资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 初中道德与法治 年级 七年级上册 学期 秋季
课题 9.1 增强安全意识
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教材分析
本框是统编版七上道德与法治第三单元第九课第一框，属“生命安全与健康教育”范畴，承上启下——既深化前文“生命重要性”的认知，又为下一框“提高防护能力”铺垫思想基础。教材以“为何增强安全意识—如何增强安全意识”为逻辑主线，结合生活中违规骑行、溺水、火灾等真实案例及数据，从安全警觉、规则遵守、风险预判三个维度展开，引导学生理解安全与个人、家庭、社会的紧密关联。
学情分析
七年级学生处于青春期，好奇心强、独立意识萌芽，但生活经验不足，对交通、溺水等潜在风险的识别和应对能力薄弱。他们小学阶段接触过基础安全教育，但认知肤浅，易存在侥幸心理，违反安全“禁令”的现象时有发生，且缺乏将安全知识转化为实际行动的能力，亟需系统学习安全意识相关知识，建立规则意识和风险预判思维。
教学目标
核心素养目标： 1.道德修养：认识生命安全的核心价值，培养珍爱自身与他人生命的情怀，将安全意识内化为行为准则。 2.法治观念：了解安全相关法律法规与规则的意义，树立规则意识，自觉遵守交通、校园等各类安全规范。 3.健全人格：形成对安全风险的警觉性，在潜在危险面前保持冷静理智，具备基本的安全判断与决策能力。 4.责任意识：明确自身安全对家庭、社会的影响，主动承担维护自身安全的责任，践行对他人和社会的安全责任。
教学内容
教学重点： 增强安全意识的必要性；增强安全意识的具体路径。 教学难点： 引导学生敏锐觉察潜在安全风险，克服好奇冲动心理；将安全意识转化为日常自觉行动，真正做到防患于未然。
教学过程
新课教学，释疑解惑 环节一：安全意识莫小视 活动1：观看视频，探索安全意识入人心 【观看视频】“凋零在车轮下的花季 结合视频，全面思考: 1.事故对自己、家人、社会的影响？ 2.从不同角度分析为什么要增强安全意识？ 结论：A.对自己：生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 B.对他人：安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。 C.对家庭、社会：我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 【笔记】1.为什么要增强安全意识？P67蓝字+P69ABC 环节二：安全意识入心间 活动2：分析情境，探究安全意识入生活 情境1：交通事故数据 思考：结合P67生活观察，谈谈你对同学们的想法和做法？ 结论：①我们要牢固树立安全意识。P68 情境2：分享“交通规则有哪些” 思考：说一说你知道的交通规则有哪些？ 想一想如果不遵守规则可能会产生怎样的后果？ 结论：②树立规则意识。P68 拓展：“安全标识知多少” 情境3：观点辨析：放假安全提示的必要性 思考：你如何看待上述观点？说说理由。 结论：③增强风险意识。P69 【笔记】2.如何增强安全意识？P68-69①-③ 拓展：预防校园火灾频发 思考：面对校园火灾频发的现状，我们应如何防火于未“燃” 结论：①学校：加强对学生的安全教育，定期开展消防安全知识讲座和消防演练，提高学生的防火意识和应急能力；加强对校园设施的管理，定期检查电器设备、消防通道等，及时消除安全隐患；制定严格的校园用火用电制度，禁止学生使用违规电器。 ②学生：增强安全意识，自觉遵守校园用火用电规定，不使用违规电器；学习火灾等安全事故的应急处理办法，如遇到火灾要迅速用湿布捂住口鼻，弯腰低姿逃离现场等；发现校园存在火灾安全隐患时，及时向学校报告。 课堂总结，提炼精神 总结：形成对安全风险的警觉性，在潜在危险面前保持冷静理智，具备基本的安全判断与决策能力。 加强巩固，随堂训练 板书设计

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