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部编版八年级上册语文第19课《中国石拱桥》分层作业
一、基础型学习任务
1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的词语。
据记载，卢沟桥xióng kuà　 　在永定河上，至今已有近千年的历史，对日本侵略　 　者的抵抗，就在此地拉开xù mù　 　。卢沟桥的桥dūn　 　，桥面等虽然有些cán sǔn　 　的地方，但仍然呈现出一种古朴　 　的美，备受世人推chóng　 　。
【答案】雄跨；qīn lüè；序幕；墩；残损；gǔ pǔ；崇
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时认真辨析，规范书写。“xióng kuà”应写作“雄跨”；“xù mù”应写作“序幕”；“桥dūn”应写作“桥墩”；“cán sǔn”应写作“残损”；“推chóng”应写作“推崇”；“侵略”应读作“qīn lüè”。“古朴”应读作“gǔ pǔ”。
故答案为：雄跨；qīn lüè；序幕；墩；残损；gǔ pǔ；崇。
【点评】本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。给加点字注音和根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词积累，答题时联系词义认真辨析，规范书写。
2．文学常识
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国　 　、教育家。早年留学美国，回国后致力于桥梁的设计研究和教学工作，是中国现代桥梁工程学的重要奠基人，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——　 　。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
【答案】桥梁专家；钱塘江大桥
【知识点】中国石拱桥；作家作品
【解析】【分析】茅以升，土木工程学家，桥梁专家。曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑；新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥。
故答案为：桥梁专家、钱塘江大桥
【点评】本题考查文学文化常识。注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。教材上的知识点注意掌握。
3．主要内容
这篇说明文以　 　和　 　为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。
【答案】赵州桥；卢沟桥
【知识点】中国石拱桥；作品的基本内容
【解析】【分析】 《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例，详细说明了中国石拱桥的特点，介绍了新中国成立后我国桥梁事业取得的伟大成就。
故答案为：赵州桥、卢沟桥
【点评】本题考查课文内容理解。教材上的知识点注意掌握。理解课文主旨中心、事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、作家及相关常识等。
4．阅读下面的文字，回答问题。
①中国古典诗词凝聚了大量美好、文雅和高贵的文字。②它们是我们理解和传承中华优秀传统文化的桥梁，可以帮助我们抵达高远的境界。③我们应该好好朗读这些动人的文字。
⑴第①句话的主干是：　 　
⑵把第③句改为祈使句：　 　
【答案】诗词凝聚文字。；请让我们好好朗读这些动人的文字吧！
【知识点】意思相同而语气不同的句式变换；主谓句
【解析】【分析】（1）考查句子的主干，即去掉句子中的修饰成分即可。
（2）本题考查句型的转换。画线句子是表肯定的陈述句，语气平缓，祈使句表示请求、要求、命令或禁止的语气，如：请让我们好好朗读这些动人的文字吧！
故答案为：（1）诗词凝聚文字。
（2）请让我们好好朗读这些动人的文字吧！
【点评】（1）考查句子的主干。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语。 逐层压缩掉之后剩下的部分。句子主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。
（2）本题考查句型的转换。句子主改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
二、发展型学习任务
茅以昇曾风趣地说：“桥是经过放大的一条板凳。”人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、 千姿百态的这种“板凳”。这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，也孕育出了丰富多彩的桥文化。今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。
5．有关桥的诗句、成语、俗语或谚语。自古以来，桥有着丰富的文化内涵，许多文人墨客都留下了写 “桥”的优美诗句，无论古时，或是今日，这些诗词都有非凡的魅力。
①请同学们写一句含“桥”的诗词。
②请写出两个与“桥”有关的成语、俗语或谚语。
6．有关桥的内涵。 桥是平凡普通的，在生活中它起着联结、沟通的作用，人们从这一点出发，赋予 “桥”更丰富的内涵。那么，我们心中有些什么样的桥呢？请你参照例句，展开联想，另写一个 句子。
示例：友谊是一座桥，连接着同学的心。
【答案】5．①示例一：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 (马致远《天净沙 ·秋思》)
示例二：鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠 《商山早行》)
示例三：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 (毛泽东《七律 ·长征》)
|②成语：过河拆桥；牵线搭桥。
俗语：你走你的阳关道，我过我的独木桥；船到 桥头自然直。
6．示例一：爱心是一座桥，连接着你我的心。 示例二：书本是一座桥，带着我走进知识宝藏 的大门。
示例三：自信是一座桥，引导我们走向成功的 彼岸。
【知识点】套用式仿写；开放性默写；中国石拱桥
【解析】【点评】 （1）本题考查诗词名句积累与俗语积累。含“桥”的诗句多与旅途、秋景、战争相关，日常积累时可按题材归类；俗语则需注意区分成语与俗语的界限，成语结构固定、书面性强，俗语更口语化、生活化。
（2）本题考查仿写句式。仿写时先确定抽象主题词，再延续“是一座桥”的比喻，最后说明“桥”联结或通向的具体内容，保持句式齐整、比喻贴切。
5．【分析】 ①为开放性默写题，只要诗句中含有“桥”字即可，不限朝代、题材。学生可从日常积累中任选一句，如马致远《天净沙·秋思》“小桥流水人家”、温庭筠《商山早行》“人迹板桥霜”、毛泽东《七律·长征》“大渡桥横铁索寒”等均可。书写时注意准确默写全句及出处。②考查成语与俗语的积累。成语多为四字固定结构，书面性强，如“过河拆桥”（比喻达到目的后忘恩负义）、“牵线搭桥”（比喻从中介绍、联系）；俗语多为口语化的短句，来自民间流传，生活气息浓，如“船到桥头自然直”（比喻遇事先不焦虑，到时候自有办法）、“你走你的阳关道，我过我的独木桥”（比喻各走各路、互不相干）。题目要求写与“桥”相关的内容，既能写成语，也能写俗语或谚语，从平时积累中调动即可。
故答案为：
①示例一：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 (马致远《天净沙 ·秋思》)；
