列实例中，属于减小压强的是（　　）
A．吸管一端做得很尖 B．书包背带做得较宽
C．压路机的碾子很重 D．菜刀要磨得很锋利
10．如图，取完全相同的均匀实心长方体1块、2块、3块分别竖放、平放、竖放在水平地面上，它们对地面的压强分别为、和，则（　　）
A． B． C． D．
11．如图所示是踢足球时的情景，下列有关图中涉及的物理知识分析正确的是（　　）
A．踢出去的球能在空中飞行，是因为球在空中所受的重力减小
B．球员头球攻门时头会感到疼，说明物体间力的作用是相互的
C．守门员戴手套是为了减小摩擦力，能更好地接住射来的足球
D．守门员及时扑住射来的足球，说明力可以改变物体的运动状态
12．如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法不正确的是（　　）
A．M对桌面的压力不变 B．M对桌面的压力变大
C．M受到桌面的摩擦力不变 D．M受到桌面的摩擦力变小
13．运动员用网球拍击球的瞬间如图所示，球和网球拍的形状都发生了变化，这说明物体之间力的作用是　 　的；此外，网球拍使网球的运动方向和速度大小都发生了变化，这说明力可以改变物体的　 　。
14．如图所示是古护城河上的吊桥使用原理图。图中装置是　 　（选填“定”或“动”）滑轮，它的作用是　 　。
15．小铭与三位好友参加校运动会“4×100”接力赛，赛前，小铭提醒队友：在接棒区交接棒的两位同学彼此处于相对　 　（选填“运动”或“静止”）状态，交接棒才能更顺利地进行；跑最后一棒的小铭在冲刺时发现所有对手都在往后退，此时小铭的速度要比其他选手　 　（选填“快”或“慢”）。
16．小金用球拍击打乒乓球，使小球由静止变为运动的施力物体是　 　，球离开球拍后能继续向前运动，是由于乒乓球具有　 　。
17．载重汽车都安装了较多的车轮，这是通过增大　 　来减小压强。轮胎上有凸凹不平的花纹，这是通过增大接触面的　 　来增大摩擦。
18．A、B两个均匀实心柱体单独放置在水平地面上如图甲、乙所示，A的高为5cm，底面积为20cm2，B的底面积为50cm2，已知A的密度2×103kg/m3，则甲图中A对地面的压强为 　 　Pa；若按图丙的方式放置时，B对A的压强为5.0×103Pa，则图乙中B对地面的压强与图丙中A对地面的压强之比为 　 　。
19．（1）工件在传送带带动下向右做匀速直线运动，请在图中画出工件的受力示意图。
（2）如图所示，杠杆处于平衡状态，物体A重200 N，请画出物体A所受重力的示意图和拉力F的力臂。
（3）如图，请画出滑轮组的绕法，实现既省力又改变力的方向。
20．“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示，所用的钩码质量均相同。
（1）杠杆不挂钩码时左端低、右端高，则需要向　 　调节平衡螺母，直至杠杆在水平位置平衡。
（2）在B点挂2个钩码，在A点挂　 　个钩码，使杠杆恢复水平平衡。取下A点所挂的钩码，用弹簧测力计在C点施加一个竖直向　 　的力，仍可使杠杆恢复水平平衡。当测力计由竖直方向逐渐向左转，杠杆始终保持水平平衡，测力计的示数将　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）在实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了　 　。
21．小明用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”。
（1）让小车从同一斜面顶端由静止滑下，是为了使其到达水平面时的　 　相同。
（2）实验发现，水平面越光滑，小车滑行的距离越远，速度减小的越　 　。进一步推理：如果水平面绝对光滑，小车将会做　 　运动。
（3）小明接着用如图丁所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。用弹簧测力计a沿水平方向拉着物块A分别在毛巾、棉布、木板表面做匀速直线运动，发现弹簧测力计示数不同，说明滑动摩擦力的大小与　 　有关。
（4）小红发现，实验中很难控制物块A做匀速直线运动，于是她对实验做了改进，如图戊所示。将物块A放在长木板B上，拉动长木板B，则图中弹簧测力计　 　（选填“a”或“b”）的示数表示A、B间滑动摩擦力的大小；小红改用力传感器测量实验中A、B间摩擦力的大小，力传感器记录的拉力与时间的关系图像如图己所示，则A、B间滑动摩擦力的大小为　 　N。
22．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。
（1）实验中压力的作用效果是通过海绵　 　来体现的，　 　（选填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验；
（2）比较图1、图2所示的实验现象，将小桌分别正立放在海绵上，这样做的目的是为了控制　 　相同；改变压力的大小，可以得出结论：　 　；
（3）比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是：　 　；
A.书包的背带做的很宽 B.严禁货车超载
（4）图3中桌面对海绵的压强为，小航将图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图4所示，桌面对沙子的压强为，则　 　（选填“<”、“=”或“>”）；
（5）小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图5所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：　 　。
23．小明同学学习了力学以后，利用身边的器材做了如下实验：
（1）如图甲所示，支杆OB固定在木板BC上，小球A通过细绳悬挂在杆端O处，利用此装置可以研究重力的方向。现从图示位置缓慢增大木板与水平面的倾角，此过程中观察到OA的方向　 　（选填“改变”或“不变”）。剪断悬线，小球将沿　 　（选填“OA”、“OA偏左”或“OA偏右”）方向下落。由实验分析可知：重力的方向是　 　。水平仪放在桌面上，铅垂线指向如图乙所示，则桌面　 　（选填“左”或“右”）边高；
（2）利用橡皮筋、定滑轮、钩码、细绳和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示，橡皮筋原长AE，在力、的共同作用下伸长到。
①通过比较图　 　两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之　 　，方向跟这两个力的方向相同；
②通过比较图丁和图戊两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，方向跟　 　（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。
24．如图为某品牌可骑行的电动行李箱，其质量为10kg，质量为50kg的小红坐在行李箱上，以3m/s的速度沿水平方向匀速直线骑行20s，骑行时所受阻力为人和箱子总重的0.03倍。求：
（1）小红在20s内骑行的路程；
（2）小红和箱子的总重力；
（3）电动行李箱的牵引力的大小。
25．某人利用如图所示的滑轮组，用200N 的拉力在20s内将重为480N 的物体匀速提高2m，若不计绳重和摩擦，求：
（1）绳子自由端移动的速度。
（2）动滑轮的重力。
（3）若绳子能承受的最大拉力为300N，则该滑轮组最多能提起重力为多大的物体？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】A、拉弓时弓受力后外形发生了变化，这体现力可以使物体发生形变，因此A不符合题意；
B、踢球时，足球受力后从静止开始运动，它的运动状态发生了改变，这体现力可以改变物体的运动状态，因此B符合题意；
C、拉弹簧时弹簧受力后长度发生变化，也就是形状发生改变，体现了力能使物体发生形变，因此C不符合题意；
D、弯折铁丝时，铁丝受力后弯曲变形，形状发生改变，同样体现了力能使物体发生形变，因此D不符合题意。
故选B。
【分析】 1. 力的两种作用效果，一是改变物体的形状，使物体发生形变；二是改变物体的运动状态。
2. 运动状态改变包含速度大小变化、运动方向变化；物体由静到动、由动到静、加速、减速、转弯都属于运动状态改变。
3. 形变指物体形状、体积发生改变，如拉伸、弯曲、挤压变形。
2．【答案】A
【知识点】力作用的相互性；二力平衡的条件及其应用；定滑轮及其工作特点
【解析】【解答】弹簧测力计的示数显示的是其挂钩端所受到的拉力大小。对于甲图中的弹簧测力计A，下端悬挂 的物体保持静止，物体的重力和细线对物体的拉力是一对平衡力，二者大小相等，因此细线对物体的拉力为20N；根据力的作用是相互的，物体对弹簧测力计挂钩的拉力大小也等于20N，因此弹簧测力计A的示数为20N。
对于乙图中的弹簧测力计B，两端各挂了重力为20N的物体，整个装置保持静止。对其中任意一侧的物体受力分析可得，此时细线对弹簧测力计挂钩的拉力仍然等于物体的重力，大小为20N，即弹簧测力计挂钩端受到的拉力为20N，因此弹簧测力计B的示数同样为20N。故A正确，B、C、D错误。
故选A。
【分析】 1、弹簧测力计读数原理：弹簧测力计测量的是挂钩端受到的拉力，不是两端拉力之和；外壳端只起到固定作用，不参与示数计算。
2、平衡力判断：物体静止时，重力与细线拉力二力平衡，两个力作用在同一物体，大小相等、方向相反、作用在同一直线。
3、相互作用力：物体拉绳子和绳子拉物体属于相互作用力，大小相等，分别作用在两个不同物体上。
3．【答案】B
【知识点】力的概念及单位；重力及其大小的计算；重心
