资源简介

(共21张PPT)
《黄莺吟》
西南大学七年级上册
第1单元
核心素养目标
审美感知：聆听感受琴歌《黄莺吟》清雅恬淡的音乐风格，体会稍慢自由的速度带来的古风韵味，感受琴歌弹唱结合的独特音响美感。
艺术表现：能够依照课本简谱完整演唱歌曲，做到依字行腔，唱出琴歌韵味；尝试模拟古人抚琴而歌的表演情景。
文化理解：理解琴歌的含义，认识五声音阶与五声调式，简单了解三分损益法，体会我国古代传统音乐与乐律文化。
创意实践：结合课本任务，小组合作分析歌曲调式，设计简单的情景演绎，把演唱和体态表演结合，表现春日黄莺的音乐画面。
01
春莺入课 初识琴歌
春日莺声听片段
同学们，今天我们来听一首南宋的古老琴歌，大家静下心，听听歌曲描绘了什么画面。
看图识琴歌
大家看课本，这是一首琴歌，谁能说一说，什么叫琴歌？
乐谱小浏览
我们一起来看一看课本上的歌谱，留意它的速度、节拍记号。
02
吟唱歌辞 体悟琴韵
主题旋律听赏
我们再来完整听一遍歌曲旋律，感受这种慢悠悠、很自由的感觉。
朗读歌词品意境
我们先来读一读歌词，体会春日黄莺飞舞的美好意境。
分句学唱练韵味
我们分句来学唱，唱的时候注意，字要贴合旋律，体会琴歌依字行腔的感觉。
完整演唱细打磨
我们完整演唱一遍，注意速度稍慢，不要唱得太急促，唱出古曲的雅致。
歌声对比小辨析
想一想，琴歌的演唱，和我们平时唱的流行歌曲，感觉上有什么不一样？
03
探知乐律 情景演绎
五声音阶来相识
咱们中国传统音乐大多用五声音阶，课本给我们讲了宫商角徵羽，我们一起来认识。
调式判断大探究
课本任务单第二条，我们来找找歌曲里的音，判断《黄莺吟》是什么调式，说说你的理由。
初识三分损益法
古人是怎么调出这五个音的？课本的三分损益法就告诉我们答案，我们看一看示意图。
抚琴而歌情景秀
课本任务单第三条，我们来模拟古人抚琴而歌，一边做弹琴的姿态，一边演唱歌曲。
课堂知识大复盘
我们一起来回顾，什么是琴歌？五声音阶是哪五个音？
古今对比小畅谈
对比上节课我们学习的古琴曲《阳关三叠》，说一说琴歌和古琴独奏有什么区别？
教师结语
同学们，一首简短雅致的《黄莺吟》，让我们听见宋代琴歌的清雅。既有婉转的歌声，又有深厚的古代乐律智慧。希望大家课后可以多聆听传统琴歌，感受我们传统音乐独有的东方韵味。
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西南大学七年级上册/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（西大）版（2024）音乐（七）年级上册
《黄莺吟》教学设计
课题 《黄莺吟》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 《黄莺吟》选自八年级第一单元《弦歌不辍》，是一首南宋琴歌，源自《事林广记》，1=F，变换节拍，速度稍慢自由地。课本配有歌曲完整简谱歌词、黄莺花鸟插图，设置活动任务单，要求依字行腔吟唱、判断调式、模拟抚琴而歌的情景。音乐加油站介绍琴歌概念、歌唱审美要求，同时讲解五声音阶、五种五声调式以及三分损益法，配有三分损益法示意插图。琴歌是古琴弹唱的艺术形式，这首作品短小雅致，描绘黄莺飞舞、春日花开的美好画面。本课依托课本图文，把演唱实践、五声调式乐理、古代乐律知识融合，让学生体会琴歌依字行腔的韵味，认识五声音阶，初步接触三分损益法，感受宋代文人音乐清雅的审美。
核心素养目标 审美感知：聆听感受琴歌《黄莺吟》清雅恬淡的音乐风格，体会稍慢自由的速度带来的古风韵味，感受琴歌弹唱结合的独特音响美感。艺术表现：能够依照课本简谱完整演唱歌曲，做到依字行腔，唱出琴歌韵味；尝试模拟古人抚琴而歌的表演情景。文化理解：理解琴歌的含义，认识五声音阶与五声调式，简单了解三分损益法，体会我国古代传统音乐与乐律文化。创意实践：结合课本任务，小组合作分析歌曲调式，设计简单的情景演绎，把演唱和体态表演结合，表现春日黄莺的音乐画面。
重点难点 重点：学唱《黄莺吟》，做到依字行腔，唱出琴歌古朴淡雅的韵味；认识五声音阶。难点：分辨歌曲的五声调式，初步理解三分损益法的乐律逻辑。