示例二：鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠 《商山早行》)；
示例三：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 (毛泽东《七律 ·长征》)；
②成语：过河拆桥；牵线搭桥；
俗语：你走你的阳关道，我过我的独木桥；船到桥头自然直。
6．本题要求仿照例句赋予“桥”更丰富的内涵。例句“友谊是一座桥，连接着同学的心”将“桥”的联结、沟通本义引申到抽象的情感世界。仿写时需先确定一个抽象概念（如爱心、书本、自信、理解等），再用“是一座桥”连接，最后说明这座“桥”联结或通向什么。
故答案为：示例一：爱心是一座桥，连接着你我的心。
示例二：书本是一座桥，带着我走进知识宝藏的大门。
示例三：自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。
不同的说明性文章在介绍同一事物时，因写作目的、读者对象的差异，会选取不同的内容，采用不同的写法。小组合作，完成下列学习活动。
7．阅读罗英《中国桥梁史料》中对卢沟桥的介绍，对比《中国石拱桥》中的相关内容，看看它们的内容与写法各有什么不同，简要分析产生这些不同的原因。
卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端堍(tù)共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。柱的间距1.8~2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼(hǒu)，柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。
8．自主选择本单元课文中的一个说明对象，搜集资料，设定读者对象，写一段简明的介绍文字。写完后，与课文的相关内容比较，看看它们选取的角度、采用的顺序、使用的说明方法各有哪些异同。
【答案】7．内容方面 ①《中国桥梁史料》：详细描述了卢沟桥的孔数、长度、跨径、桥墩形状、桥面宽度、石板铺砌情况、石栏石柱的数量、高度、间距以及柱头石狮的姿态等，内容侧重于桥梁的具体构造和尺寸等技术细节。②《中国石拱桥》：提到了卢沟桥的修建年代、长度、由11个半圆形石拱组成的结构特点，还强调了它在历史上闻名世界，被马可·波罗推崇，是北京胜景之一，以及在我国人民反抗帝国主义侵略战争历史上的纪念意义，更强调卢沟桥的历史地位、艺术价值以及在交通方面的作用，对于桥梁构造的具体细节描述相对较少。写法方面 ①《中国桥梁史料》：主要采用了列数字的说明方法，如“计11孔，长212.2米，加上两端堍共长约265米”等，准确地介绍了卢沟桥的各种数据，语言较为平实、严谨，以客观呈现桥梁的实际情况为主要目的。②《中国石拱桥》：综合运用了多种说明方法，如举例子（以卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点）、列数字（“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成”）、引用（马可·波罗的话和“卢沟晓月”的记载）等。语言既准确平实，又具有一定的文学性，使文章在介绍科学知识的同时，也具有一定的文化韵味和感染力。产生这些不同的原因主要是写作目的和读者对象不同：写作目的 ①《中国桥梁史料》：旨在为研究桥梁历史和技术的专业人员提供详细准确的资料，所以着重介绍卢沟桥的技术细节，以便专业人士深入了解古代桥梁的构造和工艺。②《中国石拱桥》：是一篇科普性质的文章，目的是让普通读者了解中国石拱桥的特点、成就以及历史文化价值，通过卢沟桥等例子，使读者对中国石拱桥有更具体的认识，激发读者对古代劳动人民智慧的敬佩和对祖国文化遗产的热爱之情。读者对象 ①《中国桥梁史料》：读者对象主要是桥梁专业的研究者、学者或对桥梁技术有深入研究兴趣的人，他们具备一定的专业知识，需要详细的技术资料来进行学术研究或工程参考。②《中国石拱桥》：面向的是广大普通读者，包括中学生等，他们对科学知识有一定的求知欲，但不一定具备专业的桥梁知识。因此，文章在介绍时更注重通俗易懂，结合历史文化知识，使读者更容易理解和接受。
8．我选取《苏州园林》中的说明对象“苏州园林”，以中小学生为读者对象进行介绍。示例：巧夺天工的苏州园林。同学们，你们知道吗？在江苏苏州，藏着许多宛如仙境的园林，它们被称作“苏州园林”，还被誉为“人间天堂的诗意画卷”呢！苏州园林可是中国古典园林的杰出代表，历史超千年，有沧浪亭、狮子林、拙政园和留园等著名园林。园林就像一个魔法盒，把山水、花木、建筑巧妙融合。一进园林，你会看到弯弯的小桥跨过清澈的池塘，池塘里锦鲤欢快游弋；岸边柳树垂下柔软枝条，随风轻摆；假山堆叠得奇形怪状，像巨大的盆景；亭台楼阁错落有致，飞檐翘角，充满古色古香。古人建园林，是想把大自然的美搬进家，在城市里也能享受山水之乐，还能在园林里吟诗作画、会友聊天。苏州园林的美，美在每一处细节，每走一步都有新惊喜，真不愧是“咫尺之内再造乾坤”！从选取的角度、采用的顺序、使用的说明方法三个维度，对比这段介绍文字与《苏州园林》课文，分析二者在呈现苏州园林特色时的不同创作思路。相同点：二者都围绕苏州园林的整体美感展开介绍，且都运用了打比方的说明方法，这段文字把园林比作“魔法盒”，课文将园林的图画美比作“美术画”，都增强了趣味性和生动性。不同点如下：①选取的角度：这段文字以中小学生为读者对象，从中小学生容易理解和感兴趣的角度出发，用充满童趣的语言和贴近生活的表述，展现苏州园林的奇妙；课文则是面向更广泛的读者群体，从专业且理性的角度，提炼出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一整体特点，再围绕此特点展开。②采用的顺序：这段文字没有严格的说明顺序，较为自由地对园林中的景色进行描写；课文采用总分式结构，先总说苏州园林的特点，再从各个方面分说，如从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合等角度依次说明，逻辑清晰，层次分明。③使用的说明方法：这段文字主要使用了打比方和作诠释的说明方法；课文除了打比方，还大量运用了作比较（如将我国古代宫殿园林与苏州园林作比较）、举例子（如以几个园林中的具体景点为例）、摹状貌（对园林景色进行细致描绘）等多种说明方法，更全面、深入地展现苏州园林的特点。
【知识点】见解表述；中国石拱桥；逻辑顺序；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查对比阅读与说明文写作，做此类题，重难点为分析不同文本的内容、写法差异及其原因。
（2）本题考查说明文相关知识得比较。做此类题，要掌握说明文相关的文体知识，如说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序等，说明方法有：打比方，举例子，列数据，作比较，分类别等，再分别结合文段语句，从选取的角度、采用的顺序、使用的说明方法三个维度进行分析概括。
7．1.内容差异：材料中列举了大量精确数据，如"11孔"“长212.2米”“最大跨径21.6米”，详细说明桥拱、桥墩(上游尖端形、下游平头)、桥面(宽7.6米，石板铺砌)、桥栏(南北石柱数量、石狮姿态、西端朝天犰与石象)等构造细节。
回忆课文可知，课文侧重卢沟桥的核心结构 (11个相联的半圆形石拱)、石狮子"千态万状"的艺术特色，还提及"卢沟晓月"的审美价值和"七七事变"的历史意义。
2.写法差异：材料以客观平实的专业视角，纯用数据和事实呈现建筑细节，无情感与描写。课文在说明中融入描
写，如用"母子相抱""交头接耳"描摹石狮，还引用马可 波罗的评价，增强生动性。
