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(共20张PPT)
我们的家
第一单元 造房子
教科版（新教材）二年级
上
第2课
课堂导入
同学们，很多小动物会利用大自然里的材料，搭建属于自己温暖的小家。在很久很久以前，远古人类也学着利用自然材料，住进了地穴、泥屋还有树屋。
那大家想一想，我们现在居住的房子，还是用泥土、树枝这些大自然里的材料建造出来的吗？今天就让我们一起来探究房屋的秘密。
探究新知
我们的房屋是用哪些材料建造的？这些材料有什么特点？
让我们跟着这个问题一起来探索，开启今天的学习之旅吧！
探究新知
1.观察人类建造的不同房屋。说一说人们是用哪些材料建造房子的？
木屋
土坯房屋
石墙房屋
木材、茅草（稻草）、玻璃
泥土、土坯、瓦片、少量木材
石块、瓦片、木头
探究新知
1.观察人类建造的不同房屋。说一说人们是用哪些材料建造房子的？
砖瓦房屋
钢筋混凝土房屋
青砖、瓦片、木材
钢筋、水泥、砖块、玻璃、瓷砖等
古时候的房子大多来自大自然直接获取的材料；这些材料是自然物。
现代楼房很多是人工加工制造出来的材料。这些材料是人造物。
探究新知
2.观察并比较建造房子的材料？
盖房子会用到多种材料，你认识它们吗？
木
砖
玻璃
金属
探究新知
2.观察并比较建造房子的材料？
特点：质地较轻，容易加工，有纹理；受潮容易腐烂。属于自然物。
使用部位：房屋的房梁、门框、窗框、木屋墙面、地板。
特点：坚硬、较重，可以挡风挡雨；受到猛烈撞击容易碎裂。属于人造物。
使用部位：墙体、房屋的墙壁、墙基。
探究新知
2.观察并比较建造房子的材料？
特点：透明透光，表面光滑、防水；质地脆，容易破碎。属于人造物。
使用部位：窗户。
特点：结实牢固，有光泽，防水；重量偏大。属于人造物。
使用部位：房屋钢架、门窗框架、屋顶支架、栏杆。
探究新知
3.选择金属和另一种材料进行比较并记录。
看一看
看颜色、纹理、光泽、透明度
先用肉眼观察，再用放大镜观察
掂一掂
分别放在掌心，掂一掂谁轻谁重
探究新知
3.选择金属和另一种材料进行比较并记录。
弯一弯
轻轻弯折金属片，有什么发现？
轻轻弯折木片，有什么新发现？
再用力弯折金属片和木片试试。
用指甲刻画
分别在木片和铁片上，用指甲刻画，观察是否留下痕迹
探究新知
3.选择金属和另一种材料进行比较并记录。
探究新知
1.人们用多种材料建造房子，这有什么好处？
人们根据不同的地理环境、气候条件和个人需求来选择不同的建筑材料，不同材料各有优点，搭配使用，可以让房屋坚固、透光、遮风挡雨，住得更安全舒适。
探究新知
木头大门较轻好加工，但遇水容易腐烂、被虫蛀。
金属大门坚固防盗，不怕雨淋虫咬，更耐用，不过更重，长期使用可能生锈。
两种材料各有优缺点，适合不同的使用场景。
2.如果要造大门，用金属和用木头有什么区别？
探究新知
常见的金属有铜、铁、铝等。人们还会把不同金属熔在一起制造出合金。
铜
铁
铝
一、选择题
1.下面属于自然物建筑材料的是（ ）
A. 砖块 B. 木材 C. 玻璃
2. 关于金属材料说法错误的是（ ）
A. 结实牢固，有光泽 B. 可以用来做房屋钢架 C. 受潮很容易腐烂
3. 木头做大门的缺点是（ ）
A. 容易被虫蛀、遇水腐烂 B. 太重不好安装 C. 防盗能力很强
课堂练习
A
B
C
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 砖块是人工制造出来的人造物。（ ）
2. 木材质地较轻，容易加工，不会腐烂。（ ）
3. 人们把多种材料搭配起来建造房子，可以让房屋更安全、舒适。（ ）
4. 金属大门不怕雨淋，但是时间久了有可能生锈。（ ）
5. 石块可以用来建造房屋的墙体。（ ）
课堂练习
√
×
√
√
√
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
2.8 动物的生命周期
一、生命周期共同阶段
出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡
二、典型动物
鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）
蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
三、人类
胎儿→婴儿→儿童→成年→老年
四、生命理念
尊重生命，保护动物
请同学们回家仔细观察自己家的房子，找一找家里哪些地方用到木材、砖、玻璃、金属这些材料，把自己的发现讲给爸爸妈妈听。
板书设计
第 2 课 我们的家
建房材料：木材、砖、玻璃、金属
自然物、人造物
材料各有优缺点，搭配建房更舒适
课后反思
本节课借助不同房屋图片和实物观察，调动学生生活经验，学生参与探究实验的积极性较高，基本掌握建筑材料特点，能区分自然物与人造物。部分学生难以自主建立材料特点和用途的联系，后续教学可以增加更多生活实例。小组探究时个别小组操作秩序稍差，下次教学需要进一步明确小组分工，加强课堂操作纪律引导。小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第2课《我们的家》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
教材版本：教科版新教材二年级上册
单元：第一单元造房子
课时：第 2 课《我们的家》
授课时长：40 分钟
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道建造房屋会使用木材、石块、砖、玻璃、金属等多种材料，能够区分自然物材料与人造物材料。
2.了解木材、砖、玻璃、金属等建筑材料的主要特点，知道不同材料有各自的优点与不足。
3.明白人们会结合环境、需求选用不同材料建造房屋，多种材料搭配使用能让房屋更加安全舒适。
（二）科学思维
1.通过观察不同样式房屋，对比发现古代房屋与现代楼房所用材料的区别，发展对比分析能力。
2.在金属与其他材料的对比活动中，能根据观察到的现象，归纳不同建筑材料的特点，简单分析材料优缺点对房屋建造的影响。
3.可以结合生活实例，推理选用不同材料制作大门的利弊，建立材料特点和用途之间的联系。
（三）探究实践
1.能运用看一看、掂一掂、弯一弯、用指甲刻画等简单的观察方法，对比金属和木材的不同特征。
2.能够借助放大镜等工具开展观察活动，把观察到的材料特点进行简单记录。
3.小组合作完成材料对比探究，主动交流自己的发现，乐于分享观察结果。
（四）态度责任
1.感受从古至今房屋建筑材料的变化，体会建筑材料给人类生活带来的便利。
2.懂得不同材料各有优劣，学会辩证看待事物。
3.感受家与房屋对于生活的意义，萌发留心观察身边建筑材料的兴趣。
三、教学重难点
教学重点：认识常见建筑材料，掌握木材、砖、玻璃、金属的主要特点，区分自然物与人造物建筑材料。
教学难点：建立材料特点和建筑用途之间的联系，理解多种材料搭配建造房屋的原因。
四、教学准备
教师准备：木屋、土坯房、石墙房、现代楼房图片，木材、砖块、玻璃、金属实物，放大镜，金属片、木片。
学生准备：学习记录单。
五、教学过程（40 分钟）
（一）课堂导入（5 分钟）
教师谈话导入：同学们，很多小动物会利用大自然的材料搭建自己温暖的小家。远古时期的人类，也向小动物学习，利用大自然的材料，住在地穴、泥屋还有树屋当中。
教师抛出核心问题引发思考：那我们现在居住的房子，还是只用泥土、树枝这些大自然的材料建造出来的吗？
今天我们就一起来探究房屋的秘密，学习第 2 课《我们的家》。
教师引导学生简单说一说自己家里房子看到的材料，23 名学生自由发言，不做对错评判，激发学生已有生活经验，顺势过渡到新知探究环节。
（二）探究新知（25 分钟）
活动 1：观察不同房屋，识别建筑材料（8 分钟）
教师依次出示木屋、土坯房屋、石墙房屋、砖瓦房屋、钢筋混凝土现代楼房的素材，请学生仔细观察，分小组讨论，说一说每一种房屋用到了哪些建造材料。
学生小组交流之后进行汇报。木屋用到木材、茅草、玻璃；土坯房屋用到泥土、土坯、瓦片、少量木材；石墙房屋用到石块、瓦片、木头；砖瓦房屋用到青砖、瓦片、木材；现代高层楼房用到钢筋、水泥、砖块、玻璃、瓷砖。
教师小结：古时候很多房子直接取用大自然当中就有的材料，这类材料叫做自然物；现代楼房很多材料是经过人工加工制造出来的，叫做人造物。