【解析】【解答】A．物体的重心不一定在物体上，空心圆环的重心在其圆心处，故A错误；
BD．重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，施力物体是地球，故B正确，D错误；
C．重力和质量成正比，棉花和铁块质量相同，在同一地点两者所受重力大小相等，故C错误。
故选B。
【分析】重力是地球对物体的吸引而产生的力；重力方向竖直向下，作用点在重心，根据，可以计算重力大小。
4．【答案】B
【知识点】杠杆的分类
【解析】【解答】A．我们将扫帚上端手握的位置作为支点分析杠杆类型：下方手提供动力，垃圾对扫帚头施加阻力，此时动力臂长度小于阻力臂，因此扫帚属于费力杠杆，A错误；
B．使用羊角锤拔钉子时，支点是羊角锤和木板的接触点，手在锤柄末端施加动力，钉子对羊角锤的作用力是阻力，此时动力臂长度大于阻力臂，因此羊角锤属于省力杠杆，B正确；
C．用镊子夹取物体时，支点是镊子尾部的连接位置，手在镊子中部施加动力，被夹物体对镊子尖施加阻力，此时动力臂长度小于阻力臂，因此镊子属于费力杠杆，C错误；
D．用筷子夹食物时，支点是筷子后端的握持连接处，手指在筷子中部施加动力，食物对筷子前端施加阻力，此时动力臂长度小于阻力臂，因此筷子属于费力杠杆，D错误。
故选B。
【分析】 1. 杠杆分类依据，对比动力臂与阻力臂大小。动力臂大于阻力臂为省力杠杆；动力臂小于阻力臂为费力杠杆；动力臂等于阻力臂为等臂杠杆。
2. 判断杠杆类型步骤，先找准支点，再确定动力、阻力，画出动力臂、阻力臂，比较两者长度。
3. 省力杠杆省力但是费距离；费力杠杆费力但是省距离。
4. 常见省力杠杆实例：羊角锤、撬棍、瓶盖起子；常见费力杠杆实例：扫帚、镊子、筷子、钓鱼竿。
5．【答案】A
【知识点】参照物及其选择
【解析】【解答】A．诗句“卧看满天云不动”描述的场景是人躺在向东行进的船上观察天空的云朵，会看到云朵好像保持静止不动，这是因为以船为参照物时，云相对于船的位置没有发生变化，因此云是相对静止的，故A符合题意；
BD．若以岸边的树或者榆堤为参照物，云的位置会发生变化，因此云是运动的，故BD不符合题意；
C．云是本题的研究对象，我们不能选择被研究的物体本身作为参照物，故C不符合题意。
故选A。
【分析】（1）判断物体运动还是静止，要看被研究物体相对于参照物的位置是否发生改变；位置改变，物体是运动的；位置不变，物体是静止的。
（2）参照物不能选择被研究物体自身。
（3）“卧看满天云不动”，人在船上，感觉云不动，是选取船作为参照物，云和船相对位置不变，云相对船静止。
（4）选地面上树木、堤岸作为参照物，云的位置不断改变，云是运动的。
6．【答案】A
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】实心球被向前上方抛出后，沿弧线做曲线运动，当实心球到达最高点时，它仍然具有水平方向的速度，并不是速度为零。根据牛顿第一定律，如果运动物体所受的所有外力突然全部消失，物体将保持外力消失瞬间的运动状态不变，因此此时实心球会保持水平方向的速度，沿水平方向做匀速直线运动。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】 1. 抛体运动最高点特点，斜向上抛出的物体到达最高点，竖直方向速度为 0，水平方向仍然有速度。
2. 牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或者匀速直线运动状态；物体不受力时，保持消失受力瞬间的运动状态。
3. 判断外力消失瞬间物体的速度大小和方向，不受力就以此速度做匀速直线运动。
7．【答案】C
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】二力平衡需要满足四个条件：两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。逐一分析选项可得：选项A、B中的两个力没有作用在同一条直线上，选项D中两个力的大小不相等，故C正确，ABD错误。
故选C。
【分析】 1. 二力平衡的四个条件，同体、等大、反向、共线，四个条件必须同时全部满足。
2. 相互作用力特点：等大、反向、共线，作用在两个不同物体上。
3. 判断二力平衡，优先看是否作用在同一物体，再看是否共线、大小、方向。
8．【答案】D
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】 解：小球在竖直上升过程中，已经离开手，与手不再接触，不再受到手的5N抛力。此时小球受到竖直向下的重力和竖直向下的空气阻力，重力大小为3N，空气阻力恒为1N。则合力大小为F合=3N+1N=4N
合力的方向与这两个力的方向相同，即竖直向下。
故选：D。
【分析】对小球进行受力分析，根据力的合成方法求出合力；同一直线上力的合成方法：如果两个力的方向相同，则合力大小等于两个分力大小之和，方向与分力方向相同，如果两个力的方向相反，合力大小等于两个分力大小之差，方向与较大力的方向相同。
9．【答案】B
【知识点】增大压强的方法及其应用；减小压强的方法及其应用
【解析】【解答】AD．吸管很尖、菜刀锋利，在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故AD不符合题意；
B．书包带宽大，在压力一定时，增大受力面积，来减小压强，故B符合题意；
C．压路机的碾子很重，是在受力面积一定的情况下，通过增大压力来增大压强，故C不符合题意；
故选B。
【分析】压强的大小和压力有关，和受力面积有关，压力一定时，增大受力面积，可以减小压强。
10．【答案】B
【知识点】压强大小比较
【解析】【解答】水平地面上物体对地面压力等于自身重力。设长方体物体的长、宽、高分别为a、b、h，结合压强公式计算可知1块长方体竖放时对水平地面的压强，2块长方体平放时对水平地面的压强，3块长方体竖放时对水平地面的压强
，a>b>h，且，所以，它们对地面的压强关系为：，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】（1）放在水平地面，物体对地面压力大小等于总重力，压力等于物体重力之和。
（2）压强公式 p=F/S，分别写出三种情况压力、受力面积，代入公式计算压强。
（3）对比表达式，结合题目给出边长大小关系，比较压强大小。
11．【答案】B,D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；惯性及其现象；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．踢出去的足球离开脚后还能继续在空中飞行，是因为足球本身具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动；而足球在空中飞行时，质量不变，因此受到的重力也不会发生改变，故A错误；
B．球员用头顶球完成头球攻门时，头对足球施加力的同时，头也会感受到足球施加的反作用力，因此头会感到疼痛，这一现象说明了物体间力的作用是相互的，故B正确；
C．守门员佩戴手套接球，是通过增大接触面粗糙程度的方式增大摩擦力，并非减小摩擦力，更方便接住来球，故C错误；
D．守门员扑住射向球门的足球后，足球在力的作用下从运动状态变为静止状态，说明了力可以改变物体的运动状态，故D正确。
故选BD。
【分析】（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，惯性不是力；重力大小由质量决定，G=mg，质量不变，重力不变。
（2）物体间力的作用是相互的，甲对乙施力，同时乙对甲也施加反作用力。
（3）增大摩擦力方法：增大压力、增大接触面粗糙程度；减小摩擦力方法：减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、分离接触面。守门员手套增大接触面粗糙程度，用来增大摩擦。
（4）力的两个作用效果：改变物体形状、改变物体运动状态；运动状态改变包含速度大小改变、运动方向改变。
12．【答案】B,D
【知识点】压力及重力与压力的区别；水平方向的摩擦力的基础分析
【解析】【解答】AB．对于放置在水平桌面上的均匀木板，它对桌面的压力大小等于木板自身的总重力。在木板右端伸出桌面、还没有掉落的过程中，木板的总重力没有发生变化，因此木板对桌面的压力大小不变。故A正确，B错误；
CD．滑动摩擦力的大小只与接触面受到的压力大小、接触面的粗糙程度有关，和接触面积的大小没有关系。在本题过程中，木板对桌面的压力没有变化，木板和桌面接触面的粗糙程度也没有变化，因此木板受到的滑动摩擦力大小保持不变。故C正确，D错误。
故选BD。
【分析】 1. 水平面上物体对支持面的压力大小等于物体自身重力，只要物体没有掉落，总重力不变，压力就不变。
2. 滑动摩擦力影响因素，压力大小、接触面粗糙程度；滑动摩擦力与接触面积、运动速度无关。
3. 判断压力看总重力；判断滑动摩擦力，只对比压力和粗糙程度两个条件。
13．【答案】相互；运动状态
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】当网球拍对网球施加力的同时，网球拍自身的形状也发生了改变，这就说明网球拍同时也受到了网球对它施加的作用力，由此可以证明，物体间力的作用是相互的。而原本运动的网球，经过网球拍的作用后，速度大小和运动方向都发生了改变，这些都属于运动状态的改变，这一现象说明力可以改变物体的运动状态。
【分析】 1. 物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也会受到对方施加的反作用力。2. 力的作用效果分为两类，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