3.差异原因：材料是专业著作，读者为桥梁研究人员等，目的是提供精准的技术资料，故侧重建筑细节。课文是科普文，读者为普通大众，目的是让大众了解并产生兴趣，故选取代表性特点，用生动手法提升可读性。
故答案为：内容方面 ①《中国桥梁史料》：详细描述了卢沟桥的孔数、长度、跨径、桥墩形状、桥面宽度、石板铺砌情况、石栏石柱的数量、高度、间距以及柱头石狮的姿态等，内容侧重于桥梁的具体构造和尺寸等技术细节。②《中国石拱桥》：提到了卢沟桥的修建年代、长度、由11个半圆形石拱组成的结构特点，还强调了它在历史上闻名世界，被马可·波罗推崇，是北京胜景之一，以及在我国人民反抗帝国主义侵略战争历史上的纪念意义，更强调卢沟桥的历史地位、艺术价值以及在交通方面的作用，对于桥梁构造的具体细节描述相对较少。写法方面 ①《中国桥梁史料》：主要采用了列数字的说明方法，如“计11孔，长212.2米，加上两端堍共长约265米”等，准确地介绍了卢沟桥的各种数据，语言较为平实、严谨，以客观呈现桥梁的实际情况为主要目的。②《中国石拱桥》：综合运用了多种说明方法，如举例子（以卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点）、列数字（“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成”）、引用（马可·波罗的话和“卢沟晓月”的记载）等。语言既准确平实，又具有一定的文学性，使文章在介绍科学知识的同时，也具有一定的文化韵味和感染力。产生这些不同的原因主要是写作目的和读者对象不同：写作目的 ①《中国桥梁史料》：旨在为研究桥梁历史和技术的专业人员提供详细准确的资料，所以着重介绍卢沟桥的技术细节，以便专业人士深入了解古代桥梁的构造和工艺。②《中国石拱桥》：是一篇科普性质的文章，目的是让普通读者了解中国石拱桥的特点、成就以及历史文化价值，通过卢沟桥等例子，使读者对中国石拱桥有更具体的认识，激发读者对古代劳动人民智慧的敬佩和对祖国文化遗产的热爱之情。读者对象 ①《中国桥梁史料》：读者对象主要是桥梁专业的研究者、学者或对桥梁技术有深入研究兴趣的人，他们具备一定的专业知识，需要详细的技术资料来进行学术研究或工程参考。②《中国石拱桥》：面向的是广大普通读者，包括中学生等，他们对科学知识有一定的求知欲，但不一定具备专业的桥梁知识。因此，文章在介绍时更注重通俗易懂，结合历史文化知识，使读者更容易理解和接受。
8．1 考点：说明文写作与对比1.写作思路：首先，从本单元课文中选取一个说明对象(如苏州园林、故宫博物院等)。
其次，设定读者对象(如小学生、家长等)，根据读者需求选取合适的角度和内容。
最后，运用恰当的说明方法(如打比方、摹状貌等)写一段简明介绍文字。
2.对比分析：
以苏州园林为例，课文从"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总特点出发，分说假山池沼、花草树木、亭台轩榭等布局，采用逻辑顺序(总一分)，使用作比较(与北京园林比)、举例子等说明方法。而写给小学生的介绍文字可从"有趣"的角度出发，选取树木、石头、池子等直观事物，用空间漫游式顺序，运用打比方(石头像小猫)、摹状貌(树弯着腰)等方法，更贴合小学生认知。(答案不唯一)
故答案为：我选取《苏州园林》中的说明对象“苏州园林”，以中小学生为读者对象进行介绍。示例：巧夺天工的苏州园林。同学们，你们知道吗？在江苏苏州，藏着许多宛如仙境的园林，它们被称作“苏州园林”，还被誉为“人间天堂的诗意画卷”呢！苏州园林可是中国古典园林的杰出代表，历史超千年，有沧浪亭、狮子林、拙政园和留园等著名园林。园林就像一个魔法盒，把山水、花木、建筑巧妙融合。一进园林，你会看到弯弯的小桥跨过清澈的池塘，池塘里锦鲤欢快游弋；岸边柳树垂下柔软枝条，随风轻摆；假山堆叠得奇形怪状，像巨大的盆景；亭台楼阁错落有致，飞檐翘角，充满古色古香。古人建园林，是想把大自然的美搬进家，在城市里也能享受山水之乐，还能在园林里吟诗作画、会友聊天。苏州园林的美，美在每一处细节，每走一步都有新惊喜，真不愧是“咫尺之内再造乾坤”！从选取的角度、采用的顺序、使用的说明方法三个维度，对比这段介绍文字与《苏州园林》课文，分析二者在呈现苏州园林特色时的不同创作思路。相同点：二者都围绕苏州园林的整体美感展开介绍，且都运用了打比方的说明方法，这段文字把园林比作“魔法盒”，课文将园林的图画美比作“美术画”，都增强了趣味性和生动性。不同点如下：①选取的角度：这段文字以中小学生为读者对象，从中小学生容易理解和感兴趣的角度出发，用充满童趣的语言和贴近生活的表述，展现苏州园林的奇妙；课文则是面向更广泛的读者群体，从专业且理性的角度，提炼出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一整体特点，再围绕此特点展开。②采用的顺序：这段文字没有严格的说明顺序，较为自由地对园林中的景色进行描写；课文采用总分式结构，先总说苏州园林的特点，再从各个方面分说，如从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合等角度依次说明，逻辑清晰，层次分明。③使用的说明方法：这段文字主要使用了打比方和作诠释的说明方法；课文除了打比方，还大量运用了作比较（如将我国古代宫殿园林与苏州园林作比较）、举例子（如以几个园林中的具体景点为例）、摹状貌（对园林景色进行细致描绘）等多种说明方法，更全面、深入地展现苏州园林的特点。
三、拓展型学习任务
阅读下文，回答问题。
恩施州的风雨桥
采遏乐
①风雨桥是历史悠久、造型独特的木质古建筑，极富民族气质。恩施州的风雨桥是恩施州民族建筑中最具特色的民间建筑之一。风雨桥又叫“凉桥”，因桥上建有廊、亭，可供行人乘凉、休憩、避风雨而得名。恩施州山重水复，沟壑纵横，旧时不通公路，只有条条青石板路穿山越岭，爬坡过河。而将条条青石板路在沟壑山涧连接起来的就是风雨桥。
②恩施州的风雨桥大多由桥墩、桥面、桥廊、桥亭和桥顶组成，除桥墩外，全用木料建造。建桥时，不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不一的孔眼，以榫衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。桥墩用生松木铺垫，用油灰黏合料石砌成菱形墩座，上面铺放数层并排巨杉圆木，再铺木板做桥面；桥面两旁是桥廊，设有栏杆、长凳，形成长廊式走道。桥顶盖有坚硬严实的黑瓦，建有数个高出桥身的数层飞檐翅角楼亭，凡外露的木质表面都涂有防腐桐油。长廊和楼亭的瓦檐头雕龙绘凤，人物山水，飞禽走兽，形象诙谐洒脱，栩栩如生。
③恩施州的风雨桥，虽年代久远，但很多至今仍然保存完好。利川市境内的毛坝风雨桥，建于1808年，距今已两百余年。桥全长32.5米，桥面宽3米，高40米。该桥全用木料建成，至今仍奇迹般屹立不倒，默默地为行人畅行于青山两岸遮风挡雨。成丰县境内的十字路风雨桥，建于1916年。桥身全长63.4米，宽4.2米，通高8.78米。桥上是两层楼阁式的青色瓦面，脊梁的正中是一座宝塔式的亭阁，瓦檐重重，周围四条昂首欲飞的青龙仰望着东西南北，龙嘴里含着红色的宝珠，四条龙尾绕成塔顶，好似一台大轿行走在桥的中央。桥面用木板铺就，下面由很多固定在桥墩上的巨型圆木支撑，整个桥身结实、牢固，桥面平坦舒适。桥廊13间，亭廊相连，两边有漂亮的护栏，紧靠护栏的是条形长凳。桥下有3座梭子形的桥墩，墩与墩之间净跨10米，都是由巨大的石头砌成，任凭河水冲刷，桥墩依然坚固如初。一座座风格独特的风雨桥，横跨溪河，傲立苍穹，延二三百年而不损，其坚固程度不亚于铁桥、石桥。
