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(共18张PPT)
部编版小学语文三年级上册
2 花的学校
资料袋
泰戈尔,印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖 。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
1.标出自然段。
2.标出带有一类字和二类字的词语。
3.想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景 。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
假
├─（假设）（假如）
└─（请假）（暑假）
轰湿润笛狂功罚
互碰黄急荒假臂
hōnɡ shī rùn dí kuánɡ ɡōnɡ fá
hù pènɡ huánɡ jí huānɡ jiǎ bì
自由读1--2自然段。
1.边读边想：你都知道了什么？找出有新鲜感的词句。
2.说一说：你都看到了哪些画面？圈出花孩子们都做了什么 ？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
标红的句子运用了什么修辞？
采用拟人的修辞手法，把东风当成人来写，写出了东风的自由自在、悠然自得的样子。
自由读1--2自然段。
1.边读边想：你都知道了什么？找出有新鲜感的词句。
2.说一说：你都看到了哪些画面？圈出花孩子们都做了什么 ？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
标红的句子运用了什么修辞？
采用拟人的修辞手法，把东风当成人来写，写出了东风的自由自在、悠然自得的样子。
拟人。把花儿当成人写，写出了雨中花儿们的喜悦和无拘无束。
为什么不是“一朵一朵”？
说明花很多。
齐读第3---5自然段。 1.花儿们的学校是什么样的？
2.想一想，花儿们会做什么功课呢？他们做功课时是什么心情呢？
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们就放假了。
“雨一来，他们就放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：（课后第3题）
清风一吹，他们就 。
蝴蝶一来，他们就 。
一来，他们就 。
齐读第3---5自然段。 1.花儿们的学校是什么样的？
2.想一想，花儿们会做什么功课呢？他们做功课时是什么心情呢？
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们就放假了。
拟人
“雨一来，他们就放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：（课后第3题）
清风一吹，他们就 。
蝴蝶一来，他们就 。
一来，他们就 。
伸伸懒腰
和蝴蝶一起翩翩起舞
献出花粉
蜜蜂
默读第6自然段。放假的花孩子是什么样的心情呢？
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
默读第6自然段。放假的花孩子是什么样的心情呢？
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人
欢快
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
自由读第7-9自然段。思考：花儿的家在哪里？花儿为什么“急急忙忙”的？边读边在脑海里想象画面。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
自由读第7-9自然段。思考：花儿的家在哪里？花儿为什么“急急忙忙”的？边读边在脑海里想象画面。
为什么说花儿的家在天上？
万物生长靠太阳。
猜一猜：他们的妈妈是谁呢？
随堂练习
一、根据课文原文填空。
1、当雷云在天上轰响，六月的阵雨_________________的时候，_________________的东风走过_________________，在竹林中_________________。
2、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上_________________、_________________。
3、树枝在林中_________________着，绿叶在狂风里_________________，雷云_________________。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
4、我自然能够猜得出他们是对谁_________________来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
随堂练习
二、理解课文描写意义填空
1、本课先写 “我” 在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时，把未冒出地面的花朵想象成_____________________的孩子，把在墙角冒出来的零星小花想象成_____________________的学生。
2、接着写当大雨来时，“我” 把冒出来的花儿们想象成了学校放假_____________________的孩子们。
3、最后写 “我” 把花儿们急切生长想象成他们_____________________。
下 课
Thanks!
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