3. 运动状态改变包含速度大小改变、运动方向改变两种情况。
14．【答案】定；改变力的方向
【知识点】定滑轮及其工作特点
【解析】【解答】观察图中滑轮可知，该滑轮的轴位置固定不变，属于定滑轮；结合定滑轮的工作特点可得，它能够改变力的方向，但无法省力。
【分析】 1. 定滑轮定义，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮。
2. 定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，也不省距离，但是可以改变力的方向。
15．【答案】静止；快
【知识点】参照物及其选择；运动和静止的相对性
【解析】【解答】 接力赛交接棒的过程中，两位交接棒的同学需要保持相对静止，才能平稳顺利地完成交接，防止因为存在相对运动出现交接棒失误的问题。
小铭冲刺过程中看到对手向后退，此时他选择的参照物是自己。小铭的速度比其他对手更快，因此其他对手相对于小铭的位置不断向后发生改变，所以小铭会觉得对手在往后退。
【分析】 1. 判断物体运动还是静止，取决于所选的参照物；物体相对于参照物位置发生变化，则物体是运动的，位置不变，则物体是静止的。
2. 相对静止，两个物体运动快慢相同、运动方向相同，彼此之间位置不发生改变，两物体就处于相对静止状态。
3. 选取自身作为参照物时，默认自身是静止的，速度比自己小的物体，会看起来向后运动。
16．【答案】球拍；惯性
【知识点】力的概念及单位；惯性及其现象
【解析】【解答】 当运动员用球拍击打乒乓球时，是球拍对乒乓球施加了作用力，这个力改变了乒乓球的运动状态，因此这个力的施力物体惯性是物体本身具有的保持原来运动状态不变的性质，乒乓球离开球拍之后，并不会立刻停下，因为乒乓球具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动。
【分析】 1. 力是物体对物体的作用，施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体；力可以改变物体的运动状态。2.惯性是物体固有的一种属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。
3. 物体离开施力物体后，不再受该作用力，依靠惯性继续运动。
17．【答案】受力面积；粗糙程度
【知识点】增大或减小摩擦的方法；减小压强的方法及其应用
【解析】【解答】车轮较多，增加了与地面的接触面积，这是通过增加受力面积的方法来减小压强。
轮胎上有许多花纹，增加了接触面的粗糙程度，这是通过增加接触面粗糙程度的方法来增大摩擦力。
【分析】压力一定时，增大受力面积可以减小压强；增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力。
18．【答案】1000；1：3
【知识点】压强的大小及其计算
【解析】【解答】 解：（1）甲图中A对地面的压力为：
F=GA=mg=ρAgV=ρAgSAhA=2×103kg/m3×10N/kg×20×10-4m2×5×10-2m=2N，
甲图中A对地面的压强为：；（2）若按图丙的方式放置时，B对A的压力为：F'=p'SA=5.0×103Pa×20×10-4m2=10N，
B的重力为：GB=F'=10N；
图乙中B对地面的压强与图丙中A对地面的压强之比为：。
故答案为：1000；1：3。
【分析】 （1）根据F=G=mg=ρgV=ρgSh算出甲图中A对地面的压力，由压强公式算出甲图中A对地面的压强；
（2）根据F=G=pS算出B的重力，由压强公式算出图乙中B对地面的压强与图丙中A对地面的压强之比。
19．【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】力的三要素及力的示意图；力臂的画法；滑轮组的设计与组装
【解析】【解答】（1）工件和传送带一起匀速向右运动，处于平衡状态。由于工件和传送带保持相对静止，二者在水平方向没有相对运动，也不存在相对运动趋势，因此工件在水平方向不受摩擦力，只在竖直方向受到一对平衡力的作用：竖直向下的重力、传送带对工件竖直向上的支持力。作图时，过工件的重心分别作两条竖直方向的带箭头线段：向下的线段标注重力符号，向上的线段标注支持力符号，且两条线段长度相等。
（2）重力的方向始终竖直向下；力臂的定义是支点到力的作用线的垂直距离，本题中杠杆的支点就是杠杆的固定悬挂点。
作图步骤：①画重力：过物体A的重心，沿竖直向下方向画出带箭头线段，标注；②画力臂：先标注支点，从支点O向拉力的作用线作垂线，支点到垂足之间的垂线段就是拉力的力臂，标注力臂符号即可。
（3）要求滑轮组既省力，又能改变力的方向，说明最终绳子拉力的方向需要向下；本题给出1个定滑轮（安装在上方）、1个动滑轮（安装在下方），若绳子从定滑轮开始绕线，最终末端拉力向下，既可以省力（此时物重由2段绳子承担），又满足改变力的方向的要求，符合题目条件。作图方法：将绳子的起始端固定在上方定滑轮的挂钩上，接着向下绕过下方的动滑轮，再向上绕回上方的定滑轮，最后在绳子末端向下标出拉力F的方向即可。
【分析】 1.二力平衡，物体做匀速直线运动时受力平衡；摩擦力产生条件：接触面粗糙、相互挤压、发生相对运动或者具有相对运动趋势，三个条件缺一不可。
2. 重力方向始终竖直向下，受力作图时重力、支持力作用点均画在物体重心，一对平衡力对应线段长度相等。
3. 力臂的规范画法，先确定支点，再作出力的作用线，由支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的垂线段才是力臂；力臂不是支点到力的作用点的连线。
4. 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力；动滑轮可以省力，但不能改变力的方向；滑轮组若要求同时省力且改变拉力方向，绳子末端必须经过定滑轮。
（1）工件随传送带匀速向右运动，处于平衡状态；工件和传送带相对静止，水平方向没有相对运动/相对运动趋势，因此不受摩擦力，仅受竖直方向的两个平衡力：竖直向下的重力、传送带竖直向上的支持力。过工件的重心，画竖直向下的带箭头线段标，再画竖直向上的等长带箭头线段标 即可。
（2）重力方向始终竖直向下；力臂是支点到力的作用线的垂直距离，本题杠杆的支点就是杠杆上的固定悬挂点。重力：过物体A的重心，竖直向下画带箭头的线段，标注； 力臂：先标注支点，再从支点向拉力的作用线作垂线，支点到垂足的垂线段就是的力臂，标注即可。
（3）要求既省力又改变力的方向，说明最终拉力方向向下；本题为1定滑轮（上方）1动滑轮（下方），绳子从定滑轮开始绕，最终拉力向下，既可以省力（物重由2段绳子承担），又能改变力的方向，满足要求。把绳子的起始端固定在上方定滑轮的挂钩上，然后向下绕过下方的动滑轮，再向上绕回定滑轮，末端向下标出拉力F方向即可。
20．【答案】（1）偏高的一侧
（2）3；上；变大
（3）通过多组实验数据寻找普遍规律，避免单次实验的偶然性，使结论更具可靠性。
【知识点】探究杠杆的平衡条件实验
【解析】【解答】（1）现在杠杆处于左低右高的状态，想要让杠杆在水平位置平衡，平衡螺母需要向位置偏高的右侧调节。
（2）[1] 我们设每个钩码的重力为G，杠杆每一格的长度为L。根据杠杆平衡条件 ，代入数据可得等式 ，解得n=3，因此A处需要挂3个钩码。
杠杆左端已经悬挂了钩码，钩码的拉力会让杠杆左端向下倾斜，若要让杠杆重新平衡，需要在C点施加一个竖直向上的拉力，阻碍杠杆左端下沉。
当弹簧测力计从竖直方向逐渐向左转动时，动力的力臂会逐渐变短，而此时杠杆受到的阻力和阻力臂都保持不变，根据杠杆平衡条件可知，动力会变大，因此弹簧测力计的示数将变大。
（3）本次实验中多次改变力和力臂的大小，目的是通过多组实验数据归纳出杠杆平衡的普遍规律，避免单次实验带来的偶然性，让实验结论更具有普遍性和可靠性。
【分析】 1. 调节杠杆水平平衡时，平衡螺母向杠杆偏高的一侧调节；杠杆调平的目的，一是便于直接测量力臂，二是消除杠杆自重对实验的干扰。
2. 杠杆平衡条件 F1L1=F2L2，动力 × 动力臂 = 阻力 × 阻力臂；阻力、阻力臂不变，动力臂减小，则动力增大。
3. 杠杆上，使杠杆转动方向相反的力才可实现平衡；支点同侧，两个力方向相反；支点两侧，两个力方向相同。
4. 探究实验多次测量的目的，本实验多次测量是寻找普遍规律；部分测量类实验多次测量是为减小误差。
（1）杠杆左端低、右端高，为使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母应向“偏高的一侧（右侧）”调节。
（2）[1]设每个钩码重力为G，每格长度为L。根据杠杆平衡条件得
解得，故A点应挂3个钩码。
[2]杠杆左端挂有钩码，使杠杆左端下沉，为使杠杆平衡，C点（杠杆左端）需施加一个竖直向上的拉力。
[3]当测力计由竖直方向逐渐向左转时，动力臂变短，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件，动力变大，因此测力计示数将变大。
（3）本实验多次改变力和力臂的大小，是为了通过多组实验数据寻找普遍规律，避免单次实验的偶然性，使结论更具可靠性。
21．【答案】（1）速度
（2）慢；匀速直线
（3）接触面的粗糙程度
（4）a；1.0
【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）小车到达斜面底端时速度与它在斜面上的高度有关，即高度越大，速度越大，那么让小车从同一斜面顶端由静止滑下，是为了使其到达水平面时的速度相同。
（2）①小车的初速度相同，小车运动距离长则运动的时间长，因此速度减小的慢。