④在恩施州，无论是村头还是山野，在溪河之上大都建有风雨桥。村民们走亲访友，赶集逛街，耕田锄草，肩挑背扛，都要经过风雨桥。踏着青石板路走进密林掩映的风雨桥，坐在两廊边的长凳之上，就可听到桥下那流水清音，即使是匆匆过桥，也能听到那悠扬婉转的深山鸟语。天上云卷云舒，山间风来雨去，只有在风雨桥上才能真切地感受到。走累了在桥上歇脚，天热了在桥上乘凉，口渴了在桥上喝茶，下雨了在桥上避雨，闲暇时还可在桥上读书、聊天。这类木质结构长廊式桥梁建筑，不仅具有普通桥梁的一般功能，而且具有“亭”的观赏价值，它不仅为行人和村民提供交通便利，同时也是当地人们说古道今、休息娱乐的理想去处，具有很高的文化和艺术价值。
⑤恩施州的风雨桥，是恩施州各族人民勤劳智慧的结晶，是恩施州民族建筑文化的一个缩影，也是中国木质建筑中的艺术珍品，是人类历史上一笔宝贵的文化遗产。
(根据恩施新闻网有关资料整理)
9．本文的说明对象是恩施州的风雨桥，文章主要介绍了风雨桥的哪些方面？
10．第②段说明了恩施州风雨桥的哪些特点？请用简洁的语言加以概括。
11．第③段主要采用了哪两种说明方法？本段介绍十字路风雨桥采用了什么说明顺序？
12．阅读第④段，具体说说风雨桥为村民提供了哪些便利。
【答案】9．①悠久历史；②建造材料和结构造型；③交通、观赏及文化艺术价值。
10．①除桥墩外全为木结构，不用一颗铁钉，以榫衔接；②桥面用木板铺就；③长廊式走道；④桥顶盖黑瓦，建有数层楼亭；⑤长廊和楼亭的瓦檐头雕绘形象。
11．说明方法：举例子、列数字。说明顺序：空间顺序(从上到下)。
12．出行、歇脚、乘凉、喝茶、避雨、读书、聊天。
【知识点】概括说明内容；事物性说明文；分析说明对象特征；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
⑷本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
9．本题考查筛选信息。根据第①段“风雨桥兴时于汉未唐代，这种历史悠久、造型独特的木质古建筑，极富民族气质”，第②段“恩施州的风雨桥大多由桥墩、桥面、桥廊、桥亭和桥硕组成，除桥墩外，全用木料建造”，第③段“一座座风格独特的风雨桥，横跨溪河，傲立苍穹，延二三百年而不损，其坚固程度不亚于铁、石桥”，第④段“这类木质结构长廊式桥梁建筑，不仅具有普通桥梁的一般功能，而且具有‘亭’ 的观赏价值，它不仅为行人和村民提供交通便利，同时也是当地人们说古道夸、休息娱乐的理想去处，具有很高的文化和艺术价值”等内容提炼作答即可。
故答案为： ①悠久历史；②建造材料和结构造型；③交通、观赏及文化艺术价值。
10．本题考查对文章内容的理解。阅读文章，由第②段“除桥墩外，全用木料建造。建桥时，不用一颗铁钉...桥墩用生松木铺垫，...桥面两旁是桥廊....桥顶盖有坚硬严实的黑瓦，建有数个高出桥身的数层飞檐翅角楼亭...长廊和楼亭的瓦檐头雕龙绘凤，人物山水，飞k禽走兽， 形象诙谐洒脱，栩栩如生”概括即可解答。
故答案为： ①除桥墩外全为木结构，不用一颗铁钉，以榫衔接；②桥面用木板铺就；③长廊式走道；④桥顶盖黑瓦，建有数层楼亭；⑤长廊和楼亭的瓦檐头雕绘形象。
11．本题考查说明方法和说明顺序。由“利川市境内的毛坝风雨桥”可知是举例子的说明方法；由“距今已两百余年。桥全长32.5米，桥面宽3米，高40米”“桥身全长63.4米，宽4.2米， 通高8.78米”等句子，可以看出运用了列数字的说明方法。由“桥_ .....桥....桥下.....”.可以看到空间变 化，所以是空间顺序。据此作答即可。
故答案为： 说明方法：举例子、列数字。说明顺序：空间顺序(从上到下)。
12．本题考查筛选信息。根据第④段“走累了在桥上歇脚，天热了在桥上乘凉，口渴了在桥上喝茶，下雨了在桥上避雨，闲退时还可在桥上读书、聊天、话家常”可知，风雨桥为村民提供了很多便利。
故答案为： 出行、歇脚、乘凉、喝茶、避雨、读书、聊天。
阅读课文选段，回答问题。
　　赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原 理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是： (一)全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
13．第1段说明了卢沟桥的四个特征，这四个特征分别是什么？
14．下列句子运用了什么说明方法？有何作用？
①唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固
15．按要求完成下面的题目。
①请结合“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”一句分析说明文语言的特点。
②“桥面平坦，几乎与河面平行”一句中加点的词语能否删去？为什么？
16．这两段文字都运用了什么说明顺序？
【答案】13．历史悠久；结构精巧；强度高，坚固耐用；形式美。
14．①这句话运用了引用的说明方法。通过张鷟的描绘，形象而真切地写出了赵州桥的美观，令人信服。②运用举例子、作比较的说明方法，突出地说明了卢沟桥坚固的特点。
15．①使用“50.82米”“9.6米”这样精确的数字，准确地说明了赵州桥的长度以及两端的宽 度，体现了说明文语言的准确性。另外“约”表示约数，说明略窄的中部并非确定的“9米”， “约”字的运用体现了说明文语言的严密性。②不能删去。副词“几乎”表示桥面和河面行，若删去该词，则变成了完全平行，与事实不符。“几乎”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性。
16．逻辑顺序。
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；事物性说明文；逻辑顺序；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】⑴本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
⑶本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
⑷ 本题考查说明文的顺序。 说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。
13．本题考查文章内容的概括。依据第一段中的 (一) 、 (二) 、 (三) 、 (四) 概括得出。
故答案为： 历史悠久；结构精巧；强度高，坚固耐用；形式美。
14．本题考查说明方法及其作用。①“初月出云，长虹饮涧”是引用了名人诗句，表现赵州桥的美观；②“ 发水时 ”“ 两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事 ”使用了举例子、作比较的说明方法。
故答案为： ①这句话运用了引用的说明方法。通过张鷟的描绘，形象而真切地写出了赵州桥的美观，令人信服。②运用举例子、作比较的说明方法，突出地说明了卢沟桥坚固的特点。
15．本题考查说明文语言的分析。 “ 50.82米”“9.6米”“9米”可以看出运用了列数字的说明方法； “几乎”是“接近于”的意思，表程度，起修饰限制作用，这里说明路面平坦，接近于“与河面平行”，强调了桥面平坦的程度。如果去掉，就变成了“桥宽约8米，路面平坦，与河面平行”，过于绝对，与事实不符。“几乎”体现了说明文语言准确、严密的特点。
故答案为：①使用“50.82米”“9.6米”这样精确的数字，准确地说明了赵州桥的长度以及两端的宽 度，体现了说明文语言的准确性。另外“约”表示约数，说明略窄的中部并非确定的“9米”， “约”字的运用体现了说明文语言的严密性。②不能删去。副词“几乎”表示桥面和河面行，若删去该词，则变成了完全平行，与事实不符。“几乎”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性。
16．本题考查说明文的顺序，依据文章内容可知，介绍了赵州桥的特点、结构等等，介绍事物的逻辑顺序。
故答案为： 逻辑顺序。
