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（西南）版（2024）音乐（七）年级上册
《楚商》教学设计
课题 《楚商》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 本课是七年级音乐欣赏学习内容，欣赏曲目为王原平创作的《楚商》，演奏形式是编钟与乐队。课本素材包含曾侯乙编钟实物照片、主题乐谱、作曲家姓名、乐曲速度标记 “稍自由、舒缓地”，变换的拍子4/4、3/4、5/4；补充文字资料介绍曾侯乙编钟：战国时期的礼乐重器，出土 65 枚，一钟可以发出两个音，钟体刻有铭文，是先秦乐学、律学的珍贵资料；课后任务要求聆听《楚商》感受编钟音色，借助数字化博物馆查阅资料，谈谈古代乐器制造工艺。作曲家依托古老的曾侯乙编钟创作这首乐曲，用浑厚悠远的编钟音色，再现楚国庄重典雅的古风韵味。本节课依托课本图片、乐谱和配套文字资料开展教学，引导学生感受编钟音色特点，读懂变换节拍带来的旋律美感，体会古人高超的制作智慧，落实音乐学科的四大核心素养。
核心素养目标 审美感知：聆听《楚商》，依托课本里编钟图片和主题乐谱，感受编钟浑厚深沉、古朴悠远的音色；体会乐曲稍自由舒缓的情绪，感知4/4、3/4、5/4变换节拍带来摇曳舒缓的韵律感，能轻声哼唱课本里的主题旋律。艺术表现：跟随音频哼唱图片里的主题旋律，用拍手律动分别感受不同拍子强弱规律；小组合作，根据旋律想象楚国场景，用简短语言描述音乐画面，提升音乐表现力。文化理解：认识图片中的曾侯乙编钟，记住作曲家王原平；了解曾侯乙编钟一共有 65 枚，一钟双音、钟体带铭文的特点；感悟战国时期高超的乐器制造技艺，增强民族文化自信。创意实践：观察图片乐谱划分乐句；课后借助数字化博物馆搜集编钟资料；模仿敲击编钟的动作配合乐曲节奏，创编简单的敲击声势，体会古人演奏编钟的状态。
重点难点 教学重点认识曾侯乙编钟，知道乐曲是编钟与乐队演奏形式，哼唱课本给出的主题旋律，感受编钟古朴厚重的音色特点。教学难点理解4/4、3/4、5/4混合变换拍子给旋律带来松弛悠远的古风韵味；结合课本文字内容，深入理解古代乐器精湛的制造工艺。
教学过程
一：钟声启幕 遇见编钟1.神秘钟声听片段教师语言：同学们，咱们来听一段来自战国的钟声，仔细听听是什么感觉。学生活动：聆听编钟演奏片段，听完说说听觉感受。设计意图：编钟音色直接导入，快速建立听觉印象。2.国宝乐器看一看教师语言：大家看屏幕上这件大家伙，这就是大名鼎鼎的曾侯乙编钟。学生活动：观察课本编钟图片，说说乐器外观给自己的直观感受。设计意图：视觉感知国宝乐器，建立具象认知。3.课本资料读一读教师语言：课本音乐加油站给咱们介绍了它，咱们一起来读读相关知识点。学生活动：阅读课本曾侯乙编钟文字，记下 “一钟双音” 关键信息。设计意图：立足教材文本，落实基础文化知识点。二：细赏楚商 乐品先秦1.主题旋律初聆听教师语言：接下来我们听《楚商》的主题，感受舒缓又古朴的旋律。学生活动：聆听乐曲主题片段，静静感受音乐情绪。设计意图：聚焦课本给出的主题旋律，熟悉核心音乐片段。2.跟着谱子哼旋律教师语言：看着简谱，咱们慢慢跟着音乐哼唱主题，体会它舒缓的味道。学生活动：对照课本简谱轻声哼唱主题旋律，感受节拍变化。设计意图：通过哼唱熟悉旋律，体会乐曲变换节拍特点。3.音色细细品一品教师语言：大家仔细听，编钟发出来的声音，和普通乐器有什么不一样？学生活动：反复聆听编钟演奏段落，总结音色：浑厚、悠远、古朴。设计意图：抓住编钟音色特点，完成审美感知重点。4.音乐画面说一说教师语言：听这段音乐，你脑海浮现出什么样的古代画面？小组简单聊聊。学生活动：小组交流想象，分享自己感受到的先秦礼乐场景。设计意图：培养音乐想象，感受礼乐氛围。5.完整聆听全曲教师语言：让我们完整欣赏整首《楚商》，完整感受楚地古乐的韵味。学生活动：完整聆听全曲，感受乐曲情绪起伏。设计意图：完整感受整部作品，体会乐曲整体古风意境。