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莆田市2027届高中毕业班开学质量诊断练习试卷
语文
本试卷共10页，22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分)
(一)阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
时间是十分重要的基本物理量，中国古人对时间观念进行过内容丰富的探讨。
古人在谈论抽象的时间概念时，常常用“宙”表示时间。早在《管子》中就有《宙合》篇。西汉刘向对这
一篇名的解释是：“古往今来曰宙也。”可见，这里的“宙”指抽象意义的时间。“古往今来”的说法，表明
古人是从时间的流逝性及流逝的不可逆性角度出发定义时间的。
古人除了建立抽象时间概念，还从多方面探讨了时间特性。《淮南子》中有一段话，就涉及时间流逝的容
观性问题：“时之反侧，间不容息，先之则太过，后之则不速。”“间不容息”表明时间流逝是连续的；“太
过”“不速”之语，则是说时间在均匀流逝，其流逝是客观的，独立于人的意识之外。这一认识非常重要，因
为只有均匀而客观的流逝，才能保证时间成为讨论物质运动的基本概念。
时间流逝的客观性，决定了人们对其流逝快慢主观感觉的不可靠性。《准南子》对之也有形象描述：“拘
图图者，以日为修；当死市者，以日为短。日之修短有度也，有所在而短，有所在而修也，则中不平也。”“中”
指人的内心。这里认为，一天的长短本来是一定的，有人感觉它短，有人感觉它长，是由于他们内心不平静。
这段话把时间流逝的客观性及人们对之主观感觉的不确定性做了清晰区分，表明了对时间概念认识的深化。
古人对时间特性的探讨，还涉及其有限与否的问题。
主张无限时间观念的，多以逻辑推理作为自己的立论依据。《庄子》说：“有始也者，有未始有始也者，
有未始有夫未始有始也者。”这就是以逻辑推理的方式，论证宇宙并不存在一个最初的开始。但是，古人主张
时间有起点的，也有自己的逻辑。这类观点都认为时间起源于混沌状态的结束，认为宇宙是从混沌状态中演化
出来的。在混沌状态下，时间概念失效。因为时间与物质的运动分不开，时间的流逝只有通过事物的变化才能
语文试题第1页（共10页)莆田市2027届高中毕业班开学质量诊断练习
语文参考答案
1.(3分)C
2.(3分)C
3.(3分)①规律有序②机械钟表③无序零散
4.(4分)①短视频是信息传输的主流媒介形态，短视频时间无序、零散。
②人们以其感知时间，难以建立有序的时间参照，导致心理感知的错位和偏差。
(评分参考：每答出一点给2分，意思答对即可；.如有其他答案，只要言之成理，
可的情给分。)
5.(6分)参考示例：
建议一：不合理。当下，电子媒介与时间天然共生，脱离电子媒介会带来诸多不
便。
建议二：合理。拉开窗帘引入自然景致，建立有序的时间参照。
建议三：合理。通过沉浸式的整本书阅读能重建连续有序的时间观。
(评分参考：每答出一点给2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。)
6.(3分)C
7.(3分)B
8.(4分)①城市客人随口而出的话语，乡民视作对诚信的质疑，折射出城乡语言习惯与
心理的隔阂。
②乡民重信守诺、不容置疑，城市客人缺乏信任、习惯性怀疑，两者形成鲜明
对比。
(评分参考：每答出一点给2分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，
可的情给分。)
9.(6分)示例一：我望着车窗外的夜色，感到一阵怅然。他们不懂这铺天盖地的赤霞，更
不懂李明枝父子那句古人才有的诺言。我默默点开手机，在备忘录里记下：木瓜
海棠，3月5日，明年再来。
示例二：我沉默着，手指无意识地摩挲着车窗。心里涌起一丝悲凉，又有些释然。
这山谷里的赤霞，终究是开给懂得它的人看的。我闭上眼睛，仿佛又闻到了那抹
带着泥土气息的、寂寥的香。
(评分参考：意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
10.(3分)ACG
11.(3分)A
12.(3分)D
13.(8分)(1)劝说如此不讲方式尚且行得通，外在事物哪里能够强求呢？
(评分参考：语意2分，“行”“必”每译对一处得1分)
语文答案第一页（共三页）
(2)这样那么，孔子为何不一开始就派马夫，反倒准许子贡前去？
(评分参考：语意2分，“曷”“听”每译对一处得1分)
14.(5分)①专注修养，不向外求②灵活变通，适时调整③以文法束人，以资格限人，又
以兼长望人
(评分参考：答对一处得2分，答对两处得4分，答对三处得满分)
15.(3分)C
16.(6分)①意境营造上，梅诗近览舟侧，意境明丽：范文放眼千里，意境雄浑。
②思想情致上，梅诗抒发行旅途中的闲适旷达；范文寄托士大夫的博大胸襟。
(评分参考：每答出一点给3分，意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，
可的情给分。)
17.(6分)(1)云青青兮欲雨水澹澹兮生烟
(2)自牧归荑洵美且异
(评分参考：每答出一处给1分，有错、漏、衍字不给分。)
(3)示例一：舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇
示例二：假舟楫者非能水也
示例三：七月既望苏子与客泛舟游于赤壁之下
(评分参考：每答出一处给1分，有错、漏、衍字不给分；如有其他答案，只要
符合要求，即可给分。)
18.(4分)“过渡”改为“过度”；“经厉”改为“经历”；“夕日”改为“昔日”；“叠代”改
为“迭代”
19.(4分)虽然用典与玩梗都是对既有表达的引用或改写，但典故沉淀为稳定常识，梗生命
周期短。
20.(4分)示例一：“卧龙凤雏”原指《三国演义》中才华出众的诸葛亮与庞统。但在今天，
人们面对行事离谱的人时，常用“卧龙风雏”来调侃，此时它已不再指真正的人
才，而带有反讽意味。
示例二：“降维打击”原指《三体》中高等文明通过降低空间维度摧毁目标的攻
击手段。但在今天，人们常用“降维打击”来形容压倒性优势，此时它已不再对
应科幻作品中的概念，而成为一种对绝对优势的夸张表达。
示例三：“封神”原指《封神演义》中册封神仙名号的仪式。但在今天，人们夸
赞某人表现出色时常用“封神”来评价，此时它已不再是神话中的册封神职之意，
而表示高度赞誉。
(评分参考：答出原义得2分，答出新义得2分)
21.（6分)“我嘞个豆”改为“令人震撼的是”；
“泰裤辣”改为“堪称卓越”或“令人振奋”；
“夯爆了”改为“超级厉害”或“实力超强”。
（评分参考：每指出并修改正确一处，给2分。如有其他改法，只要符合语法规
范，可的情给分。)
语文答案第二页（共三页）

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