教学过程
一：春莺入课 初识琴歌1.春日莺声听片段教师语言：同学们，今天我们来听一首南宋的古老琴歌，大家静下心，听听歌曲描绘了什么画面。学生活动：聆听《黄莺吟》音频片段，听完说一说自己听到、感受到的画面。设计意图：音频直接导入，快速建立琴歌听觉印象，唤起学生学习兴趣。2.看图识琴歌教师语言：大家看课本，这是一首琴歌，谁能说一说，什么叫琴歌？学生活动：翻看课本音乐加油站，找琴歌定义，举手回答。设计意图：依托教材文本，掌握琴歌基础概念。3.乐谱小浏览教师语言：我们一起来看一看课本上的歌谱，留意它的速度、节拍记号。学生活动：观察课本简谱，找到调号、变换节拍、“稍慢自由地” 速度标记。设计意图：熟悉乐谱基本信息，为后面学唱做好铺垫。二：吟唱歌辞 体悟琴韵1.主题旋律听赏教师语言：我们再来完整听一遍歌曲旋律，感受这种慢悠悠、很自由的感觉。学生活动：完整聆听歌曲，感受旋律线条，体会古代琴歌的韵味。设计意图：完整感知旋律，建立完整听觉记忆。2.朗读歌词品意境教师语言：我们先来读一读歌词，体会春日黄莺飞舞的美好意境。学生活动：齐读歌词 “黄莺，黄莺，金衣簇，双双语，桃杏花深处……”，感受诗词美感。设计意图：理解歌词文本，为依字行腔演唱打基础。3.分句学唱练韵味教师语言：我们分句来学唱，唱的时候注意，字要贴合旋律，体会琴歌依字行腔的感觉。学生活动：跟随伴奏分句学唱，注意变换节拍，唱出松弛自由的感觉。设计意图：落实课本任务单第一条，练习依字行腔，学习歌曲。4.完整演唱细打磨教师语言：我们完整演唱一遍，注意速度稍慢，不要唱得太急促，唱出古曲的雅致。学生活动：完整齐唱全曲，调整气息，体会歌曲的韵味。设计意图：完整完成演唱实践，提升艺术表现能力。5.歌声对比小辨析教师语言：想一想，琴歌的演唱，和我们平时唱的流行歌曲，感觉上有什么不一样？学生活动：再次聆听琴歌版本，自由发言，说出演唱风格的差别。设计意图：加深学生对于琴歌演唱审美特点的理解。三：探知乐律 情景演绎1.五声音阶来相识教师语言：咱们中国传统音乐大多用五声音阶，课本给我们讲了宫商角徵羽，我们一起来认识。学生活动：阅读课本五声音阶知识点，跟着读一读宫、商、角、徵、羽。设计意图：学习传统乐理，为判断调式做好铺垫。2.调式判断大探究教师语言：课本任务单第二条，我们来找找歌曲里的音，判断《黄莺吟》是什么调式，说说你的理由。学生活动：小组讨论，对照简谱找出歌曲出现的音，判断调式，小组代表分享观点。设计意图：落实课本活动任务，突破本课难点，锻炼学生分析乐谱的能力。3.初识三分损益法教师语言：古人是怎么调出这五个音的？课本的三分损益法就告诉我们答案，我们看一看示意图。学生活动：观察课本三分损益法图示，跟随文字简单了解生音逻辑。设计意图：接触古代乐律知识，感受古人音乐智慧。4.抚琴而歌情景秀教师语言：课本任务单第三条，我们来模拟古人抚琴而歌，一边做弹琴的姿态，一边演唱歌曲。学生活动：小组内尝试体态表演，模仿抚琴姿态，边演边唱，进行情景演绎。设计意图：落实课本任务，调动学生创意实践，沉浸式感受琴歌表演形式。5.课堂知识大复盘教师语言：我们一起来回顾，什么是琴歌？五声音阶是哪五个音？学生活动：集体回顾本节课知识点，轮流作答巩固学习内容。设计意图：梳理课堂重难点，巩固乐理与文化知识。6.古今对比小畅谈教师语言：对比上节课我们学习的古琴曲《阳关三叠》，说一说琴歌和古琴独奏有什么区别？学生活动：回顾旧知，自由发言，辨析琴歌与古琴独奏的不同。设计意图：串联单元内部知识，加深对古琴音乐的整体理解。7.教师结语同学们，一首简短雅致的《黄莺吟》，让我们听见宋代琴歌的清雅。既有婉转的歌声，又有深厚的古代乐律智慧。希望大家课后可以多聆听传统琴歌，感受我们传统音乐独有的东方韵味。
黄莺吟南宋琴歌，据《事林广记》1=F 变换节拍 稍慢自由地体裁：琴歌（古琴弹唱）演唱要求：依字行腔歌词意境：春日黄莺，花鸟芳菲五声音阶：宫 (1)、商 (2)、角 (3)、徵 (5)、羽 (6)古代乐律：三分损益法
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