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统编版（新教材）语文三年级上册第二单元2.4古诗三首授课教师：.班级：三年级（）班.时间：.统编版语文三年级上册《古诗三首》专项练习班级：________姓名：________得分：________总分：100分本套练习贴合课本《古诗三首》（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）知识点，涵盖字音字形、字词释义、诗句默写、内容理解、拓展赏析等核心题型，夯实课内基础，提升古诗鉴赏能力。一、字音辨析，选择正确的读音打“√”（12分）1.寒山（hán hánɡ）石径（jìnɡjìn）斜挂（xiéqié）2.橙黄（chén dèn）橘绿（jújǘ）最是（zuìzhuì）3.萧萧（xiāo sù）梧叶（wúwǔ）促织（cùchù）4.篱落（lílǐ）登高（dēnɡdēn）深秋（shēn sēn）二、看拼音，写古诗重点词语（16分）shān xíng（________）shíjìng（________）fēng yè（________）tiān yá（________）chéng huáng（________）júlǜ（________）xiāo xiāo（________）líluò（________）cùzhī（________）yèshūsuǒjiàn（________________）要求：书写工整，无错别字、漏字，重点字词书写规范。三、形近字组词（12分）径（________）枫（________）橙（________）经（________）风（________）登（________）萧（________）梧（________）促（________）肃（________）悟（________）族（________）四、字词释义填空（15分）1.远上寒山石径斜斜：________________2.白云生处有人家白云生处：________________3.最是一年秋景好最是：________________景：________________4.萧萧梧叶送寒声梧叶：________________寒声：________________5.知有儿童挑促织知有：________________挑：________________五、诗句默写与填空（18分）1.补全《山行》（杜牧）（6分）远上寒山石径斜，________________________。________________________，霜叶红于二月花。2.补全《赠刘景文》（苏轼）（6分）荷尽已无擎雨盖，________________________。一年好景君须记，________________________。3.补全《夜书所见》（叶绍翁）（6分）________________________，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，________________________。六、诗句理解与赏析（15分）1. “霜叶红于二月花”这句诗运用了________的修辞手法，将深秋的霜叶和春日的鲜花对比，赞美了________________。（6分）2.《赠刘景文》中，诗人通过描写________、________、橙、橘等秋日景物，告诉我们________________的人生道理。（6分）3.《夜书所见》中“________，________”两句，由秋风落叶引发思乡之情，又看到孩童夜捉蟋蟀的场景，更添孤寂之感。（3分）七、课内阅读理解（12分）这三首古诗都描写了秋天的景色，却各有韵味。《山行》描绘了山间深秋明艳热烈的秋景，寒山、石径、白云、红叶，构成一幅清新秀丽的山林秋景图，尽显秋日生机。《赠刘景文》聚焦秋末冬初的景致，不落悲秋俗套，借残荷、枯菊、橙黄橘绿的丰收之景，勉励友人珍惜大好时光。《夜书所见》以秋风、梧叶起笔，借孩童嬉戏的画面，反衬出诗人漂泊他乡的思乡孤寂之情。1.三首古诗的共同描写季节是________。（2分）2.简要说说三首古诗分别表达了诗人怎样的情感。（6分）________________________________________________________________3.你最喜欢哪一句秋诗？写写理由。（4分）________________________________________________________________参考答案一、字音辨析1.hán √、jìnɡ√、xié√ 2.chén √、jú√、zuì√ 3.xiāo √、wú√、cù√ 4.lí√、dēnɡ√、shēn √二、看拼音写词语山行石径枫叶天涯橙黄橘绿萧萧篱落促织夜书所见三、形近字组词（示例）石径、经过枫叶、风雨橙红、登高萧萧、严肃梧桐、领悟促进、民族四、字词释义1.倾斜、曲折2.白云升腾、缭绕的地方3.正是；景致、景色4.梧桐树的叶子；秋风带来的寒凉之声5.知道、看见；用细长的东西拨弄五、诗句默写1.白云生处有人家停车坐爱枫林晚2.菊残犹有傲霜枝最是一年秋景好3.萧萧梧叶送寒声夜深篱落一灯明六、诗句理解与赏析1.对比；深秋枫叶艳丽夺目、秋日风光独特美好2.残荷、枯菊；即使到了晚秋，依然有美好景致，人也要永葆乐观、积极向上3.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情七、阅读理解1.秋天2.《山行》表达了诗人对深秋山林美景的喜爱与赞美；《赠刘景文》表达了对友人的勉励，传递积极乐观的人生态度；《夜书所见》抒发了诗人漂泊在外的思乡、孤寂之情。3.示例：我喜欢“霜叶红于二月花”。这句诗打破了秋日萧瑟的刻板印象，写出了枫叶绚烂的姿态，画面优美，充满生机。我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。自读古诗