1 / 1部编版八年级上册语文第19课《中国石拱桥》分层作业
一、基础型学习任务
1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的词语。
据记载，卢沟桥xióng kuà　 　在永定河上，至今已有近千年的历史，对日本侵略　 　者的抵抗，就在此地拉开xù mù　 　。卢沟桥的桥dūn　 　，桥面等虽然有些cán sǔn　 　的地方，但仍然呈现出一种古朴　 　的美，备受世人推chóng　 　。
2．文学常识
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国　 　、教育家。早年留学美国，回国后致力于桥梁的设计研究和教学工作，是中国现代桥梁工程学的重要奠基人，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——　 　。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
3．主要内容
这篇说明文以　 　和　 　为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。
4．阅读下面的文字，回答问题。
①中国古典诗词凝聚了大量美好、文雅和高贵的文字。②它们是我们理解和传承中华优秀传统文化的桥梁，可以帮助我们抵达高远的境界。③我们应该好好朗读这些动人的文字。
⑴第①句话的主干是：　 　
⑵把第③句改为祈使句：　 　
二、发展型学习任务
茅以昇曾风趣地说：“桥是经过放大的一条板凳。”人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、 千姿百态的这种“板凳”。这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，也孕育出了丰富多彩的桥文化。今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。
5．有关桥的诗句、成语、俗语或谚语。自古以来，桥有着丰富的文化内涵，许多文人墨客都留下了写 “桥”的优美诗句，无论古时，或是今日，这些诗词都有非凡的魅力。
①请同学们写一句含“桥”的诗词。
②请写出两个与“桥”有关的成语、俗语或谚语。
6．有关桥的内涵。 桥是平凡普通的，在生活中它起着联结、沟通的作用，人们从这一点出发，赋予 “桥”更丰富的内涵。那么，我们心中有些什么样的桥呢？请你参照例句，展开联想，另写一个 句子。
示例：友谊是一座桥，连接着同学的心。
不同的说明性文章在介绍同一事物时，因写作目的、读者对象的差异，会选取不同的内容，采用不同的写法。小组合作，完成下列学习活动。
7．阅读罗英《中国桥梁史料》中对卢沟桥的介绍，对比《中国石拱桥》中的相关内容，看看它们的内容与写法各有什么不同，简要分析产生这些不同的原因。
卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端堍(tù)共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。柱的间距1.8~2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼(hǒu)，柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。
8．自主选择本单元课文中的一个说明对象，搜集资料，设定读者对象，写一段简明的介绍文字。写完后，与课文的相关内容比较，看看它们选取的角度、采用的顺序、使用的说明方法各有哪些异同。
三、拓展型学习任务
阅读下文，回答问题。
恩施州的风雨桥
采遏乐
①风雨桥是历史悠久、造型独特的木质古建筑，极富民族气质。恩施州的风雨桥是恩施州民族建筑中最具特色的民间建筑之一。风雨桥又叫“凉桥”，因桥上建有廊、亭，可供行人乘凉、休憩、避风雨而得名。恩施州山重水复，沟壑纵横，旧时不通公路，只有条条青石板路穿山越岭，爬坡过河。而将条条青石板路在沟壑山涧连接起来的就是风雨桥。
②恩施州的风雨桥大多由桥墩、桥面、桥廊、桥亭和桥顶组成，除桥墩外，全用木料建造。建桥时，不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不一的孔眼，以榫衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。桥墩用生松木铺垫，用油灰黏合料石砌成菱形墩座，上面铺放数层并排巨杉圆木，再铺木板做桥面；桥面两旁是桥廊，设有栏杆、长凳，形成长廊式走道。桥顶盖有坚硬严实的黑瓦，建有数个高出桥身的数层飞檐翅角楼亭，凡外露的木质表面都涂有防腐桐油。长廊和楼亭的瓦檐头雕龙绘凤，人物山水，飞禽走兽，形象诙谐洒脱，栩栩如生。
③恩施州的风雨桥，虽年代久远，但很多至今仍然保存完好。利川市境内的毛坝风雨桥，建于1808年，距今已两百余年。桥全长32.5米，桥面宽3米，高40米。该桥全用木料建成，至今仍奇迹般屹立不倒，默默地为行人畅行于青山两岸遮风挡雨。成丰县境内的十字路风雨桥，建于1916年。桥身全长63.4米，宽4.2米，通高8.78米。桥上是两层楼阁式的青色瓦面，脊梁的正中是一座宝塔式的亭阁，瓦檐重重，周围四条昂首欲飞的青龙仰望着东西南北，龙嘴里含着红色的宝珠，四条龙尾绕成塔顶，好似一台大轿行走在桥的中央。桥面用木板铺就，下面由很多固定在桥墩上的巨型圆木支撑，整个桥身结实、牢固，桥面平坦舒适。桥廊13间，亭廊相连，两边有漂亮的护栏，紧靠护栏的是条形长凳。桥下有3座梭子形的桥墩，墩与墩之间净跨10米，都是由巨大的石头砌成，任凭河水冲刷，桥墩依然坚固如初。一座座风格独特的风雨桥，横跨溪河，傲立苍穹，延二三百年而不损，其坚固程度不亚于铁桥、石桥。
④在恩施州，无论是村头还是山野，在溪河之上大都建有风雨桥。村民们走亲访友，赶集逛街，耕田锄草，肩挑背扛，都要经过风雨桥。踏着青石板路走进密林掩映的风雨桥，坐在两廊边的长凳之上，就可听到桥下那流水清音，即使是匆匆过桥，也能听到那悠扬婉转的深山鸟语。天上云卷云舒，山间风来雨去，只有在风雨桥上才能真切地感受到。走累了在桥上歇脚，天热了在桥上乘凉，口渴了在桥上喝茶，下雨了在桥上避雨，闲暇时还可在桥上读书、聊天。这类木质结构长廊式桥梁建筑，不仅具有普通桥梁的一般功能，而且具有“亭”的观赏价值，它不仅为行人和村民提供交通便利，同时也是当地人们说古道今、休息娱乐的理想去处，具有很高的文化和艺术价值。
⑤恩施州的风雨桥，是恩施州各族人民勤劳智慧的结晶，是恩施州民族建筑文化的一个缩影，也是中国木质建筑中的艺术珍品，是人类历史上一笔宝贵的文化遗产。
(根据恩施新闻网有关资料整理)
9．本文的说明对象是恩施州的风雨桥，文章主要介绍了风雨桥的哪些方面？
10．第②段说明了恩施州风雨桥的哪些特点？请用简洁的语言加以概括。
11．第③段主要采用了哪两种说明方法？本段介绍十字路风雨桥采用了什么说明顺序？
12．阅读第④段，具体说说风雨桥为村民提供了哪些便利。
阅读课文选段，回答问题。
　　赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原 理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是： (一)全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
13．第1段说明了卢沟桥的四个特征，这四个特征分别是什么？
14．下列句子运用了什么说明方法？有何作用？
①唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固
15．按要求完成下面的题目。
①请结合“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”一句分析说明文语言的特点。
