资源简介

（人教）版（2024）音乐（六）年级上册
《雪绒花》教学设计
课题 《雪绒花》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 本课选自 “小小歌唱家” 板块，《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》当中经典的二声部合唱作品，3/4 拍，速度慢速，情绪亲切深情。教材完整呈现双语乐谱，下方设置四项课堂任务：朗读中英文歌词理解含义、辨别调式划分乐段、富有感情演唱、乐器合作表演。六年级学生已经具备二声部合唱基础，能够感受三拍子韵律，但在二声部和声的和谐度、歌曲内在情感把握上还需要引导。本课依托课本乐谱、双语歌词、雪绒花插图，通过朗读、视唱、合唱、乐器实践，体会歌曲温柔真挚的思乡情感，感受音乐剧歌曲独特艺术魅力。
核心素养 目标 审美感知：感受 3/4 拍摇曳韵律，体会歌曲亲切深情的情绪，分辨大调式明亮的色彩，感受二声部和声美感。 艺术表现：能够完整演唱歌曲，把握三拍子强弱规律，尝试完成二声部合唱，也可以用乐器演奏其中一个声部参与表演。 文化理解：了解作品出自音乐剧《音乐之声》，读懂中英文歌词内涵，体会歌曲蕴藏的祝福与家国情怀。 创意实践：小组合作划分乐段，分析调式，开展歌唱或者乐器合作表演，完成课本探究任务。
重点 难点 教学重点：把握 3/4 拍韵律，有感情演唱《雪绒花》，感受二声部合唱效果。 教学难点：唱好二声部和声，准确划分乐段，理解歌曲背后的情感内涵。
教学过程
一：花香引歌情境导入 1.看花识花 教师语言：同学们请看课本插图，图上盛开的就是雪绒花，大家观察它的样子。 学生活动：观察课本雪绒花插图，说一说花朵外形特点。 设计意图：借助教材插图建立形象认知，带入歌曲情境。 2.揭示课题 教师语言：今天我们来学习音乐剧选曲《雪绒花》，一起来感受这首温柔的合唱曲。 学生活动：齐读课题，浏览课本乐谱，看到中英文对照歌词。 设计意图：明确本课学习内容，初步感知乐谱版式。 3.聆听完整范唱 教师语言：先来听一遍完整合唱，感受歌曲速度和整体情绪。 学生活动：安静聆听范唱，感受慢速、深情的音乐氛围。 设计意图：完整感知歌曲，建立整体听觉印象。 4.阅读课堂任务 教师语言：看一看课本下面，给我们布置了哪几项学习任务。 学生活动：阅读课本四项探究要求，清楚本节课要完成的学习内容。 设计意图：让学生明确课堂学习目标。 二：乐谱解析学唱旋律 1.朗读双语歌词 教师语言：我们一起来读一读中文和英文歌词，读懂歌词表达的意思。 学生活动：分组朗读中英文歌词，交流歌词写了哪些内容。 设计意图：落实课本任务，理解歌词含义，为有感情演唱打基础。 2.感受三拍子韵律 教师语言：这是 3/4 拍，强弱弱，我们跟着音乐轻轻晃动身体感受韵律。 学生活动：跟随音乐律动，体会三拍子摇曳的韵律感。 设计意图：掌握节拍特点，把握歌曲律动。 3.学唱高声部旋律 教师语言：我们先来学唱高声部，跟着琴，唱准旋律，注意长音要唱饱满。 学生活动：跟着伴奏视唱高声部，注意乐句的气息。 设计意图：先攻克主旋律，保证高声部演唱准确。 4.分辨调式，划分乐段 教师语言：大家仔细看乐谱，听一听，判断它是大调还是小调，再划分乐段。 学生活动：小组讨论，结合旋律色彩，判断大调式，划分歌曲乐段。 设计意图：完成课本分析乐谱的探究任务，提升读谱能力。 三：和声打磨情感演绎 1.练习低声部旋律 教师语言：现在我们来练习二声部的低声部，注意音高，不要被高声部带跑。 学生活动：跟琴演唱低声部，反复练习难点乐句。 设计意图：单独巩固低声部，为合唱做好铺垫。 2.分声部合成合唱 教师语言：下面我们分成两组，一组高声部，一组低声部，我们尝试合唱。 学生活动：分声部合作演唱，聆听和声效果，调整音量。 设计意图：进行二声部合成，体会合唱和声美感，突破教学难点。 3.处理歌曲情绪 教师语言：演唱的时候声音要柔和亲切，唱出祝福家乡的真挚情感。 学生活动：带着深情完整演唱全曲，注意长音、乐句呼吸。 设计意图：把握歌曲情感，做到声情并茂演唱。 4.