资源简介

(共22张PPT)
水
调
歌
头
教学目标：
1. 了解苏轼做词的背景，背诵本词。
2. 理解诗句的基本内容，把握词人情感起伏变化。
3. 引导学生学习欣赏诗歌的一般方法，提高学生鉴赏能力。
走近作者
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。为唐宋八大家之一.诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
写作背景
此词作于宋神宗熙宁九年中秋，作者在密州（今山东诸城)时所作。这一时期，苏轼因与当朝变法者王安石等人政见不合，自求外放，辗转在各地做官，他曾要求调任到离苏辙较近的地方密州（因为当时苏辙在山东济南任职）为官，以求兄弟相见，到密州后，这一愿望仍无法实现。苏轼和弟弟苏辙情谊深厚，已有七年多没见面了。这一年的中秋，作者把酒问月，思绪万千，怀念手足兄弟，乘着酒兴写下这首词。
1、初读文本，读准字音。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。
2、听读，读准句读。
朗读诗词要有节奏，韵脚要读出延长音。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时/圆？人/有/悲欢/离合，月/有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
小 序
文本解读
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
交代作词的时间及缘由。
1、小序交代了什么内容？
理解词意
上片
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
端起酒杯
月中宫殿
美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。
月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
哪里比得上
经受不住
上片
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
译文：明月从何时才有？我端起酒杯问青天。不知道在天上的宫殿，今晚是哪一年？我想乘着清风回到天上去，又恐怕在那月中宫殿里，经受不住高处的寒冷。月下起舞，清影翩翩，天上哪里比得上人间啊。
下片
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
雕花的窗户
为什么
指月亮
只是希望
不能入睡
在
下片
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
译文：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。月儿不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆缺的时候，这些事自古以来就难以周全。只希望人们能岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
上片写饮酒问月，由向往天上转化为喜爱人间生活,写词人的想象。
下片写对月怀人，由感伤离别转化为探求人生哲理，表达美好的祝愿。
2、词的上下片主要写什么？
探 究（上片）
（1）如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”？
开头四句发出疑问，反映了词人对天上宫阙的向往。（想象）
（2）怎样理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”？
此句表面在写回到月宫去，但又怕经受不住天上的寒冷，言外之意是指词人的政治遭遇而言，指作者想回到朝廷去，又怕党争太激烈了，难以容身。
作者喜欢天上还是喜欢人间？哪句话可以看出来？
（3）“起舞弄清影，何似在人间。”表现了词人什么样的情感？
表现了词人对人间生活的赞美和热爱，也显示了他积极的人生态度。
单独赏“清影”意为清冷的影子，营造出凄清的意境，表现了词人的孤独，苦闷之感。
（1）“转朱阁，低绮户，照无眠” 描绘了什么？
这几句直接写月，“转”“低”，准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。表现作者对弟弟的思念。
探 究（下片）
（2）“不应有恨，何事长向别时圆 ” 体现了词人的什么感情
表面是“埋怨月亮”，实际上表达了作者对“月圆人不圆”的遗憾，对亲人的思念之情。
（3）找出词中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子。
蕴含人生哲理的句子是：
表达美好祝愿的句子是：
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
旷达的胸襟
“但愿人长久，千里共婵娟。”
抒发了作者对 的祝福之情。
亲人的思念和对天下人美好
（体现了作者 ）
借景
抒情情
景交融
主题：
表现了词人旷达胸襟和对亲人的思念。
1、中秋之夜，妈妈想念在外上班的爸爸，可以用《水调歌头》里的那句话安慰她？
2、中秋之夜，给远方的朋友发条祝福短信，可以用《水调歌头》里的句子是？
学以致用
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意的事情，我们应该像作者一样积极乐观地去面对，正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功！
启 示
全词以月为线索，由问月、怨月到祝月，将对亲人的思念、对人生的思考与旷达自适的人生态度融为一体，既是中秋怀人之作，也是一首关于生命缺憾与圆满的哲理之歌。
主旨概括
课后作业
抄写两遍水调歌头.明月几时有的原文
加完成新课程学习与测评同步

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