资源简介

(共20张PPT)
感受万物生灵，领悟爱与生命的意义。
初步体会文章借助具体事物表达的思想感情。
写一种心爱的事物，表达自己的感情。
万物有灵
├─桂花雨
├─落花生
├─珍珠鸟
└─习作：我的心爱之物
“亡”不要在横折处加点
右上方没有点
荒浇矮
huānɡ jiāo ǎi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
半亩
吩咐
榨油
石榴
mǔ
fēn
zhà
liú
在文中改读轻声
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
《桂花雨》借桂花相关的事情抒发对故乡、童年的感情。
借某样事物，讲清楚一个道理
借物说理
课文借助什么事物？讲了一个什么道理？
什么是借物说理？
课文是如何借助花生说清楚这个道理的呢？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
根据“落花生”的内容你有什么发现？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
根据“落花生”的内容你有什么发现？
借物说理：谈论花生是最主要的部分，要多写，这个部分跟父亲告诉“我们”的道理最相关。
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
分角色朗读3-15自然段，文中有几个人？他们有什么表现？
父亲 母亲 姐姐 哥哥 我
沉默内敛
默默做事
了解花生的表层好处
受父亲启发后 明白了道理
引导孩子们知道花生的道理
父亲很忙碌
为什么安排父亲来讲这个道理？父亲为什么不直接就说明这个道理，而是和家人闲聊？
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
分角色朗读3-15自然段，文中有几个人？他们有什么表现？
父亲 母亲 姐姐 哥哥 我
沉默内敛
默默做事
了解花生的表层好处
受父亲启发后 明白了道理
引导孩子们知道花生的道理
父亲很忙碌
许地山的父亲——许南英，是爱国抗日人士，也是心系百姓的地方官员，常年在外奔走履职，很少陪伴家人。
为什么安排父亲来讲这个道理？父亲为什么不直接就说明这个道理，而是和家人闲聊？
借物说理：安排有阅历有分量的人说道理；闲聊比直接讲道理更容易令人接受。
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
父亲说了几次话？他是怎么说理的？
提花生相关的小问题
1.自问自答
2.肯定花生的好处多
2.将花生和其他水果做对比
对比 花生 桃子、石榴、苹果
位置
外表
印象
地里
高高地挂在枝上
矮矮地不好看
鲜红嫩绿
挖起来才知道
爱慕之心
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
父亲说了几次话？他是怎么说理的？
提花生相关的小问题
1.自问自答
2.肯定花生的好处多
2.将花生和其他水果做对比
对比 花生 桃子、石榴、苹果
位置
外表
印象
地里
高高地挂在枝上
矮矮地不好看
鲜红嫩绿
挖起来才知道
爱慕之心
默默无闻
朴实无华
谦逊低调
从说花生到说人:借物喻人
肯定孩子发言
借物说理：闲聊提问；对比举例；引导自悟
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
要做一个怎样的人？
借物说理：闲聊提问；对比举例；引导自悟
屋前有一株梅花凌霜怒放。父亲说：“你们说说梅花有什么特点？”
姐姐笑嘻嘻地说：“梅花很好看，寒冬里开得红艳艳的。”
哥哥说：“梅花不怕冷，别的花都凋谢了，只有它迎着风雪开放。”
我接着说：“梅花的香气淡淡的，大雪天也闻得到香味。”
父亲点点头：“你们都说得不错。你们看，桃花、杏花要在温暖的春天才肯盛开，天气一冷就凋零了，可梅花偏偏在冰天雪地里绽放。”（对比举例）
父亲又缓缓说道：“这里还有一个小知识，自古以来梅花就是我们中国的名花，古人把梅、兰、竹、菊称作‘花中四君子’，很多诗人写诗赞美梅花不畏严寒的品格。”（补充文化知识）
父亲望着我们：“那你们觉得，梅花可以让我们想到什么样的人呢？”（借物喻人）
我想了想，回答：“梅花让我想到不怕困难、顽强不屈的人。”（引导自悟、说明道理）
父亲说：“对。人要学梅花，遇到寒风困境也不退缩，做一个坚韧勇敢的人。”
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