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（西南）版（2024）音乐（七）年级上册
《演奏》教学设计
课题 《演奏》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 本节课是七年级上册第一单元演奏课，学习乐器为中音竖笛。课本素材包含两首竖笛练习曲乐谱：练习曲（一）1=C、3/4拍，中速抒情地；练习曲（二）1=C、4/4拍，中速优美地；页面附有活动任务单，明确三项学习任务，预留 8 小节旋律创编空白谱。配套页面 “音乐加油站” 展示中音竖笛结构示意图、站姿与坐姿演奏照片、1、2、3 音指法图示；图文讲解竖笛运气、运指、吐音三大基本演奏方法，给出演奏提示，重点掌握 1、2、3 音指法。本课承接单元古乐学习，以中音竖笛入门教学为主，依托课本乐谱、竖笛结构图、指法图开展教学。学生认识竖笛构造，掌握正确持笛姿势、吐音方法，熟练演奏两首练习曲，尝试运用 1、2、3 音创编简短旋律，夯实器乐演奏基础，培养气息控制、手指协调能力，激发器乐创意实践能力。
核心素养目标 审美感知：聆听两首练习曲范奏，对照课本乐谱感受3/4拍抒情摇曳、4/4拍平稳舒展的不同韵律；感受竖笛圆润柔和的音色，体会舒缓优美的音乐情绪。艺术表现：掌握中音竖笛正确持笛姿势、运气、吐音方法；熟练演奏 1、2、3 音，完整吹奏练习曲（一）与练习曲（二）；使用 “Tu” 吐音吹奏，保证音符时值准确，音色圆润。文化理解：认识中音竖笛外形结构，了解竖笛基础演奏规范；明白规范姿势、气息、指法是获得优美音色的关键，建立科学器乐演奏意识。创意实践：观察乐谱划分乐句；小组合作探索指法变化与旋律走向的联系；运用 1、2、3 三个音，创编带有结束感的 8 小节旋律并尝试演奏。
重点难点 教学重点：认识中音竖笛结构，掌握 1、2、3 音指法；学会吐音 “Tu” 的吹奏方法，完整演奏两首练习曲。教学难点：气息平缓均匀，吹出圆润柔和的音色；3 音与 1 音切换时手指动作协调流畅；运用 1、2、3 音进行旋律创编。
教学过程
一：初识竖笛1.竖笛乐器初亮相教师语言：同学们，今天我们开启竖笛演奏课堂，一起来认识中音竖笛。大家观察图片，竖笛分为哪几个主要部分？学生活动：观看课本竖笛结构图，回答：笛头、笛身、笛尾，还有吹口、气道、发音窗。设计意图：依托课本竖笛结构示意图，直观认识乐器构造，建立整体认知。2.演奏姿势学规范教师语言：图片上展示了站姿、坐姿演奏示范图，大家看一看，演奏竖笛时左手和右手分别在哪一侧？学生活动：观察图文，回答：左手在上，右手在下。设计意图：借助真人示范照片，直观掌握持笛基础规则，避免姿势错误。3.基础指法认一认教师语言：我们看图下方的指法图示，大家找一找，吹奏 1、2、3 音时，笛孔闭孔、开孔有什么区别？学生活动：仔细观察三张指法示意图，区分三个音的按孔变化。设计意图：依托课本指法图例，初步感知 1、2、3 音指法差异，为吹奏铺垫。4.演奏方法初了解教师语言：图片里介绍了三大演奏方法，谁来说一说吹奏竖笛吐音时，我们要发什么字音？学生活动：阅读文字，回答：发 “Tu” 音。设计意图：提取课本核心知识点，明确吐音要求，对接活动任务第一条。二：技法学习1.气息练习稳气息教师语言：课本提示我们气息要平缓均匀，不要猛吹。大家保持 “u” 口型，平稳吐气，模拟吹奏气息。