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《 杞 人 忧 天 》 （寓言四则 · 其四） 统编版语文 · 七年级上册 · 2026—2027 学年 —— 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 —— 列子 · 文言寓言（选自《列子·天瑞》）
一、学习目标
项目 内容
语言积累 准确认读、书写本课重点字词（杞、崩、坠、寝、寄、晓、屈、伸、宿、塞、蹈、坏、中、忧等），掌握"通假字""一词多义"等文言现象。
整体把握 朗读课文，理解文意，理清"忧—问—答—释"的情节脉络。
品析鉴赏 体会对话层层解疑的写法、夸张的讽刺效果，理解寓言卒章显志的特点。
情感体悟 认识无端忧虑之无谓，培养理性认识事物、乐观从容的心态。
二、预习导学 · 三步走
项目 内容
第一步·扫障碍 朗读课文，结合注释理解文意，圈画不认识的字：杞(qǐ)、崩(bēng)、坠(zhuì)、寝(qǐn)、寄(jì)、晓(xiǎo)、屈(qū)、伸(shēn)、宿(xiù)、塞(sè)、蹈(dǎo)、坏(huài)、中(zhòng)、忧(yōu)。
第二步·理脉络 再读课文，圈画"三问三答"的内容，梳理杞人由"忧"到"喜"的变化过程。
第三步·提问题 就难懂的语句做批注，记下1—2个想讨论的问题（如：杞人的担忧有没有一点道理？"舍然大喜"说明什么？）。
三、课文速览（作者·出处·文体）
项目 内容
作者 列子，名御寇，相传为战国时期道家思想家；《列子》一书相传为列御寇所著，今本多认为经后人整理。
出处背景 本文选自《列子·天瑞》。《列子》是道家典籍之一，多记寓言故事，想象奇特、寓意深刻，如《愚公移山》等。
文体 文言寓言：用假托的故事寄寓道理；本文以"忧天"为对象，讽刺无根据的忧虑。
内容概览 杞国有人担心天塌地陷、无处安身，废寝忘食；有人开导他——天是积聚的气、地是积聚的土块，不会崩坠陷坏；杞人恍然大悟，二人皆"舍然大喜"。
叙事线索 以"忧—晓—释"为线索：杞人忧天（废寝食）→晓者开导（积气积块）→再问再答（星宿/地坏）→舍然大喜（疑虑尽消）。
主题概括 讽刺那些为毫无根据的事情瞎担心的人，告诫人们不要庸人自扰，要理性认识事物。
四、原文摘录 · 逐句批注
原文摘录（加点字为关键词） 重点字词 词语注解 / 赏析提示
杞国有人忧天地崩坠 杞：杞国（qǐ）。忧：担忧（yōu）。崩、坠：崩坠（bēng、zhuì）。 开篇点出"杞人忧天"的荒唐由来。
身亡所寄，废寝食者 寄：依附（jì）。寝：睡觉（qǐn）。 "身亡所寄、废寝食"——忧虑到极点，寝食难安。
因往晓之 晓：开导（xiǎo）。 热心人来开导，故事转入"释疑"。
若屈伸呼吸 屈、伸：屈伸（qū、shēn）。 以"屈伸呼吸"证明人终日处于气中，天不会塌。
日月星宿，不当坠邪？ 宿：星宿（xiù）。坠：坠落（zhuì）。 杞人再问：星宿会不会掉下来？
亦不能有所中伤。 中：中伤（zhòng），伤害。 晓者答：星宿坠落也不会砸伤人。
奈地坏何？ 坏：陷坏（huài）。 杞人三问：地坏了怎么办？
充塞四虚 塞：充塞（sè），填满。 晓者答：地是积块，充塞四方，无处无块。
若躇步跐蹈 蹈：踩、踏（dǎo）。 人天天行走于地，地不会陷坏。
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 晓：开导（xiǎo）。 结局："舍然大喜"——疑虑尽消，相视而笑。
五、人物图谱 · 忧与解
角色 表现 性格/讽刺点
杞人 忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食；经开导后舍然大喜 庸人自扰、杞人忧天
晓之者 因往晓之：天为积气、地为积块，星宿坠落亦不能中伤 善于开导、讲求实证
寓意之眼 无端的忧虑经理性解说烟消云散 不要为毫无根据的事担心