自由朗读三首古诗，读准生字字音。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
yǔ xī
tínɡ
wèi mó
luó
cù
庭
未
磨
斜
萧
挑
促
会认字
这些字你能读正确吗？去掉拼音你还认识吗？
后鼻音
平舌音
tínɡ
wèi
mó
xié
tiǎo
cù
xiāo
挑
tiāo
tiǎo
（ 挑战 ）
（ 挑拨 ）
（ 挑选 ）
（ 挑水 ）
多音字
磨
mò
mó
（ 打磨 ）
（ 磨刀 ）
（ 磨坊 ）
（ 石磨 ）
刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。主要作品有《陋室铭》《乌衣巷》《浪淘沙》等。
知作者
学习古诗《望洞庭》
位于今河南省北部
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
吟古诗
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
望洞庭湖看见的景象。
结合注释
yǔ xī
tínɡ
wèi mó
pán
湖光月色
平静湖面
翠绿山峦
湖山相映
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光
互相映衬
和谐，这里指水色与月光融为一体。
湖面
将朦胧、平静的湖面，比作未经打磨的铜镜。
解诗意
借助插图
【诗意】秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。
想象画面
查阅资料
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
结合注释
君山
洞庭湖
【诗意】远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
远远地看
形容被月光笼罩的洞庭湖
形容洞庭湖中的君山
查阅资料
《望洞庭》通过丰富的想象，巧妙的比喻，描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的 和 之情。
喜爱
赞美
说主题
会写字
庭
相
未
径
斜
枫
霜
挑
深
tínɡ
xiānɡ
wèi
jìnɡ
xié
fēnɡ
shuānɡ
tiǎo
shēn
寒
hán
落
luò
左右结构
半包围结构
独体结构
上下结构
读活动通知，完成练习。
1.根据拼音，将词语工整、规范地写在下面的括号里。
①(　　) ②(　　) ③(　 　) ④(　　)
2.用“√”选出下面加点字的正确读音。
庭前(tín tínɡ) 萧萧(sù xiāo)
短促(cù zú) 打磨(mó mò)
霜落
枫叶
斜径深处
相互
√
√
√
√
3.“参与方式”中有一个错别字，请用“○”圈出，这个字应改为：_____。
4.根据提示，下列加点字的读音和意思都与“挑选”的“挑”相同的一项是(　　)
挑(tiāo)：用肩担着；量词；选，拣。
挑(tiǎo)：用细长的东西拨；拨弄，引动。
A.挑明 B.挑错
C.挑水 D.挑促织
未
B
杜牧：字牧之，号樊川居士。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
知作者
第二课时
迁移方法，学习古诗《山行》。
吟古诗
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
山 行
[唐] 杜 牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
在山中行走
山林秋景图
枫林晚景图
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【诗意】在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
解诗意
深秋时节的山
山间小路弯弯曲曲
联系生活
产生，出生
结合注释
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【诗意】不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。
因为
表示比较
查阅字典
结合注释
喜爱之情
《山行》这首诗写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由 、 、 、 构成的山林秋色图。表达了诗人 之情。
对大自然美景的热爱
寒山
石径
白云
枫林
说主题
叶绍翁：字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远。
知作者
迁移方法，学习古诗《夜书所见》
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
吟古诗
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
在夜晚写下自己看到的景物
看到、听到
想到
【诗意】瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