请学生试着分辨，木材属于自然物，砖块、玻璃、钢筋属于人造物，巩固概念。
活动 2：认识建筑材料，了解材料特点（8 分钟）
教师出示木材、砖、玻璃、金属四种建筑材料，引导学生认识材料，逐一讲解材料特点以及在房屋当中的使用位置。
讲到木材，引导学生记住：质地较轻，容易加工，带有纹理，但是受潮之后容易腐烂，属于自然物，多用在房梁、门框、窗框、地板。
讲到砖块：坚硬、比较重，可以挡风挡雨，猛烈撞击容易碎裂，属于人造物，用来砌墙体、墙基。
讲到玻璃：透明透光，表面光滑防水，质地脆，很容易破碎，属于人造物，主要用来做窗户。
讲到金属：结实牢固，带有光泽，防水，重量偏大，属于人造物，用于房屋钢架、门窗框架、栏杆。
教师带领学生简单复述一遍各类材料特点，引导学生把材料特点和房屋的使用部位建立初步关联。
活动 3：对比金属与木材的探究实验（9 分钟）
教师提出任务：接下来我们选择金属和木材这两种材料，用多种方法对比它们的特点，把发现记录在记录单上。
教师示范讲解观察方法：看一看，可以用肉眼，还可以借助放大镜，观察材料的颜色、纹理、光泽；掂一掂，把材料分别放在两只手掌，感受轻重；弯一弯，轻轻弯折金属片、木片，之后再用力弯折，观察发生的变化；用指甲刻画两种材料，看一看会不会留下痕迹。
学生以 4 人为小组，领取材料，有序开展探究，教师在教室巡视，对小组进行指导，提醒学生注意安全，不要用力掰碎材料。小组完成观察之后，组织全班交流实验发现。
金属有光泽、偏重，可以弯折；木材有纹理，重量轻，用力弯折容易断裂。
学生将观察得到的特点填写到记录单当中。
教师抛出两个思考问题。
第一个，人们用多种材料建造房子有什么好处？学生发言后教师总结：人们根据地理环境、气候条件、生活需求选择建筑材料，不同材料各有长处，搭配在一起，房屋就可以做到坚固、透光、遮风挡雨，让我们居住得更加安全、舒适。
第二个问题，如果造大门，选用金属大门和木头大门会有什么区别？师生共同总结：木头大门重量轻，方便加工，但是容易被虫蛀，遇水会腐烂；金属大门坚固防盗，不怕雨淋虫咬，更加耐用，但是更重，时间久了有可能生锈。
两种材料各有优缺点，适合不一样的场景。教师简单拓展，常见金属包含铜、铁、铝，还可以做成合金材料，生活当中不锈钢杯就是合金制品。
（三）课堂练习（7 分钟）
教师出示课堂练习题，先独立思考，再集体订正。
选择题：
1. 下面属于自然物建筑材料的是哪一个，正确答案 B 木材。
2. 关于金属材料说法错误的是，选 C 受潮很容易腐烂。
3. 木头做大门的缺点是，选 A 容易被虫蛀、遇水腐烂。
判断题：
1. 砖块是人工制造出来的人造物，正确打√。
2. 木材质地较轻，容易加工，不会腐烂，错误打 ×。
3. 人们把多种材料搭配起来建造房子，可以让房屋更安全、舒适，正确打√。
4. 金属大门不怕雨淋，但是时间久了有可能生锈，正确打√。
5. 石块可以用来建造房屋的墙体，正确打√。
每道题目请学生说一说选择的理由，巩固本节课所学的概念，针对易错点进行讲解。
（四）课堂小结与布置作业（3 分钟）
课堂小结：教师引导学生回顾本节课收获，提问：通过今天这节课，你学到了哪些知识？邀请 23 名学生发言，师生共同梳理：我们认识了很多建造房屋的材料，分清自然物和人造物，知道每种材料都有优点和缺点，人们把多种材料组合，造出适合居住的家。
作业布置：请同学们回家仔细观察自己家的房子，找一找家里哪些地方用到木材、砖、玻璃、金属这些材料，把自己的发现讲给爸爸妈妈听。
六、板书设计
我们的家
建房材料：木材、砖、玻璃、金属
自然物、人造物
材料各有优缺点，搭配建房更舒适
七、教学反思
本节课借助不同房屋图片和实物观察，调动学生生活经验，学生参与探究实验的积极性较高，基本掌握建筑材料特点，能区分自然物与人造物。部分学生难以自主建立材料特点和用途的联系，后续教学可以增加更多生活实例。小组探究时个别小组操作秩序稍差，下次教学需要进一步明确小组分工，加强课堂操作纪律引导。
6 / 6小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第2课《我们的家》同步练习题
一、填空题
古时候建造房屋的材料大多是从大自然直接获取的，属于___________；现代楼房很多是人工加工制造出来的材料，属于___________。
