资源简介

（人教）版（2024）音乐（四）年级上册
《有趣的回旋》教学设计
课题 《有趣的回旋》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 本课属于综合探索板块，作品为法国圣 桑的《引子与回旋随想曲》选段。教材页面划分引子、主部主题、插部主题①、插部主题②四个谱例片段，不同片段标记不同拍号，设置三项课堂实践任务：看谱赏乐熟悉主部主题；聆听乐曲数主部出现次数、分辨插部；拓展听辨其他回旋曲，区分主部与插部。四年级学生已经初步接触回旋曲概念，但对引子、多变拍号、主部插部交替结构缺少听觉实操经验。本课依托课本乐谱素材、板块标识、课堂任务，引导学生听辨、哼唱、律动，实操感受回旋曲 “主部反复，插部穿插” 的结构特点，提升学生乐曲结构听辨能力。
核心素养 目标 审美感知：聆听《引子与回旋随想曲》，感受引子、主部、插部不同音乐情绪，感知回旋曲音乐结构美感。 艺术表现：能够看谱熟悉主部主题，跟随音频哼唱主部；能用体态动作区分主部主题与插部主题。 文化理解：认识作曲家圣 桑，记住《引子与回旋随想曲》，巩固回旋曲 “主部和插部交替” 的结构知识。 创意实践：完成课本实践任务，数出主部出现次数；听辨拓展回旋乐曲，小组合作区分主部、插部。
重点 难点 教学重点：熟悉主部主题旋律，听辨乐曲里的主部主题与插部主题，认识引子段落。 教学难点：在完整乐曲中准确捕捉反复出现的主部主题，分辨不同插部主题。
教学过程
一：综合探索启航，走进回旋世界（情境导入） 1.探索小课堂开启 教师语言：同学们，欢迎来到综合探索！今天我们一起来学习《有趣的回旋》，走进圣 桑的音乐世界。 学生活动：观察课本 “综合探索” 图标，齐读课题，留意作曲家名字。 设计意图：借助教材板块标识，导入新课，明确学习内容。 2.回旋小回忆 教师语言：之前我们接触过回旋曲，谁还记得回旋曲最大的特点是什么？ 学生活动：回忆旧知，说出主部主题反复出现，中间穿插插部。 设计意图：调取已学回旋曲知识，为本节课做铺垫。 3.：乐曲小档案 教师语言：大家看一看课本，这首乐曲是谁创作的，你能找到吗？ 学生活动：观察乐谱右上角，读出 [法] 圣 桑曲，记住作曲家。 设计意图：建立作曲家与作品对应印象。 4.动脑想一想 教师语言：乐曲名字叫《引子与回旋随想曲》，猜一猜，“引子” 会起到什么作用呢？ 学生活动：自由大胆说出自己的猜想。 设计意图：激发好奇心，引出乐曲段落学习。 二：细读乐谱片段，认识乐曲段落（识别引子、主部、插部） 1.解密引子片段 教师语言：我们先来看看课本上的引子乐谱，看一看它的拍号是多少。 学生活动：观察课本引子谱例，找到拍号 2/4，浏览引子旋律。 设计意图：认识引子段落，看谱感知引子乐谱。 2.聚焦主部主题 教师语言：接下来就是回旋曲最重要的主部主题，大家看看，这里拍号变成多少啦？ 学生活动：阅读课本主部主题谱例，找到拍号 6/8，观察乐谱记号。 设计意图：识别核心段落主部主题，观察乐谱标记。 3.遇见插部小伙伴 教师语言：课本还有两段插部主题，插部①、插部②，大家对比看看，它们和主部乐谱一样吗？ 学生活动：观察插部①、插部②谱例，对比旋律、拍号的不同。 设计意图：直观区分主部和两段插部的乐谱差异。 4.段落快速认 教师语言：老师指课本乐谱，大家快速说出，这是引子、主部还是插部。 学生活动：师生互动，快速识别四个乐谱片段对应的段落名称。 设计意图：巩固对四个乐曲段落的识别记忆。 三：聆听乐曲片段，哼唱感知主题（赏乐哼唱主题） 1.听一听引子 教师语言：我们先来听一听引子，感受引子带给我们怎样的音乐感觉。 学生活动：聆听引子音频，安静感受引子音乐氛围。 设计意图：听觉感知引子，理解引子的引入作用。 2.聆听主部旋律 教师语言：下面我们听一听最重要的主部主题，请大家仔细记住这段旋律。 学生活动：聆听主部主题音频，目光对照课本主部乐谱。 设计意图：落实课本第一条任务：看谱赏乐，熟悉主部主题。 3.哼唱主部旋律 教师语言：我们跟着音乐，轻轻哼唱主部主题旋律，把主题记在心里。 学生活动：跟随音频轻声哼唱主部主题。 设计意图：通过哼唱牢牢记住回旋曲核心主题。 4.分辨插部音乐 教师语言：现在我们听两段插部，感受插部和主部音乐色彩有什么不一样。 