资源简介

(共24张PPT)
第5课 中国人民站起来了
统编版新教材·道德与法治五年级上册·第二单元
第三课时《独立自主的和平外交》
第三课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
├─政治认同：理解新中国独立自主和平外交政策，体会旧中国屈辱外交与新中国外交的巨大区别，增强对祖国的认同感与民族自豪感。
├─道德修养：从 “不学屈辱外交”“要有信心” 等话语中，涵养自尊自强、不卑不亢的民族气节。
├─健全人格：从历史故事中感悟新中国外交家的精神品质（如独立自主、不畏强权、智慧外交），塑造自尊自信、理性平和的人格。
└─责任意识：理解外交对国家发展的重要性，树立 “国家兴亡，匹夫有责” 的意识，关注国际事务，培养全球视野。
教学重难点
├─教学重点：知道新中国奉行独立自主的和平外交政策；了解和平共处五项原则，知道万隆会议 “求同存异” 方针。
└─教学难点：理解什么是 “独立自主”，对比感悟旧中国屈辱外交与新中国外交的不同，懂得国家独立才有尊严外交。
情境导入：从“屈辱”到“独立”
1.提问：从“屈辱外交”到“独立自主的和平外交"，新中国外交发生了什么根本变 化？这种变化的根源是什么？
2.揭示课题：近代旧中国国力衰弱，被迫签订很多不平等条约，在国际上没有话语权，受尽欺辱。新中国成立，中国人民站起来了。我们和外国打交道，再也不用卑躬屈膝。今天我们一起来学习新中国《独立自主的和平外交》。
活动一：破旧立新——告别屈辱，确立自主
1.研读教材阅读角。思考问题：①新中国奉行什么样的外交政策？②周恩来总理说 旧中国外交是屈辱外交，新中国外交和旧中国最大不同是什么？
新中国奉行独立自主的和平外交政策，废除了旧中国签订的不平等条约，结束了近代以来百余年的屈辱外交，翻开了外交事业的新篇章。
独立自主的和平外交政策。
旧中国：依附列强、丧权辱国；
新中国：主权独立、平等互利。
★ 新中国外交宣言：
①另起炉灶——不承认旧中国一切屈辱外交关系
② 打扫干净屋子再请客——废除不平等条约，清除帝国主义特权
③ 一边倒——倒向以苏联为首的社会主义阵营一边
核心本质：国家掌握主权，自主决策，不再受制于任何外国势力
新中国在成立后的第一年里，就同苏联等十几个国家建立了外交关系。后来，我国又通过卓有成效的外交斗争和活动，打破了西方国家的封锁和孤立。
2.观察课本文本框 “1949 年 10 月，苏联第一个宣布承认中华人民共和国”，结合国书插图。提问：为什么西方国家想要封锁孤立我们，我们还能和许多国家建交？
新中国刚成立，第一年就和苏联等十几个国家建交。苏联是第一个承认新中国、和我国建交的国家。这份国书，就是当时外交往来凭证。
新中国实现民族独立，我们坚持平等交往，赢得部分国家认可。
活动二：立规树信——和平共处，赢得尊重
1.观察插图《周恩来访问印度》，学共处五项原则。
我国还在通过协商解决国际争端、促进国际紧张局势缓和等方面日益发挥重要作用，国际地位不断提高。
思考探究：为什么要提出和平共处五项原则？
世界有大小不同国家，无论大国小国，都应该平等尊重，友好和平相处。
五项原则解读：
① 互相尊重主权和领土完整：每个国家自己管理自己的事
② 互不侵犯：绝不主动攻击他国、不去侵略别的国家
③ 互不干涉内政：不插手别国政治事务
④ 平等互利：地位平等、双方受益
⑤ 和平共处：不同制度国家也能友好相处
2.小组辩论：
辩题“和平共处五项原则是否适用于当今国际冲突（如俄乌冲突、巴以冲突）？”，要求结合原则内涵与现实案例论证。
（预设结论：五项原则是处理国际关系的基本准则，为和平解决争端提供了思路，但需结合时代发展灵活运用。）
和平共处五项原则第一条：_______________________ 和领土完整
第二条：_______________________
第三条：_______________________
第四条：_______________________
第五条：_______________________
活动三：智慧破局——求同存异，扩大影响
1.万隆会议与 “求同存异”
讲述故事：1955 年万隆会议，很多亚非国家汇聚在一起，部分国家对新中国有误解。面对分歧，周恩来提出求同存异方针。
2.小组讨论：
①万隆会议上，中国面临哪些挑战？
（帝国主义挑拨、亚非国家疑虑、意识形态分歧）
②“求同存异”的“同”与“异”分别指什么？
“求同” 就是寻找各国共同愿望 —— 希望和平，摆脱压迫；
“存异” 就是各个国家制度、情况不一样，可以保留不同，不因为不一样就互相敌对。
这个方针让会议获得成功，增进中国和亚非国家理解信任，大大提升中国国际影响。
3.角色扮演：模拟万隆会议场景，学生分组扮演“中国代表”“印度代表”“印尼代表”“帝国主义挑衅者”，现场演绎周恩来如何用“求同存异”化解分歧，促进会议成功。
（点拨：“求同存异”不仅是外交智慧，更是包容互鉴、合作共赢的文明态度，为解决当代国际争端提供了范本。）
4.联系现实：提问：今天中国在国际上倡导“人类命运共同体”，和“求同存异”有什么联系？”
巩固提升：联系现实，升华责任
1.时政链接：展示近期中国外交成就（如“一带一路”合作、斡旋沙特伊朗复交、全球发展倡议），提问：“这些成就与新中国成立初期的外交政策有何联系？体现了中国怎样的大国担当？”
2.思辨讨论：设置问题“作为新时代少年，我们能从新中国外交史中获得哪些成长启示？”
（如：独立自主的人格、开放包容的心态、担当责任的意识等）
3.实践任务：完成“外交故事我来讲”活动——结合教材“讲一讲新中国成立初期 的外交故事”
课堂总结与作业
一、总结：
从第一份国书到万隆会议，从“不学屈辱”到“求同存异”，新中国用智慧和勇气赢得了世界的尊重。今天的中国，正以更加开放的姿态走向世界，而这份底气，正是源于我们始终坚持的“独立自主的和平外交”。
二、分层作业设计
1. 基础性作业：熟读课本 28 29，记住和平共处五项原则内容。
2. 拓展作业：把今天学到的周恩来外交小故事讲给家里人听。
板书设计
新中国外交三步走
├─破旧：废除不平等条约→独立自主
│ ├─毛泽东宣告唯一合法政府
│ └─周恩来誓言不学屈辱外交
├─立新：和平共处五项原则→平等互利
│ ├─互相尊重主权和领土完整
│ ├─互不侵犯、互不干涉内政
│ └─平等互利、和平共处
└─破局：求同存异→扩大影响
├─万隆会议化解分歧
├─寻找反殖民之同
└─尊重社会制度之异
下 课
Thanks!
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