建造房屋常见的材料有木材、___________、玻璃、___________等。
房屋窗户一般会用到______________这种材料，它的特点是透明透光，但是容易破碎。
二、选择题
下面属于自然物建筑材料的是（ ）
A. 砖块 B. 木材 C. 玻璃
关于金属材料说法错误的是（ ）
A. 结实牢固，有光泽
B. 可以用来做房屋钢架
C. 受潮很容易腐烂
木头做大门的缺点是（ ）
A. 容易被虫蛀、遇水腐烂
B. 太重不好安装
C. 防盗能力很强
三、判断题，对的打√，错的打 ×
砖块是人工制造出来的人造物。（ ）
木材质地较轻，容易加工，不会腐烂。（ ）
人们把多种材料搭配起来建造房子，可以让房屋更安全、舒适。（ ）
金属大门不怕雨淋，但是时间久了有可能生锈。（ ）
石块可以用来建造房屋的墙体。（ ）
四、连线题
把材料和对应的特点连一连
木材 坚硬沉重，猛烈撞击容易碎裂
砖块 质地较轻，易加工，受潮易腐烂
玻璃 结实牢固，有光泽，可能生锈
金属 透明透光，质地脆，容易破碎
五、简答题
人们建造房子为什么要使用多种不同的材料？
说一说金属大门和木头大门各有什么优点？
参考答案
一、填空题
自然物；人造物
砖；金属
玻璃
二、选择题
1.B 2.C 3.A
三、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√
四、连线题
木材 —— 质地较轻，易加工，受潮易腐烂
砖块 —— 坚硬沉重，猛烈撞击容易碎裂
玻璃 —— 透明透光，质地脆，容易破碎
金属 —— 结实牢固，有光泽，可能生锈
五、简答题
不同材料各有优点，根据环境和需求搭配使用多种材料，可以让房屋坚固、透光、遮风挡雨，住得更安全舒适。
金属大门：坚固防盗，不怕雨淋虫咬，更加耐用；木头大门：重量轻，方便加工。
2 / 3小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第2课《我们的家》课堂逐字稿
课堂导入，5 分钟）
同学们，很多小动物会利用大自然的材料搭建自己温暖的小家。远古时期的人类，也向小动物学习，利用大自然的材料，住在地穴、泥屋还有树屋当中。
那我们现在居住的房子，还是只用泥土、树枝这些大自然的材料建造出来的吗？
今天我们就一起来探究房屋的秘密，学习第 2 课《我们的家》。
那谁来说一说，在自己家里的房子上，你都看到过哪些材料呀？请 23 位同学来分享。
（学生自由发言，教师不评判对错） 好，大家都结合自己的生活说出了很多发现，那接下来我们就一起走进今天的探究学习。
（探究新知活动 1：观察不同房屋，识别建筑材料，8 分钟）
同学们，老师这里有几种不一样的房屋图片，分别是木屋、土坯房屋、石墙房屋、砖瓦房屋，还有我们现在住的钢筋混凝土现代楼房。请各个小组仔细观察图片，小组讨论一下，每一种房屋都用到了哪些建造材料，一会儿请小组代表来汇报。
（学生小组交流讨论，待小组讨论结束） 好，哪个小组愿意先来分享你们的发现？
（学生汇报完毕） 非常好。大家看，古时候很多房子直接取用大自然当中就有的材料，这类材料叫做自然物。
现代楼房很多材料是经过人工加工制造出来的，叫做人造物。
那我们来试一试分辨一下，木材属于什么？砖块、玻璃、钢筋又属于什么呢？
（学生作答） 没错，木材是自然物，砖块、玻璃、钢筋属于人造物，大家要记住这两个概念。
（探究新知活动 2：认识建筑材料，了解材料特点，8 分钟）
老师这里准备了木材、砖、玻璃、金属这四种建筑材料，我们一起来认识它们，了解每种材料的特点，想一想它们会用在房子的哪些位置。
我们先来看木材，木材质地较轻，容易加工，表面带有纹理，但是受潮之后容易腐烂，它属于自然物，在房屋里多用在房梁、门框、窗框还有地板这些地方。
接下来是砖块，砖块坚硬、比较重，可以挡风挡雨，不过猛烈撞击就容易碎裂，属于人造物，一般用来砌墙体、墙基。
再看玻璃，玻璃透明透光，表面光滑还能防水，但是质地脆，很容易破碎，属于人造物，房屋当中主要用来做窗户。
最后我们来看金属，金属结实牢固，带有光泽，还可以防水，重量偏大，属于人造物，一般用于房屋钢架、门窗框架还有栏杆。
