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统编版八年级上册语文第六单元单元测试卷
（满分：120 分 考试时间：120 分钟）
一、积累与运用（24 分）
（基础层，识记字音字形、默写、文言基础，1 5 题）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3 分）
A. 畎亩（quǎn） 傅说（shuō） 丈夫之冠（guàn）
B. 箕畚（běn） 始龀（chèn） 介胄之士（zhòu）
C. 棘门（jí） 曩者（xiāng） 折戟沉沙（jǐ）
D. 燕脂（yān） 提携（xié） 殷其雷（yīn）
2.下列选项中没有通假字的一项是（ ）（3 分）
A. 曾益其所不能
B. 衡于虑
C. 军士吏被甲
D. 环而攻之而不胜
3.古诗文名句默写（8 分）
（1）____________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）感时花溅泪，____________。（杜甫《春望》）
（3）报君黄金台上意，____________。（李贺《雁门太守行》）
（4）____________，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
（5）杜牧《赤壁》借古抒怀，蕴含机遇影响历史的诗句：____________，____________。
（6）晏殊《浣溪沙》中被誉为 “千古奇偶” 的名句：____________，____________。
4.解释下列句中加点文言词语（4 分）
（1）域民不以封疆之界________
（2）富贵不能淫________
（3）军细柳，以备胡________
（4）汝心之固，固不可彻________
（提升层，课外古诗词 + 语言得体，5-6 题）
5.下列关于本单元课外古诗词诵读内容理解有误的一项是（ ）（3 分）
A. 《浣溪沙》“去年天气旧亭台”，景物依旧而人事变迁，抒发时光流逝的怅惘。
B. 《采桑子》以轻松明快的笔调，描绘西湖春日泛舟的美好景致。
C. 《相见欢》写登楼所见，词人满心欢喜，抒发对金陵风光的喜爱。
D. 《如梦令》追忆一次郊游，画面灵动活泼，体现早期李清照的生活意趣。
6.【表达要得体】学校邀请退休老教师王老师回校参加教师节座谈会，下面邀请函片段画线部分表达不得体，请修改两处。（3 分）
“王老师：诚挚邀请您来我校参加座谈会，请您务必准时前来。会上请您抛砖引玉，分享教学经验。期待您的光临。”
①________改为________；②________改为________。
二、文言文课内阅读（18 分）
（一）阅读《〈孟子〉三章》选段，完成 7 10 题（10 分）
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
7.翻译句子：得道者多助，失道者寡助。（2 分）
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8.《得道多助，失道寡助》的中心论点是什么？选段主要运用哪两种论证方法？
（3 分）
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“故天将降大任于是人也” 中，孟子认为磨难有什么作用？用原文语句回答。（2 分）
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结合两选段，简要说说孟子散文说理的特点。（3 分）
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（二）阅读《周亚夫军细柳》选段，完成 11 13 题（8 分）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！” 军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’” 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃按辔徐行。
11.解释加点：天子且至________；居无何________（2 分）
12.文中写霸上、棘门军有什么作用？请结合文本分析。（3 分）
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汉文帝称周亚夫为 “真将军”，结合选段概括周亚夫的形象。（3 分）
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三、古诗词阅读（14 分）
（基础）14. 阅读《春望》，完成题目（6 分）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
首联 “破”“深” 二字历来为人称道，请简要赏析。（3 分）
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“家书抵万金” 成为千古名句，请说说它好在哪里。（3 分）
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（培优）15. 阅读《渔家傲（天接云涛连晓雾）》，完成题目（8 分）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
这首词属于豪放的梦境想象之作，请概括上阕写了什么梦境画面。（4 分）
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“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句” 两句抒发词人哪些复杂情感？（4 分）
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四、阅读综合实践 文言文对比阅读（14 分）【教材 “阅读综合实践” 模块】
【甲】《愚公移山》节选
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？” 杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