学生活动：保持口型，进行无声气息练习，感受平缓送气。设计意图：落实运气要求，解决音色生硬、气息不稳的问题，突破难点。2.吐音哼唱练口型教师语言：我们看活动任务第一条，先用 “Tu” 哼唱旋律。大家跟着音频，用 “Tu” 朗读练习曲（一）旋律。学生活动：跟随旋律，用 “Tu” 轻声哼唱，掌握吐音舌尖动作。设计意图：紧扣课本活动任务，先哼唱再吹奏，降低演奏难度。3.指法模仿同步练教师语言：大家一边哼唱旋律，一边对照指法图，空手模拟 1、2、3 音的按孔动作，感受指法变化。学生活动：空手模拟运指，感受旋律行进时手指切换规律。设计意图：探索任务提出的 “指法变化与旋律走向的关系”，提前熟悉运指。4.尝试吹奏单音教师语言：大家拿起竖笛，按照图示按孔，依次吹奏 1、2、3 三个音，注意孔盖严密，轻轻吹奏。学生活动：持笛尝试吹奏单音，互相检查按孔姿势。设计意图：落实演奏提示，夯实基础单音演奏，养成规范演奏习惯。5.学习练习曲（一）教师语言：我们看向练习曲（一），调号 1=C，3/4拍，中速抒情地。先听范奏，再分句吹奏。学生活动：聆听范奏，分句吹奏练习曲（一），把握3/4拍摇曳舒缓的韵律。设计意图：依托课本乐谱，循序渐进完成第一首练习曲学习。6.学习练习曲（二）教师语言：练习曲（二）是4/4拍，中速优美地，节拍更加平稳。我们分句练习，注意保持音符时值。学生活动：分句吹奏练习曲（二），做到吐音清晰，音符时长准确。设计意图：对应任务第二条要求，训练稳定时值、圆润音色。三：巩固演奏1.两首乐曲连贯演奏教师语言：现在我们完整吹奏两首练习曲，吹奏时记住使用 “Tu” 吐音，气息平稳，音色柔和。学生活动：完整连贯演奏两首练习曲，自查指法、气息、时值。设计意图：整合练习内容，完整达成演奏目标。2.小组互助查问题教师语言：四人一组互相聆听演奏，找一找同伴存在气息、指法或者时值上的小问题。学生活动：小组内轮流演奏，互相提醒、纠正演奏问题。设计意图：借助同伴互评，巩固演奏技巧，强化课堂重点。3.对比节拍感受韵律教师语言：大家对比两首练习曲，说一说3/4拍和4/4拍带给你的听觉感受有什么不同？学生活动：吹奏对比后回答：3/4拍摇曳抒情，4/4拍平稳舒展。设计意图：依托课本两首不同拍号乐谱，感知节拍艺术表现力，落实审美感知目标。4.任务梳理再巩固教师语言：我们回顾活动任务单，前两项吹奏任务大家基本完成，接下来我们挑战旋律创编。学生活动：齐读三条活动任务，明确下一环节学习目标。设计意图：梳理课本任务清单，自然过渡到创意实践环节。四：创意创编1.旋律创编巧构思教师语言：活动任务第三条要求，只用 1、2、3 三个音，在空白谱上创作 8 小节、带有结束感的旋律。大家小组讨论构思。学生活动：小组合作，在课本空白谱内书写创编旋律，设计结尾收束乐句。设计意图：落实课本创意实践任务，锻炼旋律创作思维。2.创编旋律展示演奏教师语言：哪个小组愿意上台演奏自己创编的 8 小节旋律，大家一起欣赏。学生活动：小组依次演奏自创旋律，全班聆听评价。设计意图：展示创意成果，完整达成本节课全部学习任务。3.教师结语同学们，小小的竖笛，依靠平稳的气息与灵活的指尖，就能奏出优美的旋律。希望大家课后坚持练习，熟练掌握指法与吐音技巧，大胆尝试创编旋律，在吹奏中感受器乐音乐的乐趣。今天的音乐课到此结束。
