资源简介

四年级上册科学 2026 年秋季（上学期）周次教学计划表
周次 起止日期 课型内容 教学重点、实验与作业
第 1 周 9.01-09.04 开学第一课 常规导入课 1. 讲解实验室操作、用火 / 器材安全；2. 分组、分发实验收纳袋；作业：寻找家里空气存在的 3 个证据
第 2 周 09.07-09.11 感受空气 2. 空气能占据空间吗 新授+分组实验 重点：用多种实验证明空气存在，对比空气和水实验：塑料袋装空气、空瓶 / 粉笔入水起泡实验记录单：填写空气存在证据 重点：空气占据空间，开关瓶盖水位变化实验：塑料瓶压入水中、橡皮泥吸管挤水挑战研讨：为什么竖直瓶子水很难进去
第 3 周 09.14-09.18 4. 空气有质量吗 定量测量实验 重点：流动空气产生推力实验：气球小火箭、自制空气炮拓展：收集风力发电、帆船、放风筝生活实例
第 4 周 09.21-09.25 5. 空气流动有力量 实践探究课 重点：流动空气产生推力实验：气球小火箭、自制空气炮拓展：收集风力发电、帆船、放风筝生活实例
第 5 周 9.28-10.2 6. 我们来做 “热气球” 制作实验课 重点：热空气上升、冷空气下沉实验：塑料袋模拟热气球（教师看护用火）研讨：热气球升降原理，禁止燃放孔明灯安全教育
第 6 周 10.5-10.9
第 7 周 10.12-10.16 7. 风的成因；8. 自制打气筒 模拟实验+工程制作 1. 风：温差造成空气流动，海陆风示意图分析2. 手工：塑料瓶、气球皮制作简易打气筒课堂小测：第一单元基础知识点
第 8 周 10.19-10.23 第一单元复习 + 单元检测 复习测评课 1. 梳理空气全单元思维导图；2. 单元试卷检测、错题订正；3. 打气筒成品展示评价
第 9 周 10.26-10.30 第二单元 1. 我们的呼吸与消化 2. 认识呼吸器官 导入研讨课 识图+模型实验 重点：区分呼吸、消化两套系统体验：憋气、运动后感受呼吸变化任务：绘制呼吸消化思维气泡图 重点：鼻腔、气管、肺、膈肌作用实验：塑料瓶呼吸模型模拟吸气呼气作业：标注人体呼吸器官图
第 10 周11.02-11.06 3. 呼吸的变化 测量实验课 重点：运动后呼吸加快，肺部气体交换实验：安静 / 深蹲后测量每分钟呼吸次数分析吸入、呼出气体成分柱状图
第 11 周11.09-11.13 测量肺活量 5. 口腔里的消化 实践测量课 观察实验课 重点：掌握肺活量测量方法实验：全班使用肺活量测量袋采集数据对比四年级男女生肺活量健康标准 重点：门齿、犬齿、臼齿分工，唾液消化淀粉实验：多次咀嚼馒头观察形态变化科普：正确刷牙、护牙知识
第 12 周11.16-11.20 6. 胃和小肠里的消化 制作课 重点：胃研磨食物、小肠吸收营养实验：塑料袋模拟胃蠕动、布料小肠模型制作研讨：细嚼慢咽保护肠胃
第 13 周11.23-11.27 7. 食物在身体里的旅行；8. 呵护器官 模拟实验+科普实践 1. 梳理食物完整消化路线，区分气管与食管2. 调查呼吸道、消化道常见疾病作业：制作健康科普小报
第 14 周11.30-12.04 第二单元复习 + 单元检测 复习测评课 1. 消化、呼吸系统对比梳理；2. 单元测试、小组科普宣讲展示；3. 查漏补缺
第 15 周12.07-12.11 第三单元 1. 声音是怎样产生2. 声音的强弱 连续两课合并教学 1. 声音由振动产生：橡皮筋、音叉、鼓实验2. 振幅决定音量：轻重敲击鼓、钢尺对比演示：音叉碰水面放大振动
第 16 周12.14-12.18 3. 声音高低；4. 乐器的声音； 探究+设计课 1. 振动快慢决定音高：钢尺、试管水实验2. 吉他、排箫发声原理，赏析编钟3. 绘制简易乐器设计图纸
第 17 周12.21-12.25 设计自制乐器 6. 改进乐器 手工+实验 1. 制作、调试橡皮筋琴 / 吸管排箫，班级音乐会2. 固体 / 液体 / 气体传声、土电话实验3. 鼓膜模拟实验，听力保护教育4. 三单元知识总梳理
第 18 周12.28-01.01 7. 声音传播；8. 保护听力 + 全册总复习 综合复习 学期科学学习评价、布置寒假实践作业
第 19 周01.04-01.08 期末综合检测 1. 全册期末笔试
第 20 周01.11-01.15
第 21 周01.18-01.22

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