②“桥面平坦，几乎与河面平行”一句中加点的词语能否删去？为什么？
16．这两段文字都运用了什么说明顺序？
答案解析部分
1．【答案】雄跨；qīn lüè；序幕；墩；残损；gǔ pǔ；崇
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时认真辨析，规范书写。“xióng kuà”应写作“雄跨”；“xù mù”应写作“序幕”；“桥dūn”应写作“桥墩”；“cán sǔn”应写作“残损”；“推chóng”应写作“推崇”；“侵略”应读作“qīn lüè”。“古朴”应读作“gǔ pǔ”。
故答案为：雄跨；qīn lüè；序幕；墩；残损；gǔ pǔ；崇。
【点评】本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。给加点字注音和根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词积累，答题时联系词义认真辨析，规范书写。
2．【答案】桥梁专家；钱塘江大桥
【知识点】中国石拱桥；作家作品
【解析】【分析】茅以升，土木工程学家，桥梁专家。曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑；新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥。
故答案为：桥梁专家、钱塘江大桥
【点评】本题考查文学文化常识。注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。教材上的知识点注意掌握。
3．【答案】赵州桥；卢沟桥
【知识点】中国石拱桥；作品的基本内容
【解析】【分析】 《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例，详细说明了中国石拱桥的特点，介绍了新中国成立后我国桥梁事业取得的伟大成就。
故答案为：赵州桥、卢沟桥
【点评】本题考查课文内容理解。教材上的知识点注意掌握。理解课文主旨中心、事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、作家及相关常识等。
4．【答案】诗词凝聚文字。；请让我们好好朗读这些动人的文字吧！
【知识点】意思相同而语气不同的句式变换；主谓句
【解析】【分析】（1）考查句子的主干，即去掉句子中的修饰成分即可。
（2）本题考查句型的转换。画线句子是表肯定的陈述句，语气平缓，祈使句表示请求、要求、命令或禁止的语气，如：请让我们好好朗读这些动人的文字吧！
故答案为：（1）诗词凝聚文字。
（2）请让我们好好朗读这些动人的文字吧！
【点评】（1）考查句子的主干。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语。 逐层压缩掉之后剩下的部分。句子主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。
（2）本题考查句型的转换。句子主改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
【答案】5．①示例一：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 (马致远《天净沙 ·秋思》)
示例二：鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠 《商山早行》)
示例三：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 (毛泽东《七律 ·长征》)
|②成语：过河拆桥；牵线搭桥。
俗语：你走你的阳关道，我过我的独木桥；船到 桥头自然直。
6．示例一：爱心是一座桥，连接着你我的心。 示例二：书本是一座桥，带着我走进知识宝藏 的大门。
示例三：自信是一座桥，引导我们走向成功的 彼岸。
【知识点】套用式仿写；开放性默写；中国石拱桥
【解析】【点评】 （1）本题考查诗词名句积累与俗语积累。含“桥”的诗句多与旅途、秋景、战争相关，日常积累时可按题材归类；俗语则需注意区分成语与俗语的界限，成语结构固定、书面性强，俗语更口语化、生活化。
（2）本题考查仿写句式。仿写时先确定抽象主题词，再延续“是一座桥”的比喻，最后说明“桥”联结或通向的具体内容，保持句式齐整、比喻贴切。
5．【分析】 ①为开放性默写题，只要诗句中含有“桥”字即可，不限朝代、题材。学生可从日常积累中任选一句，如马致远《天净沙·秋思》“小桥流水人家”、温庭筠《商山早行》“人迹板桥霜”、毛泽东《七律·长征》“大渡桥横铁索寒”等均可。书写时注意准确默写全句及出处。②考查成语与俗语的积累。成语多为四字固定结构，书面性强，如“过河拆桥”（比喻达到目的后忘恩负义）、“牵线搭桥”（比喻从中介绍、联系）；俗语多为口语化的短句，来自民间流传，生活气息浓，如“船到桥头自然直”（比喻遇事先不焦虑，到时候自有办法）、“你走你的阳关道，我过我的独木桥”（比喻各走各路、互不相干）。题目要求写与“桥”相关的内容，既能写成语，也能写俗语或谚语，从平时积累中调动即可。
故答案为：
①示例一：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 (马致远《天净沙 ·秋思》)；
示例二：鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠 《商山早行》)；
示例三：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 (毛泽东《七律 ·长征》)；
②成语：过河拆桥；牵线搭桥；
俗语：你走你的阳关道，我过我的独木桥；船到桥头自然直。
6．本题要求仿照例句赋予“桥”更丰富的内涵。例句“友谊是一座桥，连接着同学的心”将“桥”的联结、沟通本义引申到抽象的情感世界。仿写时需先确定一个抽象概念（如爱心、书本、自信、理解等），再用“是一座桥”连接，最后说明这座“桥”联结或通向什么。
故答案为：示例一：爱心是一座桥，连接着你我的心。
示例二：书本是一座桥，带着我走进知识宝藏的大门。
示例三：自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。
【答案】7．内容方面 ①《中国桥梁史料》：详细描述了卢沟桥的孔数、长度、跨径、桥墩形状、桥面宽度、石板铺砌情况、石栏石柱的数量、高度、间距以及柱头石狮的姿态等，内容侧重于桥梁的具体构造和尺寸等技术细节。②《中国石拱桥》：提到了卢沟桥的修建年代、长度、由11个半圆形石拱组成的结构特点，还强调了它在历史上闻名世界，被马可·波罗推崇，是北京胜景之一，以及在我国人民反抗帝国主义侵略战争历史上的纪念意义，更强调卢沟桥的历史地位、艺术价值以及在交通方面的作用，对于桥梁构造的具体细节描述相对较少。写法方面 ①《中国桥梁史料》：主要采用了列数字的说明方法，如“计11孔，长212.2米，加上两端堍共长约265米”等，准确地介绍了卢沟桥的各种数据，语言较为平实、严谨，以客观呈现桥梁的实际情况为主要目的。②《中国石拱桥》：综合运用了多种说明方法，如举例子（以卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点）、列数字（“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成”）、引用（马可·波罗的话和“卢沟晓月”的记载）等。语言既准确平实，又具有一定的文学性，使文章在介绍科学知识的同时，也具有一定的文化韵味和感染力。产生这些不同的原因主要是写作目的和读者对象不同：写作目的 ①《中国桥梁史料》：旨在为研究桥梁历史和技术的专业人员提供详细准确的资料，所以着重介绍卢沟桥的技术细节，以便专业人士深入了解古代桥梁的构造和工艺。②《中国石拱桥》：是一篇科普性质的文章，目的是让普通读者了解中国石拱桥的特点、成就以及历史文化价值，通过卢沟桥等例子，使读者对中国石拱桥有更具体的认识，激发读者对古代劳动人民智慧的敬佩和对祖国文化遗产的热爱之情。读者对象 ①《中国桥梁史料》：读者对象主要是桥梁专业的研究者、学者或对桥梁技术有深入研究兴趣的人，他们具备一定的专业知识，需要详细的技术资料来进行学术研究或工程参考。②《中国石拱桥》：面向的是广大普通读者，包括中学生等，他们对科学知识有一定的求知欲，但不一定具备专业的桥梁知识。因此，文章在介绍时更注重通俗易懂，结合历史文化知识，使读者更容易理解和接受。