感受音乐剧背景 教师语言：这首歌出自音乐剧《音乐之声》，它寄托了对故土深深的祝福。 学生活动：简单了解故事背景，再次体会歌词当中家国祝福的句子。 设计意图：拓展文化知识，加深对歌曲情感的理解。 四：实践展示课堂小结 1.创意合作表演 教师语言：大家可以选择歌唱，也可以拿乐器演奏其中一个声部，小组合作表演。 学生活动：小组选择演唱或者乐器演奏，开展排练展示。 设计意图：落实课本乐器合作表演任务，开展创意实践。 2.课堂收获交流 教师语言：哪位同学说一说，这节课你收获了哪些音乐知识？ 学生活动：学生自由发言，分享节拍、调式、合唱、音乐剧相关收获。 设计意图：复盘课堂所学，巩固知识点。 3.教师结语 温柔的旋律寄托着美好的祝愿，希望同学们课后也可以多欣赏这首经典的音乐剧合唱作品。
雪绒花 —— 选自音乐剧《音乐之声》 节拍：3/4 拍 慢速 亲切深情 调式：大调式 演唱形式：二声部合唱 情感：赞美花朵、祝福故土 学习要点： 1. 读双语歌词理解内涵 2. 划分乐段、辨别调式 3. 唱好二声部，把握三拍子韵律 4. 歌唱 / 乐器合作表演(共23张PPT)
《雪绒花》
人教版（新教材）小学音乐六年级上册
第3单元
核心素养目标
审美感知：感受 3/4 拍摇曳韵律，体会歌曲亲切深情的情绪，分辨大调式明亮的色彩，感受二声部和声美感。
艺术表现：能够完整演唱歌曲，把握三拍子强弱规律，尝试完成二声部合唱，也可以用乐器演奏其中一个声部参与表演。
文化理解：了解作品出自音乐剧《音乐之声》，读懂中英文歌词内涵，体会歌曲蕴藏的祝福与家国情怀。
创意实践：小组合作划分乐段，分析调式，开展歌唱或者乐器合作表演，完成课本探究任务。
花香引歌情境导入
看花识花
同学们请看课本插图，图上盛开的就是雪绒花，大家观察它的样子。
揭示课题
今天我们来学习音乐剧选曲《雪绒花》，一起来感受这首温柔的合唱曲。
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
聆听完整范唱
先来听一遍完整合唱，感受歌曲速度和整体情绪。
阅读课堂任务
这节课我们要学会分类、学会设计采访，还要唱家乡的歌、跳民间舞。
乐谱解析学唱旋律
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
朗读双语歌词
我们一起来读一读中文和英文歌词，读懂歌词表达的意思。
感受三拍子韵律
这是 3/4 拍，强弱弱，我们跟着音乐轻轻晃动身体感受韵律。
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
学唱高声部旋律
我们先来学唱高声部，跟着琴，唱准旋律，注意长音要唱饱满。
分辨调式，划分乐段
大家仔细看乐谱，听一听，判断它是大调还是小调，再划分乐段。
和声打磨情感演绎
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
练习低声部旋律
现在我们来练习二声部的低声部，注意音高，不要被高声部带跑。
分声部合成合唱
下面我们分成两组，一组高声部，一组低声部，我们尝试合唱。
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
处理歌曲情绪
演唱的时候声音要柔和亲切，唱出祝福家乡的真挚情感。
感受音乐剧背景
这首歌出自音乐剧《音乐之声》，它寄托了对故土深深的祝福。
实践展示课堂小结
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
创意合作表演
大家可以选择歌唱，也可以拿乐器演奏其中一个声部，小组合作表演。
课堂收获交流
哪位同学说一说，这节课你收获了哪些音乐知识？
教师结语
温柔的旋律寄托着美好的祝愿，希望同学们课后也可以多欣赏这首经典的音乐剧合唱作品。
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人教版（新教材）小学音乐六年级上册

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