学生活动：聆听插部①、插部②，说一说音乐情绪变化。 设计意图：建立主部、插部听觉上的区分感。 四：完整听赏乐曲，完成课本实践任务（实操听辨回旋结构） 1.全曲沉浸式聆听 教师语言：现在我们完整聆听乐曲，请大家仔细听，数一数主部主题一共出现几次。 学生活动：完整听赏乐曲，默默数主部主题出现次数。 设计意图：落实课本第二项实践任务，锻炼听觉记忆。 2.律动玩回旋 教师语言：我们再来听一遍，听到主部我们拍手，听到插部我们轻轻晃动身体。 学生活动：跟随音乐，用不同体态分别表现主部、插部。 设计意图：用具象律动突破难点，感受回旋交替结构。 3.听辨小挑战 教师语言：我们再来听另外一首回旋曲，请大家听一听，哪一段是主部，哪一段是插部。 学生活动：聆听拓展回旋曲片段，小组交流，分辨主部与插部。 设计意图：落实课本第三条拓展任务，迁移听辨能力。 五：拓展巩固提升，课堂知识复盘（拓展与课堂小结） 1.回旋收获分享会 教师语言：今天的音乐课快要结束，谁来说一说，你认识了哪些段落，回旋曲有什么特点？ 学生活动：自由发言，回顾引子、主部、插部，复述回旋曲结构特点。 设计意图：复盘全课重难点，梳理本节课知识。 2.教师结语 同学们，今天我们感受了有趣的回旋曲，分清了引子、主部和插部。课后大家可以多听听这首乐曲，感受回旋音乐独有的魅力。本节课到此结束。
有趣的回旋 《引子与回旋随想曲》［法］圣 桑 乐曲段落 引子：乐曲开场引入 主部主题：回旋核心，反复出现 插部主题①、插部主题②：穿插在主部之间 回旋曲结构特点 主部主题反复出现，中间穿插不同插部 课堂小任务 1. 看谱赏乐，熟悉主部主题 2. 聆听，数主部出现次数，分辨插部 3. 听辨其他回旋曲：区分主部、插部(共26张PPT)
《有趣的回旋》
人教版（新教材）小学音乐四年级上册
第2单元
核心素养目标
审美感知：聆听《引子与回旋随想曲》，感受引子、主部、插部不同音乐情绪，感知回旋曲音乐结构美感。
艺术表现：能够看谱熟悉主部主题，跟随音频哼唱主部；能用体态动作区分主部主题与插部主题。
文化理解：认识作曲家圣 桑，记住《引子与回旋随想曲》，巩固回旋曲 “主部和插部交替” 的结构知识。
创意实践：完成课本实践任务，数出主部出现次数；听辨拓展回旋乐曲，小组合作区分主部、插部。
综合探索启航，走进回旋世界
探索小课堂开启
同学们，欢迎来到综合探索！今天我们一起来学习《有趣的回旋》，走进圣 桑的音乐世界。
回旋小回忆
之前我们接触过回旋曲，谁还记得回旋曲最大的特点是什么？
乐曲小档案
大家看一看课本，这首乐曲是谁创作的，你能找到吗？
动脑想一想
乐曲名字叫《引子与回旋随想曲》，猜一猜，“引子” 会起到什么作用呢？
细读乐谱片段，认识乐曲段落
解密引子片段
我们先来看看课本上的引子乐谱，看一看它的拍号是多少。
聚焦主部主题
接下来就是回旋曲最重要的主部主题，大家看看，这里拍号变成多少啦？
遇见插部小伙伴
课本还有两段插部主题，插部①、插部②，大家对比看看，它们和主部乐谱一样吗？
段落快速认
大家快速说出，这是引子、主部还是插部。
聆听乐曲片段，哼唱感知主题
听一听引子
我们先来听一听引子，感受引子带给我们怎样的音乐感觉。
聆听主部旋律
下面我们听一听最重要的主部主题，请大家仔细记住这段旋律。
哼唱主部旋律
我们跟着音乐，轻轻哼唱主部主题旋律，把主题记在心里。
分辨插部音乐
现在我们听两段插部，感受插部和主部音乐色彩有什么不一样。
完整听赏乐曲
完成课本实践任务
全曲沉浸式聆听
现在我们完整聆听乐曲，请大家仔细听，数一数主部主题一共出现几次。
律动玩回旋
我们再来听一遍，听到主部我们拍手，听到插部我们轻轻晃动身体。
拓展巩固提升，课堂知识复盘
听辨小挑战
我们再来听另外一首回旋曲，请大家听一听，哪一段是主部，哪一段是插部。
回旋收获分享会
今天的音乐课快要结束，谁来说一说，你认识了哪些段落，回旋曲有什么特点？
教师结语
同学们，今天我们感受了有趣的回旋曲，分清了引子、主部和插部。课后大家可以多听听这首乐曲，感受回旋音乐独有的魅力。本节课到此结束。
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