三：探古知艺 礼乐回响1.课本任务单来探究教师语言：课本任务单第二条，咱们聊聊，听完音乐，你怎么看待古代乐器制造工艺？学生活动：结合课本任务单，小组讨论，交流对编钟铸造工艺的认识。设计意图：落实教材活动任务，引导思考古代工匠技艺。2.解密一钟双音教师语言：课本说编钟一钟可以发出两个音，大家想一想，这在两千多年前有多厉害？学生活动：思考发言，感悟古人高超的铸造、乐律智慧。设计意图：突破知识点难点，理解编钟的伟大价值。3.小小讲解员小练习教师语言：请同学试着说一说曾侯乙编钟的小知识，简单介绍这件国宝。学生活动：整理知识点，个别学生口头介绍曾侯乙编钟。设计意图：内化知识，锻炼语言表达。4.节拍小发现教师语言：大家看简谱，这首曲子节拍一直在变化，找找看都有哪些节拍？学生活动：观察课本简谱，找出 4/4、3/4 等变换节拍。设计意图：落实乐理，感受乐曲节拍特点。5.古今声音做对比教师语言：对比刚刚学的骨笛，编钟和骨笛声音气质差别在哪里？学生活动：回顾《原始狩猎图》，对比两件古乐器音色、气质差异，自由发言。设计意图：新旧知识联动，巩固前一课内容。6.拓展思考小讨论教师语言：编钟是礼乐重器，猜猜古人会在什么场合演奏编钟音乐？学生活动：开动脑筋，发言，了解先秦礼乐制度。设计意图：拓展文化理解，把音乐和古代社会文化结合。7.教师结语同学们，厚重悠远的钟声穿越两千多年，《楚商》让我们听见战国时代的礼乐之声。一枚枚编钟，不只是乐器，更是古人智慧与礼乐文明的见证，课后大家可以多去数字化博物馆看一看真实的曾侯乙编钟。
楚商王原平 曲演奏乐器：曾侯乙编钟时代：战国节拍：变换节拍 稍自由舒缓特点：一钟双音，钟体刻铭文音色：浑厚、古朴、悠远文化：先秦礼乐重器，乐律重要史料
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《楚 商》
西南大学七年级上册
第1单元
核心素养目标
审美感知：聆听《楚商》，感受编钟"金声玉振"般庄重浑厚的音色及楚地音乐独特的调式韵味。
艺术表现：能够哼唱《楚商》主题旋律，体会楚调的旋律走向与速度力度变化。
文化理解：了解编钟（曾侯乙编钟）的历史价值与"八音"中"金"类的归属，理解楚商文化的内涵。
创意实践：结合"八音"分类知识，尝试用身边的材料分类模拟"金、石、土、革"等音色。
01
钟声启幕 遇见编钟
神秘钟声听片段
同学们，咱们来听一段来自战国的钟声，仔细听听是什么感觉。
国宝乐器看一看
大家看屏幕上这件大家伙，这就是大名鼎鼎的曾侯乙编钟。
课本资料读一读
课本音乐加油站给咱们介绍了它，咱们一起来读读相关知识点。
02
细赏楚商 乐品先秦
主题旋律初聆听
接下来我们听《楚商》的主题，感受舒缓又古朴的旋律。
跟着谱子哼旋律
看着简谱，咱们慢慢跟着音乐哼唱主题，体会它舒缓的味道。
音色细细品一品
大家仔细听，编钟发出来的声音，和普通乐器有什么不一样？
音乐画面说一说
听这段音乐，你脑海浮现出什么样的古代画面？小组简单聊聊。
完整聆听全曲
让我们完整欣赏整首《楚商》，完整感受楚地古乐的韵味。
03
探古知艺 礼乐回响
课本任务单来探究
课本任务单第二条，咱们聊聊，听完音乐，你怎么看待古代乐器制造工艺？
解密一钟双音
编钟一钟可以发出两个音，大家想一想，这在两千多年前有多厉害？
感悟古人高超的铸造、乐律智慧。
小小讲解员小练习
请同学试着说一说曾侯乙编钟的小知识，简单介绍这件国宝。
节拍小发现
大家看简谱，这首曲子节拍一直在变化，找找看都有哪些节拍？
拓展思考小讨论
编钟是礼乐重器，猜猜古人会在什么场合演奏编钟音乐？
教师结语
同学们，厚重悠远的钟声穿越两千多年，《楚商》让我们听见战国时代的礼乐之声。一枚枚编钟，不只是乐器，更是古人智慧与礼乐文明的见证，课后大家可以多去数字化博物馆看一看真实的曾侯乙编钟。
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