②如果水平面绝对光滑，则小车的速度不会减小，那么小车将会做匀速直线运动。
（3）用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A分别在毛巾、棉布、木板表面做匀速直线运动，此时物块对接触面的压力相同，而接触面粗糙程度不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（4）①根据题意可知，物块A相对地面静止，则此时A处于平衡状态，即A受到弹簧测力计a的拉力和B对A的摩擦力大小相等，故A、B间滑动摩擦力的大小等于a弹簧测力计的示数。
②根据图片可知，当力至少达到1.0N多，物块才开始运动，当拉力为1N时，拉力不再变化，说明物体还是做匀速直线运动，此时的拉力等于滑动摩擦力，故由己图可知，A、B间滑动摩擦力的大小为1.0N。
【分析】（1）小车到达斜面底端时速度与它在斜面上的高度有关，即高度越大，速度越大；
（2）①当速度的变化量相同时，时间越长，则速度减小的越慢；
②如果水平面绝对光滑，则小车的速度不会减小，据此分析解答。
（3）根据题目描述分析哪个因素不同即可；
（4）①对物体A进行受力分析，根据平衡力的知识分析；
②根据图片确定物体的运动状态，根据平衡力的知识计算即可。
（1）要比较小车在不同表面上运动的距离，根据控制变量法可知，需使小车到达水平面时的速度相等，故让小车从同一斜面顶端由静止滑下，是为了使其到达水平面时的速度相同。
（2）[1]由图可知，毛巾表面粗糙，小车运动距离短，小车越容易停下，速度减小的快；木板表面光滑，小车运动距离长，小车越不容易停下，速度减小的慢。所以，水平面越光滑，小车滑行的距离越远，速度减小的越慢。
[2]由实验现象推理可得，如果水平面绝对光滑，小车的速度不会减小，将一直运动下去，不会停下，将会做匀速直线运动。
（3）用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，物块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A分别在毛巾、棉布、木板表面做匀速直线运动，此时物块对接触面的压力相同，而接触面粗糙程度不同，弹簧测力计示数不同即滑动摩擦力不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（4）[1]拉动长木板B的过程中，物块A相对地面静止，此时A受到弹簧测力计a的拉力和B对A的摩擦力作用，由于物块静止，受平衡力作用，故A、B间滑动摩擦力的大小等于a弹簧测力计的示数。
[2]开始拉物块时，拉力较小，物体处于静止，这时的摩擦是静摩擦；由图可知，当力至少达到1.0N多，物块才开始运动，当拉力为1N时，拉力不再变化，说明物体还是做匀速直线运动，此时的拉力等于滑动摩擦力，故由己图可知，A、B间滑动摩擦力的大小为1.0N。
22．【答案】被压下的深浅；不可以；受力面积；受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；A；=；没有控制压力的大小相同
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）根据转换法，图中压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的。由于木板的形变不明显，因此不能使用木板替代海绵进行实验。（2）比较图1和图2的实验现象，将小桌正立放在海绵上，目的是控制受力面积不变而改变压力大小。观察到海绵凹陷程度随压力增大而增加，得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）分析图2和图3的实验现象，保持压力不变而改变受力面积，发现受力面积越小海绵凹陷越深，得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著。
A．书包背带加宽是通过增大受力面积减小压强，符合该结论；
B．禁止货车超载是通过减小压力来降低压强，不符合该结论。
故选A。
（4）根据压强公式，图3和图4的压力和受力面积均相同，因此压强相等，即。
（5）探究压力作用效果与受力面积关系时，需保持压力不变而改变受力面积。小明将物块竖直切分会导致压力改变，正确做法是改变物块A的放置方向，这样既能改变受力面积又能保持压力不变，适合进行该实验探究。
【分析】1、转换法：在物理实验中，某些物理量（动能、电能）难以直接观察，需要转换成容易观察的指标进行测量，如本题中 压力作用效果 难以直接测量，所以需要通过海绵的凹陷程度进行测量；
2、压强的影响因素：公式为P=F/S，所以压强的大小和压力大小成正比，和受力面积成反比；压强大小于接触面材料无关，所以在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
3、压强的计算公式：P=F/S，增加压强的方式有增加压力、减小受力面积、减小压强的方式有减小压力，增加受力面积。
23．【答案】（1）不变；OA；竖直向下；左
（2）丙、戊；和；较大
【知识点】重力的方向；力的合成与应用
【解析】【解答】（1）重力的方向始终为竖直向下，因此当改变木板的倾斜角度时，悬挂小球的细绳OA会始终保持竖直方向，位置不会发生改变；剪断悬线后，小球仅受重力作用，会沿着竖直方向也就是OA所在方向下落，由此就能验证重力的方向是竖直向下。观察图乙可以发现铅垂线向右侧偏移，说明桌面右侧位置更低，因此桌面的左侧更高。
（2）本实验探究力的合成时利用了等效替代法：丙图中两个方向相同的力、可以将橡皮筋拉到特定位置，戊图中单独一个力F也可以将橡皮筋拉到同一个位置，对比丙和戊的结果可以得出结论：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于两个力的大小之和，合力的方向与两个力的方向相同。
丁图中两个方向相反的力也可以将橡皮筋拉到相同位置，对比丁和戊的结果可以得出结论：同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于两个力的大小之差，合力的方向与较大力的方向相同。
【分析】 1. 重力方向总是竖直向下，不是垂直于接触面向下；铅垂线利用重力方向竖直向下的原理，用来检验平面是否水平。
2. 等效替代法，一个力的作用效果和两个力共同作用效果相同时，这个力就是那两个力的合力。
3. 同一直线上二力合成规律：同向二力，F 合 = F1+F2，合力方向与二力方向一致；反向二力，F 合 =|F1 F2|，合力方向跟较大力方向一致。
（1）重力的方向始终是竖直向下的，因此改变木板倾角时，悬挂小球的细绳OA始终沿竖直方向，方向不变；剪断悬线后，小球在重力作用下沿竖直方向，即OA方向下落，由此可得出重力方向为竖直向下； 图乙中铅垂线偏向右侧，说明右侧更低，因此桌面左侧更高。
（2）本实验利用等效替代法，探究方向相同的二力合成，丙的两个方向相同的力 、 把橡皮筋拉到相同位置，戊只有一个力F把橡皮筋拉到相同位置，对比丙和戊，可得结论：同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力大小之和，方向与两个力方向相同。 丁的两个方向相反的力把橡皮筋拉到相同的位置，对比丁和戊，可得结论：同一直线上方向相反的两个力，合力大小等于两个力大小之差，方向和较大的力方向相同。
24．【答案】（1）解： 根据可知，小红在20s内骑行的路程
（2）解：小红和箱子的总质量
总重力
（3）解：小红和箱子的总质量
总重力
【知识点】速度公式及其应用；重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）根据可知，小红在20s内骑行的路程；
（2）小红和箱子的总质量，结合G=mg计算总重力；
（3）骑行时所受阻力，电动行李箱沿水平方向做匀速直线运动，牵引力与阻力是一对平衡力。
（1）根据可知，小红在20s内骑行的路程
（2）小红和箱子的总质量
总重力
（3）骑行时所受阻力
电动行李箱沿水平方向做匀速直线运动，处于平衡状态，牵引力与阻力是一对平衡力， 牵引力的大小为。
25．【答案】（1）解：绳子自由端移动的距离
绳子自由端移动的速度
（2）解：不计绳重和摩擦，根据，则动滑轮的重力为
（3）解：不计绳重和摩擦，根据，则动滑轮的重力为
【知识点】速度公式及其应用；动滑轮拉力的计算；滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【分析】（1）绳子自由端移动的距离，结合速度公式计算绳子自由端移动的速度；
（2）根据计算动滑轮的重力；
（3）根据计算该滑轮组最多能提起的重力。
（1）绳子自由端移动的距离
绳子自由端移动的速度
（2）不计绳重和摩擦，根据，则动滑轮的重力为
（3）绳子能承受的最大拉力为300N，根据，则该滑轮组最多能提起的重力为
1 / 1广西环江县2025-2026学年八年级下学期期中考试物理试卷
1．下列现象中，说明力能使物体的运动状态发生改变的是（　　）
A．将弓拉弯 B．将足球踢出 C．将弹簧拉长 D．将铁丝弯曲
【答案】B
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】A、拉弓时弓受力后外形发生了变化，这体现力可以使物体发生形变，因此A不符合题意；
B、踢球时，足球受力后从静止开始运动，它的运动状态发生了改变，这体现力可以改变物体的运动状态，因此B符合题意；
C、拉弹簧时弹簧受力后长度发生变化，也就是形状发生改变，体现了力能使物体发生形变，因此C不符合题意；
D、弯折铁丝时，铁丝受力后弯曲变形，形状发生改变，同样体现了力能使物体发生形变，因此D不符合题意。
故选B。