8．我选取《苏州园林》中的说明对象“苏州园林”，以中小学生为读者对象进行介绍。示例：巧夺天工的苏州园林。同学们，你们知道吗？在江苏苏州，藏着许多宛如仙境的园林，它们被称作“苏州园林”，还被誉为“人间天堂的诗意画卷”呢！苏州园林可是中国古典园林的杰出代表，历史超千年，有沧浪亭、狮子林、拙政园和留园等著名园林。园林就像一个魔法盒，把山水、花木、建筑巧妙融合。一进园林，你会看到弯弯的小桥跨过清澈的池塘，池塘里锦鲤欢快游弋；岸边柳树垂下柔软枝条，随风轻摆；假山堆叠得奇形怪状，像巨大的盆景；亭台楼阁错落有致，飞檐翘角，充满古色古香。古人建园林，是想把大自然的美搬进家，在城市里也能享受山水之乐，还能在园林里吟诗作画、会友聊天。苏州园林的美，美在每一处细节，每走一步都有新惊喜，真不愧是“咫尺之内再造乾坤”！从选取的角度、采用的顺序、使用的说明方法三个维度，对比这段介绍文字与《苏州园林》课文，分析二者在呈现苏州园林特色时的不同创作思路。相同点：二者都围绕苏州园林的整体美感展开介绍，且都运用了打比方的说明方法，这段文字把园林比作“魔法盒”，课文将园林的图画美比作“美术画”，都增强了趣味性和生动性。不同点如下：①选取的角度：这段文字以中小学生为读者对象，从中小学生容易理解和感兴趣的角度出发，用充满童趣的语言和贴近生活的表述，展现苏州园林的奇妙；课文则是面向更广泛的读者群体，从专业且理性的角度，提炼出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一整体特点，再围绕此特点展开。②采用的顺序：这段文字没有严格的说明顺序，较为自由地对园林中的景色进行描写；课文采用总分式结构，先总说苏州园林的特点，再从各个方面分说，如从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合等角度依次说明，逻辑清晰，层次分明。③使用的说明方法：这段文字主要使用了打比方和作诠释的说明方法；课文除了打比方，还大量运用了作比较（如将我国古代宫殿园林与苏州园林作比较）、举例子（如以几个园林中的具体景点为例）、摹状貌（对园林景色进行细致描绘）等多种说明方法，更全面、深入地展现苏州园林的特点。
【知识点】见解表述；中国石拱桥；逻辑顺序；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查对比阅读与说明文写作，做此类题，重难点为分析不同文本的内容、写法差异及其原因。
（2）本题考查说明文相关知识得比较。做此类题，要掌握说明文相关的文体知识，如说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序等，说明方法有：打比方，举例子，列数据，作比较，分类别等，再分别结合文段语句，从选取的角度、采用的顺序、使用的说明方法三个维度进行分析概括。
7．1.内容差异：材料中列举了大量精确数据，如"11孔"“长212.2米”“最大跨径21.6米”，详细说明桥拱、桥墩(上游尖端形、下游平头)、桥面(宽7.6米，石板铺砌)、桥栏(南北石柱数量、石狮姿态、西端朝天犰与石象)等构造细节。
回忆课文可知，课文侧重卢沟桥的核心结构 (11个相联的半圆形石拱)、石狮子"千态万状"的艺术特色，还提及"卢沟晓月"的审美价值和"七七事变"的历史意义。
2.写法差异：材料以客观平实的专业视角，纯用数据和事实呈现建筑细节，无情感与描写。课文在说明中融入描
写，如用"母子相抱""交头接耳"描摹石狮，还引用马可 波罗的评价，增强生动性。
3.差异原因：材料是专业著作，读者为桥梁研究人员等，目的是提供精准的技术资料，故侧重建筑细节。课文是科普文，读者为普通大众，目的是让大众了解并产生兴趣，故选取代表性特点，用生动手法提升可读性。
故答案为：内容方面 ①《中国桥梁史料》：详细描述了卢沟桥的孔数、长度、跨径、桥墩形状、桥面宽度、石板铺砌情况、石栏石柱的数量、高度、间距以及柱头石狮的姿态等，内容侧重于桥梁的具体构造和尺寸等技术细节。②《中国石拱桥》：提到了卢沟桥的修建年代、长度、由11个半圆形石拱组成的结构特点，还强调了它在历史上闻名世界，被马可·波罗推崇，是北京胜景之一，以及在我国人民反抗帝国主义侵略战争历史上的纪念意义，更强调卢沟桥的历史地位、艺术价值以及在交通方面的作用，对于桥梁构造的具体细节描述相对较少。写法方面 ①《中国桥梁史料》：主要采用了列数字的说明方法，如“计11孔，长212.2米，加上两端堍共长约265米”等，准确地介绍了卢沟桥的各种数据，语言较为平实、严谨，以客观呈现桥梁的实际情况为主要目的。②《中国石拱桥》：综合运用了多种说明方法，如举例子（以卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点）、列数字（“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成”）、引用（马可·波罗的话和“卢沟晓月”的记载）等。语言既准确平实，又具有一定的文学性，使文章在介绍科学知识的同时，也具有一定的文化韵味和感染力。产生这些不同的原因主要是写作目的和读者对象不同：写作目的 ①《中国桥梁史料》：旨在为研究桥梁历史和技术的专业人员提供详细准确的资料，所以着重介绍卢沟桥的技术细节，以便专业人士深入了解古代桥梁的构造和工艺。②《中国石拱桥》：是一篇科普性质的文章，目的是让普通读者了解中国石拱桥的特点、成就以及历史文化价值，通过卢沟桥等例子，使读者对中国石拱桥有更具体的认识，激发读者对古代劳动人民智慧的敬佩和对祖国文化遗产的热爱之情。读者对象 ①《中国桥梁史料》：读者对象主要是桥梁专业的研究者、学者或对桥梁技术有深入研究兴趣的人，他们具备一定的专业知识，需要详细的技术资料来进行学术研究或工程参考。②《中国石拱桥》：面向的是广大普通读者，包括中学生等，他们对科学知识有一定的求知欲，但不一定具备专业的桥梁知识。因此，文章在介绍时更注重通俗易懂，结合历史文化知识，使读者更容易理解和接受。
8．1 考点：说明文写作与对比1.写作思路：首先，从本单元课文中选取一个说明对象(如苏州园林、故宫博物院等)。
其次，设定读者对象(如小学生、家长等)，根据读者需求选取合适的角度和内容。
最后，运用恰当的说明方法(如打比方、摹状貌等)写一段简明介绍文字。
2.对比分析：
以苏州园林为例，课文从"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总特点出发，分说假山池沼、花草树木、亭台轩榭等布局，采用逻辑顺序(总一分)，使用作比较(与北京园林比)、举例子等说明方法。而写给小学生的介绍文字可从"有趣"的角度出发，选取树木、石头、池子等直观事物，用空间漫游式顺序，运用打比方(石头像小猫)、摹状貌(树弯着腰)等方法，更贴合小学生认知。(答案不唯一)