【乙】蜀之鄙有二僧
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
16.解释加点词（4 分）
（1）惩山北之塞________
（2）寒暑易节________
（3）蜀之鄙有二僧________
（4）贫者语于富者曰________
17.翻译句子：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（3 分）
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甲文中愚公、乙文中贫和尚，两个人物有哪些共同点？两文共同告诉我们什么道理？（4 分）
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【思辨探究】有人说愚公移山是蛮干，不如搬家。你怎么看待这个观点？结合文本说说你的看法。（3 分）
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五、课外古诗词诵读拓展（10 分）
20.阅读欧阳修《采桑子 轻舟短棹西湖好》
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（1）词上阕从视觉、听觉两个角度写西湖，请找出对应的词句。（4 分）
视觉：_____________；听觉：______________。
下阕 “微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞” 写静中见动，简要赏析其妙处。（3 分）
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21.默写《相见欢（金陵城上西楼）》下阕：____________，____________。____________，____________。（4 分）
六、写作（40 分）【写作模块：表达要得体】
下面两个任务任选一题写作。
任务一（实用交际）：你的好朋友小宇最近沉迷短视频，作业经常拖沓，成绩下滑。请你写一封短信劝说小宇。要求语气得体，劝说有理，不生硬说教，150 字左右。
任务二（完整作文）：生活中说话、留言、书信、演讲都讲究得体。请以 “说话的分寸” 为话题，写一篇记叙文。不少于 500 字。
要求：①选任务一注意交际得体；选任务二中心明确，详略得当。②不得套作，不得抄袭。
参考答案
一、积累与运用（24 分）
B
D
3.（1）采菊东篱下（2）恨别鸟惊心（3）提携玉龙为君死（4）天接云涛连晓雾（5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4.（1）限制（2）使…… 惑乱、迷惑（3）防备（4）顽固
C
示例：①“务必准时前来” 改为 “期待您拨冗莅临”；②“抛砖引玉” 改为 “不吝赐教”。（“抛砖引玉” 是谦辞，不能用于对方）
二、文言文课内阅读（18 分）
能施行仁政的君主，支持帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。
中心论点：天时不如地利，地利不如人和；论证方法：对比论证、举例论证。
所以动心忍性，曾益其所不能。
观点鲜明；善用排比，气势充沛；善用对比说理，说服力强。
且：将要；居无何：过了不久。
对比衬托，霸上棘门军营守备松弛，天子可以长驱直入，反衬细柳营军纪严明，突出周亚夫治军严格。
治军严明、恪尽职守、刚正不阿，不媚逢天子权威。
三、古诗词阅读（14 分）
14.（1）“破” 写出国都残破衰败景象；“深” 写出草木疯长，人烟稀少，满目荒凉，奠定全诗忧国伤时的基调。
（2）战火纷飞时期，一封家信无比珍贵；真切写出战乱中人们思念亲人、盼望音信的普遍心理。
15.（1）写拂晓云海翻腾，星河转动，千帆飞舞；梦中来到天帝居所，天帝温和问话，充满奇幻浪漫色彩。
（2）慨叹人生路途漫长，年华迟暮；空有满腹才华却报国无门，内心苦闷，怀才不遇的愤懑。
四、阅读综合实践 文言文对比阅读（14 分）
16.（1）苦于（2）更替（3）边境（4）告诉
17. 一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚吗？
18. 共同点：有远大志向，敢于付诸行动，不怕困难，坚持不懈。道理：做事成败不在于客观条件优劣，关键在于立志并且脚踏实地去实践。
19. 示例：不赞同。愚公移山不是蛮干，搬家只是逃避困难；移山代表直面困境、世代坚持奋斗的精神，这种精神有现实价值。（言之有理即可）
五、课外古诗词诵读拓展（10 分）
20.（1）视觉：绿水逶迤，芳草长堤；听觉：隐隐笙歌处处随。
（2）水面本是平静，小船荡开浅浅波纹，惊飞岸边水鸟；以飞鸟动态反衬湖面静谧，画面灵动，写出泛舟西湖的闲适愉悦。
21. 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
六、写作（40 分）
说话的分寸
语言是一把双刃剑，同样一句话，说得直白鲁莽，就会刺伤别人；把握好分寸，才能温暖人心。这件事，让我真切懂得了说话得体的重量。
上周周末，表妹来我家做客。她花了整整一个下午，画了一幅色彩斑斓的风景画，兴冲冲举到我面前，眼睛亮晶晶的，盼着我的夸奖。我扫了一眼画作，直言不讳：“你画的山歪歪扭扭，颜色也涂出边框，一点都不好看。”
话音刚落，表妹脸上的笑容瞬间消失，眼眶一下子红了，攥紧画纸转身跑回房间，再也不肯出来。妈妈见状，轻轻敲开房门，没有否定表妹的画，温柔说道：“你愿意花这么久用心创作，特别棒。要是山体线条再稳一点，画面会更加出彩。” 听完这番话，表妹才慢慢平复情绪。
事后妈妈告诉我，不是实话就可以毫无顾忌地脱口而出。真话也要讲究分寸，顾及别人的心意与自尊。直接泼冷水，只会打击他人的热情；委婉真诚，才是得体的表达。
我心里十分愧疚。我明明讲的是客观观感，却忽略了表妹投入的心血。我走进房间，真诚向她道歉：“对不起，刚刚我说话太冲了。你很有想象力，如果再打磨线条，这幅画一定会很漂亮。” 表妹点点头，重新拿起画笔。
原来所谓得体，不是虚伪客套，而是换位思考。说话的分寸，就是心里装着别人。懂得顾及他人感受，言语才有温度。往后与人相处，我要学会好好说话，守住言语的分寸。

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