【分析】 1. 力的两种作用效果，一是改变物体的形状，使物体发生形变；二是改变物体的运动状态。
2. 运动状态改变包含速度大小变化、运动方向变化；物体由静到动、由动到静、加速、减速、转弯都属于运动状态改变。
3. 形变指物体形状、体积发生改变，如拉伸、弯曲、挤压变形。
2．如图所示，物体和弹簧测力计均处于静止状态，物重G=20N，当弹簧测力计和细线的重力不计，且忽略一切摩擦，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．20N，20N B．0N，20N C．20N，0N D．20N，40N
【答案】A
【知识点】力作用的相互性；二力平衡的条件及其应用；定滑轮及其工作特点
【解析】【解答】弹簧测力计的示数显示的是其挂钩端所受到的拉力大小。对于甲图中的弹簧测力计A，下端悬挂 的物体保持静止，物体的重力和细线对物体的拉力是一对平衡力，二者大小相等，因此细线对物体的拉力为20N；根据力的作用是相互的，物体对弹簧测力计挂钩的拉力大小也等于20N，因此弹簧测力计A的示数为20N。
对于乙图中的弹簧测力计B，两端各挂了重力为20N的物体，整个装置保持静止。对其中任意一侧的物体受力分析可得，此时细线对弹簧测力计挂钩的拉力仍然等于物体的重力，大小为20N，即弹簧测力计挂钩端受到的拉力为20N，因此弹簧测力计B的示数同样为20N。故A正确，B、C、D错误。
故选A。
【分析】 1、弹簧测力计读数原理：弹簧测力计测量的是挂钩端受到的拉力，不是两端拉力之和；外壳端只起到固定作用，不参与示数计算。
2、平衡力判断：物体静止时，重力与细线拉力二力平衡，两个力作用在同一物体，大小相等、方向相反、作用在同一直线。
3、相互作用力：物体拉绳子和绳子拉物体属于相互作用力，大小相等，分别作用在两个不同物体上。
3．关于重力，下列说法中正确的是（　　）
A．重心一定在物体上
B．重力是由于地球对物体的吸引而产生的
C．质量相同的棉花和铁块，铁块所受的重力大
D．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
【答案】B
【知识点】力的概念及单位；重力及其大小的计算；重心
【解析】【解答】A．物体的重心不一定在物体上，空心圆环的重心在其圆心处，故A错误；
BD．重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，施力物体是地球，故B正确，D错误；
C．重力和质量成正比，棉花和铁块质量相同，在同一地点两者所受重力大小相等，故C错误。
故选B。
【分析】重力是地球对物体的吸引而产生的力；重力方向竖直向下，作用点在重心，根据，可以计算重力大小。
4．如图所示的器具在使用时，属于省力杠杆的是（　　）
A．用扫帚扫地
B．用羊角锤起钉子
C．用镊子夹物体
D．用筷子夹食物
【答案】B
【知识点】杠杆的分类
【解析】【解答】A．我们将扫帚上端手握的位置作为支点分析杠杆类型：下方手提供动力，垃圾对扫帚头施加阻力，此时动力臂长度小于阻力臂，因此扫帚属于费力杠杆，A错误；
B．使用羊角锤拔钉子时，支点是羊角锤和木板的接触点，手在锤柄末端施加动力，钉子对羊角锤的作用力是阻力，此时动力臂长度大于阻力臂，因此羊角锤属于省力杠杆，B正确；
C．用镊子夹取物体时，支点是镊子尾部的连接位置，手在镊子中部施加动力，被夹物体对镊子尖施加阻力，此时动力臂长度小于阻力臂，因此镊子属于费力杠杆，C错误；
D．用筷子夹食物时，支点是筷子后端的握持连接处，手指在筷子中部施加动力，食物对筷子前端施加阻力，此时动力臂长度小于阻力臂，因此筷子属于费力杠杆，D错误。
故选B。
【分析】 1. 杠杆分类依据，对比动力臂与阻力臂大小。动力臂大于阻力臂为省力杠杆；动力臂小于阻力臂为费力杠杆；动力臂等于阻力臂为等臂杠杆。
2. 判断杠杆类型步骤，先找准支点，再确定动力、阻力，画出动力臂、阻力臂，比较两者长度。
3. 省力杠杆省力但是费距离；费力杠杆费力但是省距离。
4. 常见省力杠杆实例：羊角锤、撬棍、瓶盖起子；常见费力杠杆实例：扫帚、镊子、筷子、钓鱼竿。
5．“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”这是宋代诗人陈与义写的七言绝句《襄邑道中》。其中“卧看满天云不动”所选的参照物是（　　）
A．船 B．岸边的树 C．云 D．榆堤
【答案】A
【知识点】参照物及其选择
【解析】【解答】A．诗句“卧看满天云不动”描述的场景是人躺在向东行进的船上观察天空的云朵，会看到云朵好像保持静止不动，这是因为以船为参照物时，云相对于船的位置没有发生变化，因此云是相对静止的，故A符合题意；
BD．若以岸边的树或者榆堤为参照物，云的位置会发生变化，因此云是运动的，故BD不符合题意；
C．云是本题的研究对象，我们不能选择被研究的物体本身作为参照物，故C不符合题意。
故选A。
【分析】（1）判断物体运动还是静止，要看被研究物体相对于参照物的位置是否发生改变；位置改变，物体是运动的；位置不变，物体是静止的。
（2）参照物不能选择被研究物体自身。
（3）“卧看满天云不动”，人在船上，感觉云不动，是选取船作为参照物，云和船相对位置不变，云相对船静止。
（4）选地面上树木、堤岸作为参照物，云的位置不断改变，云是运动的。
6．在体育课上小彬正在投掷实心球，他努力将球向前上方抛出，球沿弧线运动后落地，假如球运动到最高点受到的外力突然全部消失，实心球将会（　　）
A．匀速直线运动 B．静止不动
C．仍沿弧线落回地面 D．竖直向下运动
【答案】A
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】实心球被向前上方抛出后，沿弧线做曲线运动，当实心球到达最高点时，它仍然具有水平方向的速度，并不是速度为零。根据牛顿第一定律，如果运动物体所受的所有外力突然全部消失，物体将保持外力消失瞬间的运动状态不变，因此此时实心球会保持水平方向的速度，沿水平方向做匀速直线运动。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】 1. 抛体运动最高点特点，斜向上抛出的物体到达最高点，竖直方向速度为 0，水平方向仍然有速度。
2. 牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或者匀速直线运动状态；物体不受力时，保持消失受力瞬间的运动状态。
3. 判断外力消失瞬间物体的速度大小和方向，不受力就以此速度做匀速直线运动。
7．如图所示，下列物体受力示意图中，物体处于二力平衡的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】二力平衡需要满足四个条件：两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。逐一分析选项可得：选项A、B中的两个力没有作用在同一条直线上，选项D中两个力的大小不相等，故C正确，ABD错误。
故选C。
【分析】 1. 二力平衡的四个条件，同体、等大、反向、共线，四个条件必须同时全部满足。
2. 相互作用力特点：等大、反向、共线，作用在两个不同物体上。
3. 判断二力平衡，优先看是否作用在同一物体，再看是否共线、大小、方向。
8．一个重3N的小球用5N的力竖直向上抛出，小球竖直上升时受到的空气阻力恒为1N，则小球上升时所受合力的大小和方向（　　）
A．9N，竖直向上 B．9N，竖直向下
C．4N，竖直向上 D．4N，竖直向下
【答案】D
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】 解：小球在竖直上升过程中，已经离开手，与手不再接触，不再受到手的5N抛力。此时小球受到竖直向下的重力和竖直向下的空气阻力，重力大小为3N，空气阻力恒为1N。则合力大小为F合=3N+1N=4N
合力的方向与这两个力的方向相同，即竖直向下。
故选：D。
【分析】对小球进行受力分析，根据力的合成方法求出合力；同一直线上力的合成方法：如果两个力的方向相同，则合力大小等于两个分力大小之和，方向与分力方向相同，如果两个力的方向相反，合力大小等于两个分力大小之差，方向与较大力的方向相同。
9．下列实例中，属于减小压强的是（　　）
A．吸管一端做得很尖 B．书包背带做得较宽
C．压路机的碾子很重 D．菜刀要磨得很锋利
【答案】B
【知识点】增大压强的方法及其应用；减小压强的方法及其应用
【解析】【解答】AD．吸管很尖、菜刀锋利，在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故AD不符合题意；
B．书包带宽大，在压力一定时，增大受力面积，来减小压强，故B符合题意；
C．压路机的碾子很重，是在受力面积一定的情况下，通过增大压力来增大压强，故C不符合题意；
故选B。
【分析】压强的大小和压力有关，和受力面积有关，压力一定时，增大受力面积，可以减小压强。
10．如图，取完全相同的均匀实心长方体1块、2块、3块分别竖放、平放、竖放在水平地面上，它们对地面的压强分别为、和，则（　　）
A． B． C． D．
【答案】B
【知识点】压强大小比较
【解析】【解答】水平地面上物体对地面压力等于自身重力。设长方体物体的长、宽、高分别为a、b、h，结合压强公式计算可知1块长方体竖放时对水平地面的压强，2块长方体平放时对水平地面的压强，3块长方体竖放时对水平地面的压强
，a>b>h，且，所以，它们对地面的压强关系为：，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】（1）放在水平地面，物体对地面压力大小等于总重力，压力等于物体重力之和。
（2）压强公式 p=F/S，分别写出三种情况压力、受力面积，代入公式计算压强。