故答案为：我选取《苏州园林》中的说明对象“苏州园林”，以中小学生为读者对象进行介绍。示例：巧夺天工的苏州园林。同学们，你们知道吗？在江苏苏州，藏着许多宛如仙境的园林，它们被称作“苏州园林”，还被誉为“人间天堂的诗意画卷”呢！苏州园林可是中国古典园林的杰出代表，历史超千年，有沧浪亭、狮子林、拙政园和留园等著名园林。园林就像一个魔法盒，把山水、花木、建筑巧妙融合。一进园林，你会看到弯弯的小桥跨过清澈的池塘，池塘里锦鲤欢快游弋；岸边柳树垂下柔软枝条，随风轻摆；假山堆叠得奇形怪状，像巨大的盆景；亭台楼阁错落有致，飞檐翘角，充满古色古香。古人建园林，是想把大自然的美搬进家，在城市里也能享受山水之乐，还能在园林里吟诗作画、会友聊天。苏州园林的美，美在每一处细节，每走一步都有新惊喜，真不愧是“咫尺之内再造乾坤”！从选取的角度、采用的顺序、使用的说明方法三个维度，对比这段介绍文字与《苏州园林》课文，分析二者在呈现苏州园林特色时的不同创作思路。相同点：二者都围绕苏州园林的整体美感展开介绍，且都运用了打比方的说明方法，这段文字把园林比作“魔法盒”，课文将园林的图画美比作“美术画”，都增强了趣味性和生动性。不同点如下：①选取的角度：这段文字以中小学生为读者对象，从中小学生容易理解和感兴趣的角度出发，用充满童趣的语言和贴近生活的表述，展现苏州园林的奇妙；课文则是面向更广泛的读者群体，从专业且理性的角度，提炼出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一整体特点，再围绕此特点展开。②采用的顺序：这段文字没有严格的说明顺序，较为自由地对园林中的景色进行描写；课文采用总分式结构，先总说苏州园林的特点，再从各个方面分说，如从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合等角度依次说明，逻辑清晰，层次分明。③使用的说明方法：这段文字主要使用了打比方和作诠释的说明方法；课文除了打比方，还大量运用了作比较（如将我国古代宫殿园林与苏州园林作比较）、举例子（如以几个园林中的具体景点为例）、摹状貌（对园林景色进行细致描绘）等多种说明方法，更全面、深入地展现苏州园林的特点。
【答案】9．①悠久历史；②建造材料和结构造型；③交通、观赏及文化艺术价值。
10．①除桥墩外全为木结构，不用一颗铁钉，以榫衔接；②桥面用木板铺就；③长廊式走道；④桥顶盖黑瓦，建有数层楼亭；⑤长廊和楼亭的瓦檐头雕绘形象。
11．说明方法：举例子、列数字。说明顺序：空间顺序(从上到下)。
12．出行、歇脚、乘凉、喝茶、避雨、读书、聊天。
【知识点】概括说明内容；事物性说明文；分析说明对象特征；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
⑷本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
9．本题考查筛选信息。根据第①段“风雨桥兴时于汉未唐代，这种历史悠久、造型独特的木质古建筑，极富民族气质”，第②段“恩施州的风雨桥大多由桥墩、桥面、桥廊、桥亭和桥硕组成，除桥墩外，全用木料建造”，第③段“一座座风格独特的风雨桥，横跨溪河，傲立苍穹，延二三百年而不损，其坚固程度不亚于铁、石桥”，第④段“这类木质结构长廊式桥梁建筑，不仅具有普通桥梁的一般功能，而且具有‘亭’ 的观赏价值，它不仅为行人和村民提供交通便利，同时也是当地人们说古道夸、休息娱乐的理想去处，具有很高的文化和艺术价值”等内容提炼作答即可。
故答案为： ①悠久历史；②建造材料和结构造型；③交通、观赏及文化艺术价值。
10．本题考查对文章内容的理解。阅读文章，由第②段“除桥墩外，全用木料建造。建桥时，不用一颗铁钉...桥墩用生松木铺垫，...桥面两旁是桥廊....桥顶盖有坚硬严实的黑瓦，建有数个高出桥身的数层飞檐翅角楼亭...长廊和楼亭的瓦檐头雕龙绘凤，人物山水，飞k禽走兽， 形象诙谐洒脱，栩栩如生”概括即可解答。
故答案为： ①除桥墩外全为木结构，不用一颗铁钉，以榫衔接；②桥面用木板铺就；③长廊式走道；④桥顶盖黑瓦，建有数层楼亭；⑤长廊和楼亭的瓦檐头雕绘形象。
11．本题考查说明方法和说明顺序。由“利川市境内的毛坝风雨桥”可知是举例子的说明方法；由“距今已两百余年。桥全长32.5米，桥面宽3米，高40米”“桥身全长63.4米，宽4.2米， 通高8.78米”等句子，可以看出运用了列数字的说明方法。由“桥_ .....桥....桥下.....”.可以看到空间变 化，所以是空间顺序。据此作答即可。
故答案为： 说明方法：举例子、列数字。说明顺序：空间顺序(从上到下)。
12．本题考查筛选信息。根据第④段“走累了在桥上歇脚，天热了在桥上乘凉，口渴了在桥上喝茶，下雨了在桥上避雨，闲退时还可在桥上读书、聊天、话家常”可知，风雨桥为村民提供了很多便利。
故答案为： 出行、歇脚、乘凉、喝茶、避雨、读书、聊天。
【答案】13．历史悠久；结构精巧；强度高，坚固耐用；形式美。
14．①这句话运用了引用的说明方法。通过张鷟的描绘，形象而真切地写出了赵州桥的美观，令人信服。②运用举例子、作比较的说明方法，突出地说明了卢沟桥坚固的特点。
15．①使用“50.82米”“9.6米”这样精确的数字，准确地说明了赵州桥的长度以及两端的宽 度，体现了说明文语言的准确性。另外“约”表示约数，说明略窄的中部并非确定的“9米”， “约”字的运用体现了说明文语言的严密性。②不能删去。副词“几乎”表示桥面和河面行，若删去该词，则变成了完全平行，与事实不符。“几乎”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性。
16．逻辑顺序。
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；事物性说明文；逻辑顺序；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】⑴本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
⑶本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
⑷ 本题考查说明文的顺序。 说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。
13．本题考查文章内容的概括。依据第一段中的 (一) 、 (二) 、 (三) 、 (四) 概括得出。
故答案为： 历史悠久；结构精巧；强度高，坚固耐用；形式美。
14．本题考查说明方法及其作用。①“初月出云，长虹饮涧”是引用了名人诗句，表现赵州桥的美观；②“ 发水时 ”“ 两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事 ”使用了举例子、作比较的说明方法。
故答案为： ①这句话运用了引用的说明方法。通过张鷟的描绘，形象而真切地写出了赵州桥的美观，令人信服。②运用举例子、作比较的说明方法，突出地说明了卢沟桥坚固的特点。
15．本题考查说明文语言的分析。 “ 50.82米”“9.6米”“9米”可以看出运用了列数字的说明方法； “几乎”是“接近于”的意思，表程度，起修饰限制作用，这里说明路面平坦，接近于“与河面平行”，强调了桥面平坦的程度。如果去掉，就变成了“桥宽约8米，路面平坦，与河面平行”，过于绝对，与事实不符。“几乎”体现了说明文语言准确、严密的特点。
故答案为：①使用“50.82米”“9.6米”这样精确的数字，准确地说明了赵州桥的长度以及两端的宽 度，体现了说明文语言的准确性。另外“约”表示约数，说明略窄的中部并非确定的“9米”， “约”字的运用体现了说明文语言的严密性。②不能删去。副词“几乎”表示桥面和河面行，若删去该词，则变成了完全平行，与事实不符。“几乎”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性。
16．本题考查说明文的顺序，依据文章内容可知，介绍了赵州桥的特点、结构等等，介绍事物的逻辑顺序。
故答案为： 逻辑顺序。
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