资源简介

(共32张PPT)
感受身边的空气
第1课
第一单元 空气
（粤教粤科版）四年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：空气看不见摸不着，但是占据一定的空间，有质量，无处不在。知道空气和固体、液体一样，属于物质，具备物质的基本特点。
科学思维：能借助看得见的现象推理证明看不见的空气的特点；能对探究问题作出猜想预测，对比实验现象，归纳概括空气的特征。尝试自主设计简单实验方案，验证猜想。
探究实践：能够小组合作完成漏斗倒水、皮球称重实验，观察、如实记录实验现象；能完成干海绵藏空气的实验；能参照范例自主设计实验探究土壤或者水中是否存在空气；会用画图、文字的方式记录实验现象，根据证据得出实验结论。
态度责任：体验探究空气奥秘的乐趣，尊重实验证据，养成用事实说话的科学习惯。认识到空气对生命的重要意义，初步建立爱护空气环境的意识。
新知导入
02
看不见，摸不着，
不香不臭没滋味，
说它难得各处有，
动物植物离不了。
猜谜语
空 气
新知导入
02
空气AI科普
新知导入
02
牛奶是液体，坚果是固体，它们都有什么共同特点？
①有质量 ②占据容器的空间
新知导入
02
这是一个空杯，里面有什么？它有与液体、固体一样的特点吗？
空气
空气是否有质量并占有一定的空间？
我的想法：__________________
空气有质量并占有一定的空间
活动1：探究空气是否占有一定空间
探究新知
03
实验材料
瓶子
漏斗
橡皮泥
水
活动1：探究空气是否占有一定空间
探究新知
03
实验步骤：
①取一个瓶子，把漏斗插在瓶子上
②用橡皮泥封住瓶口与漏斗间的缝隙，使它们连成整体。
③快速地往漏斗中倒水，观察现象。
活动1：探究空气是否占有一定空间
探究新知
03
水能全部流下去吗？
预测：________________________。
用 “ ” 表示水，“○” 表示空气，在右边示意图中画出我们观察到的现象。
观察并记录：
只有少量水流下，大部分水留在漏斗中，不能全部流进瓶子
活动1：探究空气是否占有一定空间
探究新知
03
为什么水不能全部流下去？我们能得出怎样的结论？
有气泡冒出，说明瓶子里面充满空气。空气占据了瓶子里面的空间，水就流不进去。
结论：空气占据一定的空间。
活动2：探究空气是否有质量
探究新知
03
实验材料
电子秤
充满气的篮球
瘪了气的篮球
活动2：探究空气是否有质量
探究新知
03
①测量打满空气的皮球质量，记录读数；
②把皮球里面空气放掉，再次测量质量；
③对比两次电子秤示数变化。
实验步骤
每次测量前要“清零”，单位为“克”
活动2：探究空气是否有质量
探究新知
03
观察并记录
放气之后皮球质量读数变小
称量对象 充满空气的皮球 放出空气的皮球
质量/克
36.41
36.34
活动2：探究空气是否有质量
探究新知
03
两次读数不一样，这个现象说明什么？
皮球放出空气，质量变小，说明空气有质量。
活动2：探究空气是否有质量
探究新知
03
综合上述观察到的现象，我们可以发现什么？
我发现：__________________________。
空气是物质，占据一定的空间，有质量。
活动3：空气存在于哪些地方
探究新知
03
空气只存在于空瓶子、空杯子里吗？
空气存在于哪些地方？
我的想法：________________________。
海绵、土壤、水等都藏有空气。
活动3：空气存在于哪些地方
探究新知
03
活动任务
参照海绵实验，自主设计实验，探究土壤（或者水）里面是否藏有空气，填写 “我的设计”。
我的设计
提出问题：
制订计划：
搜集证据：
得出结论：
活动3：空气存在于哪些地方
探究新知
03
【海绵实验 · 实验材料】
利用保鲜袋和干海绵进行实验，证明干海绵中藏有空气。
活动3：空气存在于哪些地方
探究新知
03
【海绵实验 · 实验步骤】
（1）提出问题：干海绵中藏有空气吗？
（2）制订计划：把干海绵放在保鲜袋中，排出袋中空气，绑紧保鲜袋口，挤压干海绵，测试保鲜袋是否会鼓起来。
活动3：空气存在于哪些地方
探究新知
03
【海绵实验 · 实验步骤】
（3）搜集证据
①将干海绵装入保鲜袋
②挤压保鲜袋排出空气
③绑紧袋口后松开保鲜袋
④用力挤压干海绵，发现保鲜袋鼓起来了
（4）得出结论：干海绵中藏有空气。
活动3：空气存在于哪些地方
探究新知
03
【展示交流 · 我的设计】
提出问题：土壤里面藏有空气吗？
制订计划：把土壤放入盛水烧杯，观察是否冒出气泡。
搜集证据：土壤放进水里，冒出许多小气泡。
得出结论：土壤里面藏有空气。
活动3：空气存在于哪些地方
探究新知
03
通过这一组实验，我们发现什么？
我的发现：_____________________________
空气无处不在，很多物体缝隙里面都藏着空气。
活动4：空气存在于哪些地方
探究新知
03
总结与提升
空气
有质量
占有一定的空间
会充满各处
活动4：思考与练习
探究新知
03
把气球套在空瓶子瓶口上，试一试能不能把瓶子里面的气球吹大？想一想怎样才能吹大？说说理由。
现象：
原因：
解决办法：
很难吹大。
瓶子内部充满空气，占据瓶内空间，气球无法膨胀。
在瓶身上扎小孔，瓶子里空气从小孔跑出去，就可以把气球吹大。
课堂练习
04
1. 选择题
（1）把土壤放入水中，看到冒出气泡，说明土壤里含有（ ）
A. 水分 B. 空气 C. 沙子
（2）关于空气的特点，说法错误的是（ ）
A. 空气有质量 B. 空气不占据空间
C. 空气会充满各处
B
B
课堂练习
04
（3）用塑料袋兜住空气，塑料袋鼓起来，证明空气（ ）
A. 占据空间 B. 有固定形状 C. 有颜色
（4）下列物体中，能捕捉到空气的是（ ）
A. 敞口玻璃杯 B. 密封塑料袋 C. 实心石块
A
B
课堂练习
04
2. 判断题
（1）看不见摸不着的东西就是空气。（ ）
（2）空气虽然很轻，但是也有质量。（ ）
（3）空气只会待在杯子里，不会流到别的地方。（ ）
（4）块放入水中冒气泡，说明砖块缝隙中有空气。（ ）

√

√
感受身边的空气
空气：看不见、摸不着，真实存在
占据一定的空间 有质量
空气无处不在：海绵、土壤、水中都藏空气
板书设计
05
作业布置
06
（1）回家试一试 “瓶中套气球” 小实验，向家人解释原理。
（2）观察生活，找一找更多能够证明空气存在的现象，记录下来。
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