六、字词积累 · 加点字（字下圆点）
下列字下圆点即本课易错字，由 QLIST 统一驱动，与第四章原文摘录圆点、第十四章注音题完全一致；先自己认读，再对照拼音与提示巩固。注意："宿"读 xiù（不读 sù）、"塞"读 sè（不读 sāi）、"中"读 zhòng（不读 zhōng）、"杞"读 qǐ（不读 jǐ）。
杞（qǐ）：杞国（qǐ），周代诸侯国，在今河南杞县；读 qǐ，不读 jǐ。"杞国有人忧天地崩坠。"
崩（bēng）：崩坠（bēng），崩塌坠落；读 bēng，不读 bān。"忧天地崩坠。"
坠（zhuì）：坠（zhuì），坠落；读 zhuì，不读 duò（"堕"）。"日月星宿，不当坠邪？"
寝（qǐn）：寝（qǐn），睡觉；读 qǐn，不读 qìng。"废寝食者。"
寄（jì）：寄（jì），依附、依托；读 jì，不读 qí。"身亡所寄。"
晓（xiǎo）：晓（xiǎo），告知、开导；读 xiǎo，不读 ráo（"饶"）。"因往晓之。"
屈（qū）：屈伸（qū），弯曲和伸展；读 qū，不读 qǔ。"若屈伸呼吸。"
伸（shēn）：伸（shēn），伸展；读 shēn，不读 shēng。"若屈伸呼吸。"
宿（xiù）：星宿（xiù），星辰；读 xiù，不读 sù（"宿舍"读 sù）。"日月星宿。"
塞（sè）：充塞（sè），填满、阻塞；读 sè，不读 sāi（"塞车"读 sāi）或 sài。"充塞四虚。"
蹈（dǎo）：蹈（dǎo），踩、踏；读 dǎo，不读 tāo。"若躇步跐蹈。"
坏（huài）：坏（huài），毁坏、陷落；读 huài，不读 huà。"奈地坏何？"
中（zhòng）：中伤（zhòng），打中击伤、伤害；读 zhòng，不读 zhōng。"亦不能有所中伤。"
忧（yōu）：忧（yōu），担忧；读 yōu，不读 yóu（"由"）。"杞国有人忧天地崩坠。"
七、语言知识梳理（通假·一词多义·古今异义·成语）
项目 内容
通假字 亡：同"无"，没有（身亡所寄、亡处亡气、亡处亡块）。舍：同"释"，解除、消除（其人舍然大喜，读 shì）。
一词多义 忧：v.担忧（杞国有人忧天地崩坠）／n.忧虑之事（又有忧彼之所忧者，前"忧"为动词，后"忧"为名词）。之：代词（晓之，代杞人）／助词（彼之所忧，的；积气中之有光耀者，的）。
古今异义 行止（古义：行动和停留，即活动；今义：行走停止）。中伤（古义：打中击伤、伤害；今义：诬陷别人使受损害）。
成语积累 杞人忧天、庸人自扰、废寝忘食、天崩地裂、安然无恙。
八、写法密码（夸张·对话·朴学·显志）
项目 内容
① 夸张设境 "忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者"——以夸张写忧虑之深，荒唐感立现。
② 对话推进 三问三答层层递进：天会不会坠？星宿会不会掉？地会不会坏？——疑虑逐层消解。
③ 科学解疑 晓者以"积气""积块"解释天地，虽非现代科学，却体现了古人朴素的唯物认识。
④ 卒章显志 结尾"舍然大喜"一笔收束，以人物的释然反衬"忧"的无谓，讽刺尽出。
九、关键句之辨 · "积气"
维度 语句分析 意涵
立论之基 晓者的核心论断 以"积气"释天，破除"天会塌"的恐惧
科学之光 古人朴素的物质观 天是气的聚合，无处不在——人就在气中活动
释疑之效 由此"若屈伸呼吸，终日在天中行止" 忧虑随理性认知而消解
一句话：天不过"积气"，地不过"积块"——无端的忧虑，经不起理性的阳光。
十、主旨与启示
《杞人忧天》写杞国有个人担心天塌地陷、无处安身，急得寝食难安；经人开导——天是积聚的气、地是积聚的土块，并无崩坠陷坏之虞——才"舍然大喜"。寓言讽刺了那些为毫无根据的事情瞎担心的人，告诉我们：要正确认识事物、保持理性心态，不要庸人自扰。
一句话把握：以"忧天"写"自扰"——无端的忧虑，经不起理性的阳光。
十一、诵读与品读
