资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（西南）版（2024）音乐（七）年级上册
《阳关三叠》教学设计
课题 《阳关三叠》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 7年级上册
教材分析 《阳关三叠》选自八年级第一单元《弦歌不辍》，是古琴独奏作品，据《琴学入门》传谱，查阜西传授。课本提供了乐曲主题简谱、古老古琴谱书影印图片，还有活动任务单与音乐加油站板块。教材完整呈现古琴乐器结构图、减字谱指法图示，介绍古琴属于文人四艺，是人类非物质文化遗产。乐曲速度中速稍慢，降 B 调，源自王维《送元二使安西》，是古代经典送别题材琴曲。本课依托课本插图、简谱、减字谱素材，把音乐、诗词、传统乐器知识结合，让学生感受古琴古朴悠远的音色，读懂减字谱，体会古人送别时的不舍情谊，理解古琴承载的文人文化。
核心素养目标 审美感知：聆听古琴曲《阳关三叠》，感受古琴古朴典雅、深远悠长的音色，体会乐曲忧伤含蓄的送别情绪，能够识别乐曲主题旋律。艺术表现：能够模唱乐曲主题，感受旋律韵味；认识简单减字谱符号，模仿古琴演奏手势，体验古琴的演奏姿态。文化理解：了解古琴的形制特点、历史地位，知道古琴是人类非物质文化遗产；知晓 “文人四艺”，理解作品背后王维古诗的送别文化内涵。创意实践：结合课本研学任务，小组梳理古琴相关小故事，尝试简单构思古琴主题的演示文稿框架，锻炼资料整合与表达能力。
重点难点 重点：感受古琴独特音色，体会《阳关三叠》送别惆怅的音乐情绪，模唱乐曲主题。难点：初步看懂古琴减字谱，理解琴曲旋律和送别诗词情感之间的联系。
教学过程
一：琴音初见 古韵开篇1.古琴清音听一听教师语言：同学们，今天我们来听一段来自千年之前的古琴声音，大家静下心感受。学生活动：安静聆听《阳关三叠》主题片段，听完自由说出听完之后的直观感受。设计意图：以音频直接导入课堂，第一时间建立古琴音色听觉印象。2.国宝古琴看一看教师语言：屏幕上这件古朴的乐器就是古琴，咱们一起来观察它的外形。学生活动：观察课本古琴插图，看一看图上标注的岳山、十三徽、琴弦等部位。设计意图：借助课本实物图解，建立古琴具象视觉认知。3.课本小知识读一读教师语言：音乐加油站里面给我们讲了古琴的小知识，大家一起浏览阅读。学生活动：阅读课本音乐加油站文字，勾画文人四艺、非物质文化遗产关键信息。设计意图：立足教材文本，落实古琴基础文化常识。二：乐韵细品 送别情思1.主题旋律细聆听教师语言：我们再来听乐曲主题，想一想这首曲子，会讲述什么样的故事。学生活动：完整聆听主题段落，感受中速稍慢的速度，感受含蓄忧伤的氛围。设计意图：聚焦课本给出的主题简谱，牢牢记住乐曲核心旋律。2.跟着旋律模唱韵味教师语言：看着简谱，我们跟着琴声轻轻模唱主题，唱出曲子淡淡的离愁。学生活动：对照课本简谱，轻声模唱主题旋律，体会旋律婉转起伏。设计意图：通过模唱，切身感受乐曲旋律韵味，落实课本活动任务第一条。3.音色细细辨一辨教师语言：大家仔细听听，古琴的声音，和我们平时听的古筝有什么不一样？学生活动：再次聆听古琴独奏片段，发言总结古琴音色：古朴、典雅、悠长。设计意图：强化学生对古琴标志性音色的审美感知。4.诗词故事聊一聊教师语言：这首曲子来源于王维的古诗，是一首送别朋友的诗，谁愿意来讲讲诗句的意思？学生活动：回忆《送元二使安西》古诗，小组交流，说一说古诗里的离别不舍。设计意图：打通诗词与音乐，理解乐曲的情感来源。5.完整乐曲沉浸式聆听教师语言：接下来我们完整欣赏全曲，一边听一边体会古人送别时的心情。学生活动：完整聆听整首《阳关三叠》，跟随音乐感受层层递进的离别情绪。设计意图：完整感受整部琴曲，完整体验作品的完整情感表达。三：解密琴谱 拓展研学1.认识神奇减字谱教师语言：古琴不用普通简谱，用的是咱们书上的减字谱，咱们一起来认识它。学生活动：观察课本减字谱图例，认识 “毛、勹、 、茑” 这些符号。设计意图：落实课本任务单第二条，初识古琴独有的记谱方式。2.手势模仿玩一玩教师语言：看着书上的手势图，我们伸出手，模仿古琴弹奏的简单指法动作。学生活动：对照课本手部图示，模仿托、勾、挑的手部演奏姿态。设计意图：调动身体参与，直观感受古琴演奏手法，增加课堂趣味。3.简谱减字谱对对碰教师语言：大家看课本简谱下方，一行行就是减字谱，咱们对照看一看，音符和指法符号是对应的。学生活动：对照课本页面，把简谱音符和下方减字谱一一对应观察。设计意图：化解本课难点，让学生看懂减字谱的作用，记录弹奏指法。4.任务研学小构思教师语言：课本任务单第三条，要做古琴主题电子文稿，大家小组讨论，想一想可以搜集哪些内容？学生活动：小组简短讨论，构思电子演示文稿可以放古琴图片、古琴故事、乐曲。设计意图：落实课本研学任务，锻炼学生资料梳理的创意实践能力。5.知识回顾小复盘教师语言：咱们一起来回顾，古琴是什么遗产？什么叫文人四艺？什么是减字谱？学生活动：集体回顾本节课重点，轮流回答问题巩固知识点。设计意图：梳理课堂所学，巩固核心文化知识点。6.小小感悟分享会教师语言：听完这首古琴曲，对比之前学过的骨笛、编钟，你觉得古琴带给你什么不一样的感受？学生活动：自由发言，对比之前古乐器，说一说古琴独有的文人气质。设计意图：串联单元前面学习内容，深化对中华传统古乐的理解。7.教师结语同学们，一曲《阳关三叠》，琴声悠悠，道尽古人送别朋友的万般不舍。古琴这件古老乐器，承载着文人的情怀，也是我们珍贵的非物质文化瑰宝。课后大家可以多听听古琴音乐，也可以搜集古琴小故事，完成我们的研学小任务。
阳关三叠据《琴学入门》，查阜西传授乐器：古琴（七弦，十三徽，人类非物质文化遗产）速度：中速稍慢 1= B音色：古朴典雅、深远悠长题材：古代送别（源自王维《送元二使安西》）文人四艺：琴、棋、书、画记谱：减字谱（记录弹奏指法）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