（3）对比表达式，结合题目给出边长大小关系，比较压强大小。
11．如图所示是踢足球时的情景，下列有关图中涉及的物理知识分析正确的是（　　）
A．踢出去的球能在空中飞行，是因为球在空中所受的重力减小
B．球员头球攻门时头会感到疼，说明物体间力的作用是相互的
C．守门员戴手套是为了减小摩擦力，能更好地接住射来的足球
D．守门员及时扑住射来的足球，说明力可以改变物体的运动状态
【答案】B,D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；惯性及其现象；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．踢出去的足球离开脚后还能继续在空中飞行，是因为足球本身具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动；而足球在空中飞行时，质量不变，因此受到的重力也不会发生改变，故A错误；
B．球员用头顶球完成头球攻门时，头对足球施加力的同时，头也会感受到足球施加的反作用力，因此头会感到疼痛，这一现象说明了物体间力的作用是相互的，故B正确；
C．守门员佩戴手套接球，是通过增大接触面粗糙程度的方式增大摩擦力，并非减小摩擦力，更方便接住来球，故C错误；
D．守门员扑住射向球门的足球后，足球在力的作用下从运动状态变为静止状态，说明了力可以改变物体的运动状态，故D正确。
故选BD。
【分析】（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，惯性不是力；重力大小由质量决定，G=mg，质量不变，重力不变。
（2）物体间力的作用是相互的，甲对乙施力，同时乙对甲也施加反作用力。
（3）增大摩擦力方法：增大压力、增大接触面粗糙程度；减小摩擦力方法：减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、分离接触面。守门员手套增大接触面粗糙程度，用来增大摩擦。
（4）力的两个作用效果：改变物体形状、改变物体运动状态；运动状态改变包含速度大小改变、运动方向改变。
12．如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法不正确的是（　　）
A．M对桌面的压力不变 B．M对桌面的压力变大
C．M受到桌面的摩擦力不变 D．M受到桌面的摩擦力变小
【答案】B,D
【知识点】压力及重力与压力的区别；水平方向的摩擦力的基础分析
【解析】【解答】AB．对于放置在水平桌面上的均匀木板，它对桌面的压力大小等于木板自身的总重力。在木板右端伸出桌面、还没有掉落的过程中，木板的总重力没有发生变化，因此木板对桌面的压力大小不变。故A正确，B错误；
CD．滑动摩擦力的大小只与接触面受到的压力大小、接触面的粗糙程度有关，和接触面积的大小没有关系。在本题过程中，木板对桌面的压力没有变化，木板和桌面接触面的粗糙程度也没有变化，因此木板受到的滑动摩擦力大小保持不变。故C正确，D错误。
故选BD。
【分析】 1. 水平面上物体对支持面的压力大小等于物体自身重力，只要物体没有掉落，总重力不变，压力就不变。
2. 滑动摩擦力影响因素，压力大小、接触面粗糙程度；滑动摩擦力与接触面积、运动速度无关。
3. 判断压力看总重力；判断滑动摩擦力，只对比压力和粗糙程度两个条件。
13．运动员用网球拍击球的瞬间如图所示，球和网球拍的形状都发生了变化，这说明物体之间力的作用是　 　的；此外，网球拍使网球的运动方向和速度大小都发生了变化，这说明力可以改变物体的　 　。
【答案】相互；运动状态
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】当网球拍对网球施加力的同时，网球拍自身的形状也发生了改变，这就说明网球拍同时也受到了网球对它施加的作用力，由此可以证明，物体间力的作用是相互的。而原本运动的网球，经过网球拍的作用后，速度大小和运动方向都发生了改变，这些都属于运动状态的改变，这一现象说明力可以改变物体的运动状态。
【分析】 1. 物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也会受到对方施加的反作用力。2. 力的作用效果分为两类，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
3. 运动状态改变包含速度大小改变、运动方向改变两种情况。
14．如图所示是古护城河上的吊桥使用原理图。图中装置是　 　（选填“定”或“动”）滑轮，它的作用是　 　。
【答案】定；改变力的方向
【知识点】定滑轮及其工作特点
【解析】【解答】观察图中滑轮可知，该滑轮的轴位置固定不变，属于定滑轮；结合定滑轮的工作特点可得，它能够改变力的方向，但无法省力。
【分析】 1. 定滑轮定义，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮。
2. 定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，也不省距离，但是可以改变力的方向。
15．小铭与三位好友参加校运动会“4×100”接力赛，赛前，小铭提醒队友：在接棒区交接棒的两位同学彼此处于相对　 　（选填“运动”或“静止”）状态，交接棒才能更顺利地进行；跑最后一棒的小铭在冲刺时发现所有对手都在往后退，此时小铭的速度要比其他选手　 　（选填“快”或“慢”）。
【答案】静止；快
【知识点】参照物及其选择；运动和静止的相对性
【解析】【解答】 接力赛交接棒的过程中，两位交接棒的同学需要保持相对静止，才能平稳顺利地完成交接，防止因为存在相对运动出现交接棒失误的问题。
小铭冲刺过程中看到对手向后退，此时他选择的参照物是自己。小铭的速度比其他对手更快，因此其他对手相对于小铭的位置不断向后发生改变，所以小铭会觉得对手在往后退。
【分析】 1. 判断物体运动还是静止，取决于所选的参照物；物体相对于参照物位置发生变化，则物体是运动的，位置不变，则物体是静止的。
2. 相对静止，两个物体运动快慢相同、运动方向相同，彼此之间位置不发生改变，两物体就处于相对静止状态。
3. 选取自身作为参照物时，默认自身是静止的，速度比自己小的物体，会看起来向后运动。
16．小金用球拍击打乒乓球，使小球由静止变为运动的施力物体是　 　，球离开球拍后能继续向前运动，是由于乒乓球具有　 　。
【答案】球拍；惯性
【知识点】力的概念及单位；惯性及其现象
【解析】【解答】 当运动员用球拍击打乒乓球时，是球拍对乒乓球施加了作用力，这个力改变了乒乓球的运动状态，因此这个力的施力物体惯性是物体本身具有的保持原来运动状态不变的性质，乒乓球离开球拍之后，并不会立刻停下，因为乒乓球具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动。
【分析】 1. 力是物体对物体的作用，施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体；力可以改变物体的运动状态。2.惯性是物体固有的一种属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。
3. 物体离开施力物体后，不再受该作用力，依靠惯性继续运动。
17．载重汽车都安装了较多的车轮，这是通过增大　 　来减小压强。轮胎上有凸凹不平的花纹，这是通过增大接触面的　 　来增大摩擦。
【答案】受力面积；粗糙程度
【知识点】增大或减小摩擦的方法；减小压强的方法及其应用
【解析】【解答】车轮较多，增加了与地面的接触面积，这是通过增加受力面积的方法来减小压强。
轮胎上有许多花纹，增加了接触面的粗糙程度，这是通过增加接触面粗糙程度的方法来增大摩擦力。
【分析】压力一定时，增大受力面积可以减小压强；增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力。
18．A、B两个均匀实心柱体单独放置在水平地面上如图甲、乙所示，A的高为5cm，底面积为20cm2，B的底面积为50cm2，已知A的密度2×103kg/m3，则甲图中A对地面的压强为 　 　Pa；若按图丙的方式放置时，B对A的压强为5.0×103Pa，则图乙中B对地面的压强与图丙中A对地面的压强之比为 　 　。
【答案】1000；1：3
【知识点】压强的大小及其计算
【解析】【解答】 解：（1）甲图中A对地面的压力为：
F=GA=mg=ρAgV=ρAgSAhA=2×103kg/m3×10N/kg×20×10-4m2×5×10-2m=2N，
甲图中A对地面的压强为：；（2）若按图丙的方式放置时，B对A的压力为：F'=p'SA=5.0×103Pa×20×10-4m2=10N，
B的重力为：GB=F'=10N；
图乙中B对地面的压强与图丙中A对地面的压强之比为：。
故答案为：1000；1：3。
【分析】 （1）根据F=G=mg=ρgV=ρgSh算出甲图中A对地面的压力，由压强公式算出甲图中A对地面的压强；
（2）根据F=G=pS算出B的重力，由压强公式算出图乙中B对地面的压强与图丙中A对地面的压强之比。
19．（1）工件在传送带带动下向右做匀速直线运动，请在图中画出工件的受力示意图。
（2）如图所示，杠杆处于平衡状态，物体A重200 N，请画出物体A所受重力的示意图和拉力F的力臂。
（3）如图，请画出滑轮组的绕法，实现既省力又改变力的方向。
【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】力的三要素及力的示意图；力臂的画法；滑轮组的设计与组装