来，我们一起简单复述一遍这几种材料的特点，想一想，这些材料的特点和它们在房子里使用的位置有什么关系。
（探究新知活动 3：对比金属与木材的探究实验，9 分钟）
接下来，我们挑选金属和木材这两种材料，来做对比观察实验，请大家把观察到的特点记录在学习记录单上。
老师先给大家示范讲解我们用到的观察方法。第一种，看一看，我们可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，观察材料的颜色、纹理还有光泽。
第二种方法，掂一掂，把金属片和木片分别放在两只手掌上，感受两种材料的轻重。
第三种，弯一弯，先轻轻弯折金属片、木片，之后再用力弯折，仔细观察材料会发生什么样的变化。
第四种，用指甲刻画两种材料，看一看材料表面会不会留下痕迹。
接下来请 4 人一小组，领取实验材料，有序开展探究实验。大家一定要注意安全，不要用力掰碎材料。老师会在教室巡视，有问题可以举手问我。
（学生小组开展实验，教师巡视指导，实验结束） 好，请各个小组停止实验。谁愿意来说一说你们小组的实验发现？
（学生交流实验结果） 说得很不错。通过实验我们发现：金属有光泽、偏重，可以弯折；木材有纹理，重量轻，用力弯折就容易断裂。请大家把刚刚观察得到的特点填写到你的记录单当中。
老师这里有两个思考问题，我们一起来想一想。第一个，人们用多种材料建造房子有什么好处？谁来说说你的想法。
（学生发言结束） 同学们说得很好。人们会根据地理环境、气候条件、生活需求去选择建筑材料，不同材料各有长处，把它们搭配在一起建造房屋，房子就可以做到坚固、透光、遮风挡雨，能让我们居住得更加安全、舒适。
那第二个问题，如果我们要造大门，选用金属大门和木头大门会有什么区别呢？大家开动脑筋说一说。
（学生发言结束） 我们一起来总结。木头大门重量轻，方便加工，但是容易被虫蛀，遇水还会腐烂；金属大门坚固防盗，不怕雨淋，也不会被虫咬，更加耐用，但是它会更重，时间久了还有可能生锈。
所以两种材料都各有优缺点，适合不一样的使用场景。老师在这里简单拓展一下，我们生活中常见的金属有铜、铁、铝，它们还可以做成合金材料，就像我们平时见到的不锈钢杯，就是合金制品。
（课堂练习，7 分钟）
接下来我们来做几道课堂练习题，请大家先独立思考，之后我们集体订正。
我们先看选择题第一题：下面属于自然物建筑材料的是哪一个？想好之后举手说一说你的答案，再讲讲你选择的理由。
（学生作答） 很好，正确答案是 B 木材。
第二题：关于金属材料说法错误的是哪一项？谁来回答。
（学生作答） 没错，选 C 受潮很容易腐烂，受潮腐烂是木材的特点，不是金属。
第三题：木头做大门的缺点是什么？请同学回答。
（学生作答） 对，选 A 容易被虫蛀、遇水腐烂。
接下来我们看判断题，请大家读题之后判断对错，并且说一说理由。
第一题：砖块是人工制造出来的人造物，这句话对吗？
（学生作答） 正确，打√，砖块需要人工烧制加工，属于人造物。
第二题：木材质地较轻，容易加工，不会腐烂。这句话是对还是错？
（学生作答） 错误，打 ×。木材受潮之后是会腐烂的，这是它的缺点。
第三题：人们把多种材料搭配起来建造房子，可以让房屋更安全、舒适。对不对？
（学生作答） 正确，打√，多种材料结合可以取长补短。
第四题：金属大门不怕雨淋，但是时间久了有可能生锈。这句话呢？
（学生作答） 正确，打√，这是金属大门的小缺点。
第五题：石块可以用来建造房屋的墙体。是正确的吗？
（学生作答） 正确，打√，古时候的石墙房就是用石块砌墙。
刚刚几道题，大家要把易错的知识点记牢，分清不同材料的特点。
（课堂小结与布置作业，3 分钟）
同学们，通过今天这节课，你都学到了哪些知识？邀请 23 位同学分享你的收获。
（学生发言结束） 好，我们一起来梳理今天学习的内容。这节课我们认识了很多建造房屋的材料，分清了什么是自然物、什么是人造物。我们还知道每一种材料都有自己的优点和缺点，人们把多种材料组合起来，就能够造出适合我们居住的家。
今天的课后作业，请同学们回家仔细观察自己家的房子，找一找家里哪些地方用到了木材、砖、玻璃、金属这些材料，把你的发现讲给爸爸妈妈听。
好，这节课就上到这里，下课。

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