结合注释
形容风吹梧桐树叶发出的声音
诗人身在异乡
凄清
孤独
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
悲
解诗意
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【诗意】忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
思乡之情
篱笆
温馨快乐
喜
拨弄蟋蟀
结合注释
《夜书所见》这首诗通过诗人听到秋风吹动梧桐叶发出____的声音，感到阵阵寒意，看到远处篱笆下的____，料想是孩子们在逗________。表达了诗人________、_________的思想感情。
萧萧
灯火
蟋蟀
思念家乡
怀念亲人
说主题
作好朗读准备，运用不同方法理解词句。
※萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
1.【结合注释】借助注释可知，“萧萧梧叶”的意思是
_________________________。
示例：萧萧秋风吹动梧桐叶
【点拨】“萧萧”在这里形容风吹梧桐叶发出的声音，结合提示“根据语境对注释内容作适当调整和变通”，可将“萧萧梧叶”理解为“萧萧秋风吹动梧桐叶”。
2.【想象画面】读这两句诗，我仿佛看到了_____________
_______________________________________，听到了____
_____________________，感受到诗人__________________的情感。
※遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
孤寂无奈与思念家乡
示例：金黄的
梧桐叶在秋风中飘落，江面上泛起层层波纹
梧
桐叶被风吹得沙沙作响
3. 读诗句，补全下图。
青螺
洞庭湖
白银盘
君山
4.【联系上文】联系上文可知，“白银盘”一词写出了
(　 　)(多选)
A.湖水的清澈 B.湖面的平静
C.月光的皎洁 D.湖的形状
BCD
【点拨】“盘”光滑平整，体现湖面风平浪静，同时写出了湖的形状；白银的色泽体现了月光的皎洁。“白银盘”
并无法体现“湖水的清澈”。因此本题选BCD。
将下面的古诗补充完整，并完成练习。
停车坐爱枫林晚
【注释】①戛戛(jié)：形容物体相击的声音。这里指秋蝉的声音。②闲：悠闲。③细生：对“浪”的修饰，形容叶子落入平静的小溪后所产生的细微波纹。
1.【理解字义】运用多种方法理解字义。
(1)借助插图：“斜”的字面意思是“歪斜，
不正”，结合插图可知，它在诗句中是指山
间小路______________的样子。
曲折向前延伸
(2)联系生活：“听蝉闲傍柳边行”中“傍”的意思是(　)
A.傍晚 B.依赖
C.按照 D.贴着
D
【点拨】联系生活中散步的情境，我们可以知道“听蝉闲傍柳边行”的意思是：我听着蝉声悠闲地挨着杨柳边走。“傍”的意思是贴着、挨着。
2.【理解句意】结合注释，用自己的话说说《秋行》前两句的意思。
______________________________________________________________________________________________________
示例：秋天的蝉声叫得就像古筝那般响亮，我听着蝉声悠闲地在杨柳边走着。
3.【文本鉴赏】下面哪项不是将这两首诗放在一块讲解的原因？
(　　)
A.都写秋景，《山行》以“霜叶”写深秋，《秋行》以“秋蝉”写早秋。
B.情感基调相近，都表达了闲适悠然的心情和对秋日景致的喜爱。
C.《山行》配寒山枫林图，《秋行》配柳溪秋叶图，互补地呈现秋日风貌。
D.两首诗可以共用同一首节奏铿锵激昂的音乐作为朗读的背景
音乐。
D
【点拨】这两首诗都写秋日闲适之景，意境宁静优美，朗读时宜配舒缓悠扬的音乐，而非铿锵激昂的曲调。
4.【展开联想】读“小溪清水平如镜”，我会联想到诗句“_______________________”。
示例：潭面无风镜未磨
按要求完成下列《秋日风情》诗集的制作任务。
1.【选诗入册】下列诗句中，不适合放入这本诗集中的一项是
(　　)
A.山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
B.雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。
C.树树皆秋色，山山唯落晖。
D.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
D
【点拨】D项描绘的是冬季的雪景，不适合“秋日风情”古诗诵读会。
2.【分类整理】照样子圈出关键字，再为诗句选择对应的类别。
(1)停车坐 爱 枫林晚，霜叶红于二月花。(　　)
(2)老去 悲 秋强自宽，兴来今日尽君欢。 (　　)
(3)自由逢秋悲寂廖，我言秋日 胜 春朝。 (　　)
C
(1)【点拨】第(1)句，通过关键字“爱”可知选C；
(2)【点拨】第(2)句，通过关键字“悲”可知选B；
(3)【点拨】第(3)句，“胜春朝”鲜明地传达出诗人认为秋天胜过春天的观点，因此关键字是“胜”，诗人打破了传统的悲秋观念，赞
B
颂秋天的美好，因此选A。
A
小结梳理
古诗三首
望洞庭
山行
夜书所见
赞美
喜爱
思乡
借助注释
结合插图
想象画面
抓关键词
联系生活
谢谢观看
THANKS

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