【解析】【解答】（1）工件和传送带一起匀速向右运动，处于平衡状态。由于工件和传送带保持相对静止，二者在水平方向没有相对运动，也不存在相对运动趋势，因此工件在水平方向不受摩擦力，只在竖直方向受到一对平衡力的作用：竖直向下的重力、传送带对工件竖直向上的支持力。作图时，过工件的重心分别作两条竖直方向的带箭头线段：向下的线段标注重力符号，向上的线段标注支持力符号，且两条线段长度相等。
（2）重力的方向始终竖直向下；力臂的定义是支点到力的作用线的垂直距离，本题中杠杆的支点就是杠杆的固定悬挂点。
作图步骤：①画重力：过物体A的重心，沿竖直向下方向画出带箭头线段，标注；②画力臂：先标注支点，从支点O向拉力的作用线作垂线，支点到垂足之间的垂线段就是拉力的力臂，标注力臂符号即可。
（3）要求滑轮组既省力，又能改变力的方向，说明最终绳子拉力的方向需要向下；本题给出1个定滑轮（安装在上方）、1个动滑轮（安装在下方），若绳子从定滑轮开始绕线，最终末端拉力向下，既可以省力（此时物重由2段绳子承担），又满足改变力的方向的要求，符合题目条件。作图方法：将绳子的起始端固定在上方定滑轮的挂钩上，接着向下绕过下方的动滑轮，再向上绕回上方的定滑轮，最后在绳子末端向下标出拉力F的方向即可。
【分析】 1.二力平衡，物体做匀速直线运动时受力平衡；摩擦力产生条件：接触面粗糙、相互挤压、发生相对运动或者具有相对运动趋势，三个条件缺一不可。
2. 重力方向始终竖直向下，受力作图时重力、支持力作用点均画在物体重心，一对平衡力对应线段长度相等。
3. 力臂的规范画法，先确定支点，再作出力的作用线，由支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的垂线段才是力臂；力臂不是支点到力的作用点的连线。
4. 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力；动滑轮可以省力，但不能改变力的方向；滑轮组若要求同时省力且改变拉力方向，绳子末端必须经过定滑轮。
（1）工件随传送带匀速向右运动，处于平衡状态；工件和传送带相对静止，水平方向没有相对运动/相对运动趋势，因此不受摩擦力，仅受竖直方向的两个平衡力：竖直向下的重力、传送带竖直向上的支持力。过工件的重心，画竖直向下的带箭头线段标，再画竖直向上的等长带箭头线段标 即可。
（2）重力方向始终竖直向下；力臂是支点到力的作用线的垂直距离，本题杠杆的支点就是杠杆上的固定悬挂点。重力：过物体A的重心，竖直向下画带箭头的线段，标注； 力臂：先标注支点，再从支点向拉力的作用线作垂线，支点到垂足的垂线段就是的力臂，标注即可。
（3）要求既省力又改变力的方向，说明最终拉力方向向下；本题为1定滑轮（上方）1动滑轮（下方），绳子从定滑轮开始绕，最终拉力向下，既可以省力（物重由2段绳子承担），又能改变力的方向，满足要求。把绳子的起始端固定在上方定滑轮的挂钩上，然后向下绕过下方的动滑轮，再向上绕回定滑轮，末端向下标出拉力F方向即可。
20．“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示，所用的钩码质量均相同。
（1）杠杆不挂钩码时左端低、右端高，则需要向　 　调节平衡螺母，直至杠杆在水平位置平衡。
（2）在B点挂2个钩码，在A点挂　 　个钩码，使杠杆恢复水平平衡。取下A点所挂的钩码，用弹簧测力计在C点施加一个竖直向　 　的力，仍可使杠杆恢复水平平衡。当测力计由竖直方向逐渐向左转，杠杆始终保持水平平衡，测力计的示数将　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）在实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了　 　。
【答案】（1）偏高的一侧
（2）3；上；变大
（3）通过多组实验数据寻找普遍规律，避免单次实验的偶然性，使结论更具可靠性。
【知识点】探究杠杆的平衡条件实验
【解析】【解答】（1）现在杠杆处于左低右高的状态，想要让杠杆在水平位置平衡，平衡螺母需要向位置偏高的右侧调节。
（2）[1] 我们设每个钩码的重力为G，杠杆每一格的长度为L。根据杠杆平衡条件 ，代入数据可得等式 ，解得n=3，因此A处需要挂3个钩码。
杠杆左端已经悬挂了钩码，钩码的拉力会让杠杆左端向下倾斜，若要让杠杆重新平衡，需要在C点施加一个竖直向上的拉力，阻碍杠杆左端下沉。
当弹簧测力计从竖直方向逐渐向左转动时，动力的力臂会逐渐变短，而此时杠杆受到的阻力和阻力臂都保持不变，根据杠杆平衡条件可知，动力会变大，因此弹簧测力计的示数将变大。
（3）本次实验中多次改变力和力臂的大小，目的是通过多组实验数据归纳出杠杆平衡的普遍规律，避免单次实验带来的偶然性，让实验结论更具有普遍性和可靠性。
【分析】 1. 调节杠杆水平平衡时，平衡螺母向杠杆偏高的一侧调节；杠杆调平的目的，一是便于直接测量力臂，二是消除杠杆自重对实验的干扰。
2. 杠杆平衡条件 F1L1=F2L2，动力 × 动力臂 = 阻力 × 阻力臂；阻力、阻力臂不变，动力臂减小，则动力增大。
3. 杠杆上，使杠杆转动方向相反的力才可实现平衡；支点同侧，两个力方向相反；支点两侧，两个力方向相同。
4. 探究实验多次测量的目的，本实验多次测量是寻找普遍规律；部分测量类实验多次测量是为减小误差。
（1）杠杆左端低、右端高，为使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母应向“偏高的一侧（右侧）”调节。
（2）[1]设每个钩码重力为G，每格长度为L。根据杠杆平衡条件得
解得，故A点应挂3个钩码。
[2]杠杆左端挂有钩码，使杠杆左端下沉，为使杠杆平衡，C点（杠杆左端）需施加一个竖直向上的拉力。
[3]当测力计由竖直方向逐渐向左转时，动力臂变短，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件，动力变大，因此测力计示数将变大。
（3）本实验多次改变力和力臂的大小，是为了通过多组实验数据寻找普遍规律，避免单次实验的偶然性，使结论更具可靠性。
21．小明用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”。
（1）让小车从同一斜面顶端由静止滑下，是为了使其到达水平面时的　 　相同。
（2）实验发现，水平面越光滑，小车滑行的距离越远，速度减小的越　 　。进一步推理：如果水平面绝对光滑，小车将会做　 　运动。
（3）小明接着用如图丁所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。用弹簧测力计a沿水平方向拉着物块A分别在毛巾、棉布、木板表面做匀速直线运动，发现弹簧测力计示数不同，说明滑动摩擦力的大小与　 　有关。
（4）小红发现，实验中很难控制物块A做匀速直线运动，于是她对实验做了改进，如图戊所示。将物块A放在长木板B上，拉动长木板B，则图中弹簧测力计　 　（选填“a”或“b”）的示数表示A、B间滑动摩擦力的大小；小红改用力传感器测量实验中A、B间摩擦力的大小，力传感器记录的拉力与时间的关系图像如图己所示，则A、B间滑动摩擦力的大小为　 　N。
【答案】（1）速度
（2）慢；匀速直线
（3）接触面的粗糙程度
（4）a；1.0
【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）小车到达斜面底端时速度与它在斜面上的高度有关，即高度越大，速度越大，那么让小车从同一斜面顶端由静止滑下，是为了使其到达水平面时的速度相同。
（2）①小车的初速度相同，小车运动距离长则运动的时间长，因此速度减小的慢。
②如果水平面绝对光滑，则小车的速度不会减小，那么小车将会做匀速直线运动。
（3）用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A分别在毛巾、棉布、木板表面做匀速直线运动，此时物块对接触面的压力相同，而接触面粗糙程度不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（4）①根据题意可知，物块A相对地面静止，则此时A处于平衡状态，即A受到弹簧测力计a的拉力和B对A的摩擦力大小相等，故A、B间滑动摩擦力的大小等于a弹簧测力计的示数。
②根据图片可知，当力至少达到1.0N多，物块才开始运动，当拉力为1N时，拉力不再变化，说明物体还是做匀速直线运动，此时的拉力等于滑动摩擦力，故由己图可知，A、B间滑动摩擦力的大小为1.0N。
【分析】（1）小车到达斜面底端时速度与它在斜面上的高度有关，即高度越大，速度越大；
（2）①当速度的变化量相同时，时间越长，则速度减小的越慢；
②如果水平面绝对光滑，则小车的速度不会减小，据此分析解答。
（3）根据题目描述分析哪个因素不同即可；
（4）①对物体A进行受力分析，根据平衡力的知识分析；
②根据图片确定物体的运动状态，根据平衡力的知识计算即可。
（1）要比较小车在不同表面上运动的距离，根据控制变量法可知，需使小车到达水平面时的速度相等，故让小车从同一斜面顶端由静止滑下，是为了使其到达水平面时的速度相同。
（2）[1]由图可知，毛巾表面粗糙，小车运动距离短，小车越容易停下，速度减小的快；木板表面光滑，小车运动距离长，小车越不容易停下，速度减小的慢。所以，水平面越光滑，小车滑行的距离越远，速度减小的越慢。
[2]由实验现象推理可得，如果水平面绝对光滑，小车的速度不会减小，将一直运动下去，不会停下，将会做匀速直线运动。
（3）用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，物块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A分别在毛巾、棉布、木板表面做匀速直线运动，此时物块对接触面的压力相同，而接触面粗糙程度不同，弹簧测力计示数不同即滑动摩擦力不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（4）[1]拉动长木板B的过程中，物块A相对地面静止，此时A受到弹簧测力计a的拉力和B对A的摩擦力作用，由于物块静止，受平衡力作用，故A、B间滑动摩擦力的大小等于a弹簧测力计的示数。