本文是文言文，宜读准字音、读通句读：杞人的忧叹要读出焦灼，晓者的解说要读得从容笃定，结尾"舍然大喜"要读得轻快释然。
重点句段朗读提示：
"杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者"——读出焦灼；"天，积气耳，亡处亡气"——读出笃定；"日月星宿，不当坠邪"——读出疑惑；"其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜"——读出释然。
十二、板书设计
忧 杞人忧天地崩坠 · 身亡所寄 · 废寝食（无端之忧）
问 天果积气，日月星宿不当坠邪？（一问）
答 天为积气 · 星宿坠亦不能中伤（晓者之解）
再问再答 奈地坏何？→ 地是积块 · 充塞四虚（二问二答）
释 其人舍然大喜 · 晓之者亦舍然大喜（疑虑尽消）
十三、考点聚焦
结合中考命题规律，下列角度最常考查，请重点留意：
项目 内容
文学常识 本文选自《列子·天瑞》；列子，名御寇，相传为战国时期道家思想家；《列子》是道家典籍，多记寓言。
字词考查 注音"杞/崩/坠/寝/寄/晓/屈/伸/宿/塞/蹈/坏/中/忧"；通假字"亡（通无）""舍（通释）"常考。
内容理解 以"忧—问—答—释"为线索；杞人与晓之者的对话层次。
写法赏析 夸张设境、对话推进、朴素唯物思想、卒章显志。
句段作用 "天，积气耳，亡处亡气"是晓者立论之基，破除了"天塌"之惧。
主旨概括 讽刺无根据的忧虑，告诫人们不要庸人自扰，要理性认识事物。
十四、巩固训练 · 分层练习
以下练习分四层，由基础到表达。建议课内限时20分钟完成，课外整理错题、回课文找依据。
【第一层·基础巩固】
1. 给下列加点字注音：杞（　　）　崩（　　）　坠（　　）　寝（　　）　寄（　　）　晓（　　）　屈（　　）　伸（　　）　宿（　　）　塞（　　）　蹈（　　）　坏（　　）　中（　　）　忧（　　）　
2. 根据拼音写汉字：qǐ（　）国、天bēng（　）坠、崩zhuì（　）、废qǐn（　）食、身亡所jì（　）、因往xiǎo（　）之、qū（　）伸呼吸、屈shēn（　）呼吸、日月星xiù（　）、充sè（　）四虚、躇步跐dǎo（　）、奈地huài（　）何、有所zhòng（　）伤、yōu（　）天地崩坠
3. 文学常识填空：本文选自《________·天瑞》，作者相传为列子（名________），________时期道家思想家；本文的体裁是________（文言寓言/神话/童话）。
4. 成语填空：①杞人________天　②庸人自________　③废________忘食　④天崩地________
【第二层·理解选择】
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 杞（qǐ）国、崩（bēng）坠
B. 寝（qìng）食、寄（qí）
C. 宿（sù）、塞（sāi）四虚
D. 中（zhōng）伤、蹈（tāo）
2. 下列句中加点字理解有误的一项是（　　）
A. "崩坠"指崩塌坠落
B. "晓之"指开导他
C. "宿"在"日月星宿"中读 xiù，指星辰
D. "中伤"指诬陷别人使受损害
3. 对杞人"忧天"的原因，理解正确的一项是（　　）
A. 他担心天塌地陷、自己无处安身
B. 他担心庄稼歉收、生活困苦
C. 他听信谗言，害怕天神降罪
D. 他担心星宿坠落会砸坏房屋
4. 下列对本文寓意的理解，正确的一项是（　　）
A. 这则寓言告诉我们天不会塌、地不会陷
B. 这则寓言讽刺那些为毫无根据的事情瞎担心的人，告诫人们不要庸人自扰
C. 这则寓言赞美杞人善于思考、关心未来
D. 这则寓言说明天地终将毁灭，杞人的担忧有先见之明
【第三层·语言品味】
1. "天，积气耳，亡处亡气"一句在文中有什么作用？
2. 杞人的"三问"（天会不会坠？星宿会不会掉？地会不会坏？）在结构上有何作用？