竖笛启韵吹奏，指尖奏响旋律乐器：中音竖笛结构：笛头、笛身、笛尾姿势：左手在上，右手在下基础技法运气：气息平缓均匀，口型 “u”吐音：舌尖轻触上齿，发 “Tu”运指：孔盖严密，抬指适度掌握音：1、2、3练习曲目练习曲（一）：1=C 3/4拍｜中速抒情地练习曲（二）：1=C 4/4拍｜中速优美地拓展：运用 1、2、3 创编 8 小节旋律
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《演 奏》
西南大学七年级上册
第1单元
核心素养目标
审美感知：聆听两首练习曲范奏，对照课本乐谱感受3/4拍抒情摇曳、4/4拍平稳舒展的不同韵律；感受竖笛圆润柔和的音色，体会舒缓优美的音乐情绪。
艺术表现：掌握中音竖笛正确持笛姿势、运气、吐音方法；熟练演奏 1、2、3 音，完整吹奏练习曲（一）与练习曲（二）；使用 “Tu” 吐音吹奏，保证音符时值准确，音色圆润。
文化理解：认识中音竖笛外形结构，了解竖笛基础演奏规范；明白规范姿势、气息、指法是获得优美音色的关键，建立科学器乐演奏意识。
创意实践：观察乐谱划分乐句；小组合作探索指法变化与旋律走向的联系；运用 1、2、3 三个音，创编带有结束感的 8 小节旋律并尝试演奏。
01
初识竖笛
竖笛乐器初亮相
同学们，今天我们开启竖笛演奏课堂，一起来认识中音竖笛。
演奏姿势学规范
图片上展示了站姿、坐姿演奏示范图，大家看一看，演奏竖笛时要注意：左手在上，右手在下。
基础指法认一认
我们看图下方的指法图示，大家找一找，吹奏 1、2、3 音时，笛孔闭孔、开孔有什么区别？
演奏方法初了解
三大演奏方法，谁来说一说吹奏竖笛吐音时，我们要发 “Tu” 音。
02
技法学习
气息练习稳气息
我们气息要平缓均匀，不要猛吹。大家保持 “u” 口型，平稳吐气，模拟吹奏气息。
吐音哼唱练口型
我们看活动任务第一条，先用 “Tu” 哼唱旋律。大家跟着音频，用 “Tu” 朗读练习曲（一）旋律。
指法模仿同步练
大家一边哼唱旋律，一边对照指法图，空手模拟 1、2、3 音的按孔动作，感受指法变化。
尝试吹奏单音
大家拿起竖笛，按照图示按孔，依次吹奏 1、2、3 三个音，注意孔盖严密，轻轻吹奏。
学习练习曲（一）
我们看向练习曲（一），调号 1=C，3/4拍，中速抒情地。先听范奏，再分句吹奏。
学习练习曲（二）
练习曲（二）是4/4拍，中速优美地，节拍更加平稳。我们分句练习，注意保持音符时值。
03
巩固演奏
两首乐曲连贯演奏
现在我们完整吹奏两首练习曲，吹奏时记住使用 “Tu” 吐音，气息平稳，音色柔和。
小组互助查问题
四人一组互相聆听演奏，找一找同伴存在气息、指法或者时值上的小问题。
对比节拍感受韵律
大家对比两首练习曲，说一说3/4拍和4/4拍带给你的听觉感受有什么不同？
3/4拍摇曳抒情，4/4拍平稳舒展。
任务梳理再巩固
我们回顾活动任务单，前两项吹奏任务大家基本完成，接下来我们挑战旋律创编。
04
创意创编
旋律创编巧构思
只用 1、2、3 三个音，在空白谱上创作 8 小节、带有结束感的旋律。大家小组讨论构思。
创编旋律展示演奏
哪个小组愿意上台演奏自己创编的 8 小节旋律，大家一起欣赏。
教师结语
同学们，小小的竖笛，依靠平稳的气息与灵活的指尖，就能奏出优美的旋律。希望大家课后坚持练习，熟练掌握指法与吐音技巧，大胆尝试创编旋律，在吹奏中感受器乐音乐的乐趣。今天的音乐课到此结束。
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