[2]开始拉物块时，拉力较小，物体处于静止，这时的摩擦是静摩擦；由图可知，当力至少达到1.0N多，物块才开始运动，当拉力为1N时，拉力不再变化，说明物体还是做匀速直线运动，此时的拉力等于滑动摩擦力，故由己图可知，A、B间滑动摩擦力的大小为1.0N。
22．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。
（1）实验中压力的作用效果是通过海绵　 　来体现的，　 　（选填“可以”或“不可以”）用木板代替海绵来完成实验；
（2）比较图1、图2所示的实验现象，将小桌分别正立放在海绵上，这样做的目的是为了控制　 　相同；改变压力的大小，可以得出结论：　 　；
（3）比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是：　 　；
A.书包的背带做的很宽 B.严禁货车超载
（4）图3中桌面对海绵的压强为，小航将图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图4所示，桌面对沙子的压强为，则　 　（选填“<”、“=”或“>”）；
（5）小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图5所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：　 　。
【答案】被压下的深浅；不可以；受力面积；受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；A；=；没有控制压力的大小相同
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）根据转换法，图中压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的。由于木板的形变不明显，因此不能使用木板替代海绵进行实验。（2）比较图1和图2的实验现象，将小桌正立放在海绵上，目的是控制受力面积不变而改变压力大小。观察到海绵凹陷程度随压力增大而增加，得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）分析图2和图3的实验现象，保持压力不变而改变受力面积，发现受力面积越小海绵凹陷越深，得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著。
A．书包背带加宽是通过增大受力面积减小压强，符合该结论；
B．禁止货车超载是通过减小压力来降低压强，不符合该结论。
故选A。
（4）根据压强公式，图3和图4的压力和受力面积均相同，因此压强相等，即。
（5）探究压力作用效果与受力面积关系时，需保持压力不变而改变受力面积。小明将物块竖直切分会导致压力改变，正确做法是改变物块A的放置方向，这样既能改变受力面积又能保持压力不变，适合进行该实验探究。
【分析】1、转换法：在物理实验中，某些物理量（动能、电能）难以直接观察，需要转换成容易观察的指标进行测量，如本题中 压力作用效果 难以直接测量，所以需要通过海绵的凹陷程度进行测量；
2、压强的影响因素：公式为P=F/S，所以压强的大小和压力大小成正比，和受力面积成反比；压强大小于接触面材料无关，所以在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
3、压强的计算公式：P=F/S，增加压强的方式有增加压力、减小受力面积、减小压强的方式有减小压力，增加受力面积。
23．小明同学学习了力学以后，利用身边的器材做了如下实验：
（1）如图甲所示，支杆OB固定在木板BC上，小球A通过细绳悬挂在杆端O处，利用此装置可以研究重力的方向。现从图示位置缓慢增大木板与水平面的倾角，此过程中观察到OA的方向　 　（选填“改变”或“不变”）。剪断悬线，小球将沿　 　（选填“OA”、“OA偏左”或“OA偏右”）方向下落。由实验分析可知：重力的方向是　 　。水平仪放在桌面上，铅垂线指向如图乙所示，则桌面　 　（选填“左”或“右”）边高；
（2）利用橡皮筋、定滑轮、钩码、细绳和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示，橡皮筋原长AE，在力、的共同作用下伸长到。
①通过比较图　 　两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之　 　，方向跟这两个力的方向相同；
②通过比较图丁和图戊两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，方向跟　 　（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。
【答案】（1）不变；OA；竖直向下；左
（2）丙、戊；和；较大
【知识点】重力的方向；力的合成与应用
【解析】【解答】（1）重力的方向始终为竖直向下，因此当改变木板的倾斜角度时，悬挂小球的细绳OA会始终保持竖直方向，位置不会发生改变；剪断悬线后，小球仅受重力作用，会沿着竖直方向也就是OA所在方向下落，由此就能验证重力的方向是竖直向下。观察图乙可以发现铅垂线向右侧偏移，说明桌面右侧位置更低，因此桌面的左侧更高。
（2）本实验探究力的合成时利用了等效替代法：丙图中两个方向相同的力、可以将橡皮筋拉到特定位置，戊图中单独一个力F也可以将橡皮筋拉到同一个位置，对比丙和戊的结果可以得出结论：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于两个力的大小之和，合力的方向与两个力的方向相同。
丁图中两个方向相反的力也可以将橡皮筋拉到相同位置，对比丁和戊的结果可以得出结论：同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于两个力的大小之差，合力的方向与较大力的方向相同。
【分析】 1. 重力方向总是竖直向下，不是垂直于接触面向下；铅垂线利用重力方向竖直向下的原理，用来检验平面是否水平。
2. 等效替代法，一个力的作用效果和两个力共同作用效果相同时，这个力就是那两个力的合力。
3. 同一直线上二力合成规律：同向二力，F 合 = F1+F2，合力方向与二力方向一致；反向二力，F 合 =|F1 F2|，合力方向跟较大力方向一致。
（1）重力的方向始终是竖直向下的，因此改变木板倾角时，悬挂小球的细绳OA始终沿竖直方向，方向不变；剪断悬线后，小球在重力作用下沿竖直方向，即OA方向下落，由此可得出重力方向为竖直向下； 图乙中铅垂线偏向右侧，说明右侧更低，因此桌面左侧更高。
（2）本实验利用等效替代法，探究方向相同的二力合成，丙的两个方向相同的力 、 把橡皮筋拉到相同位置，戊只有一个力F把橡皮筋拉到相同位置，对比丙和戊，可得结论：同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力大小之和，方向与两个力方向相同。 丁的两个方向相反的力把橡皮筋拉到相同的位置，对比丁和戊，可得结论：同一直线上方向相反的两个力，合力大小等于两个力大小之差，方向和较大的力方向相同。
24．如图为某品牌可骑行的电动行李箱，其质量为10kg，质量为50kg的小红坐在行李箱上，以3m/s的速度沿水平方向匀速直线骑行20s，骑行时所受阻力为人和箱子总重的0.03倍。求：
（1）小红在20s内骑行的路程；
（2）小红和箱子的总重力；
（3）电动行李箱的牵引力的大小。
【答案】（1）解： 根据可知，小红在20s内骑行的路程
（2）解：小红和箱子的总质量
总重力
（3）解：小红和箱子的总质量
总重力
【知识点】速度公式及其应用；重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）根据可知，小红在20s内骑行的路程；
（2）小红和箱子的总质量，结合G=mg计算总重力；
（3）骑行时所受阻力，电动行李箱沿水平方向做匀速直线运动，牵引力与阻力是一对平衡力。
（1）根据可知，小红在20s内骑行的路程
（2）小红和箱子的总质量
总重力
（3）骑行时所受阻力
电动行李箱沿水平方向做匀速直线运动，处于平衡状态，牵引力与阻力是一对平衡力， 牵引力的大小为。
25．某人利用如图所示的滑轮组，用200N 的拉力在20s内将重为480N 的物体匀速提高2m，若不计绳重和摩擦，求：
（1）绳子自由端移动的速度。
（2）动滑轮的重力。
（3）若绳子能承受的最大拉力为300N，则该滑轮组最多能提起重力为多大的物体？
【答案】（1）解：绳子自由端移动的距离
绳子自由端移动的速度
（2）解：不计绳重和摩擦，根据，则动滑轮的重力为
（3）解：不计绳重和摩擦，根据，则动滑轮的重力为
【知识点】速度公式及其应用；动滑轮拉力的计算；滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【分析】（1）绳子自由端移动的距离，结合速度公式计算绳子自由端移动的速度；
（2）根据计算动滑轮的重力；
（3）根据计算该滑轮组最多能提起的重力。
（1）绳子自由端移动的距离
绳子自由端移动的速度
（2）不计绳重和摩擦，根据，则动滑轮的重力为
（3）绳子能承受的最大拉力为300N，根据，则该滑轮组最多能提起的重力为
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