3. 结尾"其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜"有何表达效果？
【第四层·表达运用】
1. 请用现代汉语复述"杞人忧天"的故事。（80字左右）
2. 如果你就是那位"晓之者"，你会怎样劝说杞人？请写一段劝说的话。
3. 有人说杞人的担忧并非全无价值（如居安思危），你怎么看？请结合课文谈谈。（100字左右）
十五、拓展延伸 · 寓言照见人心
一个古老寓言，照见千年人心。了解下列关联，有助于更深地读懂这篇作品。
项目 内容
列子与《列子》 列子，名御寇，相传为战国时期道家思想家；《列子》一书多记寓言故事，想象奇特、富有哲理，如《愚公移山》《两小儿辩日》等皆出其中。
"天瑞"之义 本文出自《列子·天瑞》篇，"天瑞"意为"天地之气、天降祥瑞"；该篇借寓言阐发对天地万物生成变化的看法。
"杞人忧天"的成语 成语"杞人忧天"即出自本则寓言，比喻不必要的或缺乏根据的忧虑；"庸人自扰""自寻烦恼"与之义近，后世也引申指"忧患意识"。
同主题联读 可与寓言四则中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》对读，比较中外寓言寄寓道理的方式；也可与本册其他文言短文（如《诫子书》《狼》）联读，体会文言寓言的简洁与警醒。
备考提醒 常考：文学常识（《列子·天瑞》／列子／文言寓言）、字词注音（杞/崩/坠/寝/寄/晓/屈/伸/宿/塞/蹈/坏/中/忧）、通假字（亡通无、舍通释）、情节（忧—问—答—释）、寓意（不庸人自扰）。
参考答案
【基础巩固】
1. qǐ　bēng　zhuì　qǐn　jì　xiǎo　qū　shēn　xiù　sè　dǎo　huài　zhòng　yōu
2. 杞；崩；坠；寝；寄；晓；屈；伸；宿；塞；蹈；坏；中；忧
3. 列子；御寇；战国；文言寓言
4. ①忧　②扰　③寝　④裂
【理解选择】
1. A
2. D
3. A
4. B
【语言品味】
1. 这是晓之者立论的基础：天是积聚的气体，无处不在，人整天在其中活动，自然不会崩坠；它用朴素唯物观破除了"天塌"的恐惧，也推动下文"屈伸呼吸""星宿中伤"等问答层层展开。
2. 三问层层递进，把忧虑由"天"推到"星宿"再推到"地"，几乎把能想到的灾难问了个遍；晓者一一作答，疑虑逐层消解，问答之间既推动情节，又使"忧虑之无谓"愈见分明。
3. 以"大喜"写"释然"，两个"大喜"相映成趣：杞人解除了无端的忧虑，晓者因开导成功而欣慰；一"忧"一"喜"的前后对照，更显出先前之"忧"的无谓，讽刺与劝诫尽在其中。
【表达运用】
1. 示例：杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处安身，急得寝食难安。有人去开导他：天是积聚的气，无处不在；地是积聚的土块，充塞四方，你整天在上面行走，怎么会塌陷呢？杞人又问：日月星宿不会掉下来吗？那人答：星宿也是发光的气，掉下来也伤不了人。杞人听了恍然大悟，两人都高兴极了。评分要点：①按"忧—开导—释疑—释然"顺序；②保留"积气积块"的解说；③80字左右。
2. 示例：老兄，你大可不必这么担心！天不过是积聚的气体，我们抬头低头都在气中，天天活动、呼吸，它怎么会塌下来呢？地是积土，我们日日夜夜踩在上面，它也不会陷坏。就算日月星宿真掉下来，也伤不着人。放宽心，好好吃饭睡觉吧！评分要点：①以晓者口吻；②用"积气积块"的道理；③语气恳切。
3. 示例：居安思危是美德，但杞人的"忧"是既无根据又无法改变的事，只会扰乱心神，故称"庸人自扰"。课文要讽的正是这种过度、无谓的忧虑。当然，若把"忧天"换成对现实问题的未雨绸缪，则另当别论。这启示我们：忧虑要有理有据、化忧为行动，而非整日提心吊胆、废寝忘食。评分要点：①辩证分析"忧虑"；②扣住课文"无端之